地理信息系統(tǒng)專業(yè)講座

1、地理信息系統(tǒng)專業(yè)講座主講人：袁占良1報告主要內容一、地理信息系統(tǒng)專業(yè)基本情況介紹 二、地理信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)的目標及要求 三、地理信息系統(tǒng)專業(yè)教學計劃四、地理信息系統(tǒng)專業(yè)學習與選課五、學生成長的建議與要求2一、地理信息系統(tǒng)專業(yè)基本情況介紹 專業(yè)發(fā)展歷程專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景 3.我校GIS專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀3地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展歷程 1980年我國第一個GIS研究室在中國科學院遙感所成立，標志著GIS研究在中國正式啟動1988年，第一個專門培養(yǎng)GIS 人才的本科專業(yè)在武漢招生1989年，大陸第一本地理信息系統(tǒng)概論(黃杏元教授編著) 教材在高等教育出版社出版 1993年，第一個碩士GIS 專業(yè)在武漢開始招

2、生 1994年，中國“GIS 協(xié)會”成立，同時成立“教育與科普專業(yè)委員會” 1997年，我國正式在地理學和測繪學2個一級學科下分別設立“地圖學與地理信息系統(tǒng)”和“地圖制圖學與地理信息工程”2 個二級學科，并開始博士和碩士的申報和招生 1998年，教育部在原地理類專業(yè)中增設地理信息系統(tǒng)理學本科專業(yè)4地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景 國內該專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 （1）2000年，全國已有37 所院校設立了專門培養(yǎng) GIS 人才的專業(yè)（2）2002 年，全國設立GIS專業(yè)的院校比2000年 翻了一番，達到了70多所（3）到2003 年，我國已有100 余所大專院校設立 了GIS相關專業(yè)，每年有幾千名本科生

3、和研究 生畢業(yè) （4）到目前為止，我國大陸地區(qū)就有500 多所高 等院校設置了地理信息系統(tǒng)及相關專業(yè)，其 中大約有200 多所建立了GIS 實驗室 5地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景 國內外設置GIS專業(yè)較早的高校 （1）國內：武漢大學（原武漢測繪科技大學）、北京大學、南京大學、原解放軍測繪學院、中國地質大學、中國礦業(yè)大學、南京師范大學等高校 （2）國外：英格蘭的金斯敦（Kingston）大學、墨爾本（Melbourne）大學、科羅拉多（Colarado）大學、英國新堡（Newcastle）大學、澳大利亞的柯廷技術大學、卡爾加里大學等。 6地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景 GIS專業(yè)教育的現(xiàn)狀

4、真正應驗了毛澤東主席的那句話“百花齊放，百家爭鳴”，一片欣欣向榮的局面。GIS 技術和GIS專業(yè)教育均已取得了長足的進步和驚人的發(fā)展，GIS教育 的進步和所取 得的斐然成績 令人矚目。7國內外GIS專業(yè)的杰出人物國內GIS領域杰出人物： 院士：陳述彭、李徳仁、張祖勛、寧津生、陳俊勇、童慶禧、李廷棟、王家耀、劉先林、葉嘉安（香港）、林輝（香港）等； 著名專家教授：龔建雅、陳軍、劉耀林、李清泉、朱慶、湯國安、 方裕、邊馥苓、吳信才、 李滿春、童小華、龔建 華、李志林（香港）、 史文中（香港）等 8李德仁院士9劉先林院士10陳俊勇院士葉嘉安院士11地學部的資深院士們12著名專家教授龔健雅教授朱慶教授

5、13國內外GIS專業(yè)的杰出人物國外領域的杰出人物： 美國加州大學圣芭芭拉分校 Michael FGoodchild教授、英國倫敦城市大學信息科學系P. Fisher教授、 荷蘭ITC 校長 M. Molenaar教授、奧地利維也納技術大學的A. Frank教授、美國俄亥俄州立大學Don M. Flournoy教授、澳大利亞Monash大學Nigel Tapper教授和John Holmes教授、IGU主席Adalberto Vallega教授等 14Goodchild教授簡介 Michael FGoodchild教授1969年獲得McMaster University的博士學位，現(xiàn)任加州大學圣

