飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（ 三）年級(jí) （語(yǔ)文 ）學(xué)科 （ 上）冊(cè)學(xué)科:語(yǔ)文 班級(jí):三（8） 授課人: 劉麗娟 時(shí)間： 2014年 10 月 10 日課題飲湖上初晴后雨課型 精讀 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)詩(shī)中兩個(gè)字“亦”、“妝”，并會(huì)認(rèn)讀詩(shī)中帶有拼音的其它生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。4、能搜集背誦蘇軾的其它古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解后兩句詩(shī)意。課前準(zhǔn)備1、搜集背誦有關(guān)蘇軾的古詩(shī)，了解詩(shī)人蘇軾的相關(guān)知識(shí)。2、搜集了解與本首詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的資料，如“西湖”、“西子”的資料等等。課時(shí)1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能有感情的朗讀古詩(shī)，能背誦。2、能

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。3、能搜集背誦蘇軾的其它古詩(shī)，自己能?chē)L試寫(xiě)一首小詩(shī)。三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程情境導(dǎo)入1、課前經(jīng)典誦讀。上有天堂，下有蘇杭。 峨眉天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林2、導(dǎo)入： 今天上課，老師首先帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，欣賞那里的美景。播放西湖十景圖片學(xué)生欣賞。 師：同學(xué)們，這些圖片就是名揚(yáng)天下，令人留戀忘返的杭州西湖，有無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家為西湖的美景吟詩(shī)做畫(huà)，有一個(gè)宋朝的詩(shī)人名叫蘇軾，他用奇妙而又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻之美，這首詩(shī)就是飲湖上初晴后雨，齊讀

3、課題。預(yù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)1、我會(huì)有感情的朗讀飲湖上初睛后雨。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么畫(huà)面？互學(xué)合作探究（一）前置性學(xué)習(xí)（學(xué)生圍繞教師布置的前置性作業(yè)個(gè)體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)）前置作業(yè)內(nèi)容：自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記字形。了解詩(shī)人有關(guān)資料。理解詩(shī)歌題目意思。正確流利地朗讀古詩(shī)，結(jié)合課后注釋或查詞典理解詩(shī)句的意思，在不理解的地方做上記號(hào)，在小組互學(xué)時(shí)請(qǐng)教同學(xué)幫助自己弄懂。4、看看自己是否能把四句詩(shī)的意思連起來(lái)，在頭腦中形成一幅畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容，即完成把“話”變成“畫(huà)”，再把“畫(huà)”變成“話”，想象蘇軾游西湖的情景。5、課外你還積累了蘇軾的哪些詩(shī)？收集了哪些關(guān)于西湖

4、的資料？比一比看誰(shuí)積累的多。二、互學(xué)（小組交流，展示點(diǎn)撥）教師注重小組評(píng)價(jià)（一）小組為單位交流前置性作業(yè)。（先對(duì)學(xué)后群學(xué)）學(xué)生根據(jù)以下學(xué)習(xí)步驟完成：1、知詩(shī)人：通過(guò)查資料，用幾句話介紹詩(shī)人。2、解詩(shī)題：我知道古詩(shī)題目是什么意思？3、有感情的誦讀古詩(shī)，把理解或不理解的詞語(yǔ)找出來(lái)和同學(xué)們交流，明白其意思。4、明詩(shī)意：體會(huì)詩(shī)句的意思5、悟詩(shī)境：想象蘇軾游西湖的情境。交流點(diǎn)撥（二）小組上臺(tái)展示（注重小組評(píng)價(jià)）導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：五人一小組上臺(tái)展示展示過(guò)程：1、知詩(shī)人和解詩(shī)題。我是第一發(fā)言人，首先我來(lái)為大家介紹詩(shī)人誰(shuí)為補(bǔ)充？學(xué)生介紹詩(shī)人有關(guān)資料，教師用課件出示詩(shī)人的生平事跡。第一發(fā)言人：我還知道詩(shī)題目是什么意思，

