現(xiàn)代漢語試題題庫答案

1、北語現(xiàn)代漢語整理第二章語音錯誤!未定義書簽。第一節(jié)語音概況錯誤!未定義書簽。一語音的性質(zhì)（：理解） 錯誤!未定義書簽。:音素、音節(jié)二語音三語音的符號（：了解）錯誤!未定義書簽。第二節(jié)聲母 錯誤!未定義書簽。1 請具體分析普通話的聲母和英語區(qū)別。我提示一個答題的思路：普通話的聲母都是由輔音充當?shù)模渲兄挥兴膫€濁輔音，而英語里的濁輔音多得多（英語里有好些清輔音和濁輔音是成雙成對的）。另外普通話里的舌尖前音（z、c、s）和舌尖后音（zh、ch、sh、r）在英語里是沒有的（英語里 z、r 的發(fā)音同普通話里 z、r 的發(fā)音并不一樣）；同樣英語里也有好些輔音是普通話里所沒有的（你可以把相關(guān)輔音列出來比較一

2、下）。2【2005】試述聲母與輔音的區(qū)別。（9 分）解題：聲母、韻母、元音、輔音這些基本概念應(yīng)該清楚，能夠說出它們的定義、特征，并能進行簡單的比較，這些概念也是現(xiàn)代漢語語音學(xué)中最基礎(chǔ)的東西，是的重要內(nèi)容之一。預(yù)計在 06 年的必須全部掌握。中會對此問題有所涉及，方法可能與此題不同，但是這些基本概念：（1）輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。聲母：指音節(jié)中元音前頭那部分，大多是音節(jié)開頭的輔音（零聲母音節(jié)除外）。區(qū)別：A 輔音是從普通語音學(xué)的角度出發(fā)而命名的，而聲母是現(xiàn)代漢語范疇中的概念，二者不能等同。B 同樣在普通話中，聲母和輔音也不一樣。雖然聲母由輔音充當，但有的輔音不作聲母，只做韻

3、尾，如 ng 。輔音n 既可作聲母，也可作韻尾。3.寫出現(xiàn)代漢語的六個擦音和國際音標。（6 分）：ss, hx, sh, r分）, ff, x。（國際音標有的打不出來，請自己查書）（每個 1韻母 錯誤!未定義書簽。第三節(jié)聲調(diào)（：理解-難點）錯誤!未定義書簽。第四節(jié)一調(diào)值和調(diào)類二普通話的聲調(diào)三古今調(diào)類的比較四聲調(diào)辨證第五節(jié)音節(jié)（：理解）一音節(jié)的結(jié)構(gòu)二拼音三音節(jié)的拼寫規(guī)則1.給下列八個詞標注國際音標。（8 分）最后，吸煙，遠方，音節(jié)，前途，老鼠，軍訓(xùn)，展覽館。注釋：這道題每年的例詞會不一樣，在復(fù)習(xí)提綱中也有相應(yīng)的例子。第六節(jié)音變一變調(diào)（：理解-重點、難點）二輕聲（：理解- 錯誤!未定義書簽。三兒化

4、（：理解-重點、難點） 錯誤!未定義書簽。1【2005】寫出下列加點字的嚴式國際音標（有音變的也要標明），并由此歸納現(xiàn)代漢語普通話兒化的規(guī)律。（10 分）小鳥兒，小船兒，瓜船兒 ，花瓶兒：鳥兒 魚兒 瓶兒 解題：現(xiàn)代漢語兒化是中的重中之重，無論以什么形式，必然要考到此問題，只是占分多少，有時會直接要求歸納兒化的規(guī)律，有時則會讓寫出一些字兒化后的嚴式國際音標。無論占分是多是少，對于這種每分必爭的來說，也必須力爭得到這類題目的所有分數(shù)，也就需要對這些問題進行窮盡式的復(fù)習(xí)。主要要背下來的是規(guī)律的列表（也就是本題/東的現(xiàn)代漢語中關(guān)于這些問題的兩大塊內(nèi)容：一是兒化中列的那些規(guī)律），必須倒背如流才行；二是

5、在這一節(jié)的練習(xí)中，有一題叫“發(fā)音操練”，就是練習(xí)發(fā)兒化音的那一部分，雖然題目的要求是練習(xí)發(fā)音，但是它列出了所有類型的兒化的國際音標，所以要背下來那里面兩三頁的內(nèi)容。也可以適當參考一些別的書目，但是以上這些是最基本的東西。：鳥兒 魚兒 瓶兒 船兒 （注：有些國際音標打不出來，在資料中，這些東西都是手寫之后再復(fù)印的，所以可以保證閱讀質(zhì)量，這里無法顯示出來。下同） 歸納：（1）無韻尾或有 u 韻尾的，直接加-r。（2）有- ，-n 韻尾的，韻尾丟失，然后加-r。其中，韻母是 in，的，丟掉韻尾，還要加 r。（3）韻母是 ， 的，加 r。（4）韻母是、的，韻母變作 r。（5）韻尾是 ng 的，丟韻尾，

6、韻腹帶鼻音，并卷舌。有的加 r。其中，韻母是 ing 的，丟掉韻尾，還要加上鼻化的r。2【2004】把下面這句話的變調(diào)的字找出來，并說明變調(diào)的在河里游。（8 分）情況：一群：一（音i51），小（音 iau21），魚兒（兒化），里（輕聲）。四語氣詞“啊”的音變（：理解-重點、難點）未定義書簽。錯誤!第七節(jié) 音位錯誤!未定義書簽。一音位簡說二普通話的音位1【2004】.舉例對現(xiàn)代漢語普通話的單元音/u/的各種條件變體進行描述。（8 分）：（1）：作韻腹。例如：古ku，棍kun。（2 分）（2）：做韻尾。例如：好x，后xo 。（2 分）（3）w：做韻頭（零聲母）。例如：完wan，為wei。（2 分）

7、（4）：在-f聲母后。例如：夫f ，父f 。（2 分）第八節(jié)朗讀和音調(diào)一朗讀二語調(diào)第七節(jié)語音規(guī)范化立正音標準二推廣標準音文字 錯誤!未定義書簽。第三章第一節(jié) 漢字概說 21 假借字包括本有其字和本無其字兩類，那么通假字是否屬于假借字的一種呢？為什么？通假字是臨時用不同的字表示同一個意思（如“早起”寫成“蚤起”，后人說“蚤”通“早”這實際上是古人等于寫了一個錯別字），而假借字是用同一個字表示不同的意思（如說文解字里舉的“”和“縣令”的“令”），盡管也有人主張從廣義上說“通假字也可以稱為假借字”，但許多人并不同意這種說2、從記事圖畫發(fā)展成為獨立的文字體系，必須具備哪三個條件？記事圖畫是圖畫和語言整

