2022年一年級下冊教案口語交際《老鼠嫁女》人教部編

1、部編本義務(wù)訓(xùn)練教科書語文一年級下冊第一單元口語交際 老鼠嫁女一、教材分析部編本義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文一年級下教科書支配了4 次口語交際,重視交際意識和交際習(xí)慣的培育； 老鼠嫁女是緊跟在本冊教材識字 1后面的一次口語交際,也是本冊教材第一次口語交際訓(xùn)練；教材支配上分成三個部分： 第一部分是語言描述“ 一邊看圖,一邊聽老師講老鼠嫁女的故事；然后自己講 述這個故事；” 其次部分是圖畫八幅連環(huán)畫,有序描畫了故事的主要人物和 主要情節(jié)； 第三部分是本次口語交際的兩個任務(wù)聽故事的時候,可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時候,聲音要大些,讓別人聽清晰；配套的故事老 鼠嫁女是家喻戶曉的民間故事,其情節(jié)生動好玩,表達(dá)

2、具有反復(fù)的特點,且每 個故事情節(jié)之間規(guī)律關(guān)系明確； 有形象直觀又吸引人的插圖, 有好玩生動的故事,仍有詳細(xì)的交際要求, 這樣的教材編排有利于老師抓住教學(xué)重點,結(jié)合生動的教學(xué)插圖,制定有效的交際目標(biāo)；經(jīng)受了一個學(xué)期豐富多彩的學(xué)校生活,孩子們已經(jīng)具備了初步的交際才能：能用一般話簡潔地表達(dá)自己的意愿,初步養(yǎng)成用一般話溝通的習(xí)慣； 能初步與人溝通溝通, 在溝通過程中會聽別人說話,大致明白對方的意思； 但這個學(xué)齡段的孩子在與人溝通時, 不能專心地傾聽, 沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣, 仍未能把握對方說話的要點, 因此很難進(jìn)行轉(zhuǎn)述； 這次口語交際訓(xùn)練, 從本年齡段孩子最感興趣的“ 故事” 入手,有助于吸引他們的

3、留意力,提高聽課的效率；老師引導(dǎo)同學(xué)用“ 圖文結(jié)合” 的方法記住故事情節(jié),用“ 提取動詞”、“ 互換比較” 的方式理清故事中幾個新郎之間的規(guī)律關(guān)系；用“ 故事獎?wù)隆钡脑u判方式鼓勵孩子進(jìn)行小組合作,督促傾聽與表達(dá)；二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,明白故事 主要情節(jié)；2. 學(xué)會用“ 圖文結(jié)合、提取動詞、互換比較” 等多種方式懂得角色之間的邏 輯關(guān)系,并記住主要故事情節(jié)；3. 能簡潔、完整地敘述故事,聲音洪亮,表達(dá)清晰,落落大方；4. 初步培育同學(xué)講故事的士氣和信心,養(yǎng)成主動表達(dá)的習(xí)慣；三、教學(xué)預(yù)備 1. 相關(guān)圖片、傳聲筒、視頻、錄音、頭飾、獎?wù)碌龋?老師2.

4、 明白生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面； 同學(xué) 四、教學(xué)過程 一、嬉戲?qū)?激發(fā)愛好（一）師生共玩“ 傳聲筒” 嬉戲；1分組嬉戲,介紹規(guī)章 11 人嬉戲,分成 5 人一隊；第十一位孩子用傳聲筒將 “ 今日中午我吃了薯條、雞翅、可樂、漢堡” 這句話清晰地傳給每隊第一位孩子,由第一個孩子把聽 到的話一個輪著一個傳,由最終一名孩子公布聽到的答案,最終公布正確答 案；比比哪隊傳得又快又精確；2分析爭論又快又準(zhǔn)的法寶,引出：聽認(rèn)真、抓重點,講清晰、洪亮,并貼出板書；（二）得到法寶,引出課題；過渡：聽的人要認(rèn)真,能抓住重點,講的人要說清晰說洪亮,這可是人與人溝通的法寶,也是我們今日這節(jié)課 “ 聽故事 故事；

5、講故事” 的大法寶；板書：聽故事 講【設(shè)計意圖： 愛好是最好的老師, 由嬉戲?qū)? 一方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好,快速拉近老師與同學(xué)之間的距離,另一方面能快速切入本課主題, 明確本課交際的方向,提煉“ 聽故事講故事” 的法寶,為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊；】二、視聽結(jié)合,復(fù)述故事1聽故事；播放小魚水里游的動畫課件,出示話外音： 小伴侶, 我是你們的好伴侶小魚姐姐,今日我給大家?guī)硪粋€好聽的故事,叫老鼠嫁女,你做好認(rèn)真聽故 事的預(yù)備了？真棒, 我要嘉獎你們, 趕忙把小眼睛看大屏幕, 看看我?guī)硎裁大@ 喜；課件播放故事；2溝通匯報,明確先后次序；師：孩子們,故事里你們都聽到了,鼠爸爸想把女兒嫁給誰？ 孩子匯報