6、芭芭拉分校地理學教授、美國科學院地理信息科學院士（是美國科學院唯一的一位地理信息科學院士），美國國家地理信息與分析中心(NCGIA)執(zhí)行委員會主席。2007年獲得“瓦特林路德獎（Prix Vautrin Lud）”（此將被認為是地理學的諾貝爾獎）。研究方向：GIS、地理數(shù)據(jù)模擬、空間分析、定位理論、空間數(shù)據(jù)庫精度、統(tǒng)計幾何等。 15Goodchild教授主要成就代表作主要專著有Geographical Information Systems: Principles and Applications (1991); Environmental Modeling with GIS (1993);

7、Accuracy of Spatial Databases (1989); GIS and Environmental Modeling: Progress and Research Issues (1996); Scale in Remote Sensing and GIS (1997); Interoperating Geographic Information Systems (1999); Geographical Information Systems: Principles, Techniques, Management and Applications (1999); Geogr

8、aphic Information Systems and Science (2001); Spatial Uncertainty in Ecology (2001); and Uncertainty in Geographical Information (2002)等十余部;發(fā)表相關科學研究論文300余篇。16李德仁院士17劉先林院士1819我校目前地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 該專業(yè)在我校的發(fā)展過程及特色 該專業(yè)在我校與其它相關或相近專業(yè)的關系 專業(yè)建設與研究成果，產學研結合及其成效 專業(yè)杰出任課教師20我校GIS專業(yè)的發(fā)展過程及特色 我校地理信息系統(tǒng)專業(yè)于1999年開設，并于1999年開

9、始招收地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)的學生。該專業(yè)在本校最初放置在資源環(huán)境學院，并于2004年院系調整時，將該專業(yè)歸屬于測繪與國土信息工程學院。 21我校GIS專業(yè)的發(fā)展過程及特色 我校我院的GIS專業(yè)與測繪工程專業(yè)、土地資源管理、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)相互依托、協(xié)調發(fā)展正是我校本專業(yè)最大的特色。 22我校GIS專業(yè)與其它相關或相近專業(yè)的關系 我校與GIS專業(yè)相近的專業(yè)現(xiàn)有資源環(huán)境學院的“地球信息科學與技術”專業(yè)； 與GIS密切相關的專業(yè)有：測繪與國土信息工程學院的測量工程專業(yè)、遙感科學與技術專業(yè)、土地資源管理專業(yè)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)；資源環(huán)境學院的礦產普查與勘探專業(yè)、地質工程專業(yè)、環(huán)境工程

10、專業(yè)、水文與水資源工程專業(yè)；土木學院的城市規(guī)劃專業(yè)、土木工程專業(yè)等；計算機學院的計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)等；能源科學與工程學院的采礦工程專業(yè)、交通工程專業(yè)等；23我校GIS專業(yè)與其它相關或相近專業(yè)的關系 上述專業(yè)與GIS專業(yè)的關系： 上述所列相關專業(yè)均為GIS專業(yè)的相關應用領域，在國內很多院校，上述專業(yè)都將GIS課程作為其專業(yè)的必修課或限選課，GIS技術將是上述專業(yè)解決領域問題的強有力的工具，隨著GIS和空間信息技術的發(fā)展，GIS與上述相關專業(yè) （即應用領域） 的關系將會越 來越密不可分。24GIS計算機科學數(shù)據(jù)庫理論軟件工程計算機圖形學圖象處理人工智能網絡計算數(shù)學幾何學拓撲學統(tǒng)計分

