記敘文閱讀-2018-2022上海八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末匯編

1、記敘文閱讀2018-2022上海八下語(yǔ)文期末匯編閱讀下文，完成后面小題。以夕陽(yáng)落款林清玄 （1）開(kāi)車走麥帥二橋，要下橋的時(shí)候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色飽滿而圓潤(rùn)的夕陽(yáng)。 （2）那夕陽(yáng)美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤(rùn)則有一種張力，溫暖了我連日來(lái)被誤解的灰暗。 （3）我突然感到舍不得，舍不得夕陽(yáng)沉落。 （4）我沒(méi)有如平時(shí)一樣，下橋的第三個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽(yáng)開(kāi)去。 （5）我一邊踩著油門(mén)，一邊在心里贊美這城市里少見(jiàn)的秋日的夕陽(yáng)之美，同時(shí)也為夕陽(yáng)沉落的速度感到可驚。 （6）仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒(méi)看清，滾輪已落在山腳。夕陽(yáng)亦是如此，剛

2、剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅色圓盤(pán)，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。 （7）就在夕陽(yáng)落入不見(jiàn)的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見(jiàn)，一波一波的lin（ ）y（ ）卻泛了起來(lái)。 （8）我猛然產(chǎn)生了兩個(gè)可怕的想法：我每天都在同一個(gè)時(shí)間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個(gè)月來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)美麗的夕陽(yáng)？如果我曾看見(jiàn)夕陽(yáng)，為什么三個(gè)月來(lái)完全沒(méi)有感覺(jué)？ （9）這兩個(gè)想法使我忍不住悲哀，在前面的三個(gè)月，我就像一棵樹(shù)，為了抵擋生命中突來(lái)的狂風(fēng)暴雨，以免樹(shù)下的幾棵小樹(shù)受傷，每日在風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，根本沒(méi)有時(shí)間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說(shuō)一天只是短暫露臉的夕陽(yáng)了。 （10）我為自己感

3、到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒(méi)有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽(yáng)吧！ （11）每到黃昏時(shí)開(kāi)車去接孩子，會(huì)打開(kāi)收音機(jī)以排遣塞車的無(wú)聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)，黃昏時(shí)刻幾乎所有的電臺(tái)都是論說(shuō)的節(jié)目。抒情的、感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以后就全部淪亡了。 （12）論說(shuō)的節(jié)目幾乎無(wú)可避免地有一個(gè)共同的調(diào)子，就是批評(píng)，永不停止的批評(píng)。 （13）我常常會(huì)想：在黃昏的時(shí)候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美的狀態(tài)，沉浸于優(yōu)美的音樂(lè)。然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說(shuō)，永不停止地議論，是不是象征著整個(gè)城市在黃昏時(shí)美好的感覺(jué)也都淪亡了呢？ （14）想要換個(gè)電臺(tái)、換一種感覺(jué)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。感

4、謝關(guān)注“沈姐的語(yǔ)文課堂”微信公眾號(hào)！最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺(tái)北愛(ài)樂(lè)，一邊聽(tīng)著優(yōu)美的古典音樂(lè)，一邊想著：如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說(shuō)，只準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)喝茶，看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧！ （15）那美麗的紫紅夕陽(yáng)，使我想起水墨畫(huà)左下角的落款的印章。 （16）如果我們的每一天是一幅畫(huà)，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人，在落款鈐印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫(huà)而言，論說(shuō)是容易的，抒情是困難的；涂鴉是容易的，留白是困難的；簽名是容易的，蓋章是困難的。 （17）但是，這個(gè)城市還有人在畫(huà)水墨嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫(huà)落款嗎？ （18）看到夕陽(yáng)完全沉落，我悵然地回轉(zhuǎn)

5、車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃，逐漸在黑幕里明晰。 （19）我為自己的今天蓋下一個(gè)美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說(shuō)的、在無(wú)知與無(wú)意間流逝的時(shí)光。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。lin y (2) 理清文中作者情感變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容填空。舍不得 泛起波瀾 悵然 疼惜。(3) 文中第六段劃線句主要運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 (4) 請(qǐng)分析第（10）自然段在文中的作用。(5) 下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是 A作者三個(gè)月來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)，或者說(shuō)沒(méi)有感受到夕陽(yáng)的美麗，是因?yàn)猷笥谑浪住S于形式，僵于論說(shuō)。B夕陽(yáng)在文章中是一個(gè)重要意像，它象征著美好的感覺(jué)

6、，如水墨畫(huà)中的落款，需要人們以莊重的心情去感受。C“這個(gè)城市還有人在畫(huà)水墨畫(huà)嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫(huà)落款嗎？”這兩個(gè)設(shè)問(wèn)句表現(xiàn)了作者對(duì)城市人生活狀態(tài)的一種困惑與反思，引發(fā)讀者思考。D聽(tīng)音樂(lè)喝茶，看夕陽(yáng)沉思才是作者所追求的理想的生活狀態(tài)，而“論說(shuō)”是人們心中的美好感情淪亡的直接原因。閱讀下文，完成下面的題。冬夜作者：艾蕪（現(xiàn)代作家） 冬天，一個(gè)冰寒的晩上。在寬寂的馬路旁邊，疏枝交橫的樹(shù)下，候著最后一輛搭客汽車的，只我一人。雖然不遠(yuǎn)的墻邊，也蹲有一團(tuán)黑影，但他卻是伸手討錢(qián)的。馬路兩旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都立著燈窗明燦的別墅，向暗藍(lán)的天空靜靜地微笑著。在馬路上是冷冰冰的，還刮著一陣陣猛厲