6、聽到的對象,老師在黑板上相機(jī)貼出物體圖片； 引導(dǎo)孩子依據(jù)聽到的先后次序排排隊,老師調(diào)整板書,排好隊伍； 指名孩子看圖按次序簡潔說一說；鼠爸爸想把女兒嫁給（）、（）（）、（）、（）,最終覺得（）最厲害,就把女兒嫁給了（）；3小組合作人人敘述；小組為單位,從資料袋中拿出太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、老貓的洪亮6張圖依次說給組員聽；由組員對敘述者進(jìn)行評判,嘉獎獎?wù)?；清晰【設(shè)計意圖：低段孩子視覺與聽覺特殊靈敏,復(fù)述環(huán)節(jié)我抓住同學(xué)的年齡特 點,讓孩子邊聽故事邊結(jié)合圖片進(jìn)行觀看,讓視覺、聽覺有機(jī)結(jié)合,幫忙記憶故 事的主要內(nèi)容,讓講故事變得簡潔好玩； 】三、抓住關(guān)鍵,演繹片段（一）提取動詞,敘述本事 1溝通

7、故事內(nèi)容；這樣的故事好聽嗎？過癮嗎？你仍想聽到什么內(nèi)容？么本事,為什么老鼠夫婦會把女兒嫁給貓 ）2看圖加聯(lián)想,再聽故事（預(yù)設(shè)：新郎究竟有什溝通爭論 6 個對象的本事,小結(jié)歸納出 6 個動詞填空,邊說邊貼出字卡；太陽的本事是（）烏云的本事是（）（）的本事是（）（）的本事是（）；照 遮 吹 擋 打 抓3、互換比較,理清規(guī)律6 個對象出場的次序可以調(diào)換嗎？為什么？引導(dǎo)找出規(guī)律：后一位比前一位更強(qiáng)大；萬物照太陽遮烏云吹大風(fēng)擋墻壁打老鼠抓貓兒4、圖文結(jié)合,拍手兒歌玩一玩；（你拍一呀我拍一,我來告知你誰第一；太陽照萬物,烏云遮太陽,大風(fēng)吹烏云,墻壁擋大風(fēng),老鼠來打洞,貓兒抓老鼠,老鼠你最強(qiáng),選來做新郎,做

8、新郎?。ǘ┳リP(guān)鍵對話,多角色演繹 1仿鼠爸說話 老鼠夫婦是如何選中貓做女婿的呢？張老師偷聽到鼠爸爸的兩句話,播放錄 音：太陽啊,你是世界上最厲害的,我打算把女兒嫁給你了；依據(jù)錄音猜一猜,他跟烏云、大風(fēng)、圍墻是怎么說的； （烏云啊,你是世界上最厲害的,我打算把 女兒嫁給你了 ）2交換角色來體會；（表情、語氣、動作）戴上頭飾,師生對話：現(xiàn)在你就是鼠爸爸,我就是最厲害的太陽、烏云、大 風(fēng)、圍墻,你會用怎樣的語氣怎樣的表情跟我說話呢？我們試一試；3指名說一說,小結(jié)：崇拜、尊敬 4分小組練習(xí)；帶上表情、動作、語氣再來講故事,這叫表演故事,趕快演給伙伴聽；請同伴評判；動作表情語氣5師生合作演對話；（變

9、聲）生表演鼠爸爸的話,師表演其他角色的話,說說聽出了什么變化？不同角色用不同的聲音來講,仿照著練習(xí)；自己練習(xí)說；師生對話；6加上動作演一演；加上動作演一演搖搖頭、擺擺手,哈哈大笑等,每組挑選一個畫面小 組內(nèi)演一演；小組成員評判；清晰洪亮動作表情語氣【設(shè)計意圖： 要想講好故事, 第一得記住故事； 通過“ 提取動詞、 互換比較、圖文結(jié)合”等教學(xué)方式的應(yīng)用, 不僅讓孩子有序記住了故事的情節(jié),仍有利于學(xué) 生綻開豐富想象, 感受故事的幽默詼諧, 學(xué)會運(yùn)用表演故事的各項法寶,淡定講 好重要片段；】四、談天語氣,完整敘述 1出示故事開頭、結(jié)尾,老師范講；2老師講故事,仍用上了最終一個法寶：像談天一樣 3自己練習(xí)