8、個兒結(jié)合在一起的，每個圖畫可以是一句話，也可以是一段話，它不表示個別的詞，所以讀不出音，更談不上語法關(guān)系。 作為文字必須有固定的讀音，必須代表有關(guān)意義，必須能重復(fù)使用，能按一定的語法順序所說的話。在 2006 年 7 月 28 日的留言板上，有我近幾年來在“網(wǎng)上答疑”可參看。解答內(nèi)容整理文檔，你第二節(jié)漢字的形體一漢字形體的演變二現(xiàn)行漢字的形體第三節(jié)漢字的結(jié)構(gòu)一結(jié)構(gòu)二筆順三造字法第四節(jié)漢字的整理和標準化一漢字問題二漢字的整理三漢字的標準化第五節(jié)正確使用漢字一掌握規(guī)范漢字二糾正錯別字詞匯 錯誤!未定義書簽。第四章錯誤!未定義書簽。第一節(jié)詞匯和詞匯一詞匯是什么二詞匯：語素、詞的、固定短語1“悄悄”“

9、合乎”是屬于單純詞還是什么小類呢？詞，是屬于它們中的“悄悄”屬于單純詞中的疊音詞， “合乎”是屬于加后綴的詞。2 卡片、拖拉機、哈巴狗“等詞，這些詞只有一個語素對嗎？都是兩個語素，純粹音譯的（如“巧克力”）才是一個語素。3.”虎、鴨”為粘著語素呢？都不是粘著語素而是由一個實語素的詞。4.“外行”、“車輛”是逆序的定中結(jié)構(gòu)么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的狀中結(jié)構(gòu)么？為什么？“外行”從構(gòu)詞法來看大多數(shù)學(xué)者是看作定中式的偏正結(jié)構(gòu)的，因為它同“內(nèi)行”相對稱（“行”有“行業(yè)”的意思，是名詞性語素）；“車輛”一般語法書都是看作補充式的，類似的有“花朵”“”“船只”。我主編的 21 世紀高校文科現(xiàn)代漢

10、語中把“熊貓”（像貓一樣的熊）、“地球”（像球一樣的地）、“汗珠”（像珍珠一樣汗水）、“雪花”（像花一樣的雪）等也都看作補充式的?！笆菹鳌薄ⅰ罢把觥敝械摹跋鳌薄把觥笔莿釉~性語素，所以是狀中結(jié)構(gòu)5“拉拉扯扯”是“拉扯”的形式，他們同時是同義詞。（不對。動作意義有關(guān)聯(lián)或意義相近的兩個單音節(jié)動詞，可以各自后再前后連接起來，有表示兩個動作連續(xù)發(fā)生或反復(fù)進行的意思。所以“拉拉扯扯”嚴格地說是 AA-AA 的聯(lián)合式。類似的有縫縫補補、來來去去、吹吹打打等）6【2004】.舉例說明離合詞和詞組的關(guān)系（25 分）：（1）關(guān)于離合詞：離合詞主要指的是動賓式的一些詞，例如“畢業(yè)，見面，結(jié)婚，道歉，操心，做主，留神

11、，散步，嘆氣，擔(dān)心”等，也可稱為離合動詞。這種詞一直是一個引起人們廣泛關(guān)注，在對外漢語教學(xué)中也是一個較難處理。有人認為這種詞是詞組，也有人認為是詞，還有人認為是離則為詞組，合則為詞的離合詞。（2）關(guān)于詞組：詞組是語義上和語法上都能搭配的、沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用。大多數(shù)詞組可以加上句調(diào)成為句子。（3）聯(lián)系與區(qū)別：離合詞如果中間東西，則會變成詞組，如“道歉（向他）倒了個歉，操心（凈）操他的心”等等，這是二者的主要聯(lián)系，但是二者的應(yīng)該是區(qū)別和鑒定方法。下面以下離合詞的鑒定方法：A、凡組分中含有黏著語素的一定是離合詞，不是詞組。如“注意，經(jīng)商，鞠躬，勞駕”等。B、搭配嚴格受限，即一個動詞性成分

12、只能與一個名詞性成分組合，或一個名詞性成分只能與一個動詞性成分組合的動名組合一定是離合詞，不是詞組。例如動詞性成分“畢”、“嘆”、“聊”、“起”在各自相應(yīng)的義項上，分別只能與名詞性成分“業(yè)”、“氣”、“天兒”、“哄”相組合；名詞性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相應(yīng)的義項上，前面也分別只能與動詞性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”組合。C、非動賓式而用如動賓式的動名組合一定是離合詞，不是詞組。如“鞠躬，游泳，睡覺，登記”等。這些詞本來不是動賓式，而是聯(lián)合式，后來卻們用作動賓式，帶有一種“強制轉(zhuǎn)換”的意味，而且多是得到人們普遍認可的離合詞。D、可以擴展有兼屬名詞或形容詞的一定是離合詞，不

13、是詞組。把這些兼類詞視為離合詞，一方面因為其中有些是比較典型的離合詞，如“放心，爭氣，簽名，吃驚”等，另一方面也可以這樣去理解，即這些詞本來是名詞或形容詞（在大多數(shù)情況下它們也確實是被當作名、形來用的），也是由于一種“強制轉(zhuǎn)換”的作用才產(chǎn)生了這種離合詞的用法。（4）在以上的中，已經(jīng)可以看到對離合詞的基本看法：還是主要把它們看作詞，與詞組還是有較大的區(qū)別的；但是它們又可以擴展，不同于一般的詞，而是一種比較特殊的詞。漢語詞的雙音節(jié)化的趨向決定了“合”是離合詞的原式和常例，詞語使用的靈活性又使離合詞產(chǎn)生了“離”的變式和特例。也可以理解成離合詞是“詞與詞組之間的中間狀態(tài)成分”，這使它產(chǎn)生了原式與變式，

14、常例與特例兩種不同形態(tài)。但是，不能將其視為詞組，也不能把它們理解為“合起來是一個詞，兩段分開了，就是兩個詞。”主要原因是：a）這種理解過于寬泛，與雙音動賓詞組界限不清，無法把二者分開。b）不合邏輯。從同一性角度看，“”和“洗了一個澡”中的“洗”和“澡”既然是同一個東西，那么就很難認為它們是不同的語法。c）不利于教學(xué)，特別是不利于對外漢語教學(xué)，學(xué)生難以把握。（5）總結(jié)：對離合詞范圍的界定，過去的研究存在著一定的片面性：或失之于“嚴”，對離合詞全盤否定，否認它的存在，或失之于“寬”，模糊了離合詞與雙音動賓詞組的界限，使之過于膨脹。最好對離合詞既不回避或否定，也不任意擴大其范圍。應(yīng)該既承認離合詞的存

