2022年河南省洛陽市汝陽縣八年級下學期期末語文試卷

1、2022年河南省洛陽市汝陽縣八下期末語文試卷下列加點字的讀音無誤的一項是（）A挑釁（xn） 劫難（ji） 如法炮制（po） 出類拔萃（cu）B驛道（y） 追溯（s） 戛然而止（g） 瞬息萬變（shn）C凋零（dio） 瞳仁（tng） 怒不可遏（） 目眩神迷（xun）D皎潔（jio） 恬靜（tin） 挑撥離間（jin） 大煞風景（sh）下列詞語書寫正確的一項是（）A巍峨 姿意 襁褓 顧名思義 相鋪相成B攛掇 蜿蜒 拙劣 驚心動魄 風云變幻C磅礴 浮淺 墮落 情不自禁 漫不經(jīng)心D馳騁 虔誠 趨勢 天衣無逢 分崩離析下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢那些從太空中拍攝的所有令人嘆為觀止的照片，

2、都是承擔了科學任務的政府工作人員的作品。B面對將政府工作人員“全部安排在前11排座位”一事，南航公司的自我辯解是無法自圓其說的。C“科學技術是第一生產(chǎn)力”，這一震耳欲聾的判斷，掀起了中國向科學技術現(xiàn)代化進軍的熱潮。D作為擁有多項國家專利的行業(yè)領跑者，奇典科技一馬當先，為服務區(qū)“廁所革命”的順利開展插上了騰飛的翅膀。下列句子中沒有語病的一項是（）A教育的終極目標，是做到因材施教，培養(yǎng)每個孩子的潛能。B他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。C我們嚴肅地研究了職工的建議，又虛心地征求了專家們的意見。D南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。名著閱讀。 切爾尼亞克站在保爾前面，他那對

3、黑眼睛不住地打量他。“喂，你是為什么關進來的？” 保爾飛快地答道：“我把舊馬鞍子的一邊割下來做鞋底。”“誰的馬鞍子呢？”切爾尼亞克不明白。“有兩個哥薩克士兵住在我們家里，我把他們的一只舊馬鞍子割一塊下來做鞋底，哥薩克士兵就把我押到這兒來了?！币驗闈M懷著可能被釋放的強烈希望，他又補充說：“如果我知道這是不許可的” 上校不經(jīng)意地看了看保爾?！拔艺娌幻靼走@個城防司令官干的是什么事情，關了這么多這樣的犯人!”他又轉(zhuǎn)向門口，喊道：“你回家去吧。告訴你父親，以后要好好地管教你。唔，趕快走吧！” 上面這段文字選自鋼鐵是怎樣煉成的。請你簡要說說選文所涉及的故事。古詩文默寫。(1) ，回車叱牛牽向北。（白居易賣

4、炭翁）(2) 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。（韓愈馬說）(3) 怒而飛， 。（莊子北冥有魚）(4) 知困， 。（禮記雖有嘉肴）(5) ，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）(6) 李白送友人中感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依的一聯(lián)詩句是 ， 。(7) ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）綜合性學習。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。學校舉辦了“背起行囊走四方”的綜合性學習活動，請你積極參與。(1) 如圖是“中國旅游日”的標志圖案，標志的主體創(chuàng)意來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)印鑒藝術。請按部分的順序介紹標志的構成。(2) 請為你的家鄉(xiāng)某種風景名勝寫一段推薦語，吸引四方游客來

5、游玩。（至少使用一種修辭手法，不超過50個字）閱讀下文，完成各題。德天瀑布記趙麗宏無風，無雨，無霧。藍天下群山疊翠，幾片白云凝固在若有若無的峰巒間，路邊的蘭草和頭頂?shù)蔫駱淙~紋絲不動。天地間，仿佛只寫著兩個字：幽靜。然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來，使人忍不住屏息諦聽。這聲音來自極遙遠的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如山谷中林濤喧騰，夾著風雨嘩然而至。綠蔭中白光一閃，眼簾豁然大開。河道盡頭，群山壁立，一掛瀑布自天而降，如一道巨屏，氣勢萬千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標。沿著歸春河畔的小路，迎著越來越響的轟鳴聲，一步一步走近大瀑布，

