企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓課件

1、企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓 -課程整體設計介紹成都東軟信息技術職業(yè)學院企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓教學團隊內容提要課程定位設計原則課程內容教學實施教學效果教學特色課程定位課程性質與任務職業(yè)技術課課程定位： 本課程作為我院信息技術與商務管理系包括電子商務專業(yè)在內的經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)實踐課程，以金蝶ERP商業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，以分組競賽的方式展開教學。專業(yè)實踐課程課程定位課程性質與任務課程性格與任務： 本課程是一門以學生動手實踐為主，教師講授、指導、點評為輔的企業(yè)經(jīng)營管理模擬實訓課程。本課程實訓過程中模擬經(jīng)營一個商業(yè)企業(yè)，把該模擬企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、物資采購、設備投資與改造、財

2、務核算與管理等幾個部分設計為沙盤模擬課程的主體內容，把企業(yè)運營所處的內外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學生組成幾個相互競爭的虛擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)五年的經(jīng)營，使學生在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷策劃、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，全面提升管理能力。 本課程可以促使學生將所學管理理論知識應用于實踐，完成理論聯(lián)系實際、應用于實際操作的過程；通過教師指導、點評以及學生自身的體會、沉淀和總結，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍。即在課程學習中，學生經(jīng)歷了一個從理論到實踐再到理論的上升過程。 培養(yǎng)具有電子商務理論基礎，掌握電子商務及計算機信息技術知識和基本技能，擁有一定的市場調查、市場預測與決策能力

3、；具有較好運用電子商務技術拓展市場、適應高科技企業(yè)的營銷方式要求的能力，具有較強的獲取知識和分析問題、解決問題的能力；適應企業(yè)實際需要的德、智、體、美全面發(fā)展的復合應用型高素質專門人才。 人才培養(yǎng)目標市場調查市場預測與決策現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)營銷良好職業(yè)道德團隊協(xié)作與分工對應企業(yè)管理能力以與電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標對應的關系為例課程定位課程目標課程定位課程目標重點培養(yǎng)學生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能 (1)了解一個企業(yè)的真實運作流程；(2)理解企業(yè)成功運營的關鍵因素；(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務管理、 物流管理以及團隊管理相關知識；(4)掌握沙盤運營的規(guī)則及競單規(guī)則。 (1)培養(yǎng)學生經(jīng)

4、營意識與規(guī)劃能力；(2)培養(yǎng)學生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力；(4)培養(yǎng)學生組織領導技能；(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；(6)強化學生的管理知識，拓展其知識體系， 提升經(jīng)營管理技能。(1)培養(yǎng)學生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；(2)培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神；(3)培養(yǎng)學生的風險與責任意識；(4)全面提高學生的雙贏理念、團隊精神、 誠信觀念等綜合素質。 知識目標技能目標素質目標課程定位在課程體系結構中的位置前導課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理 市場營銷 基礎會計 管理經(jīng)濟學 生產運作管理 ERP原理與應用 網(wǎng)絡營銷 渠道管理 專業(yè)技能 綜合實訓 B2C商務網(wǎng)站運營實訓畢業(yè)實

5、習 企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓第二學年上學期開設體驗分享提升應用課程設計原則基于工作過程的體驗式教學專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位技能需求課程內容選取原則前后續(xù)課程內容本專業(yè)學生特點金蝶公司的建議兄弟院校課程參考知識的運用比知識的擁有更重要！企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營 沙盤盤面講解 企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓課程介紹 競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第15年經(jīng)營與點評課程內容主要內容課程內容與職業(yè)能力的對應關系對應的素質能力培養(yǎng)：團隊精神、協(xié)作意識、溝通能力、表達能力、學習能力等等。課程內容對應的本課程知識能力目標企業(yè)ERP沙盤課程介紹沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第15年經(jīng)營操

6、作實施掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識樹立工作中的全局意識了解企業(yè)“進銷存”流程市場預測與決策能力市場分析與產品定位銷售管理和銷售渠道財務管理和資金運作課時分配課程內容教學進度企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤課程概述沙盤盤面講解 企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1年經(jīng)營及點評企業(yè)沙盤第2年經(jīng)營及點評企業(yè)沙盤第3年經(jīng)營及點評企業(yè)沙盤第4年經(jīng)營及點評企業(yè)沙盤第5年經(jīng)營及點評2課時2課時6課時3課時7課時7課時7課時7課時7課時總課時：48實踐：44理論：4課程內容重點、難點課程重點沙盤盤面講解企業(yè)沙盤初始年經(jīng)營競標規(guī)則和經(jīng)營規(guī)則企業(yè)沙盤第1年經(jīng)營企業(yè)沙盤第5年經(jīng)營課程難點授課對象：信管系電子商務專業(yè)學生 以及

7、信管系其它相關專業(yè)學生使用教材：企業(yè)經(jīng)營模擬實訓“ERP商業(yè)沙盤”實訓教程 自編教材，即將出版參考教材：ERP沙盤模擬對抗實訓教程 北京理工大學出版社 ERP沙盤實戰(zhàn)教程東北財經(jīng)大學出版社教學實施對象與教材本課程是一門實踐課程，理論教學主要體現(xiàn)在對盤面和經(jīng)營規(guī)則的講解。教學方法： 圖例講解法：游戲規(guī)則演示 示范教學法：創(chuàng)立公司、搭建班子教學實施理論教學 游戲規(guī)則全員參與聽從管理控制時間手機靜音令行禁止返回搭建班子角色崗位職責角色扮演者CEO總 裁戰(zhàn)略決策全面管理CFO財務總監(jiān)資金運作、投資建議、報表合并財務決策、總部報表編制COO營銷總監(jiān)市場開拓、銷售、情報分析銷售決策，情報收集CPO采購總監(jiān)

