高考語文文言文閱讀訓練概括分析題

1、素養(yǎng)能力三 歸納概括有方向，整體細節(jié)來幫忙學生用書P87概括分析題歸納內(nèi)容要點概括中心意思常見設誤方法k擴大范圍、跳脫背景、張冠李戴、以今釋古 張冠李戴，雜糅事件；混淆時態(tài)，顛倒順序 L選擇題六大設誤角度）I望文生義工主觀臆斷生中生有空曲事變 牽強附會，胡亂聯(lián)系；遺漏信息，以偏概全通過練習找失誤【典例】（2020山東、海南新高考模擬卷）閱讀文言文（文本見“吃透考題四 個對話”），完成下面的題目。下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（） 解題導引步驟選項 X.第一步，通讀文章， 標注區(qū)間A.蕭何勤勤懇懇， 長期輔佐劉邦。蕭 何在劉邦做亭長時 就經(jīng)常幫助他。楚 漢戰(zhàn)爭中，蕭何以 丞相身份

2、留守巴 蜀、關中，使劉邦 有穩(wěn)固的后方。開頭至“填撫諭 告，使給軍食”B.蕭何深謀遠慮， 志在經(jīng)世濟民。漢 軍攻入咸陽，將土 們忙著哄搶財寶， 蕭何卻收藏秦律 令、圖籍、檔案，“沛公至咸陽 以何具得秦圖書 也第二步，緊扣“概 括”，注重“分 析”第三步，關注易錯，細心比對此選項是“事之于 人” “事之于 時” “事之于地” “事之結(jié)果” 的命題本項涉及的人物、 事件、時間、地點、 結(jié)果都能在原文中 找到對應點此選項是“事之于 人” “事之結(jié)果” 的命題本項是對沛公入關 后眾將領表現(xiàn)的概 括與分析，特別指 出了蕭何的特異之 處，都能在原文中 找到對應點使劉邦能了解天下 地形、戶口等情況。步驟 選

3、項C.蕭何不善征戰(zhàn)， 論功卻排第一。天 下平定論功行賞 時，劉邦以獵狗、 獵人為喻，堅持認 為蕭何之功最高。 經(jīng)過劉邦的開導， 武將們對蕭何心 悅誠服。D.蕭何忠于劉邦， 獻計斬殺韓信。楚 漢戰(zhàn)爭中，蕭何為 幫助劉邦戰(zhàn)勝項 羽，舉薦了韓信； 劉邦稱帝后，因韓 信謀反，蕭何又幫 呂后殺死了韓信。答案：C第一步，通讀文章，標注區(qū)間“漢五年，既殺項 羽，定天下群 臣皆莫敢言”一處是“何進言韓信”，一處是結(jié)尾“未罷，淮陰侯謀反關中”針對失誤用妙法第二步，緊扣”概括”，注重“分析”此選項是“事之于人” “事之于時” “事之結(jié)果”的命題此選項是“事之于人”“事之于時”“事之于因” “事之結(jié)果”的命題抓點帶

4、面準對應，關注易錯比細心第三步，關注易錯,細心比對本項涉及時間、事 件、人物及行為， 前面的表述都與 原文相符，而結(jié)尾 “武將們對蕭何心悅誠服”則與 原文“群臣皆莫 敢言”不符，結(jié)果 表述錯誤本項涉及人物的 兩件事，對人物、 事件的概括與分 析，都能在原文中 找到對應點誤判原因第一步：通讀文章, 標注區(qū)間V三步走精準指導分析綜合題無憂第二步:緊扣“概括”, 注重“分析”就近幾年高考設題情況來看，“概括” 一般不錯，錯在“分析” o因此, 可根據(jù)“概括”的內(nèi)容，聚焦“分析”，在所敘事件上下功夫.概括分析 一般從“事之于人” “事之于時” “事之于地” “事之有無” “事之于因”等 方面中的一個或

5、兩個方面設題，何事、何人、何時、何地都是易設誤處。1.關注信息是否錯位，確認人物、時間、事件的表述正確與否，是否故意 一 在人物、時間、地點等細節(jié)方面錯位嫁接._ 2.關注詞語是否錯解，確認分析有無錯解，是否顛倒是非，選項中的表述 一 與原文的表述是否一致。第三步：關注易錯，3.關注有無對應關系，確認事件與品格、前因與后果、條件與結(jié)果等邏輯 細心比對 一關系是否相符。I-對命題者易設誤處不明確，比對過程不夠細心。解題時，先通讀選文，把握大意.然后再讀選項，在原文中鎖定選項區(qū) 間，把選項和原文相對照。.關注是否添枝加葉，確認是否存在故意夸大或縮小、以偏概全或以點代 面、無中生有等陷阱。.關注轉(zhuǎn)述

6、是否準確，確認對情節(jié)的表述有無錯漏，有無不同時空的事件 糅合起來表述.隨堂跟蹤訓練. （2018高考全國卷I ）魯芝字世英，扶風郁人也。世有名德，為西州豪族。 父為郭沱所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍?？づe上計吏，州辟 別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、 參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝 代焉，乃引芝參驟騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜 充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德， 老幼赴闕獻書，乞留芝。（選自晉書魯芝傳）參考譯文：選項設置魯芝傾心革新，治政卓有

