03.合理想象和創(chuàng)造性思維

1、合理想象與創(chuàng)造性思維 * 預(yù)習(xí)提綱 * 教學(xué)過程 * 課堂總結(jié) * 課后練習(xí)預(yù)習(xí)提綱：1、合理想象的含義及其作用2、創(chuàng)造性思維的含義及其作用3、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維需要注意那些？請同學(xué)們欣賞一首李白的詩 送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長江天際流。就這首詩表達(dá)的意境展開想象。歸納合理想象的含義及其作用合理想象就是立足已知事實，根據(jù)已知規(guī)律，充分發(fā)揮人的思維潛能作用請同學(xué)閱讀底30頁的“小資料”愛因斯坦、牛頓、伽利略等，很多發(fā)明創(chuàng)造，很多科學(xué)理論的提出都萌發(fā)于合理的想象。 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時代，知識經(jīng)濟(jì)時代要求人們緊跟科技發(fā)展前沿，不斷推

2、出科技發(fā)明創(chuàng)造，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的主要特征，學(xué)會創(chuàng)新是每一位青年學(xué)子成長、成才、成功的必由之路。什么是創(chuàng)造性思維？它有什么作用？創(chuàng)造性思維是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面向?qū)嶋H，敢于提出新問題，解決新問題的思維活動。創(chuàng)造性思維的三個主要特征：1、思維基點(diǎn)的獨(dú)立性。它不受原有知識的束縛，敢于打破陳規(guī)，立足于獨(dú)立思考。2、思維過程的求異性。創(chuàng)造者的思路沿著不同方向展開，去探索問題的多種解決方法。3、思維結(jié)果的新穎性。發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術(shù)等，都是創(chuàng)造性思維的成果。創(chuàng)造的本質(zhì)就在“新”的突破之中。創(chuàng)造性思維的作用首先，創(chuàng)造性思維是人類揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的最有價

3、值的思維形式，創(chuàng)造性思維和非創(chuàng)造性思維都是思維形式，然而，非創(chuàng)造性思維只是在已知領(lǐng)域范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)和繼承人類已有的成果，而創(chuàng)造性思維則是由已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的探索和突破，目的在給人類的實踐提供新東西。其次，創(chuàng)造性思維是科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、文藝創(chuàng)作和其他一切創(chuàng)造活動的必要條件。這已被古今中外無數(shù)次思維和實踐活動所證明。 要善于把想象力和創(chuàng)造性思維結(jié)合起來 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維需要注意那些？ 1、是要善于發(fā)現(xiàn)問題 創(chuàng)造性思維基于實踐始于問題，創(chuàng)新來自于多問幾個為什么， 正確地發(fā)現(xiàn)和提出問題，向來是正確地解決問題進(jìn)而推動理論發(fā)展、創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)。 2、是要敢于超越 前人總結(jié)的理論，既有正確的，也有錯

4、誤的，還有其他復(fù)雜的情形。3、是務(wù)必積累知識，把握已知規(guī)律想象不是憑空想象，創(chuàng)造性思維不是脫離科學(xué)的軌道，只是深入學(xué)習(xí)和研究前人已有的知識，并以此為基礎(chǔ)，才能通過自己的智慧，做出合理的想象，形成創(chuàng)造性的結(jié)果4、是要正確對待靈感和頓悟靈感和頓悟是長期沉溺于研究對象之后的豁然開朗，但它絕非意識之功。機(jī)遇偏愛富于想象和有有創(chuàng)造性思維的頭腦，偏愛有長期準(zhǔn)備的頭腦。5、是要禁得起實踐的檢驗，合理想象與創(chuàng)造性思維的成果要能說明新問題、解決新問題的。一、合理想象的含義及其作用二、創(chuàng)造性思維的含義及其作用三、要善于把想象力和創(chuàng)造性思維結(jié)合起來1、江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動

5、力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉?！边@一講話主要強(qiáng)調(diào)了（ ）A、創(chuàng)造性思維的重要作用B、意識具有決定作用C、發(fā)揮人的主觀能動性促進(jìn)事物發(fā)展的決定力量D、創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的根本動力D2、以下思維活動，不屬于創(chuàng)造性思維活動的是（ ）A、愛迪生發(fā)明留聲機(jī)時，認(rèn)為聲音能使鐵釘顫動，那么反過來這根鐵釘?shù)念潉泳蛻?yīng)該還原為聲音，結(jié)果他成功了B、奧斯特發(fā)現(xiàn)電可以轉(zhuǎn)變?yōu)榇?，法拉第從中受到啟發(fā)，將磁又轉(zhuǎn)變?yōu)殡?，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)C、鄧小平同志從中國的實際出發(fā)，為解決香港、澳門和臺灣問題，實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，提出了“一個中國，兩種制度”的偉大構(gòu)想D、一些人提出，要研制發(fā)明一種不需要提供動力或能源，而能永遠(yuǎn)不停地轉(zhuǎn)動的水動機(jī)D3、企業(yè)加快技術(shù)創(chuàng)新步伐，可以( )（1）提高經(jīng)濟(jì)效益 （2） 增強(qiáng)市場競爭力 （3）