初中一年級(jí)英語(yǔ)教案

1、Mainly revision - 初中一年級(jí)英語(yǔ)教案教學(xué)目標(biāo)本單元主要復(fù)習(xí)期中以后幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫思想技能都達(dá)到融會(huì)貫通，熟練掌握的程度。本單元的內(nèi)容有所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型、語(yǔ)法現(xiàn)象、所有學(xué)過(guò)的音標(biāo)以及少量的新單詞。經(jīng)過(guò)音標(biāo)的訓(xùn)練，使學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞。詞匯學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)第九至第十五單元的單詞。學(xué)習(xí)新單詞掌握 bedroom sure between tall favourite speak next term理解 doll else funny e-mail交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)第九至第十五單元的重點(diǎn)常用表達(dá)。1.表示問(wèn)候的有：Nice to meet

2、you. Good afternoon. How do you do? Glad to meet you. 2.表示邀請(qǐng)的有：Come and meet the family. Go and see. Please come in.3.表示推則的有I think its 4.表示提供幫助的有：Let me help you find it. Let me count them. Let me see.5.表示詢問(wèn)顏色的有：What colour is it? Its red / green / yellow / black Its a red / black / blue / green .c

3、ar. What colour are they? They are red / green / yellow They are red / black / green cars. Colour it green / red / yellow 6.表示詢問(wèn)人的有：Whos that boy? Which boy /man? The one in / on behind The one on the black bike. The one in the red coat.7.表示詢問(wèn)物的有：Whose is this / that ? Is it yours? Let me have a loo

4、k, please. No, its not mine. Whose .is this? Whose are these? Where is it / are they? Its / They are in / in / under / near / What can you see? I can see Where are Lucys pencils? I cant see. Can you see? Its hers. They are ours. 8.表示請(qǐng)求的有：Let me have a look, please. Look at the picture. Can you guess

5、?9.表示建議的有：I think its his / hers . What about? You must look after your .10.表示感謝的有：Thanks very much. Thank you very much.11.表示詢問(wèn)時(shí)間的有：Whats the time, please? Its about four thirty. Its five past eight. Its twenty to nine. Its a quarter to ten. Its time to go to school. Its time for lunch / a break. I

6、ts four p.m. Its 12 a.m.12.表示告別的有：See you next time.13.其他Please have a seat. Thats it. How many are there? They look young. Come on! at home at work at school give to Mr Wu. look like have a look第九至第十五單元的主要語(yǔ)法項(xiàng)目。1.名詞所有格Jims sister Kates sister my fathers brother my mothers sister 2. 祈使句 Please come i

7、n. Come and meet the family.3.冠詞的用法a / an和the泛指名詞 a pen a tree a desk an egg an orange特制名詞 the door the floor the blackboardWhats in / on / under / near / behind4.介詞的用法at in behind near on of underon the wall under the bed behind near the desk in the pencil-box5.there be 句型There is a in / on / under

8、 / behind / Is there a in / on / under / behind? Yes, there is. No, there isnt. There isnt There arent There are in / on / near / behind / Are there . in / on / under / behind? Yes, there are. No, there arent.There is no cat here. There are no cats here. How many kites are there in the sky? There ar

9、e fifteen. There is only one.6.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞Whose hat is this / Whose is this hat? Its my hat / my hat. Whose shoes are these / Whose are those shoes? They are her shoes / hers.物主代詞myyourhisherouryourtheirwhosemineyourshishersoursyourstheirswhose7時(shí)間的表達(dá)同交際用語(yǔ)11。基數(shù)詞11008各種特殊疑問(wèn)句以及應(yīng)答。Whats on the wall

10、? Theres a clock and two pictures. What colour is the bike? Its black.How many people can you see in the picture? There are four. 第九至第十五單元的語(yǔ)音。共41個(gè)，其中元音18個(gè)。輔音23個(gè)。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容分析本單元是復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包含了九至十五單元的主要句型和語(yǔ)法。新的內(nèi)容不太多。復(fù)習(xí)的形式主要以對(duì)話為主。另外還有填表、看圖找不同點(diǎn)、游戲和人物敘述。通過(guò)這些不同形式練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。課文的內(nèi)容貼近學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，如：房間的擺設(shè)，家庭情況，家庭成員的

