教科版物理八年級(jí)上冊(cè)第一章：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室題型總結(jié)和練習(xí)（ word版無答案）

1、第一章：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室本章是接觸物理的第一個(gè)章節(jié)，主要是認(rèn)識(shí)一些基本的物理量和物理方法，比較簡(jiǎn)單，常見題型有6種題型1：簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)積記（可能考察簡(jiǎn)單填空選擇）1、認(rèn)識(shí)物理：物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)；物理學(xué)是改變世界的科學(xué)；物理學(xué)是蘊(yùn)含科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的科學(xué)2、科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析論證、進(jìn)行評(píng)估、交流與合作3、物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)，是在一定條件下，物理現(xiàn)象可以有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)4、觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，儀器是科學(xué)探究的重要工具，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式5、最早提出蒸汽機(jī)設(shè)想的是物理學(xué)家巴本【例】小明做的以下試驗(yàn)中不屬于物理實(shí)驗(yàn)的

2、是（ ）把兩個(gè)條形磁鐵相互靠近，發(fā)現(xiàn)它們之間有力的作用把一個(gè)冰塊放入水杯中，發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小在超市買一瓶飲料，打開蓋子發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了讓一束太陽光通過三棱鏡，發(fā)現(xiàn)三棱鏡后面出現(xiàn)了一條彩色光帶【例】在進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，下列說法不正確的是（ ）不斷的發(fā)現(xiàn)并提出問題任何實(shí)驗(yàn)資料都要保密不要交流制定盡可能詳盡的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃大膽地猜想與假設(shè)【例】小明買了一種叫做“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡愛動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢？他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。對(duì)于他想到“泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)”屬于科學(xué)探究

3、的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（ ）提出問題猜想與假設(shè)進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)交流與合作題型2：實(shí)驗(yàn)室常用工具和家庭實(shí)驗(yàn)室【例】物理學(xué)分為電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等許多分支，研究不同的分支需要不同的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量長(zhǎng)度的儀器 測(cè)量溫度的儀器 測(cè)量時(shí)間的儀器 測(cè)量力的儀器 測(cè)量質(zhì)量的儀器 測(cè)量體積的儀器 測(cè)量電的儀器 題型3：長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位的換算估測(cè)【例】長(zhǎng)度的基本單位是 ，其他單位還有 等；時(shí)間的基本單位是 ，其他單位還有 等?！纠繉⑾铝虚L(zhǎng)度從大到小的順序排列太陽的半徑71010cm原子核的半徑210-15m人的高度1.7103mm珠穆朗瑪峰高度8.844Km萬里長(zhǎng)城全長(zhǎng)8.91012m【例】下列數(shù)據(jù)最接近于實(shí)

4、際的是（ ）籃球板上籃圈到地面的距離為3.05m一支鉛筆的直徑約為1dm乒乓球臺(tái)的高度約為80cm成年人手掌的厚度約為10cm一本八年級(jí)物理課本的厚度約為6mm吃飯用的筷子長(zhǎng)度約為0.6米普通居民樓一層的高度約為3米人平靜呼吸一次所用時(shí)間約為9秒【例】1h= s,百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是11.7 ，2h15min= h,2.15h= min。題型4：刻度尺和機(jī)械停表的使用【例】刻度尺的使用前要做到“三觀察”，即（1） （2） （3） 使用過程中要做到“五會(huì)”，即（1） （2） （3） （4） （5） 【例】如圖所示，甲刻度尺的分度值是 ，它的量程是 ，乙刻度尺的分度值是 ，它的量程是 。用這兩把

5、刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，甲的測(cè)量結(jié)果是 cm，乙的測(cè)量結(jié)果是 cm。這兩個(gè)測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確程度是 （填相同或不同），它們的測(cè)量結(jié)果都是 （填正確或錯(cuò)誤）【例】某同學(xué)用如圖所示的刻度尺測(cè)量物理書的寬度，請(qǐng)你指出三處錯(cuò)誤：【例】某同學(xué)在測(cè)量一物體的長(zhǎng)度時(shí)，記錄的結(jié)果是1.273米，那么他使用的刻度尺的分度值是（ ）A.1毫米 B.1厘米 C.1微米 D.1分米【例】如圖所示的測(cè)量工具是 ，它的分度值是 ，此時(shí)讀數(shù)為 s。【例】要測(cè)量一枚硬幣的厚度，為了使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的是（ ）用刻度尺仔細(xì)測(cè)量一枚硬幣的厚度用刻度尺分別測(cè)出10枚相同硬幣的厚度求平均值用刻度尺多次測(cè)量不同硬幣的厚度

