板塊一第六節(jié)語言優(yōu)美

1、第六節(jié)語言優(yōu)美：口吐蓮花繪語言 (2012)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作?！緦懽魈崾尽窟@是一道材料作文題。材料涉及兩種觀點(diǎn)。材料作文首先應(yīng)該認(rèn)真研讀材料，從材料中提煉出觀點(diǎn)或生發(fā)出自己的感悟。寫好這篇作文，首先要明確體裁要求“必須寫議論文”。其次要選準(zhǔn)議論的角度。顯然，材料中兩種人的觀點(diǎn)就是兩種立論的角度。這就需要對(duì)這兩種人的

2、觀點(diǎn)分別進(jìn)行深入分析，在分析的基礎(chǔ)上綜合考慮，提出更完美的立論角度。第一種觀點(diǎn)：“不要老想著你沒有什么?！睕]有什么呢？無非是物質(zhì)、金錢、名利等身外之物。物質(zhì)的期盼越多，失望就越多，所以“要想到你擁有什么”。相對(duì)于物質(zhì)、金錢或名利的匱乏，你可能擁有健康的身體、美滿的家庭、睿智的頭腦、廣泛的興趣愛好等等，這些會(huì)讓你的生活更快樂、更有質(zhì)量。據(jù)此，提煉出“知足常樂”“珍惜擁有”的觀點(diǎn)。第二種觀點(diǎn)：“不要老想著你擁有什么?！睋碛辛耸裁茨?？擁有了成績(jī)、名聲、地位、金錢、成功等等，覺得自己已經(jīng)擁有了一切，就會(huì)從此停滯不前，不思進(jìn)取。但是，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退?！耙氲侥銢]有什么”，沒有的可能是豐富知識(shí)、

3、廣泛的興趣、人生的境界等精神層面的更高追求。據(jù)此，提煉出“追求永無止境”“生命不息，奮斗不止”的觀點(diǎn)。綜合以上兩種觀點(diǎn)，可提煉出“珍惜擁有與不懈追求”“知足物質(zhì)，追求精神”的觀點(diǎn)。行文時(shí)要嚴(yán)格按照議論文提出問題分析問題解決問題的結(jié)構(gòu)模式來寫。論證過程中可靈活運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法。論據(jù)要為觀點(diǎn)服務(wù)，切忌以舉例代替議論說理，要對(duì)所用事實(shí)論據(jù)加以分析，也要注意事實(shí)論據(jù)的典型性和邏輯順序。語言力求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，富有邏輯性?！痉段馁p析】不斷追求，不斷進(jìn)取江西一考生“不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么”，我對(duì)此言特別有感觸。我覺得，一個(gè)人的確應(yīng)該常常想想自己沒有什么。想自己沒有

4、什么，是側(cè)重于學(xué)業(yè)或事業(yè)、精神或靈魂等方面而言的。通俗地說就是，人要不斷地追求，要不斷地進(jìn)取，才會(huì)越來越進(jìn)步，越來越完美。同樣是人，為何會(huì)有差別，會(huì)有高低不等呢？主要是看人的自身努力、進(jìn)修等如何。人，從娘肚子里生出來，基本上沒有什么區(qū)別。但越長(zhǎng)大區(qū)別就會(huì)越明顯，為什么呢？因?yàn)楹筇斓倪M(jìn)修、學(xué)業(yè)、追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人、偉人，而有的人卻止步于凡夫俗子、蕓蕓眾生呢？都是后天學(xué)不學(xué)習(xí)，努不努力，追不追求，進(jìn)不進(jìn)取使然。常常想想自己沒有什么，自然就會(huì)促使自己去不斷地追求，不斷地努力，不斷地進(jìn)取。曾子曰：“吾日三省吾身?！币部梢哉f是多想想自己的短處，自己的不足方面。反省，才會(huì)進(jìn)步；自滿，永

5、遠(yuǎn)是止步。曹操說：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！备郀柣f：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得越快?！毖┤R說：“過去屬于死神，未來屬于你自己?！必惱簧蔡哌M(jìn)了一千多個(gè)球，記者問他哪一個(gè)最精彩，他說：“下一個(gè)”我平時(shí)最喜歡周易中的一句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！蓖ㄋ椎卣f就是，作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。我還喜歡另外一句“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?論語)見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平

6、；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。人只有在不斷地追求中才會(huì)感到持久的幸福和滿足。追求永遠(yuǎn)超過狹小生活圈子之外的更有用的東西。沒有追求的人，必然是怠慢的。讓整個(gè)一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。追求是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活?！举p析】本文側(cè)重于后一種觀點(diǎn)而論，把觀點(diǎn)定位在“追求”“進(jìn)取”上，定位準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明。最值得肯定的一點(diǎn)是，作者把“自己沒有什么”，理解為“側(cè)重于學(xué)業(yè)或事業(yè)、精神或靈魂等等方面而言的”，見解非常獨(dú)特、新穎。提出觀點(diǎn)后，文章側(cè)重于分析論證，其中又著重于

7、引述論證。全文析理透辟，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)，語言精準(zhǔn)，表達(dá)富有個(gè)性，文采斐然。(2009山東高考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見證。請(qǐng)以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度。自定立意。除詩(shī)歌外，文體不限。文體特征鮮明。 考生作文見證 雄鷹雖然會(huì)疲憊地爬上高峰，但我們見證了它藍(lán)天背景里那壯美雄健的英姿；蜜蜂雖然要辛勤地采集花蜜，但我們見證了釀蜜之后結(jié)晶出的甘甜；松柏雖然沒有鮮花那樣美麗，但我們見證了它寒風(fēng)凜冽下的挺拔 歷史見證了生命的歷程

8、，歷史見證了命運(yùn)的扭轉(zhuǎn)，歷史見證了人生的奇跡