2023年高考語文總復(fù)習(xí)第二板塊古詩文閱讀 復(fù)習(xí)任務(wù)群五古代詩歌鑒賞 任務(wù)組三考點(diǎn)突破 任務(wù)二 古詩歌語言鑒賞 活動(dòng)1品味煉字藝術(shù)(含詩眼)

1、任務(wù)二古詩歌語言鑒賞由語言得詩意,得詩意賞語言活動(dòng)1品味煉字藝術(shù)（含詩眼）o 美鍵能力初中卡費(fèi)煉字,多指詩歌中那些經(jīng)過推敲,用得準(zhǔn)確、生動(dòng),能傳神地表現(xiàn)事物和情感等特征鮮明的 字詞。一、掌握六類煉字藝術(shù)的表達(dá)效果.動(dòng)詞表達(dá)作用：化靜為動(dòng)，化凡為美,有動(dòng)態(tài)感。教材I亂石穿空，驚濤起岸,卷起千堆雪。典例（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）“穿”化靜為動(dòng),寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)出了江流湍急的 表達(dá)氣勢；“卷”表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成雪花的力度。這三個(gè)動(dòng)詞，形象生動(dòng)地描摹出 效果了赤壁山勢的險(xiǎn)要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場雄壯的畫面.形容詞表達(dá)作用：化抽象為具體,變無形為有形

2、，使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。教材 典例大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 表達(dá)效果“直”給人蒼勁有力之美，“圓”給人溫暖的感覺,又有蒼茫之感?！爸薄薄皥A”形成對(duì) 照，凸顯出荒涼的氣氛3.虛詞表達(dá)作用：疏通文意、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)。（李煜虞美人）典例表達(dá)“又”承接“何時(shí)了 怕見“春風(fēng)”東風(fēng)偏“又”吹，寫出了詞人的無奈與痛苦 效果.數(shù)量詞表達(dá)作用:經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情。教材 典例 表達(dá) 效果錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱錦瑟）“五十弦” “一弦”“一柱”，這些并非富于詩意的

3、數(shù)詞，在詩人的筆下獲得了一種朦朧 之美與多憶之美,讓人回味無窮5,疊詞教材典例尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。（李清照聲聲慢）表達(dá)作用：增強(qiáng)語言的韻律感,起突出強(qiáng)調(diào)的作用。表達(dá) 七組十四個(gè)疊字,形象、細(xì)致而深入地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情,為全效果 詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)6.顏色詞表達(dá)作用：增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛,烘托感情。教材典例守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑?。ɡ钋逭章暵暵?表達(dá) 效果“黑”是天黑之意，渲染了主人公孤獨(dú)的心情、品味關(guān)鍵詞（煉字）“3步驟”r第一步析本義、|第二步描情景指出字面義，主要 是解釋詞義，相當(dāng) 于翻譯 ，把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再 現(xiàn)詩人所

4、描繪的情景，并結(jié)合具體 詩句進(jìn)行分析答題模板(第三步說效果從“描物”角度分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用、從“造境”角度分析該字營造意境（氣氛）方面的作用從“寫人”角度分析該字表現(xiàn)人物形象的作用從“抒情”角度分析該字傳情達(dá)意方面的作用從“藝術(shù)”角度分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用這個(gè)字的意思是XX （或“運(yùn)用了 X X手法”），具體 形象、生動(dòng)傳神地刻畫了 X X形象（或“景色”）,烘 托了 X X意境，表達(dá)了 X X情感。三、賞析詩眼四步驟.尋字I一從詩（句）中找出表意豐富、生動(dòng)傳神的關(guān)鍵字詞（如果題目中已明確是哪個(gè)字，可以 省略此步）.釋義I-解釋該字詞的含義（表層含義、深層含義），要辨清詞

5、性,分清虛實(shí),有時(shí)要點(diǎn)明活用類 型或使用的修辭手法（如字詞含義簡單,可以省略此步）正甸f把該字放入原句中描述景象并分析其對(duì)表現(xiàn)對(duì)象所起的作用（將畫面具體展開,展開 時(shí)要注意突出畫面特征）瘍閽一適當(dāng)展開想象,分析這個(gè)字表達(dá)了作者或人物形象怎樣的感情教師專用確定詩眼也是備考中常遇到的題型，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)歸納一下確定詩眼的技巧?！窘處熤笇?dǎo)】確定“詩眼”的5個(gè)主要角度（1）內(nèi)容上:最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示） 和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人 或主人公的心理感受）。（2）修辭上:常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用