6、呈現(xiàn)在我眼簾中的德天瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹沒整個世界。流水奔瀉的情狀驚心動魄，使我想起唐人詩句：“濤似連山噴雪來”“亂流爭迅湍，噴薄如雷風”。然而山下早已為瀑布準備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤旋了片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。當?shù)氐挠讶烁嬷?，這瀑布，古已有之，歸春河流淌了多少年，這瀑布就奔瀉了多少年，不知多少代居民在水聲中老去，瀑布卻長流不竭，永遠像活潑的孩童，像雄姿英發(fā)的男子漢，保持著勃勃生機。隨友人坐上竹筏，長篙在河灘上輕輕一點，筏子便穩(wěn)穩(wěn)地滑到河中心。透過清澈的水波，能看到水

7、底的巖石，水淺處石灘不時擱到筏底，深處則墨綠一片，深不可測。撐竹筏的是一個膚色黝黑的小個子船工，不說話，只是盯著水面，靈巧地將手中的竹篙左右點撥，撐著筏子逆流而上，漸漸靠近瀑布。在闊大的瀑布面前，我們的筏子是漂浮于水面的一只小甲蟲，游動得小心翼翼，唯恐被急流顛覆。我的周圍，轟鳴的水聲和飛揚的水霧籠罩了整個世界。瀑布前有一組巖石從水底崛起，色澤斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對著瀑布昂起腦袋，似乎在追尋那空中的水流?！翱矗屎?”筏子上有人驚呼。無須指點，坐在筏子上的人都看見了出現(xiàn)在陽光和水霧中的奇觀。一座七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入飄忽速蒙的空

8、間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光彩斑斕的虹橋卻在空中巋然不動，像是在等候游人上橋登空，步入仙境。在瀑布前，只要有陽光和霧氣，這彩虹就不會消失。我坐竹筏在歸春河上觀瀑時，河對岸也有越南人三五成群前來，兩國游人隔河揮手致意，互相能看到臉上友好的笑意。將兩國游人吸引至此的，是跨越國界的大瀑布。這瀑布，在這里飛瀉了千年萬年，轟鳴了無數(shù)個春秋，然而從前卻沒有人稱道它的奇麗和美妙。我想，不是這里的人沒有欣賞自然的眼光，沒有迷戀天籟的情趣，而是沒有那種心情。此刻，站在國界上，無拘無束地觀賞大自然的奇妙饋贈，傾聽這震撼天地的動人天籟，我情不自禁地在心里默默感嘆：和平，是多么珍貴多么美好。在和平的歲月里，自然之

9、美，才成了人類追求的共同目標。(1) 第段中的景物描寫有什么作用？(2) 請你結(jié)合選文內(nèi)容，在下面橫線上填寫相關內(nèi)容，梳理作者的寫景順序。屏息諦聽德天瀑布的聲音 近觀德天瀑布奔瀉而下 。(3) 用語生動是本文的語言特點之一，請你結(jié)合文中畫線的語句作具體分析。(4) 壺口瀑布中作者在寫了壺口瀑布的水之后，寫了“腳下的石”；德天瀑布記在寫了德天瀑布后，寫了“越南的游客”。有人說“腳下的石”“越南的游客”在兩篇文章結(jié)尾起了相同的作用。請結(jié)合兩篇文章具體分析。閱讀下文，完成各題。永不放棄尊敬的各位教授、親愛的同學們：今天，我們歡聚一堂，共同感受學生畢業(yè)這令人興奮、令人依依不舍、令人要掉幾許眼淚的時刻。

