（大班主題教案）大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)蓋新房教案

1、大班教案精選大班教案精選大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)蓋新房教案 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行挑戰(zhàn)有著劇烈的欲望，平常由于材料、條件等太多的因素，能進(jìn)行挑戰(zhàn)的教育活動(dòng)比擬少，特殊是在進(jìn)展平衡力量中進(jìn)行的挑戰(zhàn)更是少而又少；本次活動(dòng)中所用到的箱子是一個(gè)多功能的材料，平常放置于多媒體教室，老師們用它當(dāng)?shù)首幼?，放在音?lè)教室，是孩子的演唱臺(tái)，但是我覺(jué)察每當(dāng)孩子與它接觸時(shí)，很喜愛(ài)在上面跳上跳下，搬來(lái)搬去，孩子的行為使我敏銳地意識(shí)到，將箱子作為一種運(yùn)動(dòng)材料，可能會(huì)產(chǎn)生很多的運(yùn)動(dòng)方面的教育點(diǎn)；特殊是用它進(jìn)行平衡力量的挑戰(zhàn)，會(huì)表達(dá)出它獨(dú)特的教育價(jià)值。本次活動(dòng)在進(jìn)展動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)力量的同時(shí)，更重要的是滿意幼兒的運(yùn)動(dòng)

2、進(jìn)展需求，讓幼兒能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，培育頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)，獲得運(yùn)動(dòng)力量與情感體驗(yàn)的雙重提高一、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡力量。2、努力挑戰(zhàn)新難度，有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念。二、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走活動(dòng)難點(diǎn)：在不同高度上持物平衡走三、活動(dòng)預(yù)備：多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數(shù)相等、大小不等磚塊假設(shè)干、背景音樂(lè)、救災(zāi)物資假設(shè)干、運(yùn)動(dòng)墊兩塊四、活動(dòng)過(guò)程一吹號(hào)導(dǎo)入熱身運(yùn)動(dòng)四散站好，伴隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),貫穿單腳站平衡、原地平衡轉(zhuǎn)、跳動(dòng)等動(dòng)作。二穿越障礙：解決問(wèn)題，進(jìn)展動(dòng)作，完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利1.提出任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)

3、的愛(ài)好。小兵們，就在前幾天，青海玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生了7.1級(jí)地震，那里的房屋全部倒塌，人們無(wú)家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現(xiàn)在需要我們快速趕到那里，一是給他們送去救災(zāi)物資，二是關(guān)心他們蓋起新居，你們有沒(méi)有信念完成任務(wù)2、多種方法過(guò)障礙密集的石頭-展現(xiàn)過(guò)障礙的多種方法，遇到困難、解決問(wèn)題的力量1幼兒展現(xiàn)方法，示范個(gè)別動(dòng)作2老師梳理，集中練習(xí)3.多種方法過(guò)障礙松散的石頭-進(jìn)展助跑跨跳動(dòng)作，提高跨跳的技能水平1幼兒展現(xiàn)方法，爭(zhēng)論溝通最快最好的方法，老師提升助跑跨跳，講明動(dòng)作要領(lǐng)2變換高度，幼兒練習(xí)，挑戰(zhàn)難度，老師留意保護(hù)和指導(dǎo)。4.搭橋過(guò)橋送物資-進(jìn)展身體的平衡力量，勇于挑戰(zhàn)自我1搭橋-動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。兩隊(duì)合作進(jìn)行2嘗試過(guò)橋徒手平衡練習(xí)-啟發(fā)幼兒思索并講出動(dòng)作要領(lǐng)。一路縱隊(duì)，進(jìn)行練習(xí)3運(yùn)物資持物平衡走-高度遞增，挑戰(zhàn)增加，老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和留意事項(xiàng)，一路縱隊(duì)，運(yùn)完物資. 老師留意保護(hù)和指導(dǎo)5蓋新居-加強(qiáng)合作的態(tài)度和能手力量，體驗(yàn)成功