7、的風(fēng)。留在枝頭的一兩片枯葉，也不時(shí)發(fā)出破碎的哭聲。 那蹲著的黑影，接了我的一枚銅板，就高興地站起來(lái)向我搭話，一面抱怨著天氣：“真冷呀，再?zèng)]有比這里更冷了！先生，你說(shuō)是不是？” 看見(jiàn)他并不是個(gè)討厭的老頭子，便也高興地說(shuō)道：“鄉(xiāng)下怕更要冷些吧？” “不，不?！彼又人云饋?lái)，要吐出的話，塞在喉管里了。 我說(shuō)：“為什么？你看見(jiàn)一下霜，鄉(xiāng)下的房間和田野，便在早上白了起來(lái)，街上卻一點(diǎn)也看不見(jiàn)?！?他捶了幾下胸口之后，興奮地接著說(shuō)道：“是的，是的鄉(xiāng)下冷，你往人家門(mén)前的稻草堆上一鉆就暖了哪這街上，哼，鬼地方！還有那些山里呵，比鄉(xiāng)下更冷哩，咳，那才好哪！火燒一大堆，大大小小一家人，鬧熱呀！” 接著他便說(shuō)到壯年

8、之后，在南方那些山中冬夜走路的事情。一個(gè)人的漂泊生活，我是喜歡打聽(tīng)的，同時(shí)車又沒(méi)有馳來(lái)，便慫恿他說(shuō)了下去。 他說(shuō)晚上在那些山里，只要你是一個(gè)正派的人，就可以朝燈火人家一直走去，迎著犬聲，敲開(kāi)樹(shù)蔭下的柴門(mén)，大膽地闖進(jìn)。對(duì)著火堆周圍的人們，不管他男的女的，用兩手向他們兩肩頭一分，就把你帶著風(fēng)寒露濕的身子，輕輕地放了進(jìn)去。燒山芋和熱茶的香味，便一下子撲入你的鼻子。抬頭看，四周閃著微笑的眼睛，歡迎著，毫沒(méi)有怪你唐突的神情，你剛開(kāi)口說(shuō)由哪來(lái)的時(shí)候，一杯很熱的濃茶，就遞在你的下巴邊上。老太婆吩咐她的孫女，快把火撥大些，多添點(diǎn)柴，說(shuō)是客人要烘暖他的身子；你暖和了，還不覺(jué)得疲倦的話，你可以摸摸小孩子的下巴，擰

9、擰他們的臉蛋，做一點(diǎn)奇怪的樣子，給他們嘻笑。年輕的媽媽，一高興了，便會(huì)慫恿她的孩子把拿著要吃的燒山芋，分開(kāi)一半，放在你這位客人的手上。如果你要在他們家過(guò)夜，他們的招待，就更來(lái)得殷勤些。倘若歇一會(huì)，暖暖身子，還要朝前趕路，一出柴門(mén)，還可聽(tīng)見(jiàn)一片歡送的聲音：“轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，請(qǐng)來(lái)玩呀！”老頭子講著講著，給冷風(fēng)一吹，便又咳嗽起來(lái)，我聽(tīng)得冷都忘記了，突然老頭子忘形地拉著我問(wèn)道： “先生，這到底是什么原因哪？這里的人家，火堆一定燒得多的，看窗子多么亮哪他們?yōu)槭裁床粶?zhǔn)一個(gè)異鄉(xiāng)人進(jìn)去烤烤手哩？” 搭客汽車從遠(yuǎn)處轟轟地馳來(lái)了，我趕忙擺脫他的手，高聲說(shuō)道：“因?yàn)樗麄兪俏拿鞯娜?，不像那些山里的?再跳進(jìn)通明的汽車?yán)铮嚨?/p>

10、離開(kāi)他了，但遠(yuǎn)的南國(guó)山中，小小的燈火人家里面，那些豐美的醉人的溫暖，卻留在我的冬夜的胸中了。(1) 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含有貶義色彩的一項(xiàng)是 A如果你要在他們家過(guò)夜，他們的招待，就更來(lái)得殷勤些。B因?yàn)樗麄兪俏拿鞯娜耍幌衲切┥嚼锏腃一個(gè)人的漂泊生活，我是喜歡打聽(tīng)的，同時(shí)車又沒(méi)有馳來(lái)，便慫恿他說(shuō)了下去。D年輕的媽媽，一高興了，便會(huì)慫恿他的孩子把拿著要吃的燒山芋，分開(kāi)一半，放在你這位客人的手上。(2) 請(qǐng)分析第段畫(huà)線句的作用。 (3) 本文多處使用了省略號(hào)，下面兩個(gè)句子中使用的省略號(hào)所表達(dá)的意思是否相同？請(qǐng)做簡(jiǎn)單分析。（1）“是的，是的鄉(xiāng)下冷，你往人家門(mén)前的稻草堆上一鉆就暖了哪這街上，哼，鬼地方！”（