7、成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口 減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均 請求讓他留任。比對分析“蜀地飽受侵擾”錯，原文“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”的意思是“天水 接鄰蜀地，多被蜀國侵擾”。魯芝字世英，扶風郡那縣人。魯芝家族世代有名望德行，是西州的豪門大族。 父親被郭氾殺害，魯芝從小流離失所，十七歲時才遷居雍州，致力于古代典籍的 研究。被郡里舉薦為上計吏，后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮擔任雍州刺 史，非常敬重魯芝。將他舉薦為孝廉，授郎中之職。后來魯芝被授任騎都尉、參 軍事、代安南太守，升任尚書郎。曹真出京到關右督察，魯芝又任參大司馬軍事。 曹真去世后，宣帝接替曹真的職

8、位，便任命魯芝為參驟騎軍事，調(diào)任天水太守。 天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪，人口減少，盜賊四起，魯芝竭力鎮(zhèn)守 防衛(wèi)，改造城市，數(shù)年時間恢復了舊時邊境。升任廣平太守。天水各族百姓都非 常仰慕他的美德，老幼到皇宮上書，請求留下魯芝。.久之，（龐籍）出知秀州，召為殿中侍御史，章獻太后遺誥：章惠太后議 軍國事。籍請下閣門，取垂簾儀制盡燔之。（選自宋史龐籍傳）參考譯文：選項設置龐籍不畏權(quán)貴。龐籍升任開封府判官時，力阻章惠太后垂簾聽政，燒 掉垂簾禮儀制度。比對分析“力阻章惠太后垂簾聽政”應為“出知秀州，召為殿中侍御史時”。很久后，龐籍離開京師任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章獻太后頒布遺詔: 章惠太后

9、參議軍國大事。龐籍請求交付閣門，取來垂簾禮儀制度全部燒掉。.（2017 高考全國卷H）時平原多盜賊，（趙僵與諸郡討捕，斬其渠帥，余 黨當坐者數(shù)千人?；笊涎裕骸皭簮褐蛊渖?，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉 移置潁川、陳留。（選自后漢書趙惠傳）參考譯文：選項設置趙惠制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領， 但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄 惡從善。比對分析將余黨遷往異地的是皇帝，是皇帝聽從了趙慧的建議才這樣做的，不 是趙意直接將他們遷往異地。且沒有教導他們應該棄惡從善。當時平原有許多強盜，趙惠和各郡一起聲討追捕，殺死他們的頭領，余黨應 判罪的有幾千人。趙

10、懸上書稱：“懲罰壞人僅限于其本人，可把其他人全搬遷到 京城附近的郡?！被噬下爮牧怂慕ㄗh，就把這些人全部轉(zhuǎn)移安置到潁川、陳留。.又二年，（胡海）以征南將軍討平澧州九溪諸蠻寇。師還，乞歸鄉(xiāng)里，厚 春金帛以行。二十四年七月，病疽卒，年六十三。長子斌，龍虎衛(wèi)指揮使，從征 云南。過曲靖，猝遇寇，中飛矢卒。贈都督同知。次玉，坐藍黨死。次觀，尚南 康公主，為駙馬都尉。（選自明史,胡海傳）參考譯文：選項設置胡海有先見之明。他以征南將軍身份討平澧州九溪諸蠻寇后，主動請 求還鄉(xiāng)，最終避免了坐死或橫死。比對分析胡海請求還鄉(xiāng)，不是為了避免坐死或橫死，此舉不能表現(xiàn)他的先見之 明。再過兩年，（胡海）以征南將軍身份討伐平

11、定澧州九溪諸蠻寇。班師回朝后， 請求還鄉(xiāng)，他受賜豐厚的金銀錦帛后回家。二十四年七月，胡海病死，終年六十 三歲。長子胡斌，擔任龍虎衛(wèi)指揮使，從軍征討云南。經(jīng)過曲靖時，突然遭遇敵 人，被飛箭射中而死。追贈都督同知。次子胡玉，因受藍玉一案牽連而死。第三 子胡觀，娶南康公主，擔任駙馬都尉一職。. （2018 高考全國卷H）自（王）渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。 永和中，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵, 一歲斷獄，不過數(shù)十，威風猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。（選自后漢書王渙傳）參考譯文：選項設置王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其 繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然 忙得無法分身。比對分析“仍然忙得無法分身”錯，“不得旋踵”指不畏避退縮。自從王渙去世以后，皇帝連續(xù)下詔書給三公，要他們專門挑選洛陽令，但挑 出來的都不稱職。永和年間，朝廷任命劇縣縣令勃海人任峻任洛陽令。任峻提拔 任用文武官員，充分發(fā)揮這些人的才能，糾察剔除奸盜之人，決不畏避退縮，所 以一年中要判的案件，不過幾十個。任峻在威猛方面超過王渙，但在文德治理方 面比不上王渙。任峻字叔高，最后在太山