11、析地理學、測繪學、地學地圖學RS、GPS其他應用科學25 數(shù)學運算研究 統(tǒng)計學地理統(tǒng)計學認知科學計算機科學測量遙感攝影測量學制圖學可視化符號學信息存儲數(shù)據(jù)庫模式識別計算幾何計算機圖形學人工智能旅游業(yè)航運市場資產管理產業(yè)/商業(yè)礦產開發(fā)設施維護公共信息查詢公共管理考古學人文地理學社會科學健康護理規(guī)劃流行病學環(huán)境科學地貌學土壤科學森林學地質學生態(tài)學水文學氣象學地形測量環(huán)境測量社會、經濟測量26專業(yè)建設與研究成果，產學研結合及其成效主要研究方向有空間數(shù)據(jù)的采集與預處理、多維空間數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)組織、空間數(shù)據(jù)建模、空間數(shù)據(jù)不確定性、空間多維數(shù)據(jù)可視化技術、3S集成以及數(shù)字城市建設等。并結合礦山工程、國土資

12、源、城市等具體應用領域開展了一系列基礎性與專題性的研究，形成了自己的特色。近年來，該方向研究人員在地籍多維空間信息可視化、數(shù)字城市、三維表達與虛擬現(xiàn)實技術、特別是結合礦山工程、數(shù)字航空攝影測量技術，在礦區(qū)信息工程、礦山沉陷監(jiān)測、城市空間信息獲取、處理、存儲、表達方法做了大量的研究工作，取得了顯著的科研成果和社會經濟效益。27先后完成三維城市模型與可視化研究，雷達技術在礦山沉陷監(jiān)測的應用及礦山沉陷可視化，電力管網地理信息系統(tǒng)應用開發(fā)與可視化，基于GIS的燃氣管網管理信息系統(tǒng)研究等30余項縱橫向科研課題的研究與開發(fā)工作。目前還承擔多項縱橫向課題的研究和開發(fā)工作?！敖爻p型小數(shù)碼航空攝影測量系統(tǒng)”

13、2007年獲河南省科技進步一等獎；“多維地理信息技術及其在土地管理中的應用”2002年獲河南省科技進步二等獎，另有多項研究成果獲省部級和地廳級科技進步獎。該專業(yè)已培養(yǎng)研究生60余名，出版有關的教材與專著10部，在國內主要學術期刊和國際學術會議上發(fā)表科研和學術論文300多篇 。 28專業(yè)任課教師王輝連（GIS系主任）魏峰遠胡圣武朱劉娟張育民強曉煥賈澤露葛小三薛華柱王新闖王世東程結海袁占良29二、GIS專業(yè)培養(yǎng)的目標及要求 專業(yè)培養(yǎng)目標 專業(yè)培養(yǎng)要求 3.我校GIS專業(yè)學生就業(yè)去向 30GIS專業(yè)培養(yǎng)目標 以培養(yǎng)數(shù)字化時代迫切需要的地理信息高新技術人才為宗旨，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有寬厚基礎

14、知識、較高綜合素質能力、適合社會發(fā)展需要的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合性、應用型、復合型人才，重點培養(yǎng)掌握地理信息系統(tǒng)、遙感與地圖學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構企事業(yè)單位以及各級信息管理部門從事地理信息系統(tǒng)的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的應用型復合型高級技術人才和管理人才。31較好地掌握數(shù)學、物理學、地球科學和信息科學等自然科學基礎知識和方法熟練掌握GIS專業(yè)的知識體系，具有系統(tǒng)的基本理論和知識結構及技能，并具有很強的實驗動手能力 具有扎實的計算機理論功底，了解計算機科學技術的發(fā)展動態(tài)，并能夠運用計算機技術較好地解決GIS設計和開發(fā)問題 系統(tǒng)掌握地圖學、遙感、

