人教版 二年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元 唱歌 《理發(fā)師》

1、PAGE PAGE 7理發(fā)師教材分析：這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級(jí)進(jìn)，樂句模進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。 教學(xué)目標(biāo)：1用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。 2通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲理發(fā)師教學(xué)難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演。教師教具準(zhǔn)備： 課件 打擊樂器 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、律動(dòng)進(jìn)教室二、激趣導(dǎo)入1、謎語：師：兩棵樹、十個(gè)杈，不長葉、不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。師：你們能猜謎出它是什么嗎？生：手2、 老師表演

2、理發(fā)。師： 手可以做許許多多的事情，請(qǐng)你告訴我，你們?cè)诩依?、學(xué)校里都做哪些力所能及的事情呢？ 生： 洗衣服、掃地、擦桌子等等。師： 同學(xué)們你們真能干，都有一雙愛勞動(dòng)的小手，老師真為你們感到自豪。師： 老師現(xiàn)在表演一個(gè)小品,不過要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師配合一下,同學(xué)們看看,老師用手做的一件什么事?（播放理發(fā)師音樂，老師表演理發(fā)）生:理發(fā),老師用手辛勤勞動(dòng).成了一位理發(fā)師三、學(xué)唱歌曲：1、師范唱歌曲。師： 同學(xué)們，老師今天的頭發(fā)你們覺得怎么樣？漂亮嗎？生： 漂亮。師：為了和大家見面，我特地打扮了一下，前幾天我去了一趟理發(fā)店，一位老爺爺接待了我，我于是坐在理發(fā)店的板凳上（師邊唱邊表演第一段）。不一會(huì)，在理

3、發(fā)師爺爺?shù)募?xì)心剪理過后，老師的頭發(fā)就變漂亮了，我出來一看，好多人等著老爺爺理發(fā)哦。老爺爺就喊.(師開節(jié)奏范唱第二段邊表演)2、學(xué)習(xí)歌曲：3、引入新課教學(xué)。師： 今天要學(xué)的歌曲就叫理發(fā)師(出示課題)師： 同學(xué)們，老爺爺?shù)氖炙嚥诲e(cuò)吧.老師看同學(xué)們的頭發(fā)有的有點(diǎn)亂,有的有點(diǎn)長,我們也去找老爺爺剪一剪,好嗎?生:好師:我們要到老爺爺?shù)睦戆l(fā)店要淌過一條音樂河,音樂河里流淌著美妙的音樂,我們要唱會(huì)了這個(gè)美妙的音樂才能過河啦.我們先來認(rèn)識(shí)一下這些小音符.(出示課件)生:跟師認(rèn)識(shí)音符師:我們來聽一聽這條旋律(師邊彈邊唱)師:是不是很動(dòng)聽.我們一起來唱一唱.生:跟師唱旋律師:我們會(huì)唱音樂河里流淌著的動(dòng)聽的旋律,

4、來到了音樂橋,音樂橋上排列著許多節(jié)奏,我們要說出他們的時(shí)值長短,在用走和跑的形式念出來,才能過橋.師:我們來認(rèn)識(shí)一下這些節(jié)奏.(出示課件)生:和師一起念節(jié)奏.師:淌過了音樂橋河,走過了音樂橋,我們來到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店.看老爺爺手里拿著什么?在做什么啦？(出示課件)師： 我們先來念念歌詞。（采用多種形式按節(jié)奏朗讀歌詞。師生結(jié)合，小組結(jié)合，一邊讀歌詞一邊配上動(dòng)作）師： 剪發(fā)的小朋友聽到同學(xué)們好聽的聲音情不自盡的唱起了好聽的歌來.生：學(xué)生邊聽邊拍節(jié)拍伴奏。師：聽了這首歌曲,同學(xué)們你們最喜歡哪一句呀?生： 回答師:老師最喜歡第三的一句,我們先來學(xué)習(xí)這一句好不好?這一句覺不覺得眼熟呀？音樂橋上節(jié)奏哈。那