15、在，又對其增加一些限制，使其有別于雙音動賓詞組，以期對離合詞的研究和教學(xué)能有所貢獻。對于離合詞問題的再思考7【2004】 語素和詞 對現(xiàn)代漢語試題第六題的再分析1雙音節(jié)詞中，有的是由兩個不成詞語素的，有的是由一個成詞語素和一個不成詞語素的，還有的是由兩個成詞語素的。（關(guān)于成詞語素和不成詞語素的概念詳見）而離合詞則必須是有兩個成詞語素的，因為只有兩個成詞語素聯(lián)合在一起，理論上才能詞組。但是成詞語素也不一定是成詞語素（例如“筆”是成詞語素，但是在“筆直”這個詞中，“筆”又變成了不成詞語素），它們與非成詞語素組合是也不一定成詞。對這一點的解釋如下：先看語素的類型a 筆，燈，走，吃，大，好，他，誰，仿

16、佛，轟隆，巧克力，歇斯底里也，再，和，嗎，了，被，的，忽然，著呢，罷了c 機，企，體，民，堅，技，經(jīng)，（高射，機關(guān)，直升）d，頭，初，第，老，（熱）乎乎，（美）滋滋，（黑）古隆冬e 菠（菜），啤（酒），鯽（魚），（冰）激凌下面：一個語素和一個語素加在一起是不是詞。語素 x + 語素 y（1）語間不能組合（*x + y）。這種情況包括：b+b, d+d, e+e, b+e, d+e這五類。（2）可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞（x + y=詞）, c+c, c+a 等都是這樣。（3）可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞組（x + y=詞組）。這種情況只有 a+b，原因是 b 類語素必須成詞，而且成詞，所

17、以它所組合的東西也必須是詞，那么它就只能跟 a 類組合了，于是便出現(xiàn)了 a+b 的情況。（如“吃嗎”，“被他”等）（4）可以組合，但組合結(jié)果不確定是詞還是詞組的（x + y=？）。這類情況只有 a+a 的情況，原因是 a 是成詞語素，理論上講 a+a 是詞組，但 a 本身就不一定是成詞語素，而且它們與非成詞語素組合時也不成詞，所以便出現(xiàn)了開頭說的現(xiàn)象。下面圖表應(yīng)該可以說得更清楚，整個（4）情況表現(xiàn)為續(xù)統(tǒng)，它們是一個動態(tài)的過程，有的更像復(fù)合詞，有的則更像詞組。2下面（4）的動態(tài)發(fā)展的過程。條件 1：看組合中有無輕聲成分，若有，則是詞，沒有，暫時不定。如：“”，清音則是詞，重讀不定，“”，“動靜”

18、等也是這樣。條件 2：沒有輕聲?？纯刹豢梢员惶鎿Q，有無替換成分（要保證替換前后結(jié)構(gòu)相同）。如：“大家”，不能替換為“國家/大樓”，“小看”也是這樣。它們都視為不能替換，是詞。如果能替換，則不定。條件 3：若可以替換，看能不能添加成分。如“生姜，火車，電燈，粗心”等都能替換“老姜，汽車，油燈，細心”等。但是它們中間不能成分，如“*火的車，*粗的心”等等。凡是不能添加成分的認定為復(fù)合詞，能添加的不定。條件 4：如果可以添加，看意義是否改變，意義改變的是復(fù)合詞，如“大車”和“大的車”意義就不一樣。類似的“龍頭，大小”等。意義不變的不定條件 5：添加可以，而且添加了以后意義不變，看是否能加很多成分。如

19、“大樹”可以添加為“大的樹”，意義不變，但只能加“的”，“*大的松樹”就不能說。像“白紙，看見，鐵鍋，車燈，吃完，打開”等都是這樣。添加的東西不限制的不定。條件 6：無擴展限制，看頻率的比較，看擴展的情況多，還是不擴展的情況多。如“理發(fā)理了一次發(fā)，說話說句話、說了一句話、說了一晚上的話”等?？词窃~的使用頻率高還是擴展后的使用頻率高，要是詞的頻率高，就是復(fù)合詞，否則是詞組。這六類中，越往前就越接近詞，越往后就越接近詞組。3由此可以得到結(jié)論：（4）組合中也存在著連續(xù)性，不能一次說清。判斷是也看用什么辦法，有嚴格和不嚴格之分。第二節(jié)詞義的性質(zhì)、一、詞義的性質(zhì)：概括性、模糊性、民族性二、詞義的：理性義

20、、色彩義1 以下列詞語為例，說明詞義的意（9 分） 授予 忠誠 春答：詞義包括概念義（又叫理性義、邏輯義）這是詞義的內(nèi)容，附屬義（又叫色彩義、非理性義、附加義）這是依附于詞的概念義上的反映人們某種態(tài)度、感彩以及語體、形象色彩的意義。“春意”的概念義是指春天的氣象（跡象或情景，如“春意盎然”），它的附屬義是指，愛慕異性的心情（如“她那眼波一轉(zhuǎn)，就滋潤了我，給了我溫暖”、“萌動”）。其余的兩個詞只有概念義，沒有附屬義（具體分析從略）。第三節(jié) 詞義的分解一、義項：基本義、轉(zhuǎn)義、引申義，單義詞和多義詞1 根據(jù)詞典釋義，分析下列、辦的詞義與語素義的關(guān)系、理事、浪潮、舟楫、承1、：（表演、展覽、文章等）優(yōu)

21、美，出色2、理事：代表團體行使職權(quán)并處理事情的人3、浪潮：指大規(guī)模的4、舟楫：船只5、承辦：接受辦理 應(yīng)該用一個什么樣的思路去這道題我曾經(jīng)回答過?；蚵晞莺拼蟮娜罕娦孕袆釉擃}？詞典里的詞義一般是指它的理性義（概念義）和附屬色彩義，它和語素義有密切聯(lián)系。例如：“承辦”的詞義“接受并辦理”，就是由兩個語素義綜合而成的。再如 “悲涼而凄涼”也都屬于這一類。你可以參看一下解釋詞語之類的書（有的語義學(xué)類的書上也有所介紹）。另外，上次好像是你問的一個問題，我給出了：1. 聽說他已經(jīng)回來了（其中“聽說”是插說，但后來不又給我刪除了。現(xiàn)再補上2 語素義和詞義的關(guān)系是怎樣的？語素分詞根語素（實語素）和詞綴語素（虛

22、語素），詞分單純詞和詞。單純詞的詞義也就是這個單純詞的語素義（如：人、走、葡萄），詞的詞義一般都不是這個合成詞的幾個語素義的簡單相加（如：“大豆”“黑板”“國家”“骨肉”“女人”并不是女性的人就是“女人”，這個人心腸好中的“心腸”也不是指“心子”和“腸子”）.包含詞綴的不是幾個語素義的簡單相加（如“想法”“苦頭”“孩子氣”等）。詞詞義也轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句中，“雖然 但”和“盡管 然而”有何不同。比如這句：“一篇優(yōu)秀的抒情詩，（ ）抒的是個人之情，（ ）總會打上時代的烙印，體現(xiàn)時代的精神”。把這兩組詞放在這里似乎都可以，請您老解答一下“雖然 但”和“盡管 然而”都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系（有的書上又叫讓步關(guān)系