5、請(qǐng)聽(tīng)我講我理解的對(duì)嗎？有不同的理解嗎？學(xué)生質(zhì)疑題。2、誦古詩(shī)，釋難詞：第二發(fā)言人：我會(huì)有感情地朗讀這首詩(shī)，請(qǐng)大家聽(tīng)我讀（生讀）。同學(xué)們，我讀的好嗎？誰(shuí)想向我挑戰(zhàn)朗讀這首詩(shī)？（其他學(xué)生評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)朗讀）我?guī)瑢W(xué)們讀一讀課文中的注釋?zhuān)瑢W(xué)們還有不懂的詞語(yǔ)嗎？我們來(lái)交流交流。學(xué)生互相質(zhì)疑，把不懂的詞語(yǔ)弄明白。明詩(shī)意：第三發(fā)言人：通過(guò)看注釋?zhuān)橘Y料，我知道了古詩(shī)前兩句的意思，我講給大家聽(tīng)。（其他同學(xué)回應(yīng)自己不同意見(jiàn)）教師點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：老師范讀前兩句詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生：讀著讀著，你看到了什么畫(huà)面？（蘇軾飲酒的畫(huà)面；太陽(yáng)高照，波光粼粼；有山有水；西湖；雨；霧氣升騰；）課件出示第一句：水光瀲滟晴方好。（太陽(yáng)照在水面上，

6、水面像金子般閃動(dòng)。）想象湖水很美的畫(huà)面。為什么會(huì)這么美??？（因?yàn)槭乔缣?。湖面好像是一塊翡翠，像金子般耀眼。）師板書(shū)：晴方好。師：這么美的景色都融在詩(shī)的第一句中，誰(shuí)能夠把這種美通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？（指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，如指名讀評(píng)價(jià)讀賽讀女同學(xué)齊讀等等）。晴天的西湖這么美，蘇軾跟朋友們一起飲酒作詩(shī)，多么開(kāi)心！可是，忽然之間，變天了！男同學(xué)讀第二句：山色空蒙雨亦奇師：雨天的西湖的景色有何特點(diǎn)？（想象畫(huà)面：雨下到西湖里，像珍珠一樣。）師：難怪，我們的詩(shī)人發(fā)出了這樣的感嘆，找2至3名同學(xué)朗讀第二句詩(shī)最后再全班齊讀。板書(shū)：雨亦奇出示課件，欣賞雨中的西湖美景。再一起讀讀詩(shī)的前兩句。引導(dǎo)學(xué)生感悟晴天的西湖很美，雨

7、天的西湖也很美?！扒绶胶谩薄ⅰ坝暌嗲纭笔窃?shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。第四發(fā)言人：我來(lái)交流后兩句詩(shī)的意思。（下面同學(xué)及時(shí)回應(yīng)不同意見(jiàn)后又回應(yīng)展示關(guān)于“西湖、西子”的知識(shí)鏈接）老師點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：自己有感情的再讀讀后兩句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)人把西湖和西施相比。你了解西施嗎？（學(xué)生結(jié)合自己收集的資料展示：她是越國(guó)的大美女。中國(guó)古代四大美女之一，傳說(shuō)她有沉魚(yú)之美）空蒙的山，閃動(dòng)光影的水，迷蒙細(xì)雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，你能體會(huì)到什么樣的意境呢。（把西湖比作明亮的鏡子；比作一塊翡翠）。師：那為什么蘇軾要把西湖比作西子呢？因?yàn)槲骱o(wú)論晴天或雨天都很美，跟西施一樣都是天生麗質(zhì)，所以西湖也被叫作西子湖。把西湖比作西施，給西湖增加了動(dòng)感和活力。板書(shū)：總相宜引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人用奇妙而又生動(dòng)的比喻寫(xiě)出了西湖的神韻并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀后兩句詩(shī)。展示自己對(duì)整首詩(shī)想象的畫(huà)面內(nèi)容以及收集的有關(guān)蘇軾的其他古詩(shī)，如：讀了這首詩(shī)，我還想到了詩(shī)人描寫(xiě)的其他美景的古詩(shī)題西林壁望廬山瀑布；又如：從這首詩(shī)展現(xiàn)的美景，我還想到了描寫(xiě)自然美景的精美片斷、成語(yǔ)等等（其他學(xué)生及時(shí)回應(yīng)，推行海量閱讀，讓海量閱讀融入語(yǔ)文課堂），老師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)有感情地朗讀整首古詩(shī)（指名讀-小組齊讀-評(píng)價(jià)讀-全班齊讀）。評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)拓展一、根據(jù)飲湖上初晴后雨作答。 1、這首詩(shī)的作者是（