部編版六年級語文下冊2.臘八粥(教學(xué)設(shè)計)

1、臘八粥教學(xué)目標.會寫“臘、粥”等15個字，會寫“糊涂、攪和”等9個詞語,重點.朗讀課文，想象八兒的饞樣兒.了解課文的內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略，想想這樣寫的好處體會作者是如何詳寫主要部分的重點4.找出文中描寫細膩的句子，體會其表達效果教學(xué)過程-第一課時-、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.在上節(jié)課中，我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節(jié)，其中提到了一種臘八那天會吃的食物一一臘八粥。民間有句俗語“臘七臘八，凍掉下巴”，這說明在臘 月天氣很冷。于是，產(chǎn)生了一種民俗，在臘八這一天要喝臘八粥，把下巴粘牢。這 就是臘八粥的由來。.在你的心目中臘八粥是什么樣的？談?wù)勀銓εD八粥的印象。.導(dǎo)入新課：今天，我

2、們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥。.板書課題，介紹作者和作品。二、檢查預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo)：唾沫(tu o mo) 孥孥(n u nu ).指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“膩、 灌、褐、筷”，并且在黑板上方格中示范。三、初讀課文，整體感知。.自由讀課文，說一說這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什么事。(本文圍繞 八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn) 了一家人的其樂融融。).通讀課文，你認為整個小故事可以分為哪幾個部分 ？能否用小標題概括故事情 節(jié)？(盼粥一想粥一猜課5一看粥一喝粥). 說一說哪一部分寫得詳細。 （

3、等粥 ） 哪一部分寫得簡略?（ 吃粥 ）. 找出自己喜歡的部分, 小組內(nèi)讀一讀, 談一談你的感受。四、課堂小結(jié)。初讀課文后 , 你感受到了什么 ?（ 八兒天真、 可愛、 嘴饞 , 臘八粥香甜誘人、 惹人喜愛。 ）- 第二課時 -一、復(fù)習(xí)故知 , 導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課 : 這節(jié)課 , 咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家沈從文筆下的文章臘八粥 （ 師生齊讀） 。讓我們再一次走進這一幅細膩獨特的臘八風(fēng)俗畫。二、精讀課文, 體會情感。品讀第一部分（第 1 自然段 ） 。請一位同學(xué)朗讀文章第 1 自然段 , 其他同學(xué)思考:作者寫臘八粥時, 為什么要花費那么多的筆墨去列舉臘八粥的原料?（ 寫出了臘八粥的材料豐富。 ） 我們在

4、上節(jié)課也曾經(jīng)提到過關(guān)于臘八粥的句子, 回憶一下。從中你可以感受到臘八粥吃起來一定如何?（美味可口 ）那么作者是如何描寫臘八粥的美味的呢 ?（運用擬人的手法, 寫出了臘八粥在鍋里煮的狀態(tài), 還有臘八粥的香氣。 ）寫臘八粥的材料和煮的狀態(tài)除了能夠襯托臘八粥的香甜可口 , 還有什么作用?（為后文的故事情節(jié)做鋪墊。 ）品讀第二部分（第 28 自然段 ） 。那么多人都喜愛臘八粥 , 八兒也是其中的一員。 那么面對這樣的一鍋粥 , 八兒又是如何表現(xiàn)的呢 ?自讀第 28 自然段 , 畫出描寫八兒的語句 , 體會一下八兒的心理是怎樣的 ?作者是如何表現(xiàn)的 ?“喜得快要發(fā)瘋”：心理描寫，略帶夸張的手法，寫出了八

5、兒的興奮?！把劬杉奔t了” : 神態(tài)描寫 , 寫出了八兒的迫不及待。 “那我餓了 ! , 八兒要哭的樣子” , 語言和神態(tài)描寫 , 寫出了八兒的迫不及待。從八兒的心理、神態(tài)、語言中能感受到八兒有什么特點？（天真、可愛、頗有童趣）三） 品讀第三、四部分（ 第 919 自然段 ） 。朗讀第913 自然段,從八兒與媽媽的對話中 ,你能感受到八兒的心理和人物特點是怎樣的呢 ?（ 八兒急切地想要吃到臘八粥 , 但是只能苦苦等待; 看到臘八粥淡淡的煙氣后 , 開始猜想鍋內(nèi)的情景; 但是同時也沒有只想著自己 , 也想到了自己的家人。 所以八兒不但天真可愛 , 而且也孝順體貼。 ）從媽媽對八兒的回答中 , 你

6、能感受到什么 ?（ 媽媽是非常疼愛八兒的。 ）從這段富有生活氣息的對話中 , 我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫馨的親情。一位同學(xué)朗讀第 14 自然段 , 其他同學(xué)思考: 八兒猜想的臘八粥是怎樣的呢 ?畫出相關(guān)句子并進行品析?！帮埗乖轮忻浟税伞边\用擬人手法，寫出了想象中豆子發(fā)脹飽滿的狀態(tài)。栗子、花生仁煮得軟糯稀爛。哪個詞可以形容八兒想象中的臘八粥 ?（妙極了 ）這段猜想有什么作用 ?（ 寫出了八兒對臘八粥的猜想 , 為八兒實際看到臘八粥做鋪墊。 ） TOC o 1-5 h z 寫出八兒怎樣的心理?（ 憧憬、渴望的心理）當媽媽把八兒抱起來以后 , 他終于看到了臘八粥的廬山真面目了。媽媽煮的粥究竟

7、是怎樣的呢?作者是怎樣描寫的?齊讀第1517 自然段 , 找出相關(guān)語句。栗子跌進鍋, 飯豆煮得腫脹, 花生仁兒脫了紅外套, 鍋巴圍了鍋邊成一圈兒, 粥的顏色是深褐。作者運用了擬人的手法, 生動形象地寫出了臘八粥內(nèi)各種東西的狀態(tài)。你覺得當八兒看到這鍋粥的時候, 心里是怎么想的呢?從哪里可以看出來?“他驚異得喊起來了” 一一感到驚訝?！霸趺?，黑的！”一一有點嫌棄，覺得臘八粥很臟?？吹桨藘河羞@樣的反應(yīng)時 , 媽媽是如何表現(xiàn)的 ?（ “撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒”。 ）從媽媽的行為中你能感受什么 ?（ 媽媽對八兒的疼愛。 ）教師小結(jié)：在第三、四部分中，八兒的心理發(fā)生了哪些變化？（迫不及待一等待

8、一憧 憬一驚訝一嫌棄）（四）品讀第五部分（第2021自然段）。最后八兒終于喝到了臘八粥。作者又是怎樣來寫喝臘八粥的呢？畫出你覺得寫得好的句子進行賞析?！翱恐?、“斜立”、筷子“擺”成十字，動作描寫。“肚子已成了一面小鼓”，外貌描寫，寫出了八兒喝飽了以后滿足的樣子?！鞍胪腙惻D肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了” ，八兒的父母也喝得十分滿足， 通過對人們喝完臘八粥后狀態(tài)的描寫，表現(xiàn)出臘八粥的美味。三、總結(jié)全文，拓展延伸。.雖然文章的標題是臘八粥，但讀完全文后，我們發(fā)現(xiàn)文章詳寫的部分是第二 部分，等臘八粥，而喝臘八粥則略寫。為什么？（通過寫熬制臘八粥的過程，表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。）.作者的寫作目的并不是寫臘八粥的美味，而是通過描繪這個生活場景體現(xiàn)普通 百姓對生活和家庭的熱愛。.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，仿寫一種你最喜愛的食物?？诎鍟?/p>