《散步》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)案)

1、散步導(dǎo)學(xué)案（學(xué)案）七年級上冊總第課時課題散步課型預(yù)習(xí)展小課課時一課時（共1課時）后無課件學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解積累“分歧、拆散、一霎間、委屈、嫩芽、水波粼粼”等詞語。掌握“各 得其所、不知所措”等詞語的含義。2、理解課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。3、通過閱讀品味文中畫面的溫馨和細(xì)節(jié)的動人。4、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。學(xué)習(xí) 重、難點1、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相摯 愛的樸實純真的親情。2、感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的親情美。3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當(dāng)做是美點大 追尋的過程，逐步提高賞讀美文的能力。學(xué)法指導(dǎo)1、速

2、讀課文，整體感知課文內(nèi)容，想想全義表達(dá)的主要思想感情。2、合作、討論、探究相結(jié)合資料鏈接1、題目解讀文章通過寫一家三輩四口人散步的經(jīng)歷，讓人領(lǐng)悟到怎樣處理家 人關(guān)系，才方旨使一家人和和美美。2、走近作者莫壞戚，重慶人，當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。1980 年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說詩禮人家曾獲四川文學(xué)獎。著 有莫懷戚中短篇小說選。3、以小見大就是在寫作中對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨到的 想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，更充分的表達(dá)主 題思想。這種藝術(shù)處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現(xiàn) 手法

3、，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時為接受者 提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。學(xué)習(xí)劃、節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給卜列加點的字（或多音字）注音.螂（）芽 等（）時 率（）樹 水波邢邢（） 強(qiáng)（）壯 f （）起了母親例步（）勉強(qiáng)（） 我道（）上的散（）文 2、解釋卜刻詞語（成語）的意思。霎時：不知所措：各得其所：二、明確本節(jié)課的目標(biāo)。1、理解積累“分歧、拆散、一霎間、委屈、嫩芽、水波粼粼”等 詞語。掌握“各得其所、不知所措”等詞語的含義。2、理解課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。3、通過閱讀品味文中畫面的溫馨和細(xì)節(jié)的動人。4、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命、

4、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感 三、檢查預(yù)習(xí)。聽寫詞語四、合作探究，學(xué)生展示。1、用一句話概括文章的主要內(nèi)容2、理清全文思路，填空：“我”勸母親散步一一走大路小路的分歧一一一“我”和妻子分別背起母親和兒子。3、鮮花獻(xiàn)給可敬的人：假如你有一束美麗的鮮花，請把它獻(xiàn)給文 中的某個人物，你將獻(xiàn)給誰？請選讀課文，結(jié)合文中人物言談舉 止和心理活動語句，說說你獻(xiàn)給他（她）花的理由。例如：我把花獻(xiàn)給文中的孩子。他聰明活潑，也很懂事。“小家 伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子” 表現(xiàn)了兒子的聰明、可愛；當(dāng)爸爸提出要走大路時，他沒有哭鬧， 表現(xiàn)出對別人的理解，非常懂事。4、探究問題：為什么“我和妻子都是慢慢

5、地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔 細(xì)”？從文段中 “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世 界”可以看出作者把散步這件小事寫得像是一件很大的事，談?wù)?你的看法。（溫馨提示：先自主思考，再合作探究）5、學(xué)生自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、 語段，讀一讀，品一品，說一說。（可以品味文中美的景、美的 事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等）。（溫馨提 示：先自己圈點勾畫品味，再小組交流）示例：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的 兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。賞析：句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美、節(jié)奏 感及音樂美。突出了 “我”在家庭中的重要地位及肩負(fù)的重大

6、責(zé)任。五、小結(jié)：1、學(xué)生一句話總結(jié)談收獲。2、教師總結(jié)。【整理收獲】導(dǎo)學(xué)測評.選出加粗字注音正確的一項（ ）A.嫩芽(n也)調(diào)皮(ti do) B.霎時(sq)依偎(wd)C.蹲下(dm)背起(bd) D.粼粼(l n l n)拆散(ch d).解釋下列詞語。各得其所：水波粼粼：信服：.下列句子方框里的詞語，應(yīng)選哪一項依次填上才恰 當(dāng)( )我的母親又口立了一個嚴(yán)冬。母親口地點點頭，便去拿外套。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地 口首。A.度無奈生長 B.拖高興覆蓋C.熬信服鋪 D.活猶豫滋生語段點將后來發(fā)生了分歧：母親要走大路 匚大路平順CR的兒子 要走小路口、路有意思匚不過，一切都取決于我。一霎 時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出； 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決 定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： 還是走小路 吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的 桑樹，盡頭一