音樂新版第10冊教案全解

1、音樂新版第10冊教案全解 - 幼小課堂 - 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 編花籃 （總1） 教學目標: 1、學唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、能夠了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、進行編創(chuàng)游戲，能明白音樂來自生活并更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學重點： 了解音樂的地域風格特點。 教學難點： 編創(chuàng)游戲，并用快樂的情緒演唱歌曲。 教學過程： 一、情境導入 1、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫編花籃,讓我們一起欣賞。 二、寓教于樂 1、聽賞歌曲 (1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭; 師:聽了編花籃這首歌,你的

2、心情怎么樣? 生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等; (2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕播放編花籃,師生邊聽邊打節(jié)拍。 師:從歌詞中你聽到了什么? 生:答。 師小結:編花籃這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情, 先來讀一讀歌詞吧! 2、讀歌詞 師:誰來讀一讀? 生:讀 師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點! 生:讀 3、哼唱旋律,解決難點 師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“?！薄袄病备?著老師的琴聲輕輕哼唱。 師:覺得有什么難唱的樂句嗎? 生:答 師:噢,老師知

3、道了,你們提出的就是音樂中的裝飾音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。 師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別 師:有什么不同嗎,哪個更好聽? 生:答 師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音1 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 的樂句跟著老師模唱歌譜。 師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。 生:唱 4、學唱歌詞 師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。 師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學歌詞。 生:唱 師:有什么不滿意

4、的地方嗎? 生;說(互相解決,解決不了的老師幫助) 師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。 生:唱 加上插花,編花籃的動作唱一遍 5、處理歌曲的感情 師:小朋友學得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。 生;聽錄音 師:有什么不同的地方嗎? 生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。 師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎? 生:有感情的唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花 的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最

5、棒、最有新意。 2、生分組創(chuàng)編 課件同時播放編花籃歌曲 3、匯報展示創(chuàng)編成果 四、完美結課。 師:你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂 豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園建設的更加美麗,更加燦爛。 2 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 溜溜山歌 （總2） 教學目標 1、學唱歌曲溜溜山歌，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。 2、欣賞打麥號子，能初步了解中國民歌的另一種表現(xiàn)形式。 2、能掌握“下滑音”的演唱。 教學重點 能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲溜溜山歌，表現(xiàn)出勞動的氣氛 教學難點 歌曲中下滑音的演唱 教學準備 鋼琴、課件 教學過程 一、組織教學，師生問好 在江蘇民歌茉莉

6、花的旋律中走進教室 二、導入 師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答） 師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌茉莉花。我們也曾在音樂課上學過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的 播放民歌片段領唱秧歌 生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞 師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西北，這就是陜北民歌領唱秧歌。 師：聽完熱情豪放的領唱秧歌，我們一起去沂蒙山聽一首當?shù)氐拿窀瑁@首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢 播放沂蒙山小調(diào) 生：音樂優(yōu)美動聽，我好像看見了一座風景秀麗的高山 3 新天小學 音樂

7、第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌沂蒙山小調(diào)。有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。 播放瀏陽河 生：瀏陽河。 師：真是一群會感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌瀏陽河。瀏陽河的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞） 三、新授 （一）襯詞 1、感受歌曲 師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞 （師演唱） 生：溜溜或呀嗬嗨 師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞 聽范唱

8、呈現(xiàn)歌詞 生：四處 2、學唱“溜溜” 師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣?。ǚ冻?師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學唱1 1） 彈琴，給固定音高 還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學唱5 5） 回到歌詞 師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？ 3、下滑音 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這

9、樣。 4、學唱其他襯詞 師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱） 4 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀” 師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行?！把洁类恕保◣熌７铝嗷@子感覺） 師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分） （二）學唱歌曲 1、感受旋律，跟琴哼唱 師：勞動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句） 2、學唱第一段 （1）聽范唱，默唱 師：多動聽的旋律呀！請你跟著范

10、唱在心里默唱 范唱 （2）跟范唱學唱 師：你們的小耳朵認真聽了么？那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱 （3）跟琴唱歌，鞏固歌曲 師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點？（根據(jù)情況，拎出來練） 師：看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧 （4）聽范唱，感受情緒 師：我們都知道，大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達人們的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想 聽范唱（愉快的勞動） （5）跟伴奏演唱 師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧 生唱一遍 （6）字頭咬字 師：從你們的歌

11、聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師突出每一句第一個字頭的演唱） 師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。 5 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 2、學唱第二段 師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的 播放范唱 3、對唱歌曲 （1）師生對唱 師：他們勞動的多歡呀！我想和同學們用對唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。 （2）男女生對唱，分別站起來唱 師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。（你們合作的真好?。?4、完整演唱歌曲 師：

