《視聽心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、6/6視聽心理學(xué)課程教學(xué)大綱英文名稱Audio-visual psychology課程代碼EDUE1039課程性質(zhì)選修課授課對象教育技術(shù)學(xué)學(xué) 分2學(xué) 時36課程簡介視聽心理學(xué)理論是教育技術(shù)實(shí)踐的基礎(chǔ)。教育信息的傳播、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)教學(xué)過程等都離不開視聽心理學(xué)。本門課程主要教授視聽心理學(xué)概述，視聽心理學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系；從視覺刺激的圖形、空間、運(yùn)動三個方面介紹視覺心理及其在教育技術(shù)中的應(yīng)用；從聽覺刺激的類型及空間特性出發(fā)，介紹聽覺心理及其在教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用以及現(xiàn)代教育技術(shù)中的視與聽結(jié)合問題。課程性質(zhì)與目的本課程為選修課。其教學(xué)目的是使學(xué)生能夠深刻理解影視制作與多媒體課件制作

2、等心理方面的知識,為影視制作打下堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章 視聽心理學(xué)概述 （2課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 視聽心理學(xué)的對象、性質(zhì)與方法（1）視聽心理學(xué)的研究對象（2）視聽心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（3）視聽心理學(xué)的研究方法第二節(jié) 視聽心理學(xué)理論與教育技術(shù)（1）視、聽覺是人類獲取信息的主要感覺通道（2）教育技術(shù)是以人類視聽覺為基礎(chǔ)的教育活動（3）視聽規(guī)律的運(yùn)用是教學(xué)效果最優(yōu)化的重要保證2、教學(xué)要求理解視聽心理學(xué)的對象、性質(zhì)與方法，能闡述視聽心理學(xué)理論對教育技術(shù)的意義。3、重點(diǎn)視聽心理學(xué)與教育技術(shù)的關(guān)系4、難點(diǎn)無第二章視覺語言特性 （6課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 視覺認(rèn)知（1）感與知的奧秘（2

3、）視覺認(rèn)知的過程和特點(diǎn)（3）視知覺理論（4）視覺認(rèn)知學(xué)習(xí)第二節(jié) 視覺表征（1）表征與視覺表征（2）圖像意義的表征與交流（3）視覺表征研究的理論范式第三節(jié) 視覺修辭（1）視覺修辭：用視覺傳遞觀點(diǎn)（2）符號學(xué)視角下的視覺修辭第四節(jié) 視覺的美學(xué)特征（1）美學(xué)視野中的視覺信息（2）美與視覺認(rèn)知（3）媒介美學(xué)第五節(jié) 視覺素養(yǎng)（1）視覺素養(yǎng)與大眾傳播（2）視覺素養(yǎng)與信息認(rèn)知（3）視覺素養(yǎng)教育2、教學(xué)要求掌握視覺語言特性在教育技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用。3、重點(diǎn)視覺認(rèn)知、視覺表征及視覺素養(yǎng)。4、難點(diǎn)對視覺表征的理論范式的深入理解；視覺的美學(xué)特征在實(shí)踐中的應(yīng)用。第三章圖形視覺 （6課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 圖形視覺概述

4、（1）圖形與圖象的分類（2）圖形與輪廓（3）圖形與背景第二節(jié) 圖形視覺規(guī)律（1）格式塔原則（2）圖形視覺中的眼動規(guī)律第三節(jié) 影響人類圖形知覺的因素（1）影響圖形知覺的客觀因素（2）知識經(jīng)驗(yàn)（3）情緒（4）動機(jī)第四節(jié) 圖形錯覺和圖形后效（1）圖形錯覺（2）圖形后效第五節(jié) 根據(jù)圖形知覺規(guī)律設(shè)計(jì)制作視聽教材（1）圖形知覺在視聽教材設(shè)計(jì)中的作用（2）眼動規(guī)律在視聽教材設(shè)計(jì)中的運(yùn)用（3）圖形知覺的影響因素與視聽教材的設(shè)計(jì)2、教學(xué)要求掌握圖形視覺在教育技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用。3、重點(diǎn)掌握圖形視覺規(guī)律，知道圖形錯覺和圖形后效產(chǎn)生的原理。4、難點(diǎn)能將圖形視覺的理論，圖形知覺規(guī)律運(yùn)用在視聽教材的設(shè)計(jì)、制作中。第四章

