《讓作文語言美起來》課件

1、 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 想一想:詩人給乞丐寫了一句什么樣的話?為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍?春天就要來 了，可我不能見到她。一等：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。二等：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。三等：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，

2、結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。四等：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。五等：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，不成篇。中考作文評分標準:讓作文語言靚麗起來 一導入： 作文主要問題無外乎三個方面：無話可說、辭不達意語言平淡.這第三點對咱們同學來說幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字數(shù)，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣淡而無味。先賢孔子說得好：“言之無文，行而不遠?！比鄙倭遂n麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內容，也會顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學只能望“分”興嘆：作文，想說愛你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語言靚麗起來呢？這是今天我們要共同探

3、討的問題。 考點解讀考試說明具體要求：發(fā)展等級深刻豐富有文采有創(chuàng)新 用詞貼切 句式靈活 善于運用修辭手法 文句有表現(xiàn)力比較下面的句子，哪一句對景物的描寫更貼切更傳神？ 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。 月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。 每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。 每個晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出燈光。 思考：用什么方法可以使語言富于表現(xiàn)力？ 精心選用詞語，注意使用修飾的詞語1、有個小銀元落在地上。 有個小銀元從桌子上滾了下來，在地上叮叮當當?shù)靥?、太陽從東方升起。 一輪紅日從東方的地平線上冉冉

4、升起。加上修飾成分后：“(那是一個風雨交加的)傍晚，我一個人打著傘走在放學回家的路上，突然從身后竄上來一位同學，一下子用手搭住我的肩膀說：雨真大，咱倆擠擠吧.”_（風雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學跑來說，咱倆擠擠吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具體，你能如何加以擴句，使語句生動起來？）實戰(zhàn)演練：描寫起晚快要遲到的情景。 天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。 實戰(zhàn)攻略 技法1巧用比喻排比 作文中運用

5、比喻、排比等修辭手法，可以增強文章的生動性、形象性和語言氣勢。 賞析下面一段話，分析其妙處：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。巧用比喻排比 我來試試：如果你是一株小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一點甜蜜；如果你是一條春蠶，就吐出一根蠶絲;如果你是一支蠟燭，就放出一分光明;如果你是一陣微風， 就送出一絲涼爽.少埋怨環(huán)境，多奉獻自我朗讀下列語段，說說用什么方法可以增加文章的文采？ 是“落日樓頭斷鴻聲”里的江南游子么？是“恨古人不知你為狂人”

6、么？是“不啼清淚長啼血”的悲鳥么？ 在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。 一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“香車寶馬香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。 你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。 我一看情況不妙，腳底抹油溜。 我數(shù)學考得很不理想?？记安慌?，考后徒傷悲?。崙?zhàn)攻略 技法2 引用詩文名句 生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神， 生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣

7、，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。 經(jīng)典品讀 樂觀就是那直上青天的一行白鷺， 樂觀就是那沉舟側畔的千點白帆， 樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草， 樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。 化用詩文名句 原文：我們只有樹立遠大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 改文：我們只有抱著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。 我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。練習：我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南

8、。 我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那 “兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。 巧用佳句的注意事項：首先，引用的佳句語意要符合自己的表達需要；其次，必須要將佳句和自己的語言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語句要通順、流暢。實戰(zhàn)攻略 技法3善于聯(lián)想想象美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪， 美是漫步在藍天上的幾縷浮云， 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽， 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。 經(jīng)典品讀善于聯(lián)想想象 我來試試： 以“感恩” 為陳述對象展開聯(lián)想寫一、二句話。 感恩是為 父母捧上的一杯熱茶； 含辛茹

9、苦、日夜操勞的 感恩是為兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子的師長送上的一束鮮花； 感恩是對真誠坦率、親密無間的朋友露出的一個微笑。 運用歷史典故經(jīng)典品讀 命運是項羽末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。實戰(zhàn)攻略 技法4以“風度”為陳述對象,運用歷史典故寫一、二個句子。 風度是姜子牙在渭水垂釣時筆直的魚鉤， 風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲， 風度是毛澤東指揮紅軍四渡赤水時瀟灑的手勢， 風度是周恩來外交中從容的回復， 風度是鄧小平在南海邊劃下一道圈時淡然的微笑。以“

10、風度”為陳述對象,運用歷史典故寫一、二個句子。以“風度”為陳述對象,運用歷史典故寫一、二個句子。 打造靈活句式實戰(zhàn)攻略 技法5長句結構舒緩,表意嚴密；短句結構簡明,節(jié)奏明快。整句形式對稱,音節(jié)和諧；散句靈活自然,朗朗上口。 打造靈活句式 山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣！ 空中樓閣 經(jīng)典品讀漸進練習：之一： 愛心是陽光，愛心是泉水，愛心是問候。之二：愛心是一片陽光，愛心是一泓泉水，愛心是一聲問候。 漸進練習之三： 愛心

11、是一片照射在冬日的陽光， 愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水， 愛心是一聲飄蕩在寒晨的問候。 漸進練習之四： 愛心是一片照射在冬日的陽光， 使貧病交迫的人感到溫暖； 愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水， 使瀕臨絕境的人堅定生存的信念； 愛心是一聲飄蕩在寒晨的問候， 使奔波勞累的人獲得力量。漸進練習： 愛心是清風，使； 愛心是晚霞，使 ； 愛心是甘露，使 。 實例1： 愛心是一縷輕飄在夏日的清風， 使浮躁不安的人得到撫慰； 愛心是一抹懸掛在天際的朝霞， 使信念黯淡的人看到希望； 愛心是一掬灑落在花叢的甘露，使心田久涸的人得到滋潤。漸進練習啟示：“文采是怎樣煉成的”？ 千里之行始于足下。巧用比喻排比引用詩文名句善于聯(lián)想想象運用歷史典故打造靈活句式 課堂小結讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫 飽讀詩書， 筆耕不輟，定能文采飛揚 。春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色 請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。要求：1、體裁不限(詩歌除外)；2、不少于800字。 在成長的過程