【2023高考語文大一輪復(fù)習(xí)PPT】學(xué)案43　賞析意象 (景象)與意境-分析內(nèi)涵品象悟境

1、分析內(nèi)涵，品象悟境學(xué)案43賞析意象(景象)與意境板塊三大一輪復(fù)習(xí)講義課堂學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)1.積累古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，重點分析詩中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠體會詩歌意境，初步分析意境特點?！究记槲⒂^】年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點2020新高考贈別鄭煉赴襄陽詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。(6分)意象作用意象、意境為?？键c，以意象為重點，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。2018全國題醉中所作草書卷后(節(jié)選)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)意象作用2016全國乙金陵

2、望漢江詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)概括畫面(意境)【知識圖要】(請同學(xué)們課前認(rèn)真閱讀高考必背中“古詩詞常見意象解讀”，積累常見意象的內(nèi)涵，為讀懂詩歌及分析意象、意境打下基礎(chǔ))大一輪復(fù)習(xí)講義活動一分析意象(景象)內(nèi)涵與作用意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有群組的。一、積累古詩常見意象的內(nèi)涵下面詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)理解填出下表。意象詩句內(nèi)涵月露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)水滾滾長江東逝水，浪花淘

3、盡英雄。(楊慎臨江仙)柳今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。(柳永雨霖鈴)思念故鄉(xiāng)時光流逝表達(dá)別離的傷感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留雁雁字回時，月滿西樓。(李清照一剪梅)燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易琵琶行)也叫“雁書”“雁足”“魚雁”等，是書信、音訊的代稱寄托物是人非的感慨象征凄涼哀傷古詩常見意象內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。微積累(2020北京)閱讀下面這首詩，完成后面任務(wù)

4、。寄東魯二稚子李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。二、分析意象內(nèi)涵與作用此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。注這首詩作于金陵。龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。鑒賞這是一首情深意切的寄懷詩，詩人以生動真切的筆觸，抒發(fā)了思念兒女的骨肉深情。詩以景發(fā)端，在讀者面前展示了“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”的江南春色，把自己所在的“吳地”(這里指南京)桑葉一片碧綠

5、，春蠶快要結(jié)繭的情景，描繪得清新如畫。接著，即景生情，想到東魯家中春天的農(nóng)事，感到自己浪跡江湖，茫無定止，那龜山北面的田園不知由誰來耕種。思念及此，不禁心急如焚，焦慮萬分。春耕的事已來不及料理，歸期尚茫然無定。詩人對離別了將近三年的遠(yuǎn)在東魯?shù)募彝ァ⑻锏?、酒樓、桃樹、兒女等一切，無不一往情深，尤其是對自己的兒女更傾注了最深摯的感情?！半p行桃樹下，撫背復(fù)誰憐”，他想象自己的一雙小兒女在桃樹下玩耍的情景，他們失去了母親(李白的第一個妻子許氏此時已經(jīng)去世)，此時不知有誰來撫摩其背，愛憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂煎。無奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫下自己無盡的思念，寄給遠(yuǎn)在汶陽川(今山

6、東泰安西南一帶)的家人。詩篇洋溢著一位慈父對兒女所特有的撫愛、思念之情。右面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案眼前江南，農(nóng)事春景表達(dá)對兒女的舐犢之情夢回現(xiàn)實，寄詩遙念精讀這一篇，學(xué)通這一類1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B.李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C.這首詩敘事樸實，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D.這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與夢游天姥吟留別不同。精做試題“追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉”錯?！皨膳制疥枔岜硰?fù)誰憐”幾句是詩人想象別后三年自己的一雙兒女在

7、桃樹下的情景，并非“追憶”；且由“折花不見我，淚下如流泉”可知，“淚下如泉”的不是詩人，而是“嬌女”。2.這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。答案桃樹為詩人親手所種，是家的象征。桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。這首詩中的“桃樹”有其象征意義?！皹菛|一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年?！碧覙涫窃娙嗽诩亦l(xiāng)親手所植，是家的象征?！疤医衽c樓齊，我行尚未旋”，桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。從詩歌結(jié)構(gòu)來看，“桃樹”是抒情的線索?！皨膳制疥枺?/p>