5、聽老師唱一遍.生:跟老師唱師:成功了,老爺爺?shù)男那槭窃鯓拥?生:高興,喜悅師:當(dāng)你做成功的一件事,你怎么表達(dá)成功的高興心情?生:回答師:那我們一邊唱句,一邊用自己的方式表現(xiàn)成功時(shí)高興的心情.生:隨師一起唱一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在我們看看前面的兩句,看看這兩句是不是也很熟悉呀?生:師:是我們音樂河里流淌的旋律,那老師唱旋律,同學(xué)們填歌詞. (學(xué)前面的兩句)師： 老師想和同學(xué)們合作，下面我們一起來對(duì)唱，好不好？生：好。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分, 其余歌詞由學(xué)生演唱。（3）師生共同演唱，邊表演邊唱。師:老師聽到同學(xué)們唱得這么起勁,好聽,

6、老師很想和你們坐在一起唱歌,歡迎老師嗎?生:師:那老師請(qǐng)一個(gè)小小演奏家,小小打擊樂手,來為我們演奏.(抽生上臺(tái))生:和老師一起唱歌邊表演師:彈得棒,演得好,同學(xué)們?yōu)樗麄児墓恼?唱得好,演得好,小老師為他們鼓鼓掌.四、歌表演理發(fā)師師：老師傅啦收了一個(gè)徒弟,老師聽說這個(gè)徒弟的手藝也非常的棒,年齡和你們一樣大,同學(xué)們想不想學(xué),那我們一起看看小師傅,學(xué)一學(xué).生:師生一起觀看課件理發(fā)師師：小師傅棒不棒？曲老師一看就學(xué)會(huì)了，相信嗎？那誰愿意來給老師當(dāng)模特，讓老師也實(shí)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)理發(fā)師的夢(mèng)。給老師鼓鼓掌吧，同學(xué)們給老師唱歌好嗎？生：拍手唱歌，師表演。師：同學(xué)們互相合作學(xué)習(xí)理發(fā)，老師給一分鐘的時(shí)間練習(xí)。生：一邊唱

7、歌一邊活動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們前后組合，第二段交換，師傅起立生：活動(dòng)師：小師傅們剪得真認(rèn)真，老師的頭發(fā)還有點(diǎn)長，哪位小師傅老給老師剪一剪？生：抽一個(gè)學(xué)生給老師理發(fā)，其余同學(xué)唱歌。師：現(xiàn)在老師宣布，我們來進(jìn)行一個(gè)發(fā)型倡議大賽，同學(xué)們拿出你最好的本領(lǐng)。我們請(qǐng)兩位師傅來當(dāng)評(píng)委（請(qǐng)后面聽課的老師當(dāng)評(píng)委），老師的獎(jiǎng)牌在這里了哈。生：活動(dòng)師：你們的手藝真棒，我們的老師為了我們很辛苦，都沒時(shí)間去理發(fā)，我們?yōu)樗麄兝砝戆l(fā)好嗎？生：獲獎(jiǎng)的同學(xué)為后面聽課的老師理發(fā)。師：小師傅們表演得真好，為他們鼓鼓掌吧。握握他們靈巧的小手吧。四、小結(jié)，結(jié)束課師：同學(xué)們，快樂四十分結(jié)束了，讓我們唱著歌離開教室吧。（放音樂理發(fā)師離開教室。）教學(xué)反思：由于這是小學(xué)一年級(jí)的課，所以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能夠用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲,學(xué)會(huì)歌曲,大膽的參與到表演活動(dòng)去.教學(xué)實(shí)踐過后,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo).學(xué)生完成的很好,學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,并且積極的參與表演。整節(jié)課的師生交互,學(xué)生完成的很好.開始的“跟著節(jié)奏說出和老師相反的詞語”小游戲進(jìn)行組織教學(xué)，接著“猜謎語”、“和學(xué)生配合的師表演”的導(dǎo)入新課，“音樂河”“音樂橋”的節(jié)奏和旋律的練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