細(xì)胞呼吸方式判斷影響呼吸因素與應(yīng)用

1、關(guān)于細(xì)胞呼吸方式判斷影響呼吸因素和應(yīng)用第一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置第五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、裝置中放入的NaOH溶液有什么作用？2、紅色液滴的移動(dòng)代表什么物質(zhì)的變化？ 本裝置可以用來(lái)測(cè)定萌發(fā) 種子的呼吸是否消耗氧氣（即能不能進(jìn)行有氧呼吸）也可測(cè)定有氧呼吸速率。 1、吸收CO22、 O2 O2 CO2第六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 裝置1與裝置2的紅色液滴移動(dòng)分別是由什么物質(zhì)的

2、體積量發(fā)生變化引起的？裝置1紅色液滴的移動(dòng)表明O2體積的變化。裝置2紅色液滴的移動(dòng)則是由O2消耗量與CO2釋放量?jī)烧吖餐瑏?lái)決定。 O2 O2 CO2 CO2第七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 問(wèn)題1：若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型是什么？ 只存在無(wú)氧呼吸第八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 問(wèn)題2：若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型是什么？ 只存在有氧呼吸第九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 問(wèn)題3：若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)

3、行的呼吸作用類(lèi)型是什么？ 既存在有氧呼吸，又存在無(wú)氧呼吸若兩個(gè)都向左移動(dòng)呢？第十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【2014年四川卷2】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是A.在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B.由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C.有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解D.H2O在光下分解，產(chǎn)生的H將固定的CO2還原成（CH2O）第十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2013新課標(biāo)II卷,3）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)

4、菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同第十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（12年山東卷）4.某小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）下列分析錯(cuò)誤的是A滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡 速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的都存留在酒精中第十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn) 二 影響細(xì)胞呼吸的外界因素及其應(yīng)用1.溫度(1)影響(如下圖)：細(xì)胞呼吸是一系列酶促反應(yīng)，溫度通過(guò)影響酶的活性而影響細(xì)胞

5、呼吸速率。細(xì)胞呼吸的最適溫度一般在25 35 之間。在大棚蔬菜的栽培過(guò)程中，夜間適當(dāng)降溫，原因？第十四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.氧氣(1)影響(如下圖)：O2是有氧呼吸所必需的，且O2對(duì)無(wú)氧呼吸過(guò)程有抑制作用。 第十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月O2濃度=0時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。0O2濃度10%時(shí)，同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。O2濃度10%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。O2濃度=5%時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱。(2)應(yīng)用中耕松土促進(jìn)植物根部有氧呼吸無(wú)氧發(fā)酵過(guò)程需要嚴(yán)格控制無(wú)氧環(huán)境低氧倉(cāng)儲(chǔ)糧食、水果和蔬菜第十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.水分(1)影響 水作為有氧呼

6、吸的反應(yīng)物可直接參與反應(yīng)水作為生物化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)影響反應(yīng)的進(jìn)行在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增 加而加快，隨含水量的減少而減慢(2)應(yīng)用 糧食在收倉(cāng)前要進(jìn)行晾曬處理干種子萌發(fā)前進(jìn)行浸泡處理第十七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4.CO2(1)影響：CO2是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物，積累過(guò)多會(huì)抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。如圖：(2)應(yīng)用：適當(dāng)增加CO2濃度，有利于水果和蔬菜的保鮮。第十八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【高考警示】(1)影響細(xì)胞呼吸的因素并不是單一的。若需要增強(qiáng)相關(guān)植物或器官的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度可采取供水、升溫、高氧等措施；若需降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，可以采取干燥、低溫、低氧等措

7、施。(2)儲(chǔ)存蔬菜和水果的條件并不是無(wú)氧環(huán)境。蔬菜、水果、種子在儲(chǔ)藏時(shí)都應(yīng)在低溫、低氧條件下，低溫以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，一般為零上低溫；種子儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)保持干燥，而蔬菜、水果儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)保持一定的濕度。第十九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 典 例 導(dǎo) 悟 D第二十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考點(diǎn)三 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料的原因酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在_條件下都能生存，屬于_生物。有氧和無(wú)氧兼性厭氧第二十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.產(chǎn)物的檢測(cè)變混濁溴麝香草酚藍(lán)重鉻酸鉀溶液灰綠色第二十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3

8、.探究過(guò)程第二十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4.實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。(2)B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中。第二十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【典例2】溴麝香草酚藍(lán)水溶液是一種指示劑，較低濃度的CO2使其由藍(lán)變綠，較高濃度的CO2使其由藍(lán)變綠再變黃。一實(shí)驗(yàn)小組用圖示