23、）的連詞，在上面“一篇優(yōu)秀的抒情詩，（ ）抒的是個人之情，（ ）總會打上時代的烙印，體現(xiàn)時代的精神”的句子里,兩者都可以用。當然，“盡管”另外還有副詞的用法，如“需要我?guī)兔?，請盡管說”，“雖然”沒有這種用法。3【2005】請寫出厚和薄在哪些義項上能反義詞，反義詞，并說明出現(xiàn)這種情況的原因。（10哪些義項上不分）厚的義項：扁平物體上下兩個面的距離：如五厘米后的木板。扁平物體上下兩個面的距離較大的，跟薄相對。如厚紙。深，重，濃，大：如厚望，厚情，深厚的友誼。不刻薄，待人好：如厚道。重視，注重：如厚古薄今。薄的義項：輕微，少：如薄酬。不莊重：如輕薄?？床黄?，輕視，慢待：如菲薄，厚此薄彼。（9）迫近：

24、如日薄，薄暮。其中，在扁平物體上下距離較大還是較?。ū〖?厚紙），重視與不重視（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個義項上反義詞，在其他各義項上均不反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因：反義的兩個詞必須是同屬一個意義范疇的，不同范疇的詞是不能反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。4【2004】對下列近義詞進行辨析：標記/標志， 夸大/夸張，休養(yǎng)/療養(yǎng)。（15 分）注釋：書中有辨析近義詞的詳細的方法和步驟，而且每年的例詞不一樣，在習(xí)題集中也有對例詞的詳細分析。：（每個 5 分）1標記 標志讀課文時，找出作者交代的時間，地點的詞語，用符號做上。事物的特征是這一事物區(qū)別于其他事物獨特的。秋天不是人生易老的

25、象征，而是繁榮昌盛的。將編好號碼的貼在上百只樣本的翅膀上。+-+-+-中民的成立，著中國進入了社會。-+總結(jié)：（1）“標記”只用于具體事物，“標志”則可用于具體和抽象事物。（2）“標記”在口語和語均可用，但沒有鄭重，嚴肅的色彩，“標志”多語，且有鄭重、嚴肅的色彩。用于（3）“標志”可用做動詞，“標記”2有些人在集體的榮譽面前，總愛自己的作用和能力?！爸焐蟻怼笔窃娙藶榱藦娬{(diào)水勢的高度而這么的。說話應(yīng)該實事求是，既不要優(yōu)點，也不要縮小缺點。夸大 夸張+-+-+-是文藝作品經(jīng)常采用的表現(xiàn)手法。這幅畫的動物變形的技法非常?？偨Y(jié)：（1）“夸大”著重指因目的不正而存心說得-+-實際情況，是貶義詞，“夸

26、張”著重指為了增強表達力而有意把話說得過分些，是中性詞。（2）“夸大”可以帶賓語，“夸張”。（3）“夸張”還可以做名詞和形容詞，“夸大”3母親手術(shù)后，經(jīng)過近一年的，身體已經(jīng)基本康復(fù)。休養(yǎng) 療養(yǎng)+顧+。對 離 職 的 老， 要 更 加 關(guān)心和照+-她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，到溫泉院去了一段時間。暑假是孩子們身心的時間，應(yīng)該讓他們好好休息。我國西漢時期的君王特別注意給人民生息的機會?？偨Y(jié)：（1）“休養(yǎng)”指休息調(diào)養(yǎng)，可用于病員，也可用于一般-+-，“療養(yǎng)”多用于身弱或患有慢的?！靶蒺B(yǎng)”還可帶賓語，表示使動意義，“療養(yǎng)”“休養(yǎng)”有安定人民生活，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟的。，“療養(yǎng)”沒有此意。5 根據(jù)命名歸納“打”的義

27、項，并回答問題（10 分）1、 不要使勁打門 2、打了 3、 打家具 4、 打鹵 5、 打我把毛衣 6、打信號 7、打草稿 8、打哈欠 9、打比方 10、打11、勢 12、13、14、成打把刀打打他主意15、打官腔問一：說明義項歸并的方法問二：動詞“打”的引申趨向特別是第二題！1、2不要使勁打門 （用力敲擊物體）我把打了（碎裂，破裂）3、打家具（制作，制造）4、打鹵（制作）5、6、打毛衣（制作，編織）打信號（發(fā)射，給）7、打草稿（從事的一種具體動作，寫）8、打哈欠（從事的一種具體動作）9、10、11、打比方（介詞，憑，用，靠）打成（從事的一種具體動作）勢（從事的一種具體動作）12、打把刀（制作

28、）13、打（發(fā)射，發(fā)出）14、15、打他主意（從事的一種具體動作）打官腔（從事的一種具體動作）義項歸并的方法就是看每一個詞語在語境之中的具體意義，相同的就歸并為同一義項，不同的就分列義項。引申趨向 由一種具體的動作擴展到幾種種不同的具體動作，并且有逐漸虛化為介詞的趨勢。一、義素的分析和運用1 根據(jù)命名歸納“打”的義項，并回答問題（10 分）義項的歸并應(yīng)該沒有具體的，因為不同字典確實是有不同的歸并方式，但是，歸并方法應(yīng)該是一樣的，是不是就是按本義和轉(zhuǎn)義進行歸并；另外，動詞“打”的引申趨向，是不是分析一下它的引申義與賓語的結(jié)合方式，但是還是不明白，還請馮教授指點。再有，我希望能得到您的書，特別是里

29、面的題目，我覺得我做題做得太少了，而且現(xiàn)在復(fù)習(xí)也不知道該從什么地方重新入手，很是茫然，如果要是今年第二次再考不上，我就要羞愧地挖個地洞鉆下去了。馮教授回復(fù) 你答題的思路是對的。義項的歸并還應(yīng)注意，要結(jié)合所給的語料把相同意義的歸并到一起，如“打家具”和“打把刀”的“打”都表示“制造（器物）”的意思（這當然是“打”的引申義）。第四節(jié)詞義的聚合一義場（：理解）錯誤!未定義書簽。二同義義場與同義詞（：理解-重點） 錯誤! 未定義 書簽。1、分析同義詞藏躲藏“藏”是個單音節(jié)單純詞，有一個語素；“躲藏”是個聯(lián)合型復(fù)合式詞，由“躲”、“藏”兩個語素?！安亍笔且粋€多音字，有“cng”“zng”兩個讀音?！安亍?/p>

