實用的美術教案錦集8篇

1、實用的美術教案錦集8篇美術教案 篇1活動目標：1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。活動準備：1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。2、節(jié)奏感較強的音樂?；顒舆^程：一、欣賞PPT，引入課題。指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣擺）二、示范講解。指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經做了一件漂亮的衣服?？?，領子上有什么？（花邊） 衣服上還有什么？ 其實花邊和花都是用同一種方法做的。（先在領

2、子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢？（有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？

3、（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）四、時裝表演。1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧。2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。美術教案 篇2一、 教學目標：1 知識與技能目標：學生能根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。2 過程與方法目標：激發(fā)學生的想象力，培

4、養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3 情感態(tài)度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現(xiàn)的樂趣。二、 教學重點：把握數(shù)字的特點與學會數(shù)字的裝飾方法。三、 教學難點：如何引導學生根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化。四、 教學程序：1導入師生共同律動課件同時展示跳動的人形數(shù)字教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？組織學生認識數(shù)字教師說數(shù)字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習有趣的數(shù)字。出示課題：有趣的數(shù)字2新課（1） 如何使數(shù)字變得豐富？教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？組織學生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點進行不同方法的書寫）。教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這

5、么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學生進上步認識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗？教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學生討論。請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）（3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。教師說：同學們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的。教師演示花紋裝飾的方法：

6、剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，播放數(shù)字謠，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來問學生“0像什么？”，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。3作業(yè)（1） 同學們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2） 學生想象、表現(xiàn)，教師

7、輔導學生完成作業(yè)。4評價（1） 小組代表發(fā)言小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2） 教師點評小結教師根據(jù)學生的作業(yè)及評述表達自己的看法。5. 課堂引申教師說：我們剛剛學習了數(shù)字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！6. 評價表的填寫我學會了，我的作業(yè)，我想對老師說。7 教學后記本課時旨在開發(fā)學生的想象思維，讓學生在原有數(shù)字的基礎上進行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現(xiàn)的內容單一，以后還需多一些類似的練習！美術教案 篇3教師思考：什么

8、樣的美術活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動和游戲結合，才能有有效的收獲。幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。理論借鑒：玩是孩子的天性。借著孩子自由活動的時候，我開始調制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我?！斑@個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。一切準備就緒，當我示范印手印的時候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來，

9、有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時候，不要老師引導，孩子們自己已經開口了，在欣賞中，孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!美術教案 篇4第一單元畫家

10、筆下的生命贊歌第1課陽光下的世界一、教學目標能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。二、教學重點：從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。三、教學難點：能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。興趣點：與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。激發(fā)對大自然的熱愛情感。四、教學課時：1課時五、教學過程：1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導學生去探討一些藝術家們在這方面做出的成績和貢獻。2、欣

11、賞探密一莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調的變化去分析作品給人的視覺感受）議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產生千變萬化的迷人效果的研究，2、欣賞評述你欣賞莫奈的作品嗎？聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術地位。想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？說一說：你對莫奈作品麥草堆系列作品的欣賞小評論。能從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。3、欣賞探密二中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？看一看：作者用

12、什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現(xiàn)的結果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學生如何善于學習作者對傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。4、拓展欣賞陽光下的世界，真美！看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設計：欣賞評述欣賞探密二拓展欣賞教學后記：通過本課的學習，學生基

13、本能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。第2課繪畫作品中的勞動者一、教學目標：能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。二、教學重點：從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。三、教學難點：了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。興趣點：激發(fā)對勞動

14、者的尊敬和贊美；表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。四、教學課時：1課時五、教學過程：、欣賞伏爾加船夫曲導入課題（感受與激趣）聽一聽：創(chuàng)設情境，播放伏爾加河船夫曲樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？看一看：伏爾加河纖夫（1）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經習慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學生合作討論從畫面的構圖、色彩、內容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？說一說：

15、你看后有什么感受？演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強。2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。3、分組介紹本組所欣賞的作品的內容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學的感受做一個簡短的演講匯報。4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術作品，了解和認識更多的畫家并激發(fā)學生學習大師的興趣。5、讓學生回憶自己所經歷過的勞動場面，談談自己的體驗和感受，能畫的同學可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達出來。6、欣賞評述學生創(chuàng)作的各類作品。7、課后延伸：鼓勵學生多點去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。板書設計：欣賞評述欣賞

16、探密二拓展欣賞教學后記：通過本課的學習，學生基本能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。第3課童眼看世界一、教學目標：培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；運用平面造型元素表現(xiàn)內心對世界的感受。二、教學重點：引發(fā)學生對生活和世界的感性認識；啟發(fā)想象。三、教學難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。美術教案 篇5教 材 分 析課 題