9、的實(shí)驗(yàn)裝置，在25 條件下，多次進(jìn)行如下操作：打開(kāi)閥門(mén)A和B；推注射器1的活塞，然后關(guān)閉A和B；一段時(shí)間后，拉注射器2的活塞，促進(jìn)兩個(gè)瓶中的氣體流動(dòng)。觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液的變色情況。(閥門(mén)A和B關(guān)閉時(shí)，整個(gè)裝置是密封的)第二十七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是探究25 條件下_。(2)如果向有蘋(píng)果的瓶中注入一定量的N2，一段時(shí)間后溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠，這種情況下蘋(píng)果的代謝特點(diǎn)是_。(3)當(dāng)向有蘋(píng)果的瓶?jī)?nèi)注入的氮?dú)夂苌倩蚝芏鄷r(shí)，溴麝香草酚藍(lán)水溶液都將會(huì)變黃，其原因是：向有蘋(píng)果的瓶?jī)?nèi)注入的氮?dú)夂?/p>

10、少時(shí)，_；向有蘋(píng)果的瓶?jī)?nèi)注入的氮?dú)夂芏鄷r(shí)，_。(4)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可在實(shí)際生活中用于_。第二十九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】打開(kāi)閥門(mén)A和B，推注射器1的活塞，然后關(guān)閉A和B，可以更新裝置中的空氣，由此可知此實(shí)驗(yàn)的目的是探究25 條件下氧氣濃度對(duì)蘋(píng)果呼吸作用的影響。溴麝香草酚藍(lán)水溶液是一種指示劑，較低濃度的CO2使其由藍(lán)變綠，如果向有蘋(píng)果的瓶中注入一定量的N2，一段時(shí)間后溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠，則說(shuō)明細(xì)胞呼吸較弱。當(dāng)向瓶?jī)?nèi)注入的氮?dú)夂苌贂r(shí)，氧氣濃度較高，蘋(píng)果有氧呼吸強(qiáng)，放出的CO2多；當(dāng)向瓶?jī)?nèi)注入的氮?dú)夂芏鄷r(shí)，氧氣濃度低，蘋(píng)果無(wú)氧呼吸強(qiáng)，放出的CO2也較多，所以溴麝香草酚藍(lán)

11、水溶液也將會(huì)變黃。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘋(píng)果(或其他水果或糧食等)貯藏時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制環(huán)境中氧氣的濃度，并不是氧氣濃度越低越好。第三十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案：(1)氧氣濃度對(duì)蘋(píng)果呼吸作用的影響(2)細(xì)胞呼吸弱(3)有蘋(píng)果的瓶?jī)?nèi)氧氣濃度很高，蘋(píng)果有氧呼吸強(qiáng)，放出的CO2多有蘋(píng)果的瓶?jī)?nèi)氧氣濃度很低，蘋(píng)果無(wú)氧呼吸強(qiáng)，放出的CO2也較多(4)蘋(píng)果(或其他水果或糧食等)貯藏時(shí)，適當(dāng)控制環(huán)境中氧氣的濃度第三十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【互動(dòng)探究】(1)若放蘋(píng)果的瓶中充滿(mǎn)氮?dú)?，注射?中裝的是氧氣，按實(shí)驗(yàn)步驟(3)進(jìn)行，注入較少和較多氧氣時(shí)，溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色會(huì)發(fā)生怎樣的

12、變化？提示：溴麝香草酚藍(lán)水溶液都是黃色。蘋(píng)果無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都會(huì)產(chǎn)生較多的CO2。(2)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程能否證明氧氣會(huì)抑制無(wú)氧呼吸？提示：該實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能證明氧氣能抑制無(wú)氧呼吸的過(guò)程。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)過(guò)程不能證明隨O2濃度的增加，產(chǎn)生CO2量的具體變化情況。第三十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【變式訓(xùn)練】將水果放在密封的地窖里，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。地窖影響水果代謝的原因是( )A.溫度恒定，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng)B.溫度適宜，水分容易保持C.黑暗無(wú)光，不易引起早熟D.二氧化碳濃度增加，抑制呼吸作用【解析】選D。地窖中通風(fēng)差，二氧化碳濃度高能夠抑制水果細(xì)胞的呼吸作用(主要是抑制有氧呼吸)，減少有

13、機(jī)物的消耗。第三十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【典例3】(2013蚌埠模擬)某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)間，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。實(shí)驗(yàn)二：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。第三十四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)

14、作于2022年6月(1)實(shí)驗(yàn)一的原理是_；當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)？_。為什么？_。第三十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(2)已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類(lèi)型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是_；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液_，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，其反應(yīng)式為_(kāi)。(3)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷，請(qǐng)給予修正。_，修正的理由是_。第三十七張，PPT共七