8、折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐”，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。從詩歌意境來看，“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，桃樹與酒樓構(gòu)成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉”，桃樹下女兒因思念“我”而流淚，構(gòu)成一幅美麗而又憂傷的畫面；“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐”，桃樹下一雙兒女行走，畫面優(yōu)美?？傊覙湓谠姼枰饩车乃茉熘衅鸬搅撕苤匾淖饔?。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點：1.找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等體味。

9、2.抓住“意”“象”契合點，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨有情味。3.注意其共性與個性。意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。點撥關(guān)鍵在把握意象的時候，既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊、人生閱歷，深入分析詩歌意境，以便了解意象在詩歌中的寓意，即意象的個性。如賀知章詠柳中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。分析意象作用要注意以下角度：渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境；創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；襯托人物，鋪墊蓄勢；表情達(dá)意，感發(fā)興寄；結(jié)構(gòu)上的線索作用。大一輪復(fù)習(xí)講義活動二

10、分析意境特點意境是指寄托詩人情感的景象(意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。意境，就是詩(某幾句詩)中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩，或一句詩所營造的境界；而意象是構(gòu)成詩歌意境的具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。意象是具體的事物；意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情中有景，景中有情，情景交

11、融。請概括下面詩(詞)句表現(xiàn)出的意境特點。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫絕句二首(其一)一、初步判斷意境特點念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(柳永雨霖鈴)答案明凈絢麗答案冷寂寥廓亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔揚州慢)農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。(王維新晴野望)答案昂揚開闊答案清冷蕭條答案生機盎然古詩常見六種意境(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。(2)清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類：

12、凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。點撥關(guān)鍵(2020天津)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。紀(jì)村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。二、掌握分析景象、畫面等意境題的答題要點注餉田：到田間送飯。鑒賞首聯(lián)通過寫綠植和小路，表現(xiàn)了農(nóng)村生機勃勃的景象。頷聯(lián)中的“果爛”“稻熟”“渚禽肥”寫出了農(nóng)忙時節(jié)令人喜悅的豐收景象。頸聯(lián)描繪了農(nóng)家的日常生活場景，寄寓了渴望來年豐收之情。尾聯(lián)視聽結(jié)合，描寫了農(nóng)

13、人送飯歸來的悠閑自得的場景。本詩運用白描手法，動靜結(jié)合，描寫了農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)的景象，自然與人文融合，用語平樸，意境優(yōu)美，呈現(xiàn)出濃郁的田園氣息。右面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案果爛、稻熟、禽肥人文活動牧童吹笛，田間送飯精讀這一篇，學(xué)通這一類1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧 靜氛圍。C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。精做試題“營造出農(nóng)閑時節(jié)

14、慵懶閑散的寧靜氛圍”說法錯誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時節(jié)，而不是“農(nóng)閑時節(jié)”，也自然沒有“慵懶閑散”之意。2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？答案為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。頸聯(lián)前一句寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒。“社”，人們祭祀土地神以祈求豐收。此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出傍晚農(nóng)村祥和的氛圍。鑒于意境的復(fù)雜性，高考很少直接涉及意境，大多以考畫面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類題的基本方法是：1.關(guān)

15、注畫面、景象構(gòu)成。畫面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說明意境的具體構(gòu)成。點撥關(guān)鍵2.概括氛圍特點。意境類型較多，常見的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類型特點時，要特別注意使用這些術(shù)語。3.注意特殊關(guān)注點。概括時注意特殊時節(jié)、地點。表述時一般要說出景物組成(描述畫面)、畫面特點(意境特點或類型)、畫面名稱三個要素，個別情況還可以分析蘊含的思想感情等。大一輪復(fù)習(xí)講義隨堂練習(xí)