6、求平均值用刻度尺測(cè)出10枚相同硬幣疊加起來的總厚度，再除以10【例】學(xué)校的實(shí)驗(yàn)桌上擺著如下器材：三角板一套（兩塊），刻度尺一把、大頭針及足夠長(zhǎng)的白紙條、圓柱體一個(gè)。要求：從中任選器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)誤差越小越好。寫出實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)步驟題型5：錯(cuò)誤與誤差測(cè)量值跟真實(shí)值之間的差異叫做誤差；誤差的產(chǎn)生：一方面是由于測(cè)量工具的精密度引起的，另一方面是由于進(jìn)行測(cè)量的人出現(xiàn)的。 減小誤差的措施：使用精密的測(cè)量工具；改進(jìn)測(cè)量方法；多次測(cè)量取平均值。2、錯(cuò)誤是在測(cè)量過程中，不遵守儀器的操作規(guī)程以及讀數(shù)時(shí)由于粗心大意把數(shù)字或單位弄錯(cuò)了引起的。3、誤差與錯(cuò)誤有本質(zhì)的區(qū)別：錯(cuò)誤是應(yīng)該而且可以避免

7、的；誤差是測(cè)量過程必然存不可避免的-只能盡可能減小誤差。 【例】在使用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，下列做法中錯(cuò)誤的是（ ）。A刻度尺可隨意放，能讀出數(shù)值就行B應(yīng)使刻度尺的零刻度線與物體邊緣對(duì)齊C讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與刻度尺刻度平面垂直D應(yīng)使刻度線與被測(cè)長(zhǎng)度緊貼對(duì)齊E.測(cè)量時(shí)只測(cè)量一次，沒有進(jìn)行多次測(cè)量取平均值【例】關(guān)于誤差，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）。A認(rèn)真測(cè)量可以減小誤差B有誤差的測(cè)量值不能用，因?yàn)樗坏扔谖矬w的真實(shí)值C選擇精密儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以減小誤差D測(cè)量的人不同，測(cè)量數(shù)值的誤差可能不同E.用精密儀器認(rèn)真地測(cè)量就可以避免誤差【例】某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室記錄的四個(gè)數(shù)據(jù)：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2

8、.94cm，若他測(cè)得是同一物體的長(zhǎng)度，其中測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的是 ，測(cè)量出這個(gè)物體的長(zhǎng)度是 。題型6:控制變量法【例】在探究降落傘在空中的滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)時(shí)，同學(xué)們討論后認(rèn)為可能與降落傘的形狀、面積以及傘繩的長(zhǎng)度有關(guān)。為此每個(gè)人制作了兩個(gè)不同的降落傘來進(jìn)行探究，下面同學(xué)的作法中沒有控制變量的是（ ）小華制作的降落傘：傘布的面積和繩長(zhǎng)都相同，只有傘布的形狀不同小聰制作的降落傘：傘布的面積和形狀都不同，只有繩長(zhǎng)相同小暢制作的降落傘：傘布的面積和形狀都相同，只有繩長(zhǎng)不同小明制作的降落傘：傘布的形狀和繩長(zhǎng)都相同，只有傘布的面積不同【例】小明在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動(dòng)時(shí)猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同

9、的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及材料有關(guān)。于是他想通過實(shí)驗(yàn)來研究一下自己的猜測(cè)是否正確。于是在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件控制條件琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/琴弦的橫截面積/A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào) 的琴弦。（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào) 的琴弦。（3）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦長(zhǎng)度的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào) 的琴弦。（4）探究過程通常采用下列步驟：設(shè)計(jì)試驗(yàn)；進(jìn)行試驗(yàn)；提出問題（或猜想）得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究

