2022年《醉翁亭記》公開課教案

1、學習必備 歡迎下載醉翁亭記公開課教案 教學目標：學問與才能：1、熟讀課文,疏通文意,明白課文內(nèi)容,把握寫作思路；2、體會作者的思想感情,懂得作者的政治抱負；3、培育同學再造想象,創(chuàng)新思維的才能,激發(fā)學習積極性；過程與方法：1、采納旅行賞景、依圖配文、看圖糾錯等形式創(chuàng)設(shè)情境,引導同學疏通文 意,進而把握作者的寫作思路；2、采納研討的方式明白作者寄寓在文中的思想感情和政治抱負；情感態(tài)度與價值觀：探尋古人腳印, 感受祖國漂亮山水風光和輝煌的文化,懂得積極樂觀的人生 態(tài)度；課前預備：1、要求同學課前預習,熟讀課文,借助工具書疏通文意；2、指定兩名同學擔任導游,搜集相關(guān)資料：韋應物的滁州西澗；歐陽 修的

2、生平經(jīng)受,思想；滁州地理環(huán)境、瑯琊山、醉翁亭的圖文介紹；與醉翁亭 記相關(guān)的小故事；3、老師制作多媒體課件；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課；1、春暖花開的季節(jié),正是外出旅行春游的好時機；前面兩節(jié)課我們游賞了 清幽安靜的小石潭, 觀看了行為壯美的岳陽樓, 今日老師再帶大家去安徽滁州的 醉翁亭去游玩一番；2、出示作者簡介,同學填空；歐陽修, （1007 1072 ）,字永叔,號醉翁,又號六一居士,北宋文學家,史學家,舊列 “唐宋八大家 ”之一,主見文章應“ 明道 ” 、致用,是北宋古文運動的領(lǐng)導,所作散文說暢達,抒情委婉；本文選自歐陽文忠公集；慶歷 5 年（ 1045 ）,歐陽修因支持范仲淹政治改

3、革, 上疏為其辯解而被貶為滁州太守；其次年, 寫了本文； 歐陽修寫此文時不過 3 歲,文中所說 “年又最高 ” “蒼顏白發(fā) ”,都是夸張的寫法；3、雖然現(xiàn)在我們身處教室,無法親臨安徽滁州,但有一件法寶可以幫忙我們；是什么法寶呢？對,想象；我們就以醉翁亭記為基礎(chǔ)綻開想象,穿越時空隧道回到北宋慶歷年間的安徽滁州, 去飽覽醉翁亭風光, 感受那里的風土人情；二、神游醉翁亭,疏通文意；（一）、檢查預習同學們,今日我們最終和“ 夢幻旅行公司”聯(lián)系好了,在公司導游的帶領(lǐng)下,一同去觀賞醉翁亭的漂亮風光； 在動身之前, 我要先來驗收一下同學們的預習成 果；1、屏幕出示生字詞,同學自讀后指名讀,齊讀；2、請同學們

4、齊誦課文；（配樂）3、既然同學們都預備好了,那我們就事不宜遲,有請導游導游 1：各位旅客大家好,歡迎大家乘座我們“ 夢幻旅行公司” 的大巴,再 過幾分鐘, 我們就要到醉翁亭風景區(qū)了, 我們已經(jīng)為大家做好了游玩前的各項準 備工作,為了不耽擱大家的時間, 我們直接在導游的帶領(lǐng)下去領(lǐng)會醉翁亭的風光；學習必備 歡迎下載我們公司全體人員將熱忱為您供應周到地服務；假如您在旅途中有什么困難, 請隨時與我們聯(lián)系, 感謝您的合作！ 現(xiàn)在趁班車行駛的時間, 有請另一位導游來為 大家介紹此行的目的地；導游 2：滁州,地處安徽省東部,是座漂亮的歷史文化名城,她有秀美漂亮 的自然風光； 滁州仍有豐富的人文古跡, 是歷代

5、文人墨客的游玩勝地； 唐宋文人 韋應物、歐陽修、辛棄疾等曾先后在此作官,其他詩人如蘇軾、王安石等也曾到 此游玩,寫下了不少名篇佳作；不知那位同學記得他們寫的詩？（韋應物滁州 西澗獨憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴； 春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫； ）（二）行程走馬 1、同學們,我們現(xiàn)已到達滁州；那位同學能從文中第一段找出我們今日的 游玩路線呢？同學讀書后發(fā)言,老師適時板書：環(huán)滁 瑯琊山 釀泉 醉翁亭 2、剛才導游介紹了滁州的總體情形,那么歐陽修是怎么介紹滁州地理特點 的呢？環(huán)滁皆山也；這里仍有一個小故事呢！導游 1：朱子語類中記載了一個故事；說的是有人買得歐陽修醉翁亭記的手稿,開頭寫道“ 滁

6、州四周山”,有數(shù)十字之多, 多次修改之后, 只曰“ 環(huán)滁皆山也” 五字而已,真真是修改到了妙處；3、我們沿途都領(lǐng)會了哪些迷人風光呢？現(xiàn)在請同學參照課文內(nèi)容和圖片來 說一說；屏幕展現(xiàn)課文相關(guān)景物圖片,同學賞景并分別用課文內(nèi)容和自己的話描述；導游適時補充瑯琊山、 醉翁亭相關(guān)景點介紹： 瑯琊山自古享有 “ 蓬萊之后無別山” 的美譽；它是自然的植物園,1985 年被列為全國重點森林公園,1988 年被確定為國家重點風景名勝區(qū)；瑯琊山不但林壑美麗, 風景如畫, 而且仍有很多人文景觀；全山現(xiàn)已發(fā)覺從唐到明朝的摩崖石刻 300 多處,及多處亭臺樓閣；醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓,與北京陶然亭、 長沙

