班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃總結(jié)3篇

1、Word 班級(jí)工作學(xué)期計(jì)劃總結(jié)3篇 班級(jí)工作學(xué)期方案總結(jié)篇1 學(xué)校班主任共性是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任就應(yīng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲 地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行

2、的，它務(wù)必貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中消失的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必

3、定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論證明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉?jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著

4、一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講禮貌守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說:“不就應(yīng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。”教

5、過低班級(jí)的老師都明白:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和回到的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫忙他們樹立起克服困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 當(dāng)老師的都明白，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些

6、聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做; 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，共性是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必需會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。 班級(jí)工作學(xué)期方案總結(jié)篇2 一班級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年或許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，無論是行

7、為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了： 一、思想教育工作 對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了學(xué)校生守則、學(xué)校生行為規(guī)范，學(xué)期到頭，同學(xué)不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。 二、時(shí)刻關(guān)懷孩子 愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)

8、，務(wù)必關(guān)懷、了解每一位同學(xué)的性格特點(diǎn)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師共性熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種簡潔的談天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。 三、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞孩子 對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆

9、小紅花，一臉興奮，然后那幾天在校內(nèi)表現(xiàn)就會(huì)共性好。 四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。 五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。 應(yīng)對(duì)這群淘氣目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，必需應(yīng)對(duì)問題要冷靜，

10、要鎮(zhèn)靜，由于我應(yīng)對(duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。 (一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的同學(xué)，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一齊驚喜，一齊興奮，我會(huì)摟著他們給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。此刻他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成果不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。 (二)留作業(yè)，針對(duì)同學(xué)共性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一班級(jí)語文每課的

11、識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致同學(xué)在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有同學(xué)認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)同學(xué)。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的同學(xué)我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學(xué)我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就能夠了，但我會(huì)囑咐鼓舞他們：“老師這天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上必需都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫?/p>

12、其然其次天的語文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的潛力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。 六、平安教育工作 1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。 2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。 3、教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不

13、吃零食;不吃生疏人給的東西。 4、不損壞校內(nèi)的花草樹木。 七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重 今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每一天飯前便后要洗手，衣服要持續(xù)潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求同學(xué)堅(jiān)持做到每一天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每一天除了按時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！?/p>

14、一看”孩子們身體、精神、心情是否正常?！岸币路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”作業(yè)做好了沒有?身體是否有不舒適?假如發(fā)覺同學(xué)有任何狀況準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。 八、收獲多多，歡樂多多 孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在 九、存在的問題。 1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)同學(xué)的喜愛不行無，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。 2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別同學(xué)簡單鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次校內(nèi)搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓有些同

15、學(xué)很失 3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位同學(xué)，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班群眾的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱

16、歷，爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。 班級(jí)工作學(xué)期方案總結(jié)篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 一、班級(jí)狀況 我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對(duì)新生入園的調(diào)查問卷，使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子

17、一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的，把家長交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。 本學(xué)期剛開頭，我班幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙的不行開膠，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個(gè)多月不分早中班，付出更多的愛心和急躁去安撫每個(gè)幼兒，在午睡時(shí)會(huì)給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應(yīng)

18、幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，樂觀工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。 許老師有胃病，會(huì)常常不舒適，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。 張老師會(huì)常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛的動(dòng)畫人物、動(dòng)物等等，環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，張老師還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新奇感。 每天放學(xué)之前，我們還會(huì)給小伴侶把臉洗潔凈、這學(xué)期比較冷，我們會(huì)在給小伴侶洗臉之后給他們抹上孩兒面，由于

19、考慮到家長接孩子的時(shí)間不同，我們教室的溫度相對(duì)而言又較高，提前給孩子穿上衣服，有的孩子會(huì)出許多汗，比較簡單感冒，所以把以前的方案：給孩子們穿好衣服等家長來，變成家長來到，進(jìn)教室為幼兒穿著服裝，既節(jié)約老師的時(shí)間又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等，為了使家進(jìn)步教室后，能更好、更合理、更平安的保持教室的紀(jì)律，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，班主任在教室門口迎接家長，送走幼兒，張老師看著家長還沒來到的幼兒，帶領(lǐng)這些幼兒做些簡潔的嬉戲等，許老師幫家長來接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學(xué)，我班會(huì)很有次序。 正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子

20、歡樂健壯地成長著。 在此，也誠心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)老師，在我們剛起步的時(shí)候，賜予我們的關(guān)懷與關(guān)心，使我們的工作更是錦上添花。感謝! 二、衛(wèi)生保健 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁的觀看記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況，不漏吃，不遲吃，晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)

21、需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了自立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，沒星期會(huì)固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持潔凈，讓家長看了放心。 常規(guī)教育 我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且我們?cè)诿總€(gè)小伴侶的小凳子上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，孩子不光能找到自己的名字的凳子，我們做過一個(gè)小嬉戲，除了年齡較小的幾個(gè)小伴侶，百分之九十的孩子都能精確 的