17、：初一課改實驗教材花圃自編教案制 作 人:深圳市布心中學 王婧教學準備：學生：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。教師：多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關于花的歌曲)、相關花卉的網站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。單元目標；1. 通過對花卉圖片的欣賞、學習，增強學生對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣；2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進行形的置換練習3. 了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設計4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作

18、技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案5. 發(fā)展學生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力教學評價：1. 能否找到相關的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖案設計（1）2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案（2）設計構思：花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結構及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷

19、花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學生們認識花卉、了解花

20、卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關鍵。所以根據(jù)花圃這一課的框架我將本課分為兩課時進行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關系導入（利用問題導入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導學生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲導入法），帶領學生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。教學要求：老師：播放老師準備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)

21、學生思路，讓學生從范畫中尋找設計思路和繪畫方法。學生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術。教 案 部 分教學過程：第一課時一、導入新課（預習、交流）對學生提出四個問題：1、每年春節(jié)來臨之前，在我們深圳的愛國路上都會有一項重要的活動，你知道是什么嗎？2、花市上有很多漂亮的花，你能說出幾種呢？（

22、根據(jù)學生的回答簡單總結）同學們說了幾十種花卉的種類，可是我們的地球那么大，花卉的種類我們恐怕一天也說不完，老師從網站上下載了一些花卉的圖片，你們想不想看看呢？（進行課件第一張幻燈片的播放，配有音樂或解說）3、你最喜歡的花是什么？為什么喜歡它？（進行一個小型的心理測試：花與性格的關系）4、你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎？（這一提問過程中可以讓學生互相交流、討論，然后以小組的形式總結出來）教師根據(jù)學生的回答進行概括讓學生指出本課主題（我們看了很多的圖片也談了很多的話題那么老師今天要講什么內容呢？）花卉二、講授新課（欣賞、分析）剛才我們看到的是花卉的照片，現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片，欣賞的過

23、程當中請同學們仔細觀察你所看到的圖片（播放第二張幻燈片，欣賞藝術作品特別是圖案中的花卉形象，配音樂）1、你知道這一類的作品在藝術的范疇中我們稱之為什么嗎？圖案（“圖”圖樣、圖形、圖稿；“案”方案、專案；狹義：裝飾性紋樣；廣義：實用性與表現(xiàn)性相結合的設計方案。）2、請思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處？（寫實與概括、具象與抽象）3、花卉圖案與花卉照片的差別很大，如果老師給你一幅花卉的照片你如何實現(xiàn)由真實的照片到抽象圖案的轉變呢？（學生的回答中會不時的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語，老師在傾聽學生回答的時候抓住關鍵詞，將變化的規(guī)律引導出來）4、分析講解變化規(guī)律：首先將變化的五條基本規(guī)律列

24、出來（第三張幻燈片）A、簡化歸納 B、添加組合 C、夸張變形 D、分解構成 E、象征寓意然后出示各種進行了不同變化的圖片讓學生分析該圖片屬于何種變化，為什么？（第四張幻燈片）根據(jù)學生的分析識別，老師抓住其感興趣或難以解決的某一項規(guī)律予以擴展。在此我將夸張變形作為本課的重點：（第五張幻燈片）a、抽象夸張：將花兒本身的幾何形式加以強化，使原來的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化b、局部夸張：為達到特定的目的，而舍棄其他不重要的細節(jié)，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個畫面達到畫龍點睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。c、形體夸張：突出夸大其外形特征、省略局部或細節(jié)，使其更加趨向于流線、嚴整、壯麗、秀美，使形象

25、特征更加強烈鮮明。d、動態(tài)夸張：落花流水、花開花落、春風楊柳、秋風落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動態(tài)描寫，恰當?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征，就能夠表現(xiàn)出獨特的情調和意境。5、花卉變化的表現(xiàn)方法花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學習黑白表現(xiàn)的方法讓學生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學們仔細觀察老師出示的圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、線、面及點線面的綜合運用）三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）請同學們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素

26、，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設計（每位同學發(fā)給88CM的小紙片），并將設計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上。作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項規(guī)律B、點線面的綜合運用C、黑白或單色圖稿（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應適時的將學生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學生更加認真的完成，對其他同學也是很好的鞭策。對于巡視過程中學生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學予以回答或讓其他同學為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調動所有同學的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没?/p>

27、瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學生來進行邊角的設計，學生就會產生新奇的感覺。）四、課堂小結：當學生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？第二課時一、導入新課：（交流、導入）（播放第一張幻燈片）首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型，問學生你看到了什么？學生會很自然的回答是一條魚，然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學生看到的是什么?這時學生的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚，有的同學可能就會說是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問下去直至拼出一個