5、空間視知覺 （4課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 空間視知覺概述（1）空間及其特性（2）空間知覺（3）空間視知覺第二節(jié) 空間視知覺線索（1）非視覺性深度線索（2）雙眼視覺線索（3）單眼深度線索第三節(jié) 空間視知覺原理的教學(xué)應(yīng)用（1）立體攝影、立體電影及立體電視（2）視覺型教材制作中的空間表現(xiàn)技法（3）教學(xué)媒體運(yùn)用與學(xué)生的空間視知覺2、教學(xué)要求掌握空間視知覺在教育技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用。3、重點(diǎn)掌握空間知覺、空間視知覺及空間視知覺線索的相關(guān)理論知識。4、難點(diǎn)空間視知覺原理在教學(xué)中的應(yīng)用。第五章運(yùn)動視覺 （6課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 運(yùn)動概述（1）運(yùn)動的實(shí)質(zhì)（2）視覺運(yùn)動的類型第二節(jié)運(yùn)動特性及其知覺（1）運(yùn)動的相

6、對性（2）位移及其知覺（3）方向及其知覺（4）速度及其知覺（5）因果性知覺第三節(jié)Phi現(xiàn)象與電影（1）Phi現(xiàn)象及其原理（2）視覺暫留（3）電影、電視中的運(yùn)動第四節(jié) 運(yùn)動的視覺表現(xiàn)（1）幻燈投影片的運(yùn)動視覺表現(xiàn)（2）教學(xué)動畫的運(yùn)動視覺表現(xiàn)（3）電影電視中的運(yùn)動視覺表現(xiàn)2、教學(xué)要求掌握運(yùn)動視覺在教育技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用。3、重點(diǎn)掌握運(yùn)動特性及其知覺；運(yùn)動的視覺表現(xiàn)。4、難點(diǎn)PHI現(xiàn)象原理；如何在實(shí)踐應(yīng)用中運(yùn)用運(yùn)動視覺。第六章聽覺概述 （4課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)聽覺刺激、聽覺系統(tǒng)與聽覺媒體（1）聽覺刺激（2）聽覺系統(tǒng)（3）聽覺媒體（4）聽覺學(xué)說第二節(jié)聽覺現(xiàn)象（1）聲音的掩蔽現(xiàn)象（2）聽覺的疲勞與適應(yīng)

7、（3）聲音的相互作用第三節(jié)聽覺特性（1）音高（2）響度（3）音色第四節(jié) 音樂聽覺（1）音樂聽覺的心理過程（2）影響音樂聽覺的因素（3）音樂錄音教材的制作2、教學(xué)要求掌握聽覺在教育技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用。3、重點(diǎn)掌握聽覺現(xiàn)象、聽覺特性及音樂聽覺的心理過程和影響音樂聽覺的因素。4、難點(diǎn)利用音樂聽覺規(guī)律進(jìn)行音樂錄音教材的制作。第七章聽空間知覺 （4課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)聽空間知覺概述（1）什么是聽空間知覺（2）雙耳聽覺的功能第二節(jié)聲音定位原理（1）聲音定位的線索（2）聲音定位的規(guī)律第三節(jié)聽空間知覺與錄音、放音（1）聲音定位與錄、放音的關(guān)系（2）錄音與人的聲音定位（3）放（還）音與人的聲音定位2、教學(xué)要求

8、掌握聽空間知覺在教育技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用。3、重點(diǎn)掌握聽空間知覺、聲音定位原理。4、要點(diǎn)如何將聲音定位原理與錄音、放音結(jié)合起來使用。第八章 現(xiàn)代教育技術(shù)中的視聽結(jié)合 （4課時）1、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 視聽結(jié)合概述（1）物理和生理上的視聽差（2）視聽結(jié)合及其意義（3）視聽結(jié)合的心理效應(yīng)第二節(jié) 視聽結(jié)合與影視中的聲畫關(guān)系（1）電影電視的視聽語言（2）電影的聲畫關(guān)系（3）電影、電視教材中的視聽結(jié)合問題第三節(jié) 多媒體教學(xué)與視聽結(jié)合（1）視聽等多感官結(jié)合心理規(guī)律是媒體選擇及組合的重要理論依據(jù)之一（2）常見媒體組合類型及其視聽結(jié)合特征2、教學(xué)要點(diǎn)利用視聽結(jié)合的原理進(jìn)行教育技術(shù)作品的創(chuàng)作。3、重點(diǎn)掌握視聽結(jié)合的心理效應(yīng)；視聽結(jié)合與影視中的聲畫關(guān)系。4、難點(diǎn)如何在多媒體教學(xué)中運(yùn)用視聽結(jié)合理論。推薦教材及教學(xué)參考書任悅，視覺傳播概論，中國人民大學(xué)出版