15、十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】(1)馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化氫酶，催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生O2，以此促進(jìn)馬鈴薯塊莖進(jìn)行有氧呼吸。CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化。(2)馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，故不能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色。(3)微生物的呼吸作用會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第三十八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案：(1)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶，可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣；在有氧條件下，馬鈴薯塊莖細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃不能 溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)、馬鈴薯產(chǎn)生的CO2總量較多引起的

16、(或其他合理答案也可)(2)探究馬鈴薯無(wú)氧呼吸的類(lèi)型 不變色C6H12O6 2C3H6O3+少量能量(3)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒；B瓶和C瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理(合理即可) 不同的微生物可能具有不同的呼吸類(lèi)型，它們的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果酶第三十九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【變式訓(xùn)練】下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖。其中X、Y、Z分別代表(BTB是溴麝香草酚藍(lán)的英文縮寫(xiě))( )A.石蠟油、CO2、藍(lán)色 B.石蠟油、O2、黃色C.菜油、O2、藍(lán)色 D.菜油、CO2、黃色第四十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選D。酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可在發(fā)酵液表面滴加油滴形成油

17、膜來(lái)制造無(wú)氧環(huán)境；CO2通入BTB試劑(溴麝香草酚藍(lán)水溶液)后，水溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃，故D項(xiàng)正確。第四十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月根據(jù)物質(zhì)的變化判斷細(xì)胞呼吸類(lèi)型的方法【典例】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示：下列敘述錯(cuò)誤的是()第四十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A.氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸B.b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零C.氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 molD.氧濃度為d時(shí)，有1/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵【解析】選D。根據(jù)表格信息，結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可判斷：氧濃度為a時(shí)酵母菌只

18、進(jìn)行有氧呼吸，氧濃度為b時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，氧濃度為c、d時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。氧濃度為d時(shí)有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為15-6=9(mol)，消耗葡萄糖1.5 mol；無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為6 mol，消耗葡萄糖3 mol，故有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵。第四十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【方法歸納】根據(jù)氣體的變化和場(chǎng)所情況判斷細(xì)胞呼吸類(lèi)型的方法(1)根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷(呼吸底物為葡萄糖)：不消耗O2，釋放CO2只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)CO2釋放只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。酒精產(chǎn)生量等于CO2量只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。CO2釋放量等于O2的吸收量只進(jìn)行有氧呼吸。

19、CO2釋放量大于O2的吸收量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的CO2來(lái)自酒精發(fā)酵。第四十四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月酒精產(chǎn)生量小于CO2量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的CO2來(lái)自有氧呼吸。(2)根據(jù)場(chǎng)所判斷：對(duì)于真核細(xì)胞來(lái)說(shuō)，若整個(gè)呼吸過(guò)程均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，則為無(wú)氧呼吸；若部分過(guò)程在線粒體中進(jìn)行，則為有氧呼吸。第四十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【易錯(cuò)提醒】無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程不產(chǎn)生CO2，而產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2，不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸。第四十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的

20、相同點(diǎn)是( )反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體 都需要酶的催化反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 都能產(chǎn)生ATP都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng) 都能產(chǎn)生水反應(yīng)過(guò)程中都能產(chǎn)生H都能把有機(jī)物徹底氧化A. B.C. D.第四十七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選C。無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，不需要線粒體；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶的催化；二者第一階段相同，都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)產(chǎn)生ATP；第一階段都是葡萄糖分解為丙酮酸；有氧呼吸生成水，無(wú)氧呼吸不生成水；葡萄糖分解為丙酮酸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生H；有氧呼吸中有機(jī)物能徹底氧化分解，無(wú)氧呼吸中有機(jī)物不能徹底氧化分解。第四十八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.關(guān)于

21、細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( )A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸D.有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水第四十九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選B。種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞中自由水的含量降低，代謝減慢，因此呼吸強(qiáng)度降低，不是增強(qiáng)。土壤淹水后，土壤中氧氣含量降低，根系進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸，而丙酮酸是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一階段的共同產(chǎn)物。有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水。第五十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是( )葡萄糖徹

22、底氧化 葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精葡萄糖脫水縮合 葡萄糖分解為丙酮酸A. B. C. D.第五十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選C。在人和植物體內(nèi)都能進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖徹底氧化分解，在分解過(guò)程中，第一步是將葡萄糖分解為丙酮酸。在缺氧條件下，人和植物體都能進(jìn)行短暫的無(wú)氧呼吸，但是人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2或乳酸。植物和動(dòng)物體的細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行葡萄糖脫水縮合，形成多糖，植物體通過(guò)光合作用合成單糖，再形成淀粉等多糖，人體在肌細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)可將葡萄糖合成為糖原。故只有過(guò)程在人體內(nèi)不能發(fā)生。第五十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4.(2013池州