10、我和大家一樣激動。同學們要走了，前面的路還很長，我們扶你們上馬，送你們一程。我送大家四個字：永不放棄。為此，我要給同學們打三種氣：大氣，小氣，正氣。第一，做事要大氣。今后，你們做事不要縮頭縮腦，瞻前顧后，要拿得起，放得下。不要限制自己的個性；不要追求跟別人一致。追求一致就是隨波逐流，就是毫無生機。讓我們放下大學時代難免的自負狂妄，帶著謙恭和信心，帶著“數(shù)風流人物，還看今朝”的胸襟和豪情，微笑著走出浙大，微笑著走進社會，微笑著面對一切艱難困苦，一切挫折失敗。我希望你們能抖掉迂腐氣、偽君子氣、小家子氣，不做弱人、病人、廢人，培育陽剛之氣、堅忍之氣、灑脫之氣、浩然之氣。我們要有孟子的大氣：“如欲平治

11、天下，當今之世，舍我其誰也？”一個男人，有這份大氣，顯得豪邁；一個女人，有這份大氣，顯得美麗；一個民族，有這份大氣，顯得寬容；一個國家，有這份大氣，就能興旺發(fā)達，鵬程萬里！第二，對自己要小氣。上帝不會給你第二次生命，生命不能鋪張浪費，要善待自己。畢業(yè)歌歌詞說：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪?！边@是大氣的歌詞。不管你的前程是轟轟烈烈，還是平平常常，重要的是要快快樂樂地活著，活出自己的特色和滋味。不要貪婪，不要愚蠢地執(zhí)著，不要太過于忙碌而錯過了冬生的美好。人生的藝術就是要懂得適時地收與放。要努力擁有“自我”，不要把自己弄丟了。第三，做人要正氣。

12、我們要堂堂正正做人，不要搞歪門邪道。毛主席教導我們，要光明正大，不要搞陰謀詭計。同學們要出去了，權力、金錢向你招手時。千萬不要眼花繚亂，迷失方向。不要見到金錢兩眼就冒綠光。人生而自由，不要將枷鎖套在自己的脖子上，不要做權力金錢的奴隸。房子有愛才成為家，城市有道義才成為社會，紅磚有真理才成為課堂，陋室有宗教才成為圣殿，人類有正氣才造就文明。我們不能沒有理想和信仰，理想和信仰是三氣的源泉。人類一切輝煌和美好都植根于崇高的理想和信仰：我們的一生不是靜止的池塘，我們的一生是川流不息的、不屈不撓的奔流。我們的理想和信仰，我們創(chuàng)造的美麗和輝煌，我們創(chuàng)造的正氣之歌，將永存不朽！我給同學們的贈言就是：永遠，永

13、遠，永遠不放棄！謝謝大家?。ù宋南嫡憬髮W法學院錢弘道教授于全法學院06屆畢業(yè)生學位授予儀式上的發(fā)言）(1) 這篇演講稿的中心是什么？從幾個方面進行了闡述？(2) 從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。一個男人，有這份大氣，顯得豪邁：一個女人，有這份大氣，顯得美麗；一個民族，有這大氣，顯得寬容：一個國家，有這份大氣，就能興旺發(fā)達，鵬程萬里！(3) 結(jié)合我一生的重要抉擇，談談演講稿的語言有什么特點？(4) 語言有什么特點。閱讀下面兩篇文言文，完成各題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，

14、女有歸。貨惡其棄于走也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自禮記禮運）【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。（節(jié)遠自史記商君列傳第八）注：具：完成。布：頒布，公布。於：同“于”。卒：終于。嗣：繼承。刑：處罰。傅：老師。黥：即

15、墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。(1) 下列字和詞語的解釋有誤的一項是 A選賢與能 與：同“舉” B女有歸 歸：女子出嫁 C秦民大說 說：同“悅”，愉快，高興 D故外戶而不閉 外戶：大門外 (2) 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 A故人/不獨親其親，不獨/子其子B故/外戶/而不閉C令/既具，末布，恐/民之不信D刑/其傅公子虔，黯/其師公孫賈(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。i 故人不獨親其親，不獨子其子。ii 募民有能徙置北門者予十金。(4) 【乙】文中衛(wèi)鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是 ，【甲】文中的“ ”二字也能體現(xiàn)這一點。古詩詞鑒賞茅屋