11、2）“因?yàn)樗麄兪俏拿鞯娜?，不像那些山里的?(4) 閱讀文章最后一段，回答問(wèn)題。i 聯(lián)系第段內(nèi)容，最后一段“小小的燈火人家里面，那些豐美的醉人的溫暖，卻留在我的冬夜的胸中了”一句中，“豐美的醉人的溫暖”具體指什么？ ii 將“卻留在我的冬夜的胸中了”中的修飾語(yǔ)“冬夜”刪去好不好？為什么？ 閱讀下文，完成各題。晉祠 從山西省太原市西行 40 里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著一百多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠。 晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香

12、遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。 這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹(shù)干勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥于石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤(pán)屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無(wú)不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹(shù)皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。 這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下

13、有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉。”當(dāng)你沿著流水去觀賞那亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？ 然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。 一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年，這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬七間，深六間，極為寬敞，卻無(wú)根柱子。原來(lái)屋架全靠墻

14、外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及四十二尊侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。 二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元二年。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。 三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由 34 根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制

15、奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。 以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。 園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細(xì)泉垂下，就在下面立著一個(gè)漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門(mén)，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個(gè)石碗接水。那水注在碗中，又濺到腳下的潭里，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒(méi)入

16、水面，那氣勢(shì)好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛(ài)晉祠這個(gè)好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書(shū)法jng zhn ，更為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。 晉祠，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（有刪節(jié)）(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字jng zhn (2) 第段劃線句在文中的作用是 。(3) 閱讀第段，把下面表格中的內(nèi)容寫(xiě)完整。事物特點(diǎn)第段中的具體表現(xiàn)悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然景物渾然融為一體 (4) 下列對(duì)第段理解有誤的一項(xiàng)是 A該部分內(nèi)容按照從主到次的空間順序，詳細(xì)介紹了晉祠的歷史文化之美。B圣母殿、木雕盤(pán)龍、魚(yú)沼飛梁因其悠久的歷史和精巧的設(shè)計(jì)而成“三絕”。C文中加點(diǎn)的

17、三個(gè)“現(xiàn)存”，都限制了范圍，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D第段劃線句子突出了晉祠“歷史文物同自然景物渾然融為一體”的特點(diǎn)。(5) 晉祠原文的結(jié)尾如下，你覺(jué)得哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。晉祠就是這樣，以她優(yōu)美的身軀來(lái)護(hù)著這些珍貴的歷史文化。她，真不愧為我國(guó)景秀山河中一顆璀璨的明珠。閱讀下文，完成各題。青山不老梁衡 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到

18、城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。65 歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng) 81 歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 他敲著旱煙鍋不緊不慢地

19、說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著15 年啊，綠化了 8 條溝，造了 7 條防風(fēng)林帶，3700 畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。 在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹(shù)。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。 看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的

20、小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝。 這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（有刪改）(1) 第段劃線句運(yùn)用 的修辭手法，其表達(dá)效果是 。(2) 第段屬于 （記敘順序），在文中的作用是 。(3) 對(duì)文中主旨理解最恰當(dāng)?shù)氖?A揭示晉西北險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，表現(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái)人類淡薄的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。B贊美老人與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，評(píng)判年輕人不作為無(wú)擔(dān)當(dāng)。C歌頌老農(nóng)民以艱辛的勞動(dòng)所創(chuàng)造的巨大成就，激發(fā)人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。D歌頌老農(nóng)民以艱辛的勞動(dòng)所創(chuàng)造的巨大成就，告訴人們?nèi)硕▌偬?/p>

21、的道理。(4) 課題以“青山不老”在文中的含義是 。(5) 本文多處采用對(duì)比寫(xiě)作手法，請(qǐng)選擇一組作簡(jiǎn)要分析。 閱讀下文，完成下列四小題。晉祠（節(jié)選） 然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古代建筑中的“三絕”。 一是圣母殿。這是全祠的主殿，是為虞侯的母親邑姜所修的。建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（一一二年），距今已有八百八十年。殿外有一周圍廊，是我國(guó)古建筑中現(xiàn)在能找到的最早實(shí)例。殿內(nèi)寬七間，深六間，極寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相扣，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)雄偉。殿堂里的宋代泥塑的圣母及四十二尊侍女，是我國(guó)現(xiàn)

22、存宋塑中的珍品。她們或梳妝，灑掃，或奏樂(lè)，歌舞，形態(tài)各異。人物形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神專注，衣紋流暢，真是 。 二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元皊二年（一八七年）。八條龍各抱定一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣。距今雖近千年，仍鱗甲層層，須髯根根，不能不叫人嘆服木質(zhì)之好與工藝之精。 三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。卻在沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面三十四根八角形的石柱支撐，橋面東西寬闊，南北翼如。橋邊欄桿、望柱都形制奇特，人行橋上，隨意左右，如泛舟水面，再加上魚(yú)躍清波，荷紅映日，真樂(lè)而忘歸。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)現(xiàn)存的古建筑中

23、是僅有的一例。 以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，造型都古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)砌屋，或架于碧波之上，或藏于濃蔭之中，揉造化與人工一體。 就是園中的許多小品，也極具匠心。比如這假山上本有一掛細(xì)泉垂下，而山下卻立了一個(gè)漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門(mén)，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個(gè)石碗，那水正注在碗中，又濺到腳下的潭里，卻總不能滿碗。和尚就這樣，一天一天，呵呵地站著。還有清清的小溪旁，突然跑來(lái)一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好埋入水面，那氣勢(shì)好像要一吸百川。你