30、在讀“zng”時指的是、或者表示大量東西的地方，如：寶藏?！安亍痹谧x“cng”時有兩個意思，即“躲藏、隱藏”和“儲藏、收藏”。所以“藏”包含“躲藏”的意義，而“躲藏”不包含“藏”的其他意義。例子，如下：可以舉兩個（1）你把書藏哪去了？他來不及躲他來不及就被敵人發(fā)現(xiàn)了。就被敵人發(fā)現(xiàn)了。句（1）中的“藏”不可以換成“躲藏”，因為“躲藏”不表示“收藏”的意思，并且“躲藏”是不及物動詞，不可以帶直接賓語?！安亍笨梢詭е苯淤e語，也可以不帶。句（2）、（3）中兩個詞意思一致，可以互換。雖然“藏”和“躲藏”有意義相通之處，但是它們之間還存在著細微的差別?！安亍笨梢猿霈F(xiàn)在“把”字句、“被”字句和役使句中，而“

31、躲藏”一般不可以。分析同義詞藏躲藏還應(yīng)該注意：“躲藏”的施事主體往往是人或動物，一般不帶賓語；“的事物可以是人、動物，還可以是其他物品，常帶賓語。2 同義詞辨析：挑揀選：它們的詞性、語能和搭配關(guān)系不完全相同。挑讀 tio 時有動詞、名詞、量詞不同用法，它讀 tio 時有動詞、名詞的用法；揀和選 都只有動詞用法。其它詞義上的區(qū)別請自己找找有關(guān)工具書，不難找到。3【2005】近義詞辨析：路程/行程；感動/激動。（10 分）：第一組從賓館到火車站，只有十分鐘的。路程 行程+-編纂歷時十余載，逾十萬公里，才完成了這套民間諺語集成著作。-+早就定好了，就等著這筆錢去買機票了。-+ （+）。中國是偉大的，

32、但以后的更長。人類歷史的 及其經(jīng)驗教訓(xùn)， 都是人類自己教育自己的最好（+） +總結(jié)：（1）路程一般是比較近的道路，行程多是較遠的道路。（2）行程可以表示旅行的日程，路程。（3）路程可用于口語和語，行程多用于感動 激動語。第二組凡是接受過他的悉心治療的人，無不為之。聽了他的話，我覺得一股熱流涌上心頭，一時得我說不出話來。+-+-+-得到工廠嚴重虧損的消息，工人們都起來，要求撤換廠-+-班子。在那樣艱苦的條件下，他們還能攜手共渡，這使深受。以其高尚的敬業(yè)精神，著一批又一批的學(xué)生。成功，的人群們敲鑼打鼓奔向為慶祝廣場?？偨Y(jié)：（1）感動指因感受強烈而引起感情上的共鳴，引起感動的事物都是正面的、積極的，

33、激動指因受外界的刺激而產(chǎn)生感情上的沖動，引起激動的事物，可能是正面的，也可能是、消極的。（2）感動可以表示使動意味，有很受感動的說法，激動。（3）感動做謂語，可帶賓語，激動；激動可以做形容詞，做定語，感動。4【2005】請寫出“厚”和“薄”在哪些義項上能詞，并說明出現(xiàn)這種情況的原因。（10 分）反義詞，哪些義項上不反義：“厚”的義項：（1）扁平物體上下兩個面的距離：如“五厘米后的木板”。（2）扁平物體上下兩個面的距離較大的，跟“薄”相對。如“厚紙”。（3）深，重，濃，大：如“厚望，厚情，深厚的友誼”。（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。（5）重視，注重：如“厚古薄今”?！氨　钡牧x項：（6）輕微，

34、少：如“薄酬”。（7）不莊重：如“輕薄”。（8）看不起，輕視，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9）迫近：如“日薄，薄暮”。其中，在“扁平物體上下距離較大還是較小”（薄紙厚紙），“重視與不重視”（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個義項上反義詞，在其他各義項上均不反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因：反義的兩個詞必須是同屬一個意義范疇的，不同范疇的詞是不能反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。三反義義場與反義詞（：理解-重點） 錯誤! 未定義 書簽。第五節(jié)語境和詞義一兩種語境二語境和詞義1、下列句子里都含有名詞“人”，請他們各自的意思（其他有關(guān)說明恕不作答），并說明詞義的特性以及詞語使用中語境對詞義的制

35、約作用。（1）這本書人手一冊。（每個人）（2）已長大成人。（成年人）人是高等動物。（指能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物）這是給人捎的東西，別亂動。（別人、人家）他人很好。（指人品、性格等）錯誤!未定義書簽。第六節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯一基本詞匯和一般詞匯1【2005】特點？（12 分）基本詞匯？它們：基本詞匯是整個詞匯中最重要、最基本、最的部分，它同語法一起語言的基礎(chǔ)，是語言使用中使用頻率高，生命力強，為全民共同理解、運用的基本詞匯的總稱。特點：1、普遍性（全民性）：它們的使用不受地域、行業(yè)、階層、文化程度等2穩(wěn)固性：從歷時的角度看，歷史上這些詞匯的變化不大。的制約。3能產(chǎn)性：對名、動、形等很重要

36、，但是虛詞不強，你、我、他等代詞也不強?？偨Y(jié)：基本詞匯中大多數(shù)實詞有以上三個特點，大多數(shù)虛詞和一些代詞只有前面兩個特點。二古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)詞、新造詞三行業(yè)語和隱語第七節(jié)熟語1. 熟語與俗語區(qū)別:“熟語”包括了成語、慣用語、諺語、歇后語和格言等，范圍較廣；“俗語”指通俗并廣泛流行的定型語句，一般反映人民的生活經(jīng)驗和愿望的，如“天下無難事，只怕有心人”?！八渍Z”也叫“俗話”，“諺語”實際上也就是“俗語”。第八節(jié) 詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化一詞匯的發(fā)展變化二詞匯的規(guī)范化第五章語法第一節(jié)語法概說一語法和語法體系二語法的性質(zhì)三語法和句法成分第二節(jié)詞類：實詞一詞類的劃分二、實詞和實詞的運用1

37、 市民晚上，矯健中型，現(xiàn)在正在，但卻下列各組詞在語法上的相同點和不同點1、市民晚上:都是名詞，前一個是指人的普通名詞，后一個是時間名詞。2、矯健中型：都是形容詞，前一個是表性質(zhì)的形容詞，后一個是非謂形容詞（有的書上又叫區(qū)別詞）。3、現(xiàn)在正在：都是表示時間的詞，前一個是名詞，后一個是副詞。4、但卻：都可以表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，前一個是連詞，后一個是副詞。有些簡單的題目你看看書就可以知道了。2. 生產(chǎn) 產(chǎn)生 ：都能帶賓語，是動詞。有“能產(chǎn)性”的說法，但似乎尚未見“能產(chǎn)”的用法。3、“美麗”和“漂亮”都是形容人長的好看的形容詞，請說明為什么可以說“美麗的姑娘”而不能說“美麗的小伙兒”，但“漂亮的姑娘”和“漂