10、的全過程，所采取的合理順序應(yīng)該是 。【課后練習(xí)】1下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是()A課桌的高度為80 cm B人步行的速度約為20 m/sC教室天花板離地面的高度為8 m D正常人脈搏跳動(dòng)10次的時(shí)間約為1 min2下列長(zhǎng)度單位，按由大到小排列正確的是()Akm、nm、dm、m、cm、mm Bkm、m、dm、cm、mm、nmCm、dm、cm、mm、nm、km Dkm、m、cm、dm、nm、mm3、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取合適的測(cè)量工具是( )A分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B分度值是1 mm的1.5 m鋼卷尺C分度值是1 mm的米尺 D自制一把分度值是1 cm的硬桿長(zhǎng)尺 4、給下

11、列各數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海?）一支新鉛筆的長(zhǎng)度是1.75_；（2）一枚壹元硬幣的厚度是2.2106_；（3）中華人民共和國(guó)國(guó)歌的持續(xù)時(shí)間是51_；（4）飛機(jī)從北京飛向廣州所需時(shí)間大約為200_。5、完成下列長(zhǎng)度單位換算，要求寫出過程（用科學(xué)記數(shù)法表示）：（1）7400千米=_米；（2）2.4分米=_厘米；（3）6.5108 米=_厘米=_微米。6、如圖所示，下列測(cè)量木塊長(zhǎng)度的方法中，正確的是（ ）7、如圖所示是某同學(xué)在測(cè)量一塊木頭的邊長(zhǎng)，根據(jù)圖象回答下列問題：（1）這把直尺的分度值是_cm；（2）測(cè)量出的數(shù)字應(yīng)該分為_值和_值兩個(gè)部分；圖中木塊邊長(zhǎng)的讀數(shù)應(yīng)為_cm；（3）該同學(xué)對(duì)同一邊長(zhǎng)測(cè)量了

12、三次，發(fā)現(xiàn)每一次測(cè)量的結(jié)果都有一點(diǎn)微小的差異，這是因?yàn)開造成的，為了使測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多次測(cè)量求平均值。8、用拉伸了的皮卷尺去測(cè)量物體的長(zhǎng)，測(cè)量結(jié)果（ ）A大于真實(shí)值 B小于真實(shí)值C等于真實(shí)值 D無法判斷9、要測(cè)量如圖所示的一根曲線MN的長(zhǎng)度，你認(rèn)為可取的方法是（ ）A用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，直接讀出數(shù)值B用一條細(xì)絲線與曲線完全重合，在絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)間距離，即是曲線的長(zhǎng)度C用橡皮筋代替細(xì)絲線，測(cè)量過程和B一樣D以上都不可取10、如圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量方法最佳的是（） ABCD11、下列關(guān)于誤差

13、與錯(cuò)誤的說法，正確的是（）A讀數(shù)時(shí)多估讀幾位數(shù)字，可以減少誤差B誤差和錯(cuò)誤一樣都是可以避免的C測(cè)量時(shí)誤差不可避免D只要測(cè)量時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，工具精密，不會(huì)產(chǎn)生誤差E誤差的產(chǎn)生與測(cè)量工具有關(guān)F多次測(cè)量求平均值可以消除錯(cuò)誤G隨著科學(xué)的發(fā)展，人們將能完全消除誤差H誤差是實(shí)驗(yàn)時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的G認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差12、感知身邊的物理下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（ ）A眼睛迅速眨一次 B人正常呼吸一次 C人體心臟跳動(dòng)一次 D人打一次哈欠13、有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度，六次測(cè)量記錄是：L118.82 cm、L218.83 cm、L317.28 cm、L418.81 cm、L518.80 cm、L618.805 cm（1）這把刻度尺的分度值是_；（2）其中一位同學(xué)的測(cè)量結(jié)果寫錯(cuò)的是_；（3）一位同學(xué)測(cè)量結(jié)果不合理的是_；（4）這本作業(yè)本長(zhǎng)度是_。14、如圖所示是“秒