24、順著山腳，傍著水濱去尋吧。真讓你訪不勝訪，雖幾游而不能盡興。歷代文人墨客都看中了這個(gè)好地方，至今山徑石壁，廊前石碑上，還留著不少名人題詠。有些詞工句麗，書(shū)法精湛，更為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。 這晉祠從周唐叔虞到任立國(guó)后自然又演過(guò)許多典故。當(dāng)年李世民就從這里起兵反隋，得了天下。宋太宗趙光義，曾于太平興國(guó)四年（公元九七九年）在這里消滅了北漢政權(quán)，從而結(jié)束了中國(guó)歷史上五代十國(guó)的分裂局面。一九五九年陳毅同志游晉時(shí)興嘆道：“周柏唐槐宋獻(xiàn)殿，金元明題詠遍。世民立碑頌統(tǒng)一，光義于此滅北漢。 晉祠就是這樣，以她優(yōu)美的身軀來(lái)護(hù)著這些珍貴的歷史文化。她，真不愧為我國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(1) 第 2 段橫線

25、上應(yīng)填的詞語(yǔ)最怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A別出心裁B獨(dú)具匠心C光彩奪目D巧奪天工(2) 選文依次介紹了晉祠建筑的三絕 和 ，其中介紹三絕中的圣母殿采用的是 順序。(3) 第 3 段劃線句中的現(xiàn)存能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4) 在我國(guó)的各地名勝中，許多美景因?yàn)橛幸粋€(gè)好的名字而聞名遐邇，如杭州西湖的“斷橋殘雪”、“三潭映月”等，晉祠中許多小品也極具匠心，請(qǐng)你為第 6 段中的兩處小品各取一個(gè)四字的名字A B 閱讀下文，完成下面六小題。如果沒(méi)有遇見(jiàn)你 17 歲的夏天，我沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)，這對(duì)一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我是巨大的打擊。父母勸我去復(fù)讀，我覺(jué)得沒(méi)面了。整日在家卻無(wú)法面對(duì)母親眼中的期待和父親時(shí)不時(shí)的斥責(zé)。終于，在一

26、個(gè)悶熱的午后，我沖出了家門(mén)，扔給他們一句話：不用你們管，我能養(yǎng)活自己。 我在一家書(shū)店找到了工作。每天早晨，我要把沉重的打好包的書(shū)搬進(jìn)書(shū)店，分類排列，剩下的時(shí)間，就在店內(nèi)巡視，美其名曰“導(dǎo)購(gòu)”。其實(shí)就是防范可能存在的偷書(shū)賊。 瑣碎而平淡的工作要持續(xù)到晚上 8 點(diǎn)鐘，下班后我做的第一件事就是拿著肥皂狠命地洗手，為的是洗去手心的油墨。然后一邊甩著手上的水珠，一邊想起高中的同學(xué)那些幸運(yùn)的家伙，估計(jì)都在家中，悠閑地等待開(kāi)學(xué)的日子。想到這里，我的心有些難受。 但只是那么一瞬，我馬上自我安慰，沒(méi)事的啦，現(xiàn)在這樣挺好的。我不知道，這是我真實(shí)的想法，還是和父母賭氣后的自我麻痹。 這份平淡的工作，在兩個(gè)月后，起了

27、波瀾。那是一個(gè)和平常一樣的黃昏，店里沒(méi)有什么人，我也就懶懶地靠著書(shū)架，放松一下站得很辛苦的腿腳。 一個(gè)穿著夾克衫的男生進(jìn)了書(shū)店，我上前問(wèn)他需要幫忙嗎，他拘謹(jǐn)?shù)厍非飞碜樱曇艉艿偷卣f(shuō)：謝謝，不用。我想，這是一個(gè)正在上學(xué)的男生，他的臉上，帶著學(xué)生特有的稚氣。他好像并不急著買書(shū)，只是漫無(wú)目的地在書(shū)架之間徘徊。這時(shí)，進(jìn)來(lái)了新的顧客，我就去招呼別人了。 等我再注意他的時(shí)候，他已經(jīng)要付錢(qián)離開(kāi)了。他一手拿著一本薄薄的書(shū)，一手拿著錢(qián)。從背后看，他灰色的夾克衫略略鼓起，顯得滑稽可笑。工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我，他也許要有麻煩了。果然，我還沒(méi)來(lái)得及走過(guò)去，尖銳的報(bào)警器就響徹耳邊。 書(shū)店保安一把揪住這個(gè)男生，拉開(kāi)男生的夾克衫

