認(rèn)識(shí)幾百幾十幾

1、課題： 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾頁(yè)碼： 14-16 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，初步理解幾百幾十幾的含義數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生能用學(xué)具表示千以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題：會(huì)識(shí)別各個(gè)數(shù)位的實(shí)際意義，并能靈活地解決相關(guān)問(wèn)題。情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，方塊圖，小黑板教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下列數(shù)的組成。（出示小黑板）840 1000 770 300師：770中7表示的意思相同嗎？二、新知探索1例題教學(xué)出示：4板方塊和5條方塊師：這里一共有多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？（板書(shū)：4個(gè)百、五個(gè)十）師：（增加3個(gè)小方塊）這時(shí)呢？為什么？和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么

2、想的。師：你會(huì)用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)嗎？試一試。師：為什么這樣撥？師：四個(gè)百在哪拔？拔幾個(gè)？在十位上拔幾？為什么？個(gè)位上呢？師：怎么寫(xiě)？4表示什么？5表示？3呢？師在計(jì)數(shù)器上拔去50，變成403。這個(gè)數(shù)怎么讀、怎么寫(xiě)？(中間的十位上沒(méi)有數(shù)，但要用“0”占位，讀作四百零三，寫(xiě)作403)口答(師在計(jì)數(shù)器上拔幾個(gè)數(shù)，學(xué)生讀出并說(shuō)出數(shù)的組成。)三、試一試教學(xué)師：撥出597(邊拔邊數(shù))，從597數(shù)到611。數(shù)數(shù)過(guò)程中，你覺(jué)得數(shù)到哪兒比較難往下數(shù)？師：599600，你是怎么想的？（滿十進(jìn)一）師：那600后面是多少？609后面是幾呢？ 師：現(xiàn)在每個(gè)人自己從598數(shù)到611，打開(kāi)書(shū)14頁(yè)寫(xiě)下來(lái)。師：現(xiàn)在難一點(diǎn)，從

3、988數(shù)到1000，寫(xiě)下來(lái)。有困難的可以借助計(jì)數(shù)器。師：989后面為什么是990？999后面怎么會(huì)是1000的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥珠講解）四、鞏固練習(xí) 1想想做做第1、2題師：昨天老師上超市身上帶了一些錢，看一看帶了多少？填一填。師： 你是怎么的？（引導(dǎo)按順序觀察）師：我想買練習(xí)本，多少本呢？幫幫數(shù)一數(shù)。有三種答案，580、58、508，答案是誰(shuí)，為什么？2想想做做第3題師：在文具柜臺(tái)里，我還看見(jiàn)三個(gè)計(jì)數(shù)器，你能寫(xiě)出上面表示的數(shù)嗎？師：和同桌讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？師：十位上沒(méi)有算珠怎么辦？師：（用計(jì)數(shù)器拔出6）這個(gè)十位上沒(méi)有算珠？寫(xiě)成06對(duì)嗎？為什么？你知道什么時(shí)候的“0”要寫(xiě)，什么時(shí)候不要寫(xiě)嗎？師：904和409你發(fā)現(xiàn)它們有相同的地方嗎？哪時(shí)不同？3、想想做做第5、6題學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。指導(dǎo)學(xué)困生。4、想想做做第4題師：每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？自己連一連。集中校對(duì)。師：瞧，同樣的數(shù)字，在不同的數(shù)位上，所表示的意義怎么樣？5想想做做第7題師：先讀一讀，看看每一組的數(shù)是怎樣數(shù)的？下面怎么寫(xiě)？師：第一組，它們是怎么數(shù)的？師：第二