16、為秋風所破歌杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1) 詩中畫線的句子運用的表達方式是 ，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，幾個動詞，寫暴風對茅屋的 。(2) 白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏務劧鸥@首詩是如何“為

17、時”“為事”而寫的？“為時”（為反映社會現(xiàn)實）： “為事”（為體現(xiàn)詩人思想）： 。題目：假如你所在的八班開展競選班長活動，而你有意競選班長，請你寫一篇競選班長演講稿。答案1. 【答案】C【解析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣。A.有誤，“如法炮制”的“炮”應讀作“po”；B.有誤，“戛然而止”的“戛”應讀作“ji”；C.正確；D.有誤，“挑撥離間”的“間”應讀作“jin”。故選：C。2. 【答案】B【解析】本題考查了學生對漢字的正確書寫。根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學以致用。A有誤，“姿意”應為“恣意”，“相

18、鋪相成”應為“相輔相成”；B正確；C有誤，“浮淺”應為“膚淺”；D有誤，“天衣無逢”應為“天衣無縫”；故選：B。3. 【答案】C【解析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。ABD.使用正確；C.使用有誤，震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。此處應該為“振聾發(fā)聵”。故選：C。4. 【答案】D【解析】本題考查學生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構混亂、語意不明等。我們必

19、須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A.有誤，“培養(yǎng)”與“潛能”搭配不當，將“培養(yǎng)”改為“發(fā)掘”；B.有誤，“精神”與“浮現(xiàn)”搭配不當，將“精神”改為“形象”；C.有誤，“嚴肅”與“研究”搭配不當，將“嚴肅”改為“認真”；D.正確。故選：D。5. 【答案】保爾因救朱赫來而被抓進監(jiān)獄，但在審查時因編造了一個謊言獲得到了釋放，內(nèi)心非常高興?！窘馕觥夸撹F是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為具有鋼鐵般意志

20、的英雄人物的故事。節(jié)選部分，展示了他的一個成長片段。6. 【答案】(1) 手把文書口稱敕（重點字：敕）(2) 駢死于槽櫪之間（重點字：槽櫪）(3) 其翼若垂天之云（重點字：翼）(4) 然后能自強也(5) 揀盡寒枝不肯棲(6) 此地一為別 孤蓬萬里征(7) 零落成泥碾作塵（重點字：碾）【解析】7. 【答案】(1) “中國旅游日”的標志圖案由兩部分構成。上面的是一方中國傳統(tǒng)印鑒形狀，中間的甲骨文的“旅”字像一面旗幟引領下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走在美妙的旅途中。下方是兩行文字，第一行是漢語“中國旅游日”，第二行英文寫的是“China Tourism Day”。(2) 示例一：四月，如火似

21、霞的杜鵑花將西泰山妝成一個美麗的少女，她正殷切盼望您的到來！示例二：杜鵑花如火似霞，西泰山俏麗無比，此時不欣賞更待何時？【解析】8. 【答案】(1) 開頭極力渲染幽靜的環(huán)境，為下文寫德天瀑布的極大聲響作鋪墊，也形成了鮮明的對比，突出了瀑布的聲音很大。(2) 遠觀德天瀑布從天而降 乘竹筏接近德天瀑布并欣賞彩虹(3) 這句話運用了擬人的修辭手法，再加上“翻卷”“飛濺”“盤旋”等動詞和“一簇簇雪浪”“一縷縷水霧”等短語以及“匆匆”“緩緩”等副詞的運用，顯得語言表述準確，生動形象。(4) 兩篇文章結(jié)尾分別寫“腳下的石”“越南的游客”，主要是為了引出作者表達的思想感情。在壺口瀑布結(jié)尾，對“腳下的石”的描