28、，書(shū)呼呼啦啦掉出來(lái)，一本、兩本、三本。 胖保安很滿意自己的“收獲”，他嚷嚷道：偷一罰十，偷一罰十。男生低著頭。他用沉默回應(yīng)胖保安的叱喝，這讓胖保安有些惱火。突然，胖保安好像發(fā)現(xiàn)什么了，大聲喊了一句：你還是重點(diǎn)高中的，哼！很顯然，這男生是一個(gè)笨賊，笨到忘記把胸前的?；照?。他局促不安地去遮蓋那個(gè)?；?，但為時(shí)已晚。 看著這個(gè)局促困窘的男生，我想起了高中的同學(xué)。我走了過(guò)去：喂，這是我同學(xué)，不要為難他了。胖保安吃驚地看了我一眼，他并不相信我們是同學(xué)。他想了想說(shuō)：那好啊，你把他偷的書(shū)錢(qián)十倍賠出來(lái)就算了。 我掏出了錢(qián)包，一共是 512 元，比我一個(gè)月的工資還多 12 元。胖保安有些猶豫地接過(guò)了錢(qián)，沖男生說(shuō)

29、：算你走運(yùn)。 男生抬起頭，看了我一眼，然后飛快地跑出去。我在后面拼命地追，一直過(guò)了兩個(gè)紅綠燈，才把他追上。“你的書(shū)”我氣喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付過(guò)錢(qián)的書(shū)。男生轉(zhuǎn)過(guò)身，有些不敢看我的眼睛。他接過(guò)書(shū)，后退幾步，突然給我鞠了個(gè)躬，跑開(kāi)了。那是一本葉芝詩(shī)集。 過(guò)了一段時(shí)間，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那個(gè)男生寫(xiě)的。信里面，他說(shuō)：如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我不知道，我的高中將怎樣。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，考上好的大學(xué)。謝謝你對(duì)知識(shí)的尊重看完信的那個(gè)中午，我從書(shū)店辭職，回家對(duì)著父母說(shuō)了一句：我會(huì)好好努力的，你們放心。我去復(fù)讀了，盡管我的時(shí)間比別人少了兩三個(gè)月，但我很用心。第二年的 7 月，我收到了浙江一所著名

30、高校的錄取通知書(shū)。 我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男生，只在他們學(xué)校的光榮榜上看到過(guò)他的名字，他考上了北方一所頗有名氣的高校。也許，他一直以為，如果沒(méi)有遇見(jiàn)我，他的高中可能一片狼藉。其實(shí)他不知道，如果沒(méi)有遇見(jiàn)他，我的青春很可能就停滯在那個(gè)狹小的書(shū)店了。(1) 看拼音寫(xiě)漢字：mn 無(wú)目的(2) 第三段在文中的作用是 。(3) 當(dāng)男生偷書(shū)發(fā)現(xiàn)后，保安和我有不同的表現(xiàn)，細(xì)讀 6 至 9 段，完成下表。人物心情表現(xiàn)男生低著頭、沉默、局促不安遮蓋校徽胖保安 大聲呵斥 我同情 (4) 第 12 段男生的表現(xiàn)傳遞給我們的信息是 。(5) 第 14 段中狼藉的意思理解正確的一項(xiàng)是 A高中生活窮困潦倒。B高中在名聲敗壞中度

31、過(guò)。C高中學(xué)習(xí)沒(méi)有心思，成績(jī)下滑。D高中生活中東西擺放雜亂無(wú)章。(6) 本文標(biāo)題“如果沒(méi)有遇見(jiàn)你”能否改成“復(fù)讀”？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 閱讀下文，完成各題。血染的豐碑（節(jié)選） 半山翠竹半山松，七分留在岸陸，三分_在海中。竹山門(mén)雄赳赳聳峙在浙江舟山的定海城南。 竹山門(mén)，你是祖國(guó)東方的一座海上大門(mén)。那三總兵紀(jì)念搭，就是你門(mén)樓上高聳入云的旗桿。你面對(duì)浩淼太平洋，身后綿延著富庶的錦鄉(xiāng)江南，像偉岸的哨兵扼守在東海通往大陸的黃金水道上。 竹山門(mén)是我國(guó)軍民抗擊侵略者的一座血染的大門(mén)。一個(gè)半世紀(jì)前鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)鍵性一仗第二次定海戰(zhàn)役，就發(fā)生在這里。 中午時(shí)，他發(fā)覺(jué)各處炮聲漸漸稀落下去，意識(shí)到兇多吉少。俄頃，哨探接連來(lái)報(bào)

32、，方陣地都已失守。派去大營(yíng)求援的信使，這時(shí)竟又兩手空空回來(lái)了。他感到這已是最后關(guān)頭，決定以死報(bào)國(guó)。這時(shí)，占領(lǐng)竹山門(mén)的英軍山洪般朝土城涌下來(lái)，葛云飛急令炮手開(kāi)炮，可城上炮位都是面向大海固定住的，炮手奮力搬扳仍紋絲不動(dòng)。情急之下，葛云飛上前掇抱炮身，猛一發(fā)力，竟將這大鐵瘡瘩轉(zhuǎn)了個(gè)向，隨即便操炮發(fā)射，一直打到炮身紅透，無(wú)法再打。這時(shí)英軍已沖至跟前，大炮用不上了，他縱身跳上城頭，一聲大喝： “好漢子，快跟我殺賊去！” 城上僅有的 200 名守軍，各持快刀，發(fā)一聲“殺”！像陣旋風(fēng)跟著葛云飛，勇猛地沖入十倍于自已的敵群！ 竹山門(mén)下展開(kāi)了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的廝殺。刀光劍影，兵刃相擊，錚錚然響成一片。沖在最前面的葛

