幼兒園活動中的保教結(jié)合精編ppt

1、幼兒園活動中的保教結(jié)(Jie)合 第一頁，共二十一頁。幼兒(Er)園活動中的保教結(jié)合樹立一個理念：切實(shí)將幼兒的健康與生命安全放 在幼兒園工作首位；堅持一個原則：保教并重，保教結(jié)合；了解(Jie)三個要點(diǎn)：是什么？為什么？怎么做？第二頁，共二十一頁?；?Ben)概念幼兒園保育: 是指幼兒園保教人員對3-6歲幼兒提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼兒獲得良好的發(fā)育，逐步增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。幼兒園的保育包括對幼兒的身心照顧和心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。幼兒園教育： 是教師以多種形式有目的、有計劃地(Di)引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。保教結(jié)合： 幼兒園保教人員從幼兒身

2、心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時，重視對幼兒生活的照顧和保護(hù) ，保教合一，即保中有教，教中有保，相互包含，相互融合，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。第三頁，共二十一頁。理解幼兒園(Yuan)保教結(jié)合應(yīng)把握保育和(He)教育是幼兒園工作的兩大方面 保育主要為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體(Ti)和機(jī)能能良好地發(fā)育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；教育側(cè)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、態(tài)度，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的知識技能等。保育和教育構(gòu)成了幼兒園教育的全部內(nèi)容。第四頁，共二十一頁。理解幼兒園保教(Jiao)結(jié)合應(yīng)把握保育(Yu)和

3、教育(Yu)工作互相聯(lián)系、互相滲透幼兒園的保(Bao)育和教育各有自己的主要職能，但并不是截然分開的，教育中包含了保(Bao)育的成分，保(Bao)育中也滲透著教育的內(nèi)容。第五頁，共二十一頁。理解幼兒園保教結(jié)合應(yīng)(Ying)把握保育(Yu)和教育(Yu)是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的保育和教育不是孤立地進(jìn)行，而是在統(tǒng)一的(De)教育目標(biāo)指引下，在同一過程中實(shí)現(xiàn)的(De)。第六頁，共二十一頁。幼兒園保教結(jié)合的必(Bi)要性國家行政(Zheng)法規(guī)規(guī)定：幼兒園管理條例第十三條“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則”，幼兒園工作規(guī)程規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方

4、面發(fā)(Fa)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)(Fa)展。第七頁，共二十一頁。保教結(jié)合的必(Bi)要性幼兒園機(jī)構(gòu)的(De)性質(zhì)決定：幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)(Shi)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段（規(guī)程第二條）第八頁，共二十一頁。保教結(jié)合的必要(Yao)性幼兒園(Yuan)教育對象的年齡特點(diǎn)的需要：3-6歲的幼兒身心正處于迅速發(fā)展階段，其自身諸方面的發(fā)展是彼此依存、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，任何一方面的障礙都可能影響其他方面的發(fā)展。只有保教結(jié)合，幼兒身心發(fā)展才有可能實(shí)現(xiàn)。幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性。4歲以前還帶有明顯的直覺行動性，對外界的一切都感到好奇，喜歡摸、看、償、模仿

5、，自控能力差，常常腳不停手不住，經(jīng)常把玩具或用品弄得亂七八糟，我們應(yīng)該鼓勵孩子的這種探索活動，同時注重對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒期是人(Ren)的個性初具雛形的時期。良好的環(huán)境和人際關(guān)系能夠促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。幼兒的情緒容易受環(huán)境的影響，不穩(wěn)定，容易哭，也容易哄。年齡越小越突出。隨著幼兒年齡的增長，幼兒的需要在不斷的變化，幫助年齡大一些的幼兒獲得成功感，是使孩子保持快樂的最好方法。幼兒，特別是年齡越小的孩子喜歡用嘴巴來進(jìn)行探索，把玩具、用品經(jīng)常放進(jìn)嘴里。幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，保教人員應(yīng)該積極創(chuàng)造讓幼兒想說、能說、有機(jī)會說的條件，讓兒童有更多自由交往的機(jī)會。第九頁，共二十一頁。保(B

6、ao)教結(jié)合的具體要求創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境是保教結(jié)合的必要條件良好的精神環(huán)境造就幼兒良好的心理健康（保教人員的情緒與情操、良好的人際關(guān)系、幼兒園生活的豐富有(You)趣、保教人員正確的教育方法是構(gòu)建幼兒園良好精神環(huán)境的重要因素）保育與教育充滿在幼兒園的各種活動中，保教目標(biāo)在同一過程中實(shí)現(xiàn)，要做到保中有教，教中有保。幼兒教師和保育員在保教過程中應(yīng)分工協(xié)作。教師有指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活做好衛(wèi)生保健工作的職責(zé)要求。保教人員應(yīng)充分了解、理解幼兒的個體差異，有針對性地實(shí)施個別保育與教育，促進(jìn)幼兒身心在不同的水平上富有個性的發(fā)展。第十頁，共二十一頁。幼兒園活動中的保教(Jiao)結(jié)合晨間入園中的保

7、教結(jié)合保育：環(huán)境安全、環(huán)境衛(wèi)生、餐巾、口杯的消毒、晨檢、 與家長交接（衣(Yi)物、藥品、幼兒特殊情況）教育：接待（禮貌習(xí)慣）、晨檢（看、問、摸、查）、組 織晨間活動第十一頁，共二十一頁。幼兒園活動中的(De)保教結(jié)合早操、午間操、戶外體(Ti)育活動中的保教結(jié)合保育：幼兒衣著、幼兒入廁、場地、器械安全、幼兒活動 量、體弱兒關(guān)注、配合教師指導(dǎo)幼兒活動、處理突 發(fā)事件、活動后整理（場地、器械、幼兒衣著）。教育：活動組織、講解示范、關(guān)注幼兒活動興趣、動作發(fā) 展、活動目標(biāo)達(dá)成。 第十二頁，共二十一頁。幼兒園活動中的保教(Jiao)結(jié)合集中教學(xué)活動中的保教結(jié)合保育：協(xié)助教師做好活動前準(zhǔn)備（材料、場地、