8、集中采購、運輸、配送及記錄錄入采購、運輸、配送決策SM 門店店長專賣店、代理商，大賣場的管理訂單錄入，銷售交貨SF 門店會計資金、應收應付款管理、門店報表門店資金、賬務及報表管理公司名稱：例如“青軟股份有限公司”公司口號：例如“青軟，青軟，攻無不克，戰(zhàn)無不勝”返回主要體現(xiàn)在為期五年的企業(yè)模擬經(jīng)營。教學方法： 角色扮演法：經(jīng)營班子的座位安排 情境訓練法：為期五年的模擬經(jīng)營 競賽排名法：對各組經(jīng)營業(yè)績進行排名和點評教學實施實踐教學座位安排財務總監(jiān)銷售總監(jiān)采購總監(jiān)銷售終端CEO財務區(qū)終端配運區(qū)終端費用計提銷售終端返回返回返回主要考核指標權重主 要 考 核 標 準優(yōu)秀(90分以上)良好(8089分)中

9、等(7079分)及格(6069分)不及格(059分)團隊精神20凝聚力特別強,處處體現(xiàn)團隊精神凝聚力強,較好地體現(xiàn)團隊精神凝聚力一般,團隊精神體現(xiàn)不夠凝聚力不夠,團隊精神體現(xiàn)不明顯成員較為懶散,很少體現(xiàn)團隊精神經(jīng)營業(yè)績40連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第一位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第二位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)列績列第三、四位連續(xù)經(jīng)營三年，經(jīng)營業(yè)績列第五位不能完成三年經(jīng)營實驗報告20收獲體會真實,經(jīng)驗教訓有重要意義收獲體會較真實,經(jīng)驗教訓比較有意義收獲不夠真實,經(jīng)驗教訓有意義收獲體會不夠真實,經(jīng)驗教訓意義不大收獲體會不真實,經(jīng)驗教訓沒有意義出勤率20平均達到95%以上平均達到8595%平均達到7585%

10、平均達到7075%平均70%以下教學實施考核方式企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實驗室設施齊全，配備大屏幕投影儀、先進的教學電腦、無線麥克風、中央空調以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學環(huán)境。教學實施教學資源高素質、綜合性的師資隊伍：參與教學的教師來自商務教研室、物流教研室等，都具備“雙師素質”，形成了結構合理的教學梯隊，為教學提供了豐富的教師資源。任課教師組成教學課程組，統(tǒng)一備課，集中討論，資源共享，保證了良好的教學效果。教學實施教學資源獨具特色的教學實踐平臺：SOVO虛擬公司的眾多項目為學生提供了寶貴的后續(xù)實戰(zhàn)鍛煉機會。信息技術應用研究中心（CITA）的學生創(chuàng)業(yè)團隊吸引了大批優(yōu)秀的學生加入到真實的項目

11、運作中去。教學實施教學資源通過20062009級共4屆學生的教學實踐證明，本課程已建成了較為完整的理論、實驗實踐教學體系，搭建了很好滿足教學需要的實踐實驗環(huán)境，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，并取得了顯著的教學成果。具體表現(xiàn)為： 教學效果校內各方面對本課程教學的反映校內教學督導組評價： 該課程教學內容合理，理論知識和實踐知識相結合，教師上課注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和綜合應用相關課程知識的能力，實用性強，教學效果好。學生反映： 1、教師講課生動、仔細，實驗有趣活潑，很快就能掌握相關技術和操作要領。 2、有自主學習的動力，先自學再和老師交流，收獲更大。 3、實驗做完后，對企業(yè)的經(jīng)營有了很深入的理解，對以

12、前學過的經(jīng)濟管理、市場營銷、物流管理、財務方面的知識有了感性的認識和提高，這門課感覺很有用。就業(yè)指導中心反饋： 電子商務專業(yè)畢業(yè)生多年來就業(yè)率一直都保持在90%以上，就業(yè)后能很快適應企業(yè)的環(huán)境，上崗能力較強。 教學效果學生團隊參加校外科技活動成果2008.5，電子商務專業(yè)學生參加阿里巴巴四川省電子商務大賽獲得優(yōu)秀獎，200多名學生獲得阿里巴巴電子商務應用專員證書。2008年12月，學生團隊“RUNNING TEAM”參加“2008成都CA杯大學生電子商務大賽”，榮獲三等獎，其參賽方案被四川聯(lián)通公司采用。2009.4，學生團隊“英睿之杰”參加 “2009金蝶杯”全國大學生沙盤創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲四川賽區(qū)二等獎。2009.5，學生團隊“笑談創(chuàng)業(yè)”參加“2009e路通杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲西南賽區(qū)一等獎。2010.4，學生團隊參加四川省首屆高職高專大學生實踐技能大賽，獲“物流儲運與實施”項目全省二等獎。 教學效果教學特色1、實施了全程體驗式教學 。著眼學生實踐技能的培養(yǎng)與提升，在專業(yè)知識的學習過程中起到承上啟下的