《正面雙手墊球》教學設計

1、正面雙手墊球教學設計教材： 初中體育教學水平四中正面雙手墊球第一次課的教學內容。一、設計思路新課程雖然淡化了體育的技術教學，但不是不要技術，而是更注重了學 習技術的過程，使學生全面發(fā)展，健康成長。本次課將重點引導學生發(fā)散思 維，以“學生嘗試學習、兩人一組合作學習、看圖解自主學習，教師點拔、 輔導”的學導式學習方式為主，給學生一定的時間與空間，培養(yǎng)他們的自主 學習習慣，最終達到提高技術動作、身心得到全面鍛煉的目的。二、教材分析：（一）內容的選擇：排球運動具有：廣泛的群眾性 、技術的全面性 高度的技巧性、激烈的對抗性、攻防技術的兩重性、嚴密的集體性等特點排球運動的價值：參加排球運動不僅能提高人們的

2、力量、速度、靈活、 耐力，彈跳，反應等身體素質和運動能力，改善身體各器官、系統(tǒng)的機能狀 況，而且還能培養(yǎng)機智、果斷、沉著、冷靜等心理素質。通過比賽和訓練， 可以培養(yǎng)團結戰(zhàn)斗的集體主義精神；鍛煉勇敢頑強，克服困難，堅持到底的 良好品質。在七年級選擇排球教材，是希望通過三年的教學，學生能掌握排 球運動的基本技術和基本戰(zhàn)術，為學生的終身體育打好基礎。（二）技術分析：排球技術較多，基本有：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、 攔網等技術，而且每一項基本技術又有許多種類。排球正面雙手墊球是一項 重要的基本技術，由準備姿勢、預測和移動、雙手墊球三部分組成。墊球的 前提是預測來球方向和落點，迅速移動。（三）教學的重點與

3、難點：教學重點：初步感知擊球點和人與球的位置關系。教學難點：擊球部位及墊球發(fā)力順序（發(fā)力順序：插、夾、提、蹬、移、跟）。1（四）常見錯誤：1.屈臂2.抱手跑3.擊球部位不準確4.擊球過早或過晚5.揮臂發(fā)力三、學情分析：七年級學生還帶著小學生的稚氣。好動是他們的天性，他們對體育活動 有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學習別人的運動技巧，自信心強， 對動作技術的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確的、完美的技術，但往往又 具有一種不順從性，或者有時過高估計自已的能力，不愿屈服于教師一板一 眼的“看教師示范一一聽教師講解一一模仿教師徒手練習一一持球練習”的 傳統(tǒng)教法，同時，他們的團隊意識逐漸加深，很注意

4、老師和同學們對自己的 態(tài)度。四、教學目標：在分析了教材和學情的基礎上，進一步研究課程標準，針對七年級學生 的身心特點和排球運動基礎薄弱的實際，本次課主要從認知、技能、情感三 方面制定如下目標：.認知目標：學生基本了解并感受正面雙手墊球的基本技術；.技能目標：80%以上學生能較好判斷人與球的位置， 能做出正面雙 手墊球的基本動作；.情感目標：培養(yǎng)學生相互學習、相互探討的合作意識和善于思考、 不怕困難的優(yōu)良品質。五、教法與學法：根據(jù)七年級學生的身心特點和學生的實際情況，本次課，首先從熟悉球 性的“玩排球”游戲開始，逐漸引入正面雙手墊球技術的教學。主要采用如 下教學方法：學導式教學法：學導式教學法是

5、在教師的指導下，學生進行自學、自練的一種方法。本課中，始終貫穿先讓學生自己嘗試、感受技術動作，一步步引入教學主題后，教師再進行示范、講解，學生再次提高難度自我練習，此時學生還可借助圖解學習，不斷提高學習要求和技術難度，以迎合青少年學生不服輸，好奇心強的心理特點。合作學習法：采用合作式教學模式進行教學 , 有利于動作技能的掌握, 對教學目標的達成效果較好。本次課，采用兩人一組合作學習，在合作學習過程中，互相觀察、互相交流討論，達到共同提高技能、增進協(xié)作意識的目的。即時評價法：評價是教師與學生思維、情感鏈接的重要環(huán)節(jié)。在教學中，教師可適時采取如肢體評價法、語言評價法（如個性評價法、幽默評價法）等多

6、種評價手段，激發(fā)學生的學習興趣，同時，鼓勵學生互相評價，從而提高課堂體育教學的實效性。六、教學過程：第一階段： 心理、生理發(fā)動，走進課堂?；顒右唬赫n堂常規(guī)。設計意圖：培養(yǎng)學生良好的課前習慣，盡快進入角色；明確本次課的學習內容和目標?；顒佣涸谂徘驁鲅馗鞣N線慢跑、變換移動并做行進間徒手操。設計意圖：提高學生的移動能力；充分調動身體各部位的興奮性，避免運動損傷。第二階段： 熟悉球性練習。活動一：各種拋接球游戲。設計意圖：讓學生判斷、感知球的落點，體會人與球的位置關系?；顒佣褐北鄱饲蛴螒颉ＴO計意圖：感知直臂夾肘的穩(wěn)定性。第三階段 ：學習正面雙手墊球技術?；顒右唬?“不掉球”游戲。設計意圖：發(fā)散學生

7、思維，啟發(fā)學生用各種方法使拋出的球不落地，激發(fā)學生興趣，嘗試學習?；顒佣阂龑W生用兩臂連續(xù)擊球。設計意圖：引出正面雙手墊球教學內容 （ 學生、教師對照演示，導出動作要領） ?；顒尤航柚滞笠陨?0-15cm 處張貼標志、利用網兜等輔助教具兩人一組進行分解模擬嘗試等合作練習， 感受擊球點和用力順序。 設計意圖：幫助突破學習難點?；顒铀模簩W生分層（是否借助輔助教具）自拋自墊練習，此時可自行參看小黑板圖解進一步學習，教師要及時巡視，幫助糾錯。設計意圖 : 進一步推進教學目標的達成?；顒游澹?隨機抽取 2-3 對小組進行教學成果演示。 設計意圖 : 展示教學目標的完成情況。第四階段： 身心愉悅，走出課堂。師生散點放松，共同評價，布置課后練習，收器材。師生再見七、預計效果：預計教學目標能基本實現(xiàn)， 練習密度在50-60%之間，平均心率在110-130次/ 分。八、教具準備：牢固樹立安全意識，準備放置學生手表等物品的儲物盒一個；為促使教學目標