38、亮的小伙兒”都可以說。（詞語的搭配要受語則的支配，也要受語義條件的制約，還要受社會約定俗成的使用習(xí)慣所制約，即所謂“慣用法”?！懊利悺焙汀捌痢笔且唤M近義詞，當它們用于人時，“美麗”和“漂亮”都可以女性，但對于只能用“漂亮”，不能用“美麗”。英語中也有類似的情況，女性用 beautiful 來形容，只能用handsome 來形容。這都是由于詞語的搭配要受社會約定俗成的使用所制約的結(jié)果）4【2005】比較下列詞語在語能上的異同。（20 分）市場-晚上大型-大方學(xué)習(xí)-喜歡卻-但是： 市場晚上能加上表示物量的數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾語，受數(shù)量短語修飾能加上表示物量的數(shù)量短不能受副詞修飾經(jīng)常做主語、賓

39、語不能受副詞修飾經(jīng)常做主語、狀語不能可以做定語不能一般不做定語不做補語、狀語，不帶賓語、補語不做補語，不帶賓語、補語是普通名詞大型是時間名詞大方大多直接修飾名詞修飾名詞時一般要加的能帶的直接形成的的詞組，做主語、賓語一般不能帶的直接形成的的詞組否定時用非只能做定語不能是區(qū)別詞否定時用不可以做定語，補語，有時做狀語可以，式為 AABB 式是形容詞學(xué)習(xí)喜歡經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語前面用不進行否定前面不能加程度副詞前面用不進行否定前面可以加程度副詞經(jīng)常后帶著、了、過表示動態(tài)可后帶著、了、過表示動態(tài)不能可以，式為 ABAB 式是心理動詞是普通動詞卻只做狀語可

40、以單說但是不做句子成分一般成對使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系是連詞表示轉(zhuǎn)折關(guān)系是副詞第三節(jié) 詞類：虛詞一虛詞二虛詞的運用 11 他們是。 其中“是”作狀請，是副詞。（正確.“是”表示強調(diào)，有“的確”“確實”的意思）2、“他去了?！保ū硎尽叭ニチ艘惶恕币呀?jīng)實現(xiàn)或完成現(xiàn)在在去的途中或已在）；，現(xiàn)在不在?！保ū硎尽叭ァ笔沁^去完成的過去去過）意義上有區(qū)別的原因是“了”的位置不同和后一句用了“一趟”。三詞類小結(jié)第四節(jié)短語一短語及其分類1.“中國體育隊”是偏正短語。不是復(fù)指短語。（不對。“中國” 是復(fù)指短語作定語。當然說話的人如果是體育隊的領(lǐng)隊，也可把“中國體育隊”看作復(fù)指短語）2。是成功的標準。是動賓短語。（正確）

41、3【2005】說明下列詞組的方式。（10 分）他們倆，十公斤，說下去，約他出來，發(fā)明創(chuàng)造，去館看書，頭腦清楚，通過對比，明天三，謹慎。：同位詞組，量詞詞組，述補詞組（動補），兼語詞組（遞系），聯(lián)合詞組，連動詞組（連謂），主謂詞組，介詞詞組，主謂詞組，聯(lián)合詞組。4【2004】.下列詞的結(jié)構(gòu)類型：木頭，老中青，說明，理工，秋收，第一（8 分）：附加式，簡稱式，復(fù)合式，附加式，復(fù)合式，簡稱式，復(fù)合式，附加式（每個 1 分5【2004】.說出以下詞組的結(jié)構(gòu)類型。（8 分）有個叫婉君，關(guān)于就業(yè)問題，長江以南，懷著一線希望出去找朋友打聽消息，同意參加，說話不清楚，水喝了，明天晴天。：兼語詞組（遞系詞組），

42、介詞詞組，方位詞組，連動詞組（連謂詞組），動賓詞組（述賓詞組），動補詞組（述補詞組、中補詞組），主謂詞組，主謂詞組。（每個 1 分，如果答的是括號里面的名稱也算對）二短語的結(jié)構(gòu)類三短語的功能類 11 判斷確定名詞性短語語能屬性的方法名詞性短語語能主要是作主語、賓語、定語（當然有的還可以加上語調(diào)句子），根據(jù)其主要功能就不難判斷確定名詞性短語了。2. 今年現(xiàn)代漢語的一道題，題目如下：下列各組詞組在語義、語法上不同，分析產(chǎn)生這種不同的條件。（一共四組，記不全了）（15 分） a.顯著精明 /吃著挺香（答：“顯著精明”是從有關(guān)事情、情況顯露或顯示“有關(guān)的人”精明的意思，應(yīng)屬于動賓短語；“吃著挺香”是有

43、關(guān)主體“人”吃了后感到“挺香”，“香”的是有關(guān)食品）b.難過/住著舒服（“難過”，有關(guān)的主體“人”“看”著有關(guān)的事物、情況覺得“難過”；“住著舒服”是有關(guān)主體“人”住在某處感到舒服。這兩個短語都屬于連動短語里一種比較特殊的類型，它們后面都有一個形容詞，但都是對主語加以陳述說明的，而且前后隱含著因果關(guān)系因為看到有關(guān)的事物、情況才覺得“難過”，因為住在這么好的房子或環(huán)境里而感到舒服。其他語義、語法方面的分析，請參看陸先生的現(xiàn)代漢語語法研究一書，里面有關(guān)于語義、語法的分析）。四多義短語五短語小結(jié)第五節(jié)句法成分1【2005】寫出下列短語中主語的語義類型，并說明漢語的主語在語義上特點。（8 分）（1）吃

44、了三個蘋果。這本書我看了三遍了。斧頭是用來劈柴的。桌子上放著只鉛筆。：（1）施事主語受事主語工具主語處所主語漢語的主語可以表示多種語義內(nèi)容，它不象印歐語系那樣，主語只表示施事，而在漢語中，句子的主語更像是一個話題，它是句子想要重點表述的內(nèi)容，其語義類型不僅限于施事，而且還有受事，當事，與事等等，可以說，基本上能進行陳述的話題都可以成為漢語的主語。2【2005】畫出各句的補語，并分析補語的語義類型。（8分）進去吧老師講的語法我聽不懂今天的氣溫比昨天又高了一兩度我一開門小狗就跑走了：去：趨向補語不懂：可能補語一兩度：數(shù)量補語走：結(jié)果補語3分析下列兩句話在語法上的差別。（6 分）1心腸很好 2工廠很

