發(fā)散性思維多角度感悟-鮮亮你的寫(xiě)作

1、發(fā)散性思維多角度感悟鮮亮你的寫(xiě)作在日常寫(xiě)作中，我們的學(xué)生常常苦于 “無(wú)材可用” 、“無(wú)話可說(shuō)” ， 甚至發(fā)出“巧婦難為無(wú)米之炊”的感慨，認(rèn)真想一下，其實(shí)“米”就 在我們每個(gè)同學(xué)的手中。平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)日常積累，然而，對(duì)手中 的寫(xiě)作素材卻忽視了仔細(xì)分析和深刻領(lǐng)悟， 以至于我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中 能夠真正用上的卻很少， 這就是我們眼高手低的緣故。 一個(gè)素材可以 理解的角度不是唯一的，應(yīng)是多元的。 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低 各不同”說(shuō)的便是這個(gè)道理。當(dāng)我們苦思冥想也找不到合適的材料時(shí)， 何不把以前用過(guò)的熟悉的材料拿出來(lái)品讀一下， 再?gòu)牟煌慕嵌韧诰?挖掘，這樣，往往能夠最大限度的把日常積累的“熟視無(wú)睹”

2、的寫(xiě)作 素材中的“潛能”激活，達(dá)到“一材多用”的寫(xiě)作設(shè)想。在寫(xiě)作中， 我們都提倡一材多用。強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維，多角都感悟。這是立意組材 的好方法， 更是寫(xiě)好作文的一條有效途徑。 下面就結(jié)合幾個(gè)具體的例 子加以分析：一、從前，有個(gè)富家子弟特別愛(ài)吃餃子，每天都要吃。但他又特 別刁，只吃餡，兩頭的餃子皮尖就丟到后面的小河里去。好景不長(zhǎng)， 在他十六歲那年，一把大火燒了他的全家，父母急怒中相繼病逝。這 下他身無(wú)分文，又不好意思要飯。鄰居家大嫂對(duì)他非常好，每餐給他 吃一碗面糊糊。他則發(fā)奮讀書(shū)，三年后便考取了功名，做了大官，他 回來(lái)一定要感謝鄰居大嫂。大嫂對(duì)他講：“不要感謝我。 _ 給你什 么，都是我收集的當(dāng)年

3、你丟的餃子皮尖，曬干后裝了好幾麻袋，本來(lái)是想備不時(shí)之需的。正好你有需要，就又還給你了。”這位大官思考了良久，良久感悟 1：自己現(xiàn)在最不在意的東西，日后或許就是最迫切需要的 東西。珍惜現(xiàn)在才會(huì)擁有未來(lái)。感悟 2：每人擁有的都一樣 ，非常公平。但擁有資源的人不一定 成功，善用資源的人才會(huì)成功。感悟 3：善于發(fā)現(xiàn)并拾取別人拋棄的東西，對(duì)人對(duì)己都是一種財(cái) 富。感悟 4：落難之后變成英雄，感激落難時(shí)的救星，也要感激落難 制造的機(jī)遇。感悟 5：真正的財(cái)富不是財(cái)產(chǎn)，而是磨難，因?yàn)椤懊坊ㄏ阕钥嗪?來(lái)”。二、父子兩人住在山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是

4、在要轉(zhuǎn)彎 時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕 車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又 拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了， 他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹， 轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。感悟 1：人的條件反射方式便是習(xí)慣。一個(gè)成功的人士懂得如何 培養(yǎng)好的習(xí)慣，好的習(xí)慣成就好的人生。感悟 2：人不能總是靠別人活著，只有學(xué)得屬于自己的本領(lǐng)才能 活得自在。感悟 3：人要有合作精神，當(dāng)條件不具備時(shí)，個(gè)人有獨(dú)立合作的 經(jīng)驗(yàn)，照樣成功。感悟 4：每個(gè)人都有各自的習(xí)慣，善于利用別人的習(xí)慣，有利于 自己的成功與

5、發(fā)展。感悟 5：人要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，這種能力的高低取決于自身實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)的感悟與積累。三、兩個(gè)人在森林里跋涉，遇到了一只大老虎。 A 就趕緊從背后 取下一雙早準(zhǔn)備好的更輕便的運(yùn)動(dòng)鞋換上， B 氣死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過(guò)老虎啊！ ”A 說(shuō)：“我只要跑得比你快就好了。 ”當(dāng)A拼命地向遠(yuǎn)處奔跑時(shí)，老虎反而首先追向了他感悟 1：沒(méi)有危機(jī)感是最大的危機(jī)，面對(duì)眼前的危機(jī)最好的選擇 是如何首先穩(wěn)住自己。感悟 2：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，首先打算躲避它的人也許就是首先 遭殃的人。感悟 3：在強(qiáng)大的對(duì)手面前不要輕易暴露自己的弱點(diǎn)，否則，最 先引起他注意的就是你。感悟 4：不要認(rèn)為自己走的方向正確別人也會(huì)

6、走，事實(shí)上，向相 反方向走的人或許就是一條出路。感悟 5：做事時(shí)要有合作精神，不要只顧及保全自己不管他人， 這樣反而會(huì)“搬起石頭砸自己的腳”。試想，如果我們把魯人版高中語(yǔ)文五冊(cè)（必修）文本中選用的傅 國(guó)涌先生的華盛頓的選擇當(dāng)作一個(gè)寫(xiě)作材料，那又適合多少個(gè)高 考話題作文呢？只說(shuō)近五年的就有：“人文素養(yǎng)與發(fā)展”（ 20 xx 年 浙江高考作文題）“留給明天”（ 20 xx 年天津高考作文題 ）“忘記 與銘記” （20 xx年四川高考作文題）“意料之外與情理之中” （20 xx 年全國(guó)高考作文題） “肩膀”（ 20 xx 年遼寧高考作文題） “人與路”（20 xx年江蘇省高考作文題）“我想握住你的手” （20 xx年上海高 考作文題） “時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化” （ 20 xx 年山東高考作文題） “傳 遞”（ 20 xx 年廣東高考作文題）“必須跨過(guò)這道坎”（ 20 xx 年上海 高考作文題）“我們頭上的燦爛星空” （20 xx年江蘇高考作文題）“春來(lái)草自青” （ 20 xx 年山東高考作文題） “帶著感