22、寫，主要是為了表達出中華民族博大寬厚、柔中有剛、壓而不彎、勇往直前的民族精神。在德天瀑布記結(jié)尾，作者提到越南游客是為了突出和平的珍貴美好。【解析】(1) 本題考查景物描寫作用的分析能力。細讀第段，描寫游覽所見之景，突出當時環(huán)境的“幽靜”。接著第段寫“然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來，使人忍不住屏息諦聽”，第段交代這聲音就是“德天瀑布，是我追尋的目標”發(fā)出的。很明顯，首段的景物描寫是為了與德天瀑布的極大聲響形成對比，從而引出描寫的對象，更吸引讀者的閱讀興趣。(2) 本題考查寫作內(nèi)容的梳理與概括能力。題干中已給出部分內(nèi)容提示，先找出它們所對應的段落，然后根據(jù)剩余段落的內(nèi)容即可概括出答案。文章第段寫屏息

23、諦聽德天瀑布的聲音，第段寫近觀德天瀑布奔瀉而下，這說明第一空是根據(jù)第段內(nèi)容來概括答案。閱讀第段，根據(jù)“河道盡頭，群山壁立，一掛瀑布自天而降，如一道巨屏，氣勢萬千地橫陳在綠色的崖壁上”一句，可知是寫遠觀德天瀑布從天而降之景。第二空根據(jù)第段以后的段落來概括，主要寫“我”隨友人乘竹筏接近德天瀑布，并欣賞到美麗的彩虹。(3) 本題考查句子的賞析能力。閱讀劃橫線的句子，描寫瀑布奔流而下的情景，寫它們“流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧”，運用“瀉入”“翻卷”“飛濺”等詞突出非凡的氣勢；“在闊大的水潭里盤旋了片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去”，又以“匆匆”“緩緩”等副詞，表現(xiàn)了它們從上而

24、下，由急到緩流向遠方之景。可以說描寫得既生動又準確。當然這個句子寫“山下早已為瀑布準備了落腳之地”，“流水又匆匆涌入河道”，還運用了擬人的修辭，抓住這里的修辭手法展開賞析也可以。(4) 本題考查對文章的理解分析能力。壺口瀑布末尾寫腳下的石，“看罷水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”，從而引出“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前”，即對黃河精神的贊美，表達了文章主旨。本文，寫越南的游客，引出“我情不自禁地在心里默默感嘆：和平

25、，是多么珍貴多么美好。在和平的歲月里，自然之美，才成了人類追求的共同目標”的思考，從而表達了對和平贊美的主旨。由此可見，兩者都有引出文章主旨的作用。9. 【答案】(1) 人要永不放棄。做事要大氣，對自己要小氣，做人要正氣。(2) 運用了排比修辭，通過具體的舉例，論述了“做事大氣”的好處，論證了分論點：做事要大氣。句式整齊，有節(jié)奏感，增強感染力，有氣勢。(3) 演講稿語言特點一是要準確，我一生的重要抉擇這篇文章中作者稱自己是“創(chuàng)造高峰過去的科學工作者”，對自己的身份精準表述。演講稿語言特點二是要簡潔，用最少的文字表達自己的觀點，文章中“馬馬虎虎”“不堪設想”“風口浪尖”等詞都簡潔地表達了作者的想

26、法，體現(xiàn)了演講稿簡潔的特點。演講稿語言特點三是要通俗，作者用不同時刻的太陽比喻不同的人群，通俗易懂地表達了自己對于人生不同階段不同使命的理解。(4) 用語準確、簡潔，語言通俗易懂，同時又具有文學色彩，富有感染力?！窘馕觥?1) 本題考查中心論點和分論點。中心論點是能夠表達觀點的陳述句，一般位于題目、開頭、結(jié)尾，或者可以結(jié)合文章的分論點、關鍵詞句來概括。文章題目“永不放棄”表達了觀點，結(jié)合“我送大家四個字：永不放棄”可知，文章開頭第一段直接點明了自己的觀點：永不放棄。文章結(jié)尾再次強調(diào)要永不放棄。故可判斷文章的中心論點是：人要永不放棄?！皬哪膸讉€方面論述？”一般考查的是分論點，分論點一般位于段落的