33、云飛見(jiàn)迎面上來(lái)個(gè)手舉綠旗的英軍頭目，喝一聲：“逆賊終污吾刀！”手起刀落，連人帶旗桿一劈兩段。由于用力過(guò)猛，快刀斷成兩截。他忙從腰間抽出兩把佩刀，揮舞著一路殺將過(guò)去，一直殺上竹山門(mén)。這時(shí)從崖上縱身跳下一英軍小頭目，手舉長(zhǎng)刀，照著他臉劈來(lái)。葛云飛舉刀一撥，小頭目的長(zhǎng)刀從右邊呼的劈過(guò)，削去他半張臉，他竟渾然不覺(jué)。小頭目見(jiàn)葛云飛只剩著半個(gè)血淋淋的面孔，仍豪氣不減，揮刀直取自己，驚駭?shù)枚忌点读恕＿@時(shí)一旁又竄出一個(gè)敵兵，對(duì)著葛云飛后背放了一槍。子彈從他后背射進(jìn)，前胸穿出，留下一個(gè)血洞，頓時(shí)血涌如注。圍上來(lái)的英軍用長(zhǎng)槍朝他身上瘋狂亂戳。葛云飛身中 40 余槍，渾身血染，仍倚崖屹立在竹山門(mén)上，須發(fā)怒張，一目如

34、炬，雙手緊握著兩把佩刀，仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍！ 血戰(zhàn)六晝夜的定海戰(zhàn)役就這樣悲壯失敗了。這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我雙方參戰(zhàn)人數(shù)最多、規(guī)模最大、交火時(shí)間最長(zhǎng)、傷亡也最慘重的一次戰(zhàn)役。葛云飛、王錫朋、鄭國(guó)鴻三總兵同日殉國(guó)，麾下 5800 名守軍無(wú)一變節(jié)投降。將士捐軀，忠魂昭昭。至今竹山門(mén)上，仍然到處是一座座陣亡的無(wú)名將士合葬墓。 竹山門(mén)啊，你是聳立在我國(guó)近代史上一座血染的豐碑！(1) 為第段橫線選擇詞語(yǔ)： A留B扎C插D處(2) 第段畫(huà)線句用擬人的修辭手法和多個(gè)修飾語(yǔ)，聯(lián)系前后文，作者這樣寫(xiě)的意圖是 。(3) 第段畫(huà)線句主要是對(duì)葛云飛 的描寫(xiě)，其表達(dá)效果是 。(4) 課文原題為竹山門(mén)編者將其改為血染的豐碑

35、你更喜歡哪一個(gè)題目？為什么？閱讀下文，完成下列小題。壺口瀑布 （1）壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過(guò)那里。 （2）第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲

36、，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳 （3）第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私旋埐?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞

37、向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。 （4）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺

38、口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返遷回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺

39、口中濃縮一個(gè)世界嗎？ （5）看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石，這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去,切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)元和郡縣圖志中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。 （6）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼

40、得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。(1) 第一次看壺口瀑布，作者幾乎“什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)”，那么描寫(xiě)這次經(jīng)歷的部分從全文來(lái)看是否顯得多余？為什么？ (2) 第（4）段劃線句運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 。(3) 第（5）段劃線句中加點(diǎn)的動(dòng)詞“鑿、旋、切”用的好不好？為什么？ (4) 第（6）段中“黃河博大寬厚勇往直前”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。 閱讀下文，完成下面五小題。紫色葡萄慈父心 （1）小院里有棵葡萄樹(shù)，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹(shù)的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹(shù)是有靈性的，種的

41、時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛。父親說(shuō)：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹(shù)上希望我能夠盡快好起來(lái)。 （2）父親侍弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來(lái)，父親還很有信心地說(shuō)：“等到能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候，你就好了” （3）葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹(shù)搭了架子。第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤接就爬滿了半個(gè)院

42、子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！ （4）然而，我，依然坐在輪椅上。 （5）其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑輕松地跳了，可他依然癡望著，幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡 （6）那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。 （7）葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹(shù)竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。 （8）從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書(shū)桌上，對(duì)我說(shuō)：“累了就歇歇，吃點(diǎn)

43、葡萄，解暑?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真妤吃！葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄地放下葡萄，又悄悄地出去。 （9）幾年過(guò)去了，葡萄樹(shù)越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠蔭就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹(shù)下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！(1) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 (2) 第（2）段劃線句葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩

44、子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”說(shuō)說(shuō)父親興奮的原因。 (3) 第（8）段劃線句連用三個(gè)“悄悄”，作用是 。(4) 結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“郁悶孤苦的我拿起了筆”的具體含義。 (5) 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括題目中的“慈父心”具體表現(xiàn)在哪些方面。 枯萎的蒲公英 冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。 那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下

45、頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。 我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。 去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?她半弓著腰，在表草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小

46、心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚，那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花頭覆霧的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)

47、問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。 漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。 如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。 一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融

48、的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。(1) 第段“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”為什么用“鐵”來(lái)修飾“綠”？(2) 第段劃線句運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 。(3) 文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”？(4) 本文由蒲公英聯(lián)想到母親，他們的品質(zhì)有怎樣的共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(5) 文章最后兩段在全文中有怎樣的作用，試簡(jiǎn)要分析。閱讀下文，完成下列五小題。塑料花 上午最后一節(jié)課，班主任說(shuō)，中午大家回家，換白襯衫、白球鞋，每人帶一束塑料花來(lái)，下午有外賓。我們都?xì)g呼起來(lái)。外賓的到來(lái)意味著停課。雖然迎接外賓算不上一件有趣的事情，無(wú)論如何，總比上課要強(qiáng)，不是嗎？ 那幾年，

