五年（4）班家長會發(fā)言稿

1、五年（4）班家長會發(fā)言稿各位家長，大家好！大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎 和衷心的感謝。對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心 和保護(hù)，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我們班共61人。通過幾個月的接觸我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子大局部同學(xué)在積 極努力。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏 持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座 的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！其實(shí)，我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子 的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非

2、常辛苦。但是，大家再怎么忙，也 不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是 非常開心的。一、首先我針對班主任談?wù)劙嗉壍那闆r。1.孩子的到校時間：早上7； 30開校門，下午：1； 30開校門。在早上7； 45, 中午13： 45之前到教室。掃地的同學(xué)更早。請為掃地的孩子創(chuàng)設(shè)足夠的時間。 2、請假問題：現(xiàn)在是疫情特殊點(diǎn)，對于孩子的到校情況，我們每天都會進(jìn)行一 個統(tǒng)計(jì)，所以如果你的孩子有什么需要請假的話，請?zhí)崆按?給我告知一下原 因或者在群里說一下。3、自理能力的培養(yǎng)。關(guān)于這點(diǎn)，作為五年級的孩子，一些基本的收拾技巧還是會的，大局部同學(xué) 的書包雖然東西很多，但是收拾得很整齊

3、，但是個別同學(xué)的書包一團(tuán)糟，每次課 時訓(xùn)練發(fā)回去做，第二天總會從書包的角落拿出一張皺皺巴巴的紙，而且找的速 度比其他同學(xué)慢了許多。所以各位家長要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，給孩子買文件袋裝 好各科的作業(yè)、試卷，讓書包更整齊。4.平安是重中之重。五年級的孩子喜歡開玩笑，比方：去扯女生頭發(fā)、伸腿拌人、拉其他同學(xué)的 凳子，讓其摔倒在地。開展嚴(yán)重了就會演變成打架，相信這也是各位家長不愿意 看到的吧，所以請各位家長教育好孩子，把握好尺度，與同學(xué)友好相處。還有就 是班級的平安教育平臺，一旦有作業(yè)布置，請各位家長及時完成!現(xiàn)在每周的健康檢測表依舊要繼續(xù)填寫，請給孩子打印好表格，按時填寫。 每周一上交。對了，請各位家長

4、關(guān)注一下學(xué)校的公眾號，以后學(xué)校有通知比擬好傳達(dá)。 二、語文學(xué)習(xí)情況交流。三、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比方，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不 認(rèn)真聽講，還要影響別人；局部男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐 打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。局部學(xué)生身上帶錢，愛買零食、玩具。養(yǎng)成愛亂花 錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害；突出表現(xiàn)在：1.作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有極個別同學(xué)總是不 能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感 到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時 候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時

5、，有一些有惰性的孩子就會回答：“我 寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩 請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。有一局部同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，?想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是 成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦， 但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。作業(yè)方面經(jīng)常沒交、沒做 的有：王興、林偉仁、林靖恒、吳一凡、鄭進(jìn)杰、曾子涵、翁晨航、湯宇哲、劉 勇鴻、林正熙、張俊豪。2、寫字方面：“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。 寫字，它是一個形成良好習(xí)慣，

6、一個磨練意志，的過程。寫好字，這既關(guān)系到學(xué) 生書面考試成績，也使孩子終身受益。字跡較差，需要好好練得有：鄭進(jìn)杰、何 丞浩、湯繼軒、卓靖濤、湯懿宣、吳一凡、張俊豪、鄒晨熙、劉勇鴻、曾子涵、 余子游、鄒佳樂、李宇豪3、自信心嚴(yán)重缺乏：特別是一局部學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，上 課十分的沉默，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重 視，希望家長配合教育。4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的 表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保 證，能漏那么漏的方式與老師玩貓捉老鼠

7、的游戲。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng) 引導(dǎo)，希望家長能催促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上， 發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的 后果，后悔就晚了。四、對家長的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方 法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單 靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。 所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子

8、在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子 學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督 促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué) 及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。4、重視學(xué)生單元測驗(yàn)、讀書、看書的簽字。每次單元測驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。 家長應(yīng)及時檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L簽字過 目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免 不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，

9、我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)?批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味 的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去， 多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。希望家長能正確看待 孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù) 不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進(jìn)措施）6.課外閱讀需要家長共同努力。一個孩子，如果完全沒有閱讀量，光是靠課堂上 一個學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得提升，是很難做到的。為了擴(kuò)大 孩子的閱讀量呢，學(xué)校這學(xué)期發(fā)動每個班級給孩子的圖書角添置教育部門指定閱 讀的書目，在這里要

10、感謝各位家長的配合,給各位孩子創(chuàng)設(shè)了一個閱讀的好條件。 家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇合適的書，并催促他 每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。做讀書筆記的時候也要有所思考，對于書中 人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得 到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會明顯提高。7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì) 律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一 次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長通過電 話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致。希望家長 每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校 生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān) 心他的，讓他明白老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。各位家長，要教育好孩子