11、情況，實(shí)物招領(lǐng)，最喜愛(ài)的顏色和動(dòng)物等。通過(guò)復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的了解與交流。看圖找不同點(diǎn)和游戲可活躍課堂氣氛，又可引起學(xué)生們的興趣。使枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課，變得生動(dòng)、活潑。詞匯復(fù)習(xí)建議本單元要學(xué)12個(gè)新單詞，還要復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞。應(yīng)盡量擴(kuò)大詞匯的復(fù)習(xí)面。盡可能把本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞匯都過(guò)一遍。并結(jié)合Page171 workbook中的練習(xí)3，讓學(xué)生們練習(xí)詞的分類。此項(xiàng)練習(xí)，大體與中文相同，學(xué)生們做起來(lái)，不會(huì)感到很困難。本單元主要復(fù)習(xí)名詞、介詞、代詞等。學(xué)習(xí)新單詞盡量結(jié)合課文，做到“詞不離句，句不離文”。復(fù)習(xí)此類單詞，可再用圖片（把書中的圖用實(shí)物投影放大也可以），實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等，都可以達(dá)到很好

12、的效果。如：復(fù)習(xí)介詞時(shí)，教師可帶個(gè)大書包或盒子，將書本等物品放在不同的位置，還可利用幾幅簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示：其中，一些身體器官的名稱，可找學(xué)生到前面來(lái)，將“a: m” “l(fā)eg “n uz” 等卡片用膠帶粘至身體部位，直觀地讓學(xué)生認(rèn)讀。通過(guò)這樣的練習(xí)，既可增加學(xué)習(xí)的趣味性又可增強(qiáng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，同時(shí)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)法指導(dǎo) 1）本單元是復(fù)習(xí)單元。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理。剛學(xué)了一學(xué)期的英語(yǔ)，學(xué)生在對(duì)話中就接觸了一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。特殊疑問(wèn)句的特殊疑問(wèn)詞學(xué)了哪些，怎么用?可以小結(jié)一下。 2）從workbook的練習(xí)中可以看出詞匯的重要性。復(fù)習(xí)詞匯有多

13、種方法：可以將發(fā)音和拼寫結(jié)合起來(lái)。如ow常發(fā)/au/，那么brown (/braun/), down (/daun/), cow(/kau/) 等根據(jù)音標(biāo)即能寫出，不需要去死記硬背。分類也是一種好方法，可以按詞性分，動(dòng)詞有哪些，形容詞有哪些，名詞有哪些等；也可以按用途分，如學(xué)習(xí)用品，生活用品；食物，水果，運(yùn)動(dòng)器具，等等。 3）注意培養(yǎng)自己的閱讀能力。新教材從一開始就注意了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀文章不長(zhǎng)，但檢查的形式多樣。如閱讀后判斷句子的正誤，閱讀后就短文填漏字，閱讀后做選擇題等。對(duì)于初一學(xué)生這些要求還是較高的。希望同學(xué)們能重視閱讀訓(xùn)練。首先要讀懂文章，弄清文章中人物之間的關(guān)系，了解事情發(fā)

14、生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，不能想當(dāng)然。其次要推斷答案。從原文中找出和題目有關(guān)的句子，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，最后作出判斷。如遇到填漏字，還有考察語(yǔ)法的情況，那就更要仔細(xì)了。句型復(fù)習(xí) 本單元可復(fù)習(xí)9-15單元的各種句型。 第61課和62課第一部分主要復(fù)習(xí)空間位置，“When is / are？”還可增加 “Whos behind the door?” “Whats in the desk ?” “How many. . .?” “Is there a/an. . .?” “Are there any.?” 可利用實(shí)物復(fù)習(xí)或讓學(xué)生站在教室的不同位置，互相答問(wèn)。 第62課第二部分復(fù)習(xí)了所屬關(guān)系的表達(dá)法