45、大。：1中短語做主語的句子）心腸 很好2工廠 很大。（1為主謂謂語句，2為定ABCABC分析：（1）看 A，B，C可有停頓的位置：1A+（B+C）， 2（A+B）+C（2）添加語氣詞的位置：1A+（語氣詞）+B+C， 2（A+B）+（語氣詞）+C）（3）添加狀語（以確實為例）：1A+（確實）+B+C， 2A+B+（確實）+C第六節(jié)句子的分類一句子分類概說二句類三句型四幾種動詞謂語句五變式句和省略句六句子的變換1、“臺上坐著團”可以轉(zhuǎn)換成“團坐在臺上”，是因為“團”可以是施事，也可以是受事，而 “戲”卻只能是受事，所以不能轉(zhuǎn)換成“戲唱在臺上”。2、為什么說“黑板上寫著字?！焙汀敖淌依镩_著會?！眱?/p>

46、句是相似結(jié)構(gòu)，不是相同結(jié)構(gòu)？“黑板上寫著字?！北硎咀忠褜懺诤诎迳狭?，“字”是受事，是寫在黑板上的存在物，“寫著字”表示“寫有字”，表示存在，表靜態(tài)。此句可以轉(zhuǎn)換為 “把字寫在了黑板上”或“把字寫在黑板上了”或“字已寫在黑板上了”；“教室里開著會?！?此句“開著會”表示活動，表示動態(tài)，表示有關(guān)行為動作正在進行。此句可以轉(zhuǎn)換為“教室里正在開會”，而不能作類似“把字寫在了黑板上”或“把字寫在黑板上了”或 “字已寫在黑板上了”的轉(zhuǎn)換。這一問題和第 1 題不是同一類問題。3 字寫在黑板上”和“在黑板上寫字”這兩句話，前一句“字寫在黑板上”里的處所詞語在動詞后，表示事物（這里是“字”）所在的位置，“字”通

47、過“寫”達到“黑板上”；后一句“在黑板上寫字”，處所詞語在動詞前，說明動作“寫”發(fā)生的處所（注意：不一定是動作者所在的處所）。另外可以同（2）“字寫在飛機上”、“在飛機上寫字”比較一下，“字寫在黑板上”和）“字寫在飛機上”（即“把字寫在飛機上”）一般沒有問題（當然它們分別都還有已寫和未寫的區(qū)別），“在黑板上寫字”一般也沒問題（一般都是理解為“把字寫在黑板上”）”而“在飛機上寫字”就有歧義了，可以理解為“坐在飛機上寫字”，也可以理解為“把字寫在飛機上”。由此就可看出處所對語義的制約作用。我這里僅提供一個解題思路，關(guān)于“在黑板上寫字”，曾經(jīng)過一場，你可找中國語文年 、 、 期、年 5 期、語言教學(xué)

48、與研究1981 年 1 期、1980 年 3 期、1982 年 2 期等進一步詳細了解一下。七句子分析小結(jié)及例解第七節(jié)常見的句法第八節(jié)復(fù)句一概說1人逢喜事精神爽是單句還是復(fù)句呢？我覺得有點象復(fù)句，但一位老師說是主謂句2從本質(zhì)上來說，復(fù)句就是兩個或兩個以上的超句體，因此嚴格地說，其應(yīng)屬于篇章研究的范疇這個命題對不對呢？我覺得應(yīng)該屬于句法研究的范疇吧不對，應(yīng)該屬于句法研究的范疇。不可以。它同“大家人逢喜事精神爽隱含有因果關(guān)系，把它看作緊縮復(fù)句沒聽了這個消息很高興”相類似，這個句子也隱含有因果關(guān)系（因為聽了這個消息所以很高興），很多人是主張把它看作特殊形式的單句（主謂句里的連動句）的。3復(fù)句關(guān)系研究

49、的都是邏輯語義關(guān)系，所以只屬于語義研究的范疇這個命題我覺得不對，可不知該怎么分析不對，句法和語義必須結(jié)合起來，互相滲透，互相驗證（詳細請參看陸先生的現(xiàn)代漢語語法研究等著作）。4【2005】判斷下列說法是否正確。（只做判斷即可，不需改正）（10 分）（1） 任何復(fù)句關(guān)系詞語所標明的關(guān)系都是抽象的“邏輯語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。（2）句。（3）（4）“一就”這對關(guān)系詞語，既可以表示連貫關(guān)系的復(fù)句，也可以表示條件關(guān)系的復(fù)“即使”這個關(guān)系詞語所表示的復(fù)句，只能用來表示假設(shè)的含義?！耙徽?，景色特別美?！薄凹词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會它們古樸古靜的心。”這兩句話都是復(fù)句。（5） 緊縮句是由復(fù)

50、句的分句與分句凝合而成的形式，是復(fù)句的單句化變形。：正 正 誤 誤 正。說明：現(xiàn)代漢語復(fù)句這一塊是北語現(xiàn)代漢語試題中的重要部分，因為命題人（語法部分）的主要研究方向是復(fù)句和語篇，自然要在命題時對此問題有所涉及，這些題目可能在表述中與原題有所出入，但是基本精神不變，而且 06 年的題目肯定與 05 年的不同，所以還是請大家掌握這類題目解釋題方法和傾向，這些是最重要的。（1）復(fù)句的關(guān)系詞語具有標志性，特定的復(fù)句關(guān)系詞語所句格式。例如：的句式，可以看作特定的復(fù)要是竊書的愿意送還，他還會偷么？既然是偷，就會做得神不知鬼不覺。即使有誰真的知情，也別指望會有人跳出來揭發(fā)。孔已己的話，雖是狡猾，也有一點道理

51、。這里有四個復(fù)句?！耙牵敲矗睒嗣鞯谝粋€復(fù)句是假設(shè)句；“既然就”標明第二個復(fù)句是推斷句；“即使也”標明第三個復(fù)句是虛讓轉(zhuǎn)折句；“雖然（但）”標明第四個復(fù)句是實讓轉(zhuǎn)折句。因此，任何復(fù)句關(guān)系詞語所標明的關(guān)系都是抽象的“邏輯語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。命題正確?！耙痪汀庇袝r單純強調(diào) A，B 兩行為緊接，相當于“接著”，是連貫句（如：“一坐下，她就趴在辦公桌上哭了起來?！保挥袝r在強調(diào)行為緊接的同時表示 A 為 B 的特定條件，相當于“只要就”（如“一接到通知，他就會立即趕來的?！保瑢儆跅l件句。命題正確。一般來說，“即使”總是表示假設(shè)，其實，有時也用來述說事實，是“實言”的。例如，可以先述