12、經(jīng)過大家的努力，我們不僅學會了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團結的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團結合作的精神，把這首山歌自信的唱出來吧！（跟伴奏完整演唱歌曲） 5、師方言演唱民歌 師：你們知道么，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。 四、拓展 師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣東西很出名，其中之一就是他們的絕活-花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌鳳陽花鼓。 五、總結 師：今天我們學唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），聽了湖南民歌（瀏陽河），陜北民歌（領唱秧歌）和山東民歌（沂蒙山小調(diào)），還

13、有一曲（鳳陽花鼓）。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或學唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。（生在茉莉花的音樂中走出教室） 6 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 小鳥，小鳥 （總3） 教學目標： 1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。 2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲小鳥、小鳥的第一段。 3、能認真聆聽小提琴獨奏新疆之春，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。 教學設想： 本課以春為主題，通過唱一唱春風與布谷鳥和延長二聲部歌曲小

14、鳥、小鳥的第一段以及欣賞小提琴獨奏新疆之春，讓學生感受到春的美好。全課可以分為三個部分： 美麗的春天：通過說春天、看美景、聽春風與布谷鳥等環(huán)節(jié)，讓學生感受不同的田園春光。然后再唱一唱流暢柔和的春風旋律，配上布谷鳥的清脆各聲，在和諧的合唱中再次感受春天的氣息。 春天里歡樂的歌聲：用不同的形式讓學生先聽歌曲，熟悉音樂，然后把二聲部分別設計成小鳥與孩子們的合唱。先學習合唱部分，再回過頭來歌唱春天的美景（即齊唱部分），讓學生能夠更好地掌握歌曲，表現(xiàn)歌曲。 新疆的春天：讓學生在聽賞小提琴獨奏新疆之春的過程中，感受不同的春天。然后讓學生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現(xiàn)他們所感受到的樂曲情境。 教學重點 1

15、、 演唱小鳥、小鳥的第一樂段。 2、聽賞小提琴獨奏曲新疆之春。 教學難點 1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。 2、準確感受新疆之春的情緒，并能用不同的圖象、動作或節(jié)奏來表現(xiàn)。 教學過程 一、美麗的春天 1、說一說 師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？ （引導學生說說字看到的及感受到的。） 2、聽一聽 師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。 （展示春天的美景，播放春風與布谷鳥。） 師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？ （聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。） 師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又

16、把它們叫做催耕鳥。 3、唱一唱 （1）布谷鳥的歌聲： 師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？ （布谷鳥的歌聲： 3 3 3 1 0） 割 麥 插 稞 7 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 師：誰能來模仿一下？ （學生模仿布谷鳥的歌聲。） （2）春風的旋律： 師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？ （春風的旋律:lu） 師：誰能來模仿一下？ （學生模仿春風的旋律。） （3）春風與布谷鳥： 師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。 （師生共同學廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。） 說一說歌曲的特

17、點： A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。 B布谷鳥的聲音很有 （引出三連音的唱法）。 說一說歌曲的情緒： 師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？ （春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。） 師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現(xiàn)呢？ （與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。） 春風和布谷鳥的合唱。 師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來感受春風與布谷鳥的合唱。 二、春天里歡樂的小鳥 1、聽一聽 師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。 （歌曲小鳥、小鳥） 2、動一動 （1）師：歌曲中

18、，小鳥在明媚的春光里干什么呢？ （飛翔。） （2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。 （讓學生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點。） 3、唱一唱 （1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）： 師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動聽。你聽： （出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。） 師：哪些同學想學學小鳥的歌呢？ （一部分同學學唱高聲部。） 師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。 （全班隨伴奏音樂學唱低聲部。） 師：孩子們與小鳥都是春天里最快樂的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！ （全體合唱二聲部。） （2）歌唱春天的美景（齊唱部分）： 師：剛才我們和小鳥一起歌唱

19、?，F(xiàn)在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？ 8 新天小學 音樂第10冊教案 執(zhí)教人：肖新桐 （春天里有燦爛的陽關，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。） 師：小鳥與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同？ （讓學生體會到合唱是舒展的，像在飛行著。春天的景色是美麗的、歡快的。） （3）我們的歌聲。 師：讓我們一起來完整地演唱這首歌曲。 （完整演唱歌曲。） 三、春天里的新疆 1、聽賞新疆之春 師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，請大家一起來聽賞吧。 （播放小提琴獨奏曲新疆之春，并配合新疆風俗民情的畫面。） 2、賞析新疆之春 師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？ （新疆。） 師：這首樂曲的名字叫做新疆之春。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學