27、首句，句式比較相似。文章開篇點明中心論點：永不放棄。接著第二、三、四段分別從三個方面論述了如何做到永不放棄，故文章從三個方面論述：做事要大氣，對自己要小氣，做人要正氣。(2) 本題考查修辭賞析。修辭判斷：三個分號，四處表達句式相似，故判斷是排比修辭。作用：舉出了男人、女人、民族、國家擁有了大氣的好處的例子，具體地論證了分論點：做事要大氣。句式整齊，音韻協(xié)調(diào)，讀起來非常有氣勢，具有感染力。(3) 本題考查演講稿語言特點。演講稿是個人觀點的表達，因此基礎特點是要準確。使用的語言、詞語要準確、清晰，無論是詞語含義上還是感情色彩上。我一生的重要抉擇中作者稱自己為“創(chuàng)造高峰過去了的科學工作者”，作者一直

28、是科學工作者，但是在61歲這個年齡，創(chuàng)造的能力在作者看來是弱的，已經(jīng)走過了創(chuàng)造的高峰，這處語言體現(xiàn)了演講稿語言準確的特點。演講稿是面對面地表達，沒有辦法當場回聽，因此語言一定要簡潔。要想讓語言表達簡潔，就是要使用概括能力比較強的詞語，我一生的重要抉擇中作者運用“馬馬虎虎”“不堪設想”“風口浪尖”等成語，簡潔凝練地表達了自己的態(tài)度和觀點，快速地把自己的想法傳遞給聽者。演講稿是獨白式的表達，容易讓聽者感到枯燥和難解，因此語言要通俗易懂。通俗易懂的方法或者是在詞語的運用上選擇一些常見的詞語，例如我一生的重要抉擇中的“狗皮膏藥”，或者是運用一些修辭手法，把自己的觀點更生動形象地傳達出去，例如我一生的重

29、要抉擇應用的“太陽”的比喻句，把不同年齡的人群比成不同時刻的太陽，讓人剛好的感知到不同年齡的不同責任。(4) 本題考查語言分析。結(jié)合第一段“我送大家四個字：永不放棄。為此，我要給同學們打三種氣：大氣，小氣，正氣”可知，作者開門見山，直截了當?shù)奶岢隽俗约旱挠^點，毫不拖泥帶水，同時精準地概括了論證思路，體現(xiàn)了語言的簡潔性和準確性。結(jié)合第二段“數(shù)風流人物，還看今朝”可知，文章多處引用詩詞、歌詞，運用排比等修辭手法，讓語言非常具有感染力和文學色彩。同時結(jié)合第六段“不要見到金錢兩眼就冒綠光”等句子可知，文章語言也具有通俗性，運用生活口語，讓語言通俗易懂，因此本文語言上具有文學色彩和口語化相結(jié)合的特點。1

30、0. 【答案】(1) D(2) A(3) i 因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女。ii 招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。(4) 取信于民（表明不欺騙百姓） ；講信【解析】(1) 本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，句意：（家家戶戶）都不用關大門了。外戶：從外面把門帶上。故選：D。(2) 本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之

31、間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構。A.有誤，停頓為：故/人不獨親其親，不獨/子其子；BCD.正確。故選：A。(3) i 重點詞：故，所以。親，以為親。親，親人。子，以為子。子，子女。句意：因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女。ii 重點詞：募，招募。予，給予。句意：招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。(4) 本題考查學生對內(nèi)容的理解和概括能力。梳理語段內(nèi)容，抓住相關語句來概括即可。根據(jù)【乙】文中“恐民之不信”的提示可知，做“立木南門，徙者獎勵”這件事，目的是取信于民。根據(jù)【甲】文“選賢與能，講信修睦”的含義可知，“講信”一

32、詞說的也是要講究誠信的意思。11. 【答案】(1) 描寫；肆虐。(2) 民生疾苦；憂國憂民?！窘馕觥?1) 句子的表達方式，主要有描寫，議論，抒情；結(jié)合劃線句子的內(nèi)容可以看出，運用的表達方式是描寫；“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”；“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來?！熬怼?、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”，一個接一個的動態(tài)組成一幅幅鮮明的圖畫，寫出了暴風對茅屋的肆虐。(2) 譯文：茅屋為秋風所破歌杜甫八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回