8、安檢）； 協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助活動中的個別幼(You)兒； 協(xié)助教師處理活動中的偶發(fā)事件，方法適宜； 協(xié)助教師、指導(dǎo)幼兒做好活動后的收拾、整理； 關(guān)注幼兒情緒和健康狀況，對幼兒異?，F(xiàn)象和突發(fā)情況作出及 時、正確反應(yīng)。教育：按目標(biāo)、有計劃地組織幼兒活動、講解示范、培養(yǎng)興趣、 習(xí)慣、構(gòu)建認(rèn)知、訓(xùn)練技能、面對全體、關(guān)注個別第十三頁，共二十一頁。幼兒園活動中的保教結(jié)(Jie)合區(qū)角活動中的保教結(jié)合 保育：協(xié)助教師為幼兒提供場地和材料； 在教師指導(dǎo)下觀察幼兒，為幼兒提供指導(dǎo)、幫(Bang)助； 關(guān)注幼兒活動中的情緒與健康，做出適當(dāng)反應(yīng)； 協(xié)助教師處理活動中的突發(fā)事件。教育：按目標(biāo)、有計劃地設(shè)置區(qū)角、提供材

9、料； 觀察、支持幼兒活動，提供適時適當(dāng)幫助； 與幼兒商量、形成活動規(guī)則，并督促遵守； 關(guān)注幼兒習(xí)慣、發(fā)展?fàn)顩r、交際情況，并作出適當(dāng)評估與調(diào)整。第十四頁，共二十一頁。幼(You)兒園活動中的保教結(jié)合幼兒進(jìn)餐、點(diǎn)心中的保教結(jié)合保育： 餐前準(zhǔn)備、分發(fā)食物、關(guān)注食物溫度、把握幼兒進(jìn) 食量、處理幼兒進(jìn)餐中的突發(fā)事件、與教師一道培 養(yǎng)幼兒良好進(jìn)食習(xí)慣、餐后整理與清掃消毒。教育：組織幼兒做好餐前準(zhǔn)備、安靜進(jìn)餐、關(guān)注引(Yin)導(dǎo)幼兒 養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣、餐后組織幼兒安靜活動。第十五頁，共二十一頁。幼兒園活動中的(De)保教結(jié)合幼兒盥洗、入廁中的保(Bao)教結(jié)合保育： 做好盥洗準(zhǔn)備，肥皂、流動水洗手（冬季用熱水

10、洗 手）；組織幼兒有序盥洗、入廁，幫助穿脫有困難的兒童；保 持幼兒衣著的清潔干爽，廁所無異味；提醒幼兒節(jié)約用水、文 明入廁。教育： 組織幼兒有序盥洗、入廁；教育幼兒節(jié)約用水、文明入廁；檢 查、幫助整理幼兒衣著。第十六頁，共二十一頁。幼兒園活動中(Zhong)的保教結(jié)合幼兒飲水中的保教結(jié)合保育：做好幼兒飲水準(zhǔn)備（口杯、水溫適宜、擺(Bai)放方便幼兒取放）； 提醒、幫助幼兒安全有序地取水和取放口杯；引導(dǎo)和幫助幼兒 按需飲水，提醒有特殊需要的幼兒多飲水；保溫桶每天清洗， 幼兒飲水杯一人一杯，每天清洗并消毒二次。教育：組織幼兒有序飲水；引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒按需飲水慣；教育幼兒節(jié) 約水。第十七頁，共二十一頁

11、。幼兒(Er)園活動中的保教結(jié)合幼兒午睡中的保教結(jié)合保育：檢查幼兒睡姿，關(guān)注幼兒睡眠狀況；保持睡眠環(huán)境空氣流通， 根據(jù)情況調(diào)(Diao)整室內(nèi)溫度，及時增減被褥；保持被褥清潔干燥， 被褥、床單定期清洗，及時更換；隨時保持寢室整潔，每日紫 外線消毒；指導(dǎo)幼兒正確穿脫、放置衣物、疊被子；整理寢室。教育：幫助、指導(dǎo)幼兒穿脫、識別衣物，養(yǎng)成自己的是自己做的習(xí) 慣；關(guān)注幼兒睡眠習(xí)慣；幫助、指導(dǎo)幼兒整理臥具；檢查幼兒 儀表（洗臉、梳頭、穿戴正確）第十八頁，共二十一頁。幼兒園活動中的(De)保教結(jié)合幼兒離(Li)園中的保教結(jié)合保育：檢查整理幼兒衣著、物品；協(xié)助教師組織幼兒靜息 等待，核實(shí)接幼兒人員身份；與家長進(jìn)行當(dāng)日幼兒 情況交接；整理活動室，檢查水電、門窗、設(shè)備。教育：組織幼兒安靜活動，靜候家長；檢查幼兒衣著、情 緒、健康狀況；與家長交接，根據(jù)情況個別交換意 見；關(guān)注幼兒離園禮貌；檢查責(zé)任區(qū)安全狀況。第十九頁，共二十一頁。幼兒園活(Huo)動中的保教結(jié)合幼兒園常見、突發(fā)事件