52、去發(fā)生的某個事實，再通過“即使”引出過去發(fā)生的一個訂補性事實。如“那時，他們很少交談，即使交談，也只是工作上的聯(lián)系，干干巴巴，三言兩語。 這類“即使”實言句，在內(nèi)容上略等同于“雖然”句，只是語用效果有所不同。用“雖然”，是實事實說，客觀性較強；用“即使”，是實事虛擬，所說的事往往顯得若有若無，似實似虛，并且?guī)в心持忻}錯誤。情緒或夸張口氣，因此讓步意味仍然很濃。（4）“一照，景色特別美。”這句話是復(fù)句?！凹词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會它們古樸的心?！边@句話是單句。原因：典型的復(fù)句是核同質(zhì)、有核距、無共同包核層的多核句。首先，多核而核同質(zhì)。即兩個或幾個結(jié)構(gòu)核具有相同的性質(zhì)，它們或者都是謂詞性

53、的，或者都是名詞性的。其次，多核而有核距。即含核三，多核之間有比較明顯的音讀距離，上用逗號或分號、冒號等隔開。第而無共同包核層。即每個結(jié)構(gòu)核各有自己的包核層，分別相對獨立、相對自足的分句，不存在“共層”的現(xiàn)象。由此分析，第一句符合以上三條，是復(fù)句；第二句不符合，是單句。某些復(fù)句關(guān)系標志，如條件關(guān)系標志“只有才”，讓步關(guān)系標志“即使也”和“無論都”，有時使用于單句。這種用法反映出事物潛在的復(fù)句關(guān)系，但從結(jié)構(gòu)上說，所用的關(guān)系標志不是聯(lián)結(jié)分句與分句，而是聯(lián)結(jié)單句的兩個成分。分析語言事實時，凡是將關(guān)系標志減除之后得出明顯的主謂關(guān)系或是壯中關(guān)系的，便可以斷定為單句。“即使過往的大雁那迷人的歌聲，也不會命

54、題錯誤。它們古樸的心?！边@句話便是如此。（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式。例如即使不便宜，我也要買。（復(fù)句）不便宜也買。（緊縮句）前一例是虛擬性讓步復(fù)句，后一例是包含虛擬性讓步關(guān)系的緊縮句。緊縮句是復(fù)句的單句化變形。分句與分句之間，本來有句間承接停頓；然而，有時為了語句的凝練，句間承接停頓被取消，上不出現(xiàn)逗號，于是產(chǎn)生凝合聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，形成了形式簡短的緊縮句。命題正確。二復(fù)句的類型三多重復(fù)句1【2004】.復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語的作用是什么？（12 分）：（1）銜接、標示某種語義關(guān)系（如“因為所以”標示因果關(guān)系）（4 分）顯化某中語義關(guān)系：各小句之間本來隱含著某種或幾種語義關(guān)系，定的關(guān)系詞語

55、使特定的語義關(guān)系得到明顯的標示（如“隔了幾道墻，聲音聽不清楚”可以加 “因為所以”“如果就”）（4 分）轉(zhuǎn)化某種語義關(guān)系：各小句之間原本存在 A 關(guān)系，現(xiàn)在使用另外一套關(guān)系詞語，使A 關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)?B關(guān)系（如“即使偶爾交談，也只是工作上的聯(lián)系”可用“雖然但是”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)折關(guān)系）（4 分）四緊縮句1【2004】.分析下面哪些是緊縮句，并歸納緊縮句的特點：（12 分）請他來開會，邊聊邊學(xué)，非去不可，有人不相信，借本書看看，下課再談，心里越急，手越是不聽使喚。：是緊縮句（6 分）特點：意義上是復(fù)句的意思，但形式上看似單句；一般關(guān)聯(lián)詞語是單音節(jié)副詞；中間不能有停頓。（6 分）五復(fù)句運用中的常用錯誤第九節(jié)句

56、群一句群二句群的類型三多重句型四句群和復(fù)句、段落五句群運用中的常用錯誤附：二語法分析、語用分析和成分分析1、語法分析，從結(jié)構(gòu)形式出發(fā)與語義角度出發(fā)，說明兩者適用范圍和分析目標方面的差異。（5 分）在語法分析當中，從結(jié)構(gòu)形式出發(fā)可以幫助分清結(jié)構(gòu)層次和成分，但是遇到一些歧義句時僅從結(jié)構(gòu)形式來看就不能很好的分析語言。例如：雞不吃了。因此，結(jié)構(gòu)形式分析方法適用分析語義單純的語言。在語法分析中，從主義出發(fā)分析能夠幫助較好地理解語言的意義，明確語言的語義指吃雞了”。上例可以采取變換分析的方法做以處理，把原句變成“雞不吃食了?！?、“不語法形式總是承載著一定的語法意義，語法意義也需要語法形式來體現(xiàn)。因此，在語

57、法分析當中，要把兩者結(jié)合起來分析語言。要注意，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，但語義關(guān)系可以相同，如“是施事，書都是受事，但結(jié)構(gòu)關(guān)系完全不同。買書”和“買書的”中的“”都2、比較下列句子，分析它們在句法關(guān)系和句子成分之間的語義關(guān)系上的異同，并在此基礎(chǔ)上論述句法與語義的關(guān)系。注意：以下幾個句子都是主謂謂語句，我不再分別分析說明。（1）這種人”）也不怕。（“這種人”是主語，是施事，“” 是受事，說的是“這種人不怕這種聲音狼也不怕。（“這種聲音”是受事主語，“狼”是施事，說的是“狼不怕這種聲音”）這種狗狼也不怕。（這句有歧義：1.“狗不怕狼”，其中“這種狗”是施事主語，“狼”是受事；2.“狼不怕狗”，其中“這種狗”是

58、受事主語，“狼”是施事）（4）事實上我也不怕。（“事實上” 作句首狀語，“我”是施事主語）3【2005】分析下面兩組各是什么詞組，分別分析兩組詞組各自的形成條件，也就是動詞的語義特征什么。（7 分）并據(jù)此說說，與變換分析法相比，漢語的語義特征分析法特點？（6 分）組1 長三十公分，寬二十五米，高一米八，重五十千克組2 長了三十公分，寬了二十五米，高了一米八，重了五十千克：（1）組1動補詞組（也叫述補詞組，如果答成動賓（述賓）時必須指明是數(shù)量準賓語，否則扣分，下同）和主謂詞組，組2是動補詞組。組1中，在表達動補的意義時，對動詞的語義要求是有度量衡的意義，在表達主謂的意義是，對動詞的語義要求是+度量衡意義，+積極意義，這里所謂的積極意義，也就是說是長、寬、高、重類的詞，而不能用短、窄、矮、輕等，舉個例子這個人高一米六，*這個人矮一米六。組2也是有度量衡意義的動詞即可。 以上的分析可以歸納為：組1， 動補時：+度量衡意義，積極意義主謂時：+度量衡意義，+積極意義組2， +度量衡意義，積極意義（2）變換分析法可以解釋很多語法現(xiàn)象，把語法研究引向深入，有利于揭