16、(2016全國乙)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。注派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是莊子中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。1.(原創(chuàng)題)詩中的“漢江”有什么特點？試簡要分析。答案水流漫長，如“回萬里”。支流眾多，如“派作九龍盤”。浩大湍急，如“飛迅湍”。雄壯磅礴，如“橫潰”

17、“崔嵬”。本題考查分析物象的特點。要結(jié)合詩中對物象“漢江”的描寫，分析它的特點，注意歸納要準(zhǔn)確。2.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答案(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象(2)作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。本題考查鑒賞詩歌的景物形象及其作用。第一問考查描寫了什么景象，要指出寫了哪些景物，具體描繪畫面內(nèi)容，并指出畫面的特點。第二問是對景物描寫的作用的考查，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。詩歌前四句寫作者在金陵看到長江遠(yuǎn)去的浩大氣勢：長江綿延曲折長達(dá)萬里，分出的多條支流就如同巨龍盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌，迅

18、疾奔流，水勢浩瀚，氣勢宏大。這樣寫，既渲染了長江下游的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢。大一輪復(fù)習(xí)講義鞏固學(xué)案(一)(2020新高考)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。12345678一、高考題組注把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：龐德公，漢末襄陽高士。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣

19、的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達(dá)含蓄蘊藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。12345678此詩是杜甫贈別友人鄭煉之作，不僅表達(dá)了對友人的依依惜別之情，也表達(dá)了對先賢的敬仰之情。B項“把君詩過日，念此別驚神”意思是“手拿著您的詩篇拜讀以度時日，想到此次分別深感不安和震驚”。“雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴”分析錯誤，不是“日后陪伴”而是“現(xiàn)在正在拜讀”。123456782.詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。12345678答案峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。12345678頸聯(lián)承“

20、念此別”說從此別后，我在峨眉，君在峴首，地闊天高，何時會面。鄭煉赴襄陽，而杜甫在蜀地，詩人看似在寫兩地之山，實則是表示兩人分隔異地。同時通過寫兩座山的不同之景，互文見義寫出相隔之遠(yuǎn)，突出牽掛之深，不舍之情見于言外。(二)(2018全國)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。123456783.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒

21、發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。12345678D項頸聯(lián)應(yīng)理解為“在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣勢。123456784.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。12345678答案第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。123456

22、78詩歌大意：我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，卻因找不到報國的門路而白白浪費了這些驚人的才華。我只好在醉中作草書，以酒作為旗幟戰(zhàn)鼓，以筆作為大刀長矛，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，又端起酒杯，如同看見了山河萬里清平的氣象。第一個“酒”出現(xiàn)在作書前。詩人把“酒”比作進(jìn)軍的旗鼓，把“筆”比作殺敵的刀槊，以書前喻戰(zhàn)前，是醞釀情緒，積蓄氣勢，給人以勢不可遏的感覺。第二個“酒”出現(xiàn)在作書后。以作書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情，表現(xiàn)出須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。(一)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。歌元豐

23、五首(其五)王安石豚柵雞塒晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山。豐年處處人家好，隨意飄然得往還。12345678二、模擬題組注宋神宗元豐初，王安石退居江寧，于元豐二年寫下一組歌元豐詩，這是其中的第五首。塒：古代稱墻壁上挖洞做成的雞窩。南山：鐘山的南面。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩歌首句寫的是傍晚的景色，是說農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫 的暮色之中。B.“豐年處處人家好”表達(dá)了詩人對元豐初年社會安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜 悅和贊美之情。C.“隨意”“飄然”表現(xiàn)了詩人的自在，“得往還”反襯出其對官場束 縛人身自由的厭惡。D.全詩格調(diào)明快，雖然不做官，但自己的新政依然在造福于民，詩人帶 著愉悅之情結(jié)束行程，興致不盡。12345678“反襯出其對官場束縛人身自由的厭惡”說法錯誤?！暗猛€”是說詩人自己來也自由，去也自由，體現(xiàn)的是詩人行程結(jié)束后輕松愉悅卻又依依不舍的心情。123456786.“暮