15、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟練掌握GIS常用專業(yè)軟件的使用方法，了解GIS學科研究趨勢及應用技術，并能運用到實際生產中去，具有較強的動手能力、分析和解決實際應用問題的能力GIS專業(yè)培養(yǎng)要求 32就業(yè)中的優(yōu)勢 既具有普通IT產業(yè)所需的基本知識技能，又具有GIS所特有的“空間信息技術”，同時，應“數(shù)字地球”大環(huán)境的需求，社會對GIS人才的需求量很大。對口的單位 就業(yè)單位主要包括：農業(yè)部門、國土資源管理部門、城市建設規(guī)劃部門、環(huán)境保護及監(jiān)測部門、道路交通部門、各類科研機構、高校（本科生主要為相關技術職業(yè)培訓學校）、計算機軟件公司、GIS軟件開發(fā)公司、空間數(shù)據(jù)生產企業(yè)、測繪部門的地理信息中

16、心、各行業(yè)測繪生產企業(yè)等一切與空間信息技術相關的企事業(yè)單位。GIS專業(yè)學生就業(yè)去向 33三、GIS專業(yè)教學計劃 1.主要基礎、公共課程設置2.專業(yè)基礎課程設置3.專業(yè)核心（特色）課程設置 4.修業(yè)年限及授予學位 5.專業(yè)各學年學分、學時分布 34主要基礎、公共課程設置 思想政治類課程:思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平和“三個代表”重要思想、形勢與政策等計算機類課程：計算機文化基礎、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫程序設計等 數(shù)理及外語類基礎課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學英語等其他類課程：軍事理論、體育與健康、畫法幾何與工程制圖、

17、大學生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導等35主要專業(yè)基礎課程設置 計算機類課程：數(shù)據(jù)結構、計算機網絡、Window程序設計、計算機圖形學、C+面向對象程序設計、微機原理與接口技術等 地理、地圖與測量類課程：測量學基礎、地理學概論、數(shù)字測圖原理與方法、地圖學等3S基礎類課程：GIS原理與應用（雙語） 、GPS原理與應用（雙語）、RS原理與應用（雙語）、拓撲學、數(shù)字圖像處理等應用領域類相關專業(yè)課程及其他：生態(tài)環(huán)境與規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市道路與交通、管理科學概論、系統(tǒng)科學導論、人工智能與專家系統(tǒng)等 36專業(yè)核心（特色）課程設置 課程名稱學分學時開課學期先修課程備注總學時周學時理論學時實驗學時上機學時

18、測量學基礎3.5643.54024021數(shù)字測圖原理與方法2.5482.52424022測量學基礎遙感原理與應用（雙語）2.5402400031測量學基礎、數(shù)字測圖原理與方法GIS原理與應用3.5643.54024031地理學概論、地圖學、遙感原理與應用特色課程空間分析2322320032GIS原理與應用空間數(shù)據(jù)庫原理35234012032數(shù)據(jù)庫程序設計、GIS原理與應用特色課程GIS設計與開發(fā)3484480041GIS原理與應用、空間數(shù)據(jù)庫原理特色課程37修業(yè)年限及授予學位 修業(yè)年限：36年彈性學制授予學位：工學學士38專業(yè)各學年學分、學時分布 學年學期理論課程實踐課程上課門數(shù)上課周數(shù)總學分

19、總學時總周學時講課學時實驗學時上機學時上課門數(shù)總周數(shù)總學分第一學年一61519.535023.3326024344二71923.545924.2422928111第二學年三6201936318.23112428000四6201730615.3282240000第三學年五61518.530420.3280240355六8182032418312120122第四學年七7181727215.127200122八0000000021717合 計48125136.523782205938013313139四、GIS專業(yè)學習與選課 1.專業(yè)學習的方法2.如何正確選課40專業(yè)方面學習的方法與要求變被動填鴨式