49、小鎮(zhèn)對(duì)未來(lái)充滿希望。合資、獨(dú)資企業(yè)一家接一家入駐，小鎮(zhèn)居民對(duì)各種膚色“老外”，早已見(jiàn)怪不怪。每年總有一兩次，有重量級(jí)外賓來(lái)我們小學(xué)訪問(wèn)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)陪同。外賓不會(huì)空手來(lái)，有時(shí)送一架鋼琴，有時(shí)送一臺(tái)蘋(píng)果“麥金塔”，有時(shí)送老師們?nèi)耸忠恢槐乇?。所以這個(gè)事情，校長(zhǎng)比較重視。我們穿上整齊的服裝，揮舞著手中的花束，在校門(mén)口列隊(duì)歡迎。歡迎歡迎，熱烈歡迎。 我回家對(duì)我媽說(shuō)，老師講了，要塑料花。我媽說(shuō)，自己拿。和九十年代所有的家庭一樣，我爸媽臥室里掛著一幅結(jié)婚照，顏色是后期染的。我爸穿一件灰色西裝，雙頰染成鮮艷的粉色，看起來(lái)有一點(diǎn)好玩。我媽身披婚紗，捧一束白色馬蹄蓮。兩人都規(guī)矩地笑著。這束馬蹄蓮，就插在照片底下的花

50、瓶里。 我抓起馬蹄蓮，有一支脫落了。我哇哇大叫，媽，花壞了。 我當(dāng)什么事，我媽說(shuō)，大驚小怪。這樣，我拿膠水給你粘一下，不就好了？ 問(wèn)題是，折斷截面太小，膠水無(wú)法固定，稍微一動(dòng)就又掉下來(lái)，一副凋敗的樣子。我媽皺眉說(shuō)，要么，用膠帶貼一下？ 我大聲表達(dá)了我的抗議。身為中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，兩條杠的班干部，怎么可以帶一支傷兵一樣的花去學(xué)校？老師會(huì)怎么想，同學(xué)們?cè)趺纯次?，以后還怎么開(kāi)展班級(jí)工作呢？ 我媽為難地說(shuō)，那怎么辦？ 辦法肯定有。供銷社就有賣這樣的塑料花，二十多塊一大把。問(wèn)題是，讓我媽拿出近十分之一的月工資，去買一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童話。 我媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)，你去隔壁照相館借

51、借看，他們一定有。 我忐忑不安地走到振國(guó)照相館，很不幸，道具花已經(jīng)被另一個(gè)小學(xué)生借走了。老板娘去倉(cāng)庫(kù)翻了半天，總算又找出一束來(lái)。我向老板娘行了個(gè)隊(duì)禮，捧著花，喜笑顏開(kāi)地去學(xué)校了。 學(xué)校后邊是一片農(nóng)田，可以抄近路。我走在田埂上，風(fēng)吹動(dòng)我的頭發(fā)。春天，油菜花盛開(kāi)，望去一片金黃。我看見(jiàn)咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？ 咸菜瓶揮揮手，朝我走過(guò)來(lái)。她的左手攥著一把鮮花，有野菊，有蒲公英，有牽牛，有太陽(yáng)花，還有幾支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩bnln的。她的右手提著幾支油菜。咸菜瓶不好意思地說(shuō)，我在找最好看的油菜花。 她松開(kāi)橡皮筋，把油菜插進(jìn)花束，調(diào)整好位置，再重新扎起來(lái)。 我說(shuō)

52、，老師不是講要塑料花嗎？ 咸菜瓶小聲說(shuō)，我家沒(méi)塑料花她結(jié)結(jié)巴巴地解釋，全村只有兩戶人家有塑料花，不巧的是，這兩家都有小學(xué)生，所以，她就只好采一些野花來(lái)代替了。 我說(shuō)，咸菜瓶，老師會(huì)罵你的。 我的同學(xué)顯然被嚇到了。我不滿地說(shuō)，你這樣做，是給我們的班級(jí)抹黑。 咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可憐兮兮地問(wèn)，是不是也差不多？ 差多了，我搖搖頭，一點(diǎn)都不像。 我不再理會(huì)咸菜瓶，自顧自走了。 黃瀟瀟也沒(méi)帶塑料花。黃瀟瀟聲稱，她家里的花是在上海南京路買的，拿出來(lái)容易弄臟。她大搖大擺地走到我們跟前，用不容置疑的口吻說(shuō)，喂，你，抽一支給我。不行，要這支。 我們乖乖照做了，黃瀟瀟一下子擁有了一束最大最好看的花。