23、模擬)圖甲是某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞呼吸的某些過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )第五十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A.甲圖表示線粒體，通過(guò)結(jié)構(gòu)可以增加生物膜的面積B.乙圖中的和不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行C.C6H12O6不能直接進(jìn)入甲圖完成乙圖中的過(guò)程D.乙圖中的過(guò)程只能發(fā)生在甲圖結(jié)構(gòu)中【解析】選D。甲圖表示的是線粒體，是內(nèi)膜折疊成的嵴，可以大大增大膜面積。乙圖中的和是兩種類(lèi)型的無(wú)氧呼吸，不可能在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解。乙圖中的過(guò)程表示ATP的合成，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中也可以進(jìn)行。第五十四張，PPT共七十五頁(yè)，

24、創(chuàng)作于2022年6月5.將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下圖所示。下列敘述正確的是( )第五十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A.甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸B.乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多C.丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少D.丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體【解析】選D。甲條件下，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2和酒精。乙條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少。丙條件下酵母菌產(chǎn)生的ATP不是最少的，甲條件下產(chǎn)生的ATP最少。丁條件下，吸收的O2與釋放的

25、CO2一樣多，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，所以產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體。第五十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6.甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：第五十七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是_，E代表的物質(zhì)可能是_。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是_，其中產(chǎn)生能量最多的是_階段(填字母)。(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)乙圖中的_(填序號(hào))。(4)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于_，寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)式_。(5)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過(guò)程中，氧氣分子通過(guò)的生物膜共有_層，通過(guò)這些膜的方式是_。第五十八

26、張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】由圖分析可知乙圖中的是線粒體內(nèi)膜，是線粒體基質(zhì)，是線粒體外膜；甲圖中的A、C、D分別代表了細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)、有氧呼吸第二階段反應(yīng)(在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行)、有氧呼吸第三階段反應(yīng)(在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行)。有氧呼吸第三階段釋放的能量最多。圖中的X應(yīng)為丙酮酸，E為酒精和二氧化碳。葉綠體中產(chǎn)生的氧氣通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過(guò)程中，氧氣分子通過(guò)的生物膜共有6層(兩層葉綠體膜，兩層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜)。第五十九張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳(2)A、C、D D (3)(4)無(wú)氧呼吸 C6H12O

27、6 2C2H5OH+2CO2+能量(5)6 自由擴(kuò)散酶第六十張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7.(2012江蘇高考)下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(多選)( )第六十一張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A.和都具有雙層生物膜B.和所含酶的種類(lèi)不同C.和都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、H【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確：(1)圖中甲、乙所代表的物質(zhì)。(2)表示的場(chǎng)所。第六十二張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選B、D。由圖判斷知圖解代表有氧呼吸過(guò)程。分析有氧呼吸過(guò)程可知：在細(xì)胞質(zhì)基

28、質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段，將葡萄糖分解為丙酮酸、H，并產(chǎn)生少量ATP，所以為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，甲為丙酮酸；在線粒體基質(zhì)中完成有氧呼吸第二階段，將丙酮酸和水分解為CO2、H，并產(chǎn)生少量ATP，所以為線粒體基質(zhì)，乙為H；在線粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三階段，H與O2反應(yīng)生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP，所以為線粒體內(nèi)膜。代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)生物膜；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中所含酶的種類(lèi)不同，進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)也不同；線粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量ATP。第六十三張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8.(2011安徽高考)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10

29、30 之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是( )第六十四張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月A.與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B.與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C.t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏D.t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏第六十五張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【解析】選C。A項(xiàng)，與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，因此t2時(shí)有利于葉片貯藏；B項(xiàng)，與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，但

30、乙烯的作用是促進(jìn)器官的成熟，會(huì)使細(xì)胞較快衰老，因此t1時(shí)不利于葉片貯藏；C項(xiàng)，t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，但同一時(shí)刻t1比t2時(shí)呼吸速率都高，有機(jī)物消耗都多，因此 t1時(shí)不利于葉片貯藏；D項(xiàng)，t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1時(shí)不利于葉片貯藏是正確的，但 t1t2。第六十六張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9.(2009天津高考)按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。第六十七張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月下列敘述正確的是A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D.丁組的氧氣消耗量大于乙組【解析】選D。酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲、丙進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲、乙兩組都產(chǎn)生CO2，由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少。丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高。丁組的氧氣消耗量大于乙組。第六十八張，PPT共七十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1