15、，可再擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生多運(yùn)用名詞性物主代詞和名詞所有格。 第64課復(fù)習(xí)了大量的以前所學(xué)過(guò)的關(guān)于自然狀況的句型，在學(xué)生口頭進(jìn)行情景操練的基礎(chǔ)上，還可增設(shè)筆頭練習(xí)。如：聽寫結(jié)合練習(xí)教師說(shuō)問(wèn)句，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況筆頭回答，再檢驗(yàn)；或?qū)W生之間互問(wèn)互答，再將問(wèn)句答語(yǔ)寫下來(lái)。 學(xué)生做筆頭回答時(shí)，教師可讓他們念出自己的答案，將答案寫在黑板上或讓學(xué)生將答案寫在自己的幻燈片上。 本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還可幫學(xué)生歸納句子的種類（可參閱課本附錄語(yǔ)法句子的種類)并通過(guò)一些口頭、筆頭練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。如本學(xué)期的疑問(wèn)句接觸到了一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句，可通過(guò)這樣的練習(xí)讓學(xué)生掌握。 填入適當(dāng)疑問(wèn)詞并根據(jù)實(shí)

16、際情況填入回答：1. _ is your name? My name is _._ is this in English? _ a book._ one and two? _ three._ is the time? _ four oclock._colour is it? _ red._ class is he in? _ in Class One, Grade One._are those? _ cups. 2. _ is this? _ is Lin Hong._ is not here ? Lily and Lucy _ is on duty today? I _.3. _ is th

17、is coat? _ mine._coats are these? _ Lin Hongs and Han xues. 4. _ boy is your brother ? The _ in the white car.5. _ is my cup? _ on your desk._ are their sweaters? _ in their bag.6. _ are you? Im _, thanks._ do you do? _ do you do?_ do you spell it? M-a-p, map,_old are you? _ ten. 媒體教學(xué)指導(dǎo)本單元是復(fù)習(xí)單元，應(yīng)多用圖

18、片，幻燈片，實(shí)物或多媒體輔助教學(xué)。如第62課可制作一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件，將課中的句型補(bǔ)全。可先讓書中的句型出現(xiàn)，再隨著對(duì)圖片的逐步分析，逐漸閃現(xiàn)出所缺內(nèi)容；還可讓課中的人物與物品成對(duì)閃爍，以表現(xiàn)某物屬某人，讓學(xué)生練習(xí)表所屬的句型。64可制作兩個(gè)表格，單擊鼠標(biāo)或空格鍵后，在問(wèn)句后可出現(xiàn)該句答案或那一項(xiàng)該出現(xiàn)的吶容。也可制作覆蓋式幻燈片，將所需填入的內(nèi)容寫在一條條的幻燈片上，訂在底表幻燈片頁(yè)邊上，逐個(gè)翻出即可。情感教學(xué)告訴學(xué)生，在交談中應(yīng)多注意言語(yǔ)的禮貌問(wèn)題。如本單元63課，Li Lei要看Jim家的舊照片前，問(wèn): “Jim, can I see it?” 要使用或觀看別人的東西，要在征得他人同意的情況下才可。同時(shí)提醒學(xué)生注意，西方人雖然喜歡直陳自己的觀點(diǎn)，但還是很樂(lè)意聽別人的夸獎(jiǎng)的，在談話中也要多用稱贊來(lái)表達(dá)自己的感受，這也是一種禮貌的表現(xiàn)。如Li Lei說(shuō)“They look young!” 。直接問(wèn)別人的年齡是不禮貌的，一句 “l(fā)ook young” 在生活中想必會(huì)很有用。 “稱贊或恭維是世界各國(guó)或地區(qū)的人民共有的言語(yǔ)交際行為。與中國(guó)人相比，西方人更看重稱贊的作用，樂(lè)意聽到別人的恭維話，同時(shí)