28、圓。到最后一個圖形的組合時，就會有人想到花的形象上，由此自然導入本課主題變花瓣 拼花圃二、講授新課：（欣賞、分析）1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）（讓學生展開討論，并以小組的形式予以回答，老師總結學生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫，以使學生產生直觀的視覺效果）2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來并不相似，比如我們最常見的手機，它和花卉之間有沒有一定的關系呢？請看投影屏（播放第三張幻燈片）用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？現(xiàn)代社會語言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開拓了人

29、們語言交流的空間。請同學們仔細動腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來代替花瓣，對花的形象進行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動物、植物、日常用品、食品）（讓學生分組討論，并對設計構思加以簡單的描述）3、基本形確定了我們要把它組合成由N個基本形組合起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢？（學生的回答中會出現(xiàn)對折、折疊、復印、畫好一個其他照描、印等不同方法，老師應該對這些想法進行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順水推舟具體分析，如果沒有人提到的話，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）4、鏤印的制作步驟：（進行現(xiàn)場演示）A、描稿

30、構圖飽滿，要考慮問樣點線結構的連接關系B、 鏤刻 正稿、反稿；刻線要流暢光滑C、漏印 固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）今天請同學們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象，通過老師今天講到的創(chuàng)意活動設計出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫好的設計稿拼貼到黑板上老師準備好的花圃底版上，把它組合成一個大花圃。（學生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視，并多與學生交談，詢問其創(chuàng)作意圖、構思，多啟發(fā)學生鍛煉其對自己設計構思的評述能力）四、課堂小結：采用表格的形式讓學生對自己感興趣的一幅畫進行評價。美術教案 篇6教學目標：1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力，

31、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛藝術的情懷。教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學過程：一、欣賞感受1、師：同學們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學幾個動作2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭绷?一”節(jié)排了什么節(jié)目生：想！師：好！我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈！二、引導回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方

32、式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎生：好！2，小組交流，組內表演舞蹈。3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演(生表演舞蹈)三、綜合體驗1、師：同學們，他們跳得怎么樣生：挺好的！師：大家想不想一起跳生：想！師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！2、播放音樂，學生跳舞。3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學

33、的動作記下來。4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學一學 ！5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在黑板上示范。7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來生：能！8、生作畫。四、賞析評述1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！2、師：同學們都說得很好！我們的畫

34、如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊 ！生：能！3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。五、交流評析1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。2、生互相欣賞，貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么生：我學到了怎樣畫跳舞的人！生：我學會了速寫！六，小結師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！美術教案 篇7菊 花課型：繪畫課課時：1課時教學目的：1、 通過教學，能抓住菊花的特征與色彩，較準確地描繪秋天的菊花。2、學習繪

35、畫的形式描繪菊花，培養(yǎng)學生的繪畫能力。3、通過教學，使學生能掌握一些菊花文化。教學重難點：重點：抓住菊花的特征，畫出菊花的全貌，提高學生繪畫的技能和技巧。難點：掌握線描的準確性和用色的技巧。一、組織教學檢查學生學習用具準備情況。二、導入新課我姓潘，是天河一小教師，我些學生看見我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們愿意叫潘老師，還是胖老師。在上課前，我想請一位同學到講臺上來，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）對是菊花，今天我們就一起來學習第十三課。菊花（板書解題：菊花）三、講授新課1、啟發(fā)談話我國栽培菊花的歷史十分久遠，這從西周禮記月令中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得

36、知。栽菊早，經過了幾千年的栽培和自然的進化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們再一次體會菊花的神韻風采。（課件出示）看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說。下面我請大家說說自己的體會。（學生說）由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點，曾留下多少膾炙人口的詩句。如晉代詩人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰?！彼o官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見南山”。他以菊為友，其樂陶陶。我知道，在課前，我很多同學都已準備了有關菊花的詩歌，那我請幾位同學來朗讀。詩

37、有精品，花有奇葩，“秋來誰為韶華主，總領群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）（它是深秋時獨自開放）不只是在颯颯西風起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細觀察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學生說出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）菊花色澤艷麗、可它的花形多變請請同學們一起來欣賞菊花的阿麗多姿的造型。（課件出示）深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕

38、餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質；以“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古”，表明了、永不與惡勢力同流合污的品格。從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲?！眲t充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，下面，我想請一位同還上臺來表演那種潔身自好、傲霜獨立、品德高尚的品味來。菊花向以“花

39、中君子”而名揚天下?！凹壹覡幷f黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！2、讀畫今天我們學習了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現(xiàn)在，我是多么希望同學用自己手中的筆畫出一幅美麗的菊花來。大家可以用老師這種方法：先畫菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮?；蛘咧苯釉诤谏目埉嫵鼍栈ā＞栈ǖ念伾梢云G麗一些。四、學生作畫，老師巡回指導 。（課件演示學生作品）五、小結展示畫好的作業(yè)六、課外延伸菊之高潔，在于它傲霜獨立。而名為花之魂魄，自古以來，文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字?；蛞曰ㄉ?，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則