6、比喻、擬人等修辭手法。（3）詞性上:這類字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá) 最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。（4）結(jié)構(gòu)上:最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，只是各有側(cè) 重,此類字（詞）以形容詞或動(dòng)詞為主。（5）位置上:五言詩一般是句子第三個(gè)字,七言詩一般是句子第五個(gè)字。Q貫例突破,學(xué)一致甩Q【例1】|（煉字）|（2020 天津卷）閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。紀(jì)村事唐韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田【注】歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。

7、“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。（3分）答：【解題示范】數(shù)聲:照應(yīng)頸聯(lián)，與“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng)。呼應(yīng)首聯(lián),與綠植映照門 扉、草木中假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的墻邊小路一起,動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)了環(huán)境的寧靜優(yōu)美。一聲：以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境清幽,更有利于營造寧靜和諧的鄉(xiāng)村氣氛。答案:不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合,突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng) 村熱鬧、輕松、愉悅的氣氛。同意?！耙宦暋焙?。“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氣氛。拓展鏈接總結(jié)賞析煉字的誤區(qū)【教師點(diǎn)撥】賞析字（詞）時(shí)不能把該字孤立起來,要注意根據(jù)題目要求,把該字（

8、詞）放到具體的詩（詞） 句之中，并結(jié)合全詩（詞）的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析該字（詞）的語法特點(diǎn)或表達(dá) 技巧?！纠?】（賞析詩眼）閱讀下面這首唐詩，然后回答以下問題。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心原,笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪,三邊曙色動(dòng)危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏,論功還欲請(qǐng)長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫串全詩的嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答：【解題示范】題干一共兩問，第一問需要說明觀點(diǎn)，第二問需要回答理由?；卮鹄碛蓵r(shí)需要注意“詩 審題歌開篇”幾個(gè)字，需要答出“驚”在結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。 要占貫串全詩”的意思為每句詩都表達(dá)了 “驚全

9、詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。第一句寫詩人初至燕臺(tái)時(shí)心驚,第二句寫其為 邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚,第三句寫其為邊塞苦寒而驚,第四句寫其為邊防地帶 步驟的形勢和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)、漢軍守備時(shí)指然不動(dòng)而驚。 演示最后兩句寫詩人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚” 展現(xiàn)了詩人心靈的震撼。答案:全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。第一句寫詩人初至燕臺(tái)時(shí)心驚，第二句寫其為邊 塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚,第三句寫其為邊塞苦寒而驚,第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣 氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)、漢軍守備時(shí)娼然不動(dòng)而驚。最后兩句寫詩人因 為“驚”而雄

10、心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人心靈的震撼。o 慧一知能, 一一提無一一、教材詩句再賞析一一溫故知新.試品味下面句子中加點(diǎn)詞語的韻味。（4分）念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。答：答案:作者此時(shí)的心情是惆悵、凄苦、悲涼的，“闊”字既寫出了景物的特征，又寫出了作者內(nèi) 心的失落與惆悵。猶抱琵琶半遮面。答答案：“半”字寫出了琵琶女在“千呼萬喚”形勢下一方面盛情難卻，一方面又有幾分羞澀、 戒備的形態(tài)與心態(tài),非常傳神。二、所學(xué)知識(shí)快應(yīng)用一一情境遷移.閱讀下面這首唐詩，完成（1）、（2）題。（9分）騁馬萬楚金絡(luò)青騁白玉鞍,長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅,暮到河源日未闌。汗血每隨邊

11、地苦,蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟【注】，為盡天山行路難?！咀ⅰ块L城窟:相傳長城有泉窟，可以飲馬。以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.詩歌開篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目、氣度非凡的良馬。B.頷聯(lián)以夸張的手法表現(xiàn)騁馬被主人驅(qū)馳,需日行千里的艱辛與無奈。C.詩歌從馬的外在風(fēng)神寫到內(nèi)在精神,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出騁馬的神駿。D.全詩格調(diào)高亢,豪放壯闊，表達(dá)了盛唐發(fā)奮昂揚(yáng)、熱情奔放的詩風(fēng)。答案:B。【解析】B項(xiàng)，“騁馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈”錯(cuò)。頷聯(lián)寫馬的敏捷、矯健和 雄風(fēng)?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌，早晨駿馬奔馳在長安的大道上，揚(yáng)起的塵土很快 消散;黃昏到達(dá)黃河的發(fā)源地,太陽尚未下山?！俺薄澳骸保缤韮H為一天，說明時(shí)間的短促,“東道” “河源”，兩地相距數(shù)千里,用以表現(xiàn)空間的闊遠(yuǎn)。“塵恒滅” “日未闌”，表現(xiàn)騁馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。詩歌尾聯(lián)“能” “盡”二字是如何表達(dá)作者的情感的?請(qǐng)簡要分析。（6分）筌【解析】“能” “盡”二字,充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任,認(rèn)為其定能為人馳騁、為國盡職,肩負(fù) 起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也說明了騁馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是