53、黃瀟瀟有資格這么做，她是班上最好看的女生，還是大隊(duì)長(zhǎng)、三條杠，級(jí)別比我還高。何況這一回，本來(lái)安排黃瀟瀟給外賓獻(xiàn)紅領(lǐng)巾的，臨時(shí)換成兩個(gè)高年級(jí)的女生。此刻，黃瀟瀟正憋著一肚子的火，誰(shuí)還敢惹她？ 我們列隊(duì)集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲開(kāi)了班主任的眼睛。大家在校門(mén)口集合完畢。外賓快到了，教音樂(lè)的小周老師走過(guò)來(lái)，指揮大家最后的練習(xí)。她用好聽(tīng)的聲音告訴我們，什么時(shí)候該舉起花束，什么時(shí)候放下，什么時(shí)候喊口號(hào)。突然，小周老師快步走到咸菜瓶身邊，嚴(yán)彩萍同學(xué)，你手里拿的是什么？給老師看看。 操場(chǎng)一下子安靜了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶漲紅了臉，嘴巴扁啊扁，像要哭出來(lái)。 哇！小周老師叫起來(lái)，好美

54、的花！ 小周老師高高舉起花束，瞇起眼睛，欣賞那含苞的牽牛、怒放的野菊和飽滿的油菜。她的臉上蕩漾著春天般的笑容。這是老師今天看見(jiàn)的最漂亮的花了，她大聲地問(wèn)咸菜瓶，一會(huì)結(jié)束后，可以送給老師嗎？可以嗎？ 可以的，咸菜瓶用力地點(diǎn)頭。然后她蹲了下去，緊緊捂住自己的臉。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。五彩bnln (2) 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話”在文中的具體含義是 。(3) 第段畫(huà)線句運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 (4) 文中的三個(gè)女孩都拿到了花，她們各自通過(guò)什么樣的方式得到的呢？“我”： ；黃瀟瀟：找每位同學(xué)要了一枝花，自己就有了一束最大最好看的花；嚴(yán)彩萍： 。(5) 細(xì)讀文章最后一段，緊扣加點(diǎn)詞，分析結(jié)尾的作用。

55、閱讀下文，完成下列各題。晉祠（節(jié)選）梁衡 晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。 然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。 一是圣母殿，它建于宋天圣年間,重修于宋崇寧元年（1102 年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬 7 間，深 6 間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐，廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及 42 個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)?，或奏?lè)，或歐舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊值，面貌清秀圓潤(rùn)。眼神生動(dòng)，

56、衣紋流暢，真是巧奪天工。 二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪。周身風(fēng)從云生，一派生氣,距今雖近千年。鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。 三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由 34 根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。 以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金臺(tái)、水鏡臺(tái)等。都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、

57、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)起屋?；蚣苡诒滩ㄖ希虿赜跐怅幹?，各有不同的情趣。(1) 由第可知，作者對(duì)晉祠的介紹從 這方面過(guò)渡到了 這方面。(2) 第和第段不能互換位置。請(qǐng)分析原因。(3) “絕”有“獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二”的含義。請(qǐng)列出圣母殿等被稱作“三絕”的原因。i 圣母殿： ii 圣母殿： iii 木雕盤(pán)龍： iv 魚(yú)沼飛梁： (4) 請(qǐng)將第段畫(huà)線句改寫(xiě)成說(shuō)明性的文字并保持大意相近。（不超過(guò) 20 個(gè)字）閱讀下文，完成下列各題。搖晃的世界（有刪改）趙霞 我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽(yáng)光，照在哪里都有些毛茸茸的。 這是什么？他問(wèn)，南瓜。我答?！肮?，”他笑起來(lái)，“南瓜，它是很難的

58、瓜?！边@是什么？芥菜?！敖娌?，哈哈，”他又笑，“借來(lái)的菜?！被氐郊依铮雷由戏帕艘豢皤J猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子的桃?！?我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和獼猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也hung h了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的是那么一點(diǎn)混沌和迷蒙，似曾相識(shí)地。我好像也微微地?fù)u晃起來(lái)。 那還是在什么時(shí)候，鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼?。媽媽抓一把粉絲，丟進(jìn)湯里。粉絲湯端出來(lái)了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說(shuō)道：“瞧，這粉絲有鼻頭?！痹谖衣?tīng)來(lái)，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問(wèn)，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸

59、起的一小團(tuán)白色，這不是它的鼻頭么！這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來(lái)。它的鼻頭，是不是聞得見(jiàn)湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普通的粉絲了，它會(huì)介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開(kāi)它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒(méi)有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說(shuō)的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對(duì)于一切糾結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)，一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，搖晃的世界立定了。 現(xiàn)在，我跟著兒子，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢(shì)，歪著頭看，側(cè)著身看，倒過(guò)來(lái)看，從手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，他指著自己的腳、身

60、體、頭發(fā)，說(shuō)：“這是我的根、莖、葉?！蔽覀?nèi)ズ吙葱◆~(yú)，魚(yú)少得很。他點(diǎn)著頭。說(shuō)：“今天一定是少魚(yú)日。”我們一起念兒歌：“誰(shuí)會(huì)飛？/鳥(niǎo)會(huì)飛”他說(shuō)：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛人會(huì)飛。我會(huì)飛?！蔽覀冋勛鰤?mèng)。我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有?！?哈，他是怎么想的。一個(gè)夢(mèng)，打開(kāi)來(lái)空空的，比起什么夢(mèng)也沒(méi)有做，的確要有意思得多。 有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開(kāi)漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。 我把杯子擎起來(lái)：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地探手到盒子里，捧出那里用來(lái)墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙條?！翱矗闷恋牡咀?！”他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看