20、的學習為主動探究式的學習處理好基礎課程（數(shù)學、英語、計算機基礎等）學習與專業(yè)課程學習之間的關系基本要求：至少熟練掌握一種外語、一個GIS軟件的應用、一門高級程序設計語言、以及利用GIS知識解決應用領域的具體應用問題的能力41掌握科學的學習方法合理安排時間把握關鍵環(huán)節(jié)獲取知識的多途性（老師、圖書館、網絡）掌握一些基本的讀書方法學會自學42如何正確選課避免選課的盲目性避免選課內容的單一性和重復性 控制好選修課程的數(shù)量和選課時間 43五、學生成長的建議與要求 1.專業(yè)知識技能與綜合素質的關系 2.長遠目標與近期目標的關系 4.本科畢業(yè)直接就業(yè)與考研的選擇 3.學習生活習慣與意志品質的關系44專業(yè)知識

21、技能與綜合素質的關系 根據(jù)GIS學科是一門多學科結合的邊緣新興學科的特點，以及GIS技術日新月異、緊隨時代變化的專業(yè)特點和知識經濟社會大環(huán)境的要求，GIS專業(yè)的學生在扎實掌握專業(yè)知識技能的同時，更需要加強自身綜合素質的培養(yǎng)，以適應社會對綜合性、復合型人才需求的高要求。GIS專業(yè)的學生應具備以下基本特征： 45GIS專業(yè)人才應具備的基本特征:(2)具有豐富的知識積累、過硬的專業(yè)技能 (3)具有創(chuàng)造性和一定的創(chuàng)新精神(4)具有較強的應變能力與開拓精神，精明能干(5)具有高尚的道德情操和堅定的意志品質(1)具有廣博的文化修養(yǎng)、優(yōu)化的知識結構 46長遠目標與近期目標的關系 總體上，當代大學生既需要樹立

22、遠大的遠期目標，也需要明確當前的具體目標。(1)要順應時代的要求，以社會的需要為出發(fā)點 (2)要以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢為著眼點(3)要注意把握客觀環(huán)境，以現(xiàn)實有利條件為立足點(4)長遠目標與近期目標相結合47學習生活習慣與意志品質的關系 學習習慣、生活習慣與意志品質、性格養(yǎng)成之間關系密切，相互影響。習慣有著普遍的遷移作用，一個人的生活習慣往往會影響他的學習習慣一個在生活中能克服困 難、堅持良好行為習慣 的人，必須具有較強的 意志力來控制自己，做 到有所為、有所不為48本科畢業(yè)直接就業(yè)與考研的選擇 一顆紅心，兩手準備！49nGyHF1EWr$-gkRhsW8&#CEFc+JP!PZ&-gOUZlA

23、YOxAf-bbp8Z&OH-gQ#0E!qspIEG45DulXHisKH&e47-j#ZDoHQ766yJAL%Z7m4+OLAPKPjPuMkz$9V)DYg5TReKQ3fJ$wM(VjCg(cB-*NH!9AvCdNUeC64htIxE-D0Pm#Ad4(DWaORVKJvJZQ41%)mffqoI(UPi%fzL&7Wqa$b*84+&q4SZ1mDkDmDR9)jMfbjx9gA#M3AjoxIw2u4EILp81QHYxSv+ioAQip)36!$HapcV1$SFuMt-N!ZtZKJI9tk43KqhnL6)x9B6mOEn9nVO-TlmTii-(1$VlRNTX$ny7

24、t0+ePik(*+0$-ivCGG$o*C#RDLUfAypeN*dkz3UGNKtYHPD1HmTH2I-AF*JKG5Pb-Y9sUMxCi1edp6UVC6UIfdaQCmd+5ZOyq39hyxDlX5Wh5S(%fYk#BigK4s8y6Pb$%LgxrS7Ucdcbs!sueED)oZv4bn+jce!5dXbsXQiSAwJROES#ZG4W1tvR&E8ESZQSkTqQrFzf#!AKfa%G)78HNgHj!yKypWhx*aklFz3ODgpCs!Vdu!(1xM0!KOui31W0hac8CY4!M5Wpw-JH+DA$X2YBuse3h67xQ$8z9lPxDOHv

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