7、愛晚亭、 杭州湖心亭并稱 “中國四大名亭 ”；是安徽省聞名古跡之一, 宋代大散文家歐陽修寫 的傳世之作醉翁亭記寫的就是此亭；醉翁亭小巧特殊,具有江南亭臺特色；它緊靠峻峭的山壁,飛檐凌空挑出；數(shù)百年來雖多次遭劫,又多次復建,終不為 人所忘；4、現(xiàn)在,我們已經(jīng)到了醉翁亭（屏顯醉翁亭圖像）,請大家好好觀看,描 述醉翁亭的位置、造型；同學觀看后發(fā)言描述；點撥“ 翼然” “ 臨” 的含義；5、剛才我們游玩了醉翁亭,俗語說飲水思源,大家知道“ 醉翁亭” 的來歷 嗎？同學依據(jù)課文內(nèi)容評說,導游補充介紹；（三）、風光掠影1、這里的景色美不勝收,早晨傍晚、春夏秋冬各不相同；先讓導游休息一 下,我們縱情游玩吧?。?/p>

8、幻燈出示圖片文字） 早晨山間景色是怎樣的呢？傍晚呢？一年四季呢？同學依據(jù)圖片和文字加以描述,勉勵同學加入自己的想象；2、歸納：假如說第一段文字是從空間角度寫景的話,本段就是從時間角度 寫景的；朝暮之景四時之景學習必備 歡迎下載（四）、宴游之樂 1、這里不僅風景美, 風俗更美；有位導演想要將文中第三節(jié)內(nèi)容拍照出來,大家?guī)退麉⒅\一下,看需要拍照哪幾個鏡頭呢？同學回答,老師板書：滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 2、看圖糾錯：屏幕出示滁人游圖片,同學觀看圖片,說說哪些內(nèi)容沒有表 現(xiàn)出來；（四）、踏上歸途吧1、太陽就要下山了,我們隨太守一起踏上歸途吧！齊讀最終一段；2、歸途景致如何？你的心情如何？你能體

9、會太守的心情嗎？禽鳥樂人之樂樂其樂 三、理清思路,明確主旨；醉翁亭的景色怎么樣？我們特別感謝“ 夢幻旅行公司”導游出色的講解, 我們不但領(lǐng)會了漂亮的景色,仍豐富了相關(guān)的課外學問,感謝你們；醉翁亭記是山水游記的典范之作,滁州志中仍記載了一個小故事,（屏顯）歐陽公記成,遠近爭傳,疲于摹打；山僧云：寺庫有氈,打碑用完,至 取僧室臥氈給用；凡商賈來,亦多求其本,所遇關(guān)征,以贈官,可以免稅；醉 翁亭記流傳之廣可見一斑；1、我們跟作者游賞了這一番,假如要你把今日觀看的內(nèi)容寫出來,你預備 怎么寫？2、作者是怎么寫的呢？現(xiàn)在,我們來梳理文章的寫作思路；同學小結(jié),老師適時補充板書：路線：環(huán)滁 瑯琊山 釀泉 醉翁

10、亭 風景：朝暮之景 四時之景 風俗：滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 心情：禽鳥樂人之樂樂其樂 老師小結(jié)：本文實行敘事說明的筆調(diào),層次清楚,脈絡(luò)分明；全文用了 21 個“ 也” 字,每一個“ 也” 字不僅幫忙煞尾,仍成了文意轉(zhuǎn)折的標志；這樣文隨 意轉(zhuǎn),層層道出,織成一篇錦繡文章；再如,除第一段,每段一開頭都有領(lǐng)起詞 語,引出下文；從“ 如夫” 到“ 至于” 到“ 已而” ,綻開了從景物到游樂到歸來 的一幅幅畫卷；3、假如用一個字概括這篇文章思想感情的話,你會選哪個字？（醉、樂）4、從文中勾畫出寫“ 醉” “ 樂” 的句子,說說作者是因何而“ 醉” ？又在“ 樂” 些什么？這是一篇美麗的抒情散文；

11、以思想感情一個“ 樂” 字貫穿全文,層層展 開記敘：山水樂四時樂宴酣樂禽鳥樂游人樂太守樂；但本 文表述主題的方式是含蓄深沉的；醉翁把“ 與民同樂”的濟民之情隱含在描寫敘 述之中,沒有一語道破,而是在醉中寫樂,在樂中寫醉,因而才留下了“ 醉翁之 意不在酒,在乎山水之間也” 的千古名句；全文結(jié)尾處,更用“ 醉能同其樂” 一 句將“ 醉” 和“ 樂” 統(tǒng)一起來,畫龍點睛般地道出全文的主旨；5、歐陽修被貶,尚能與民同樂,對你有什么訓練意義？無論在何種人生境地, 都不應當沉溺于個人得失, 應實行樂觀向上的人生態(tài) 度；特別是當代青年,在競爭的大潮中更易受到挫折,要想成就一番事業(yè),必需 有“ 不以物喜,不以己悲” 的胸懷與氣度；學習必備 歡迎下載終止語：今日,我們隨著歐陽修游玩了滁州,觀看了瑯琊山美麗的風光,探尋了古人腳印,開拓了視野,增長了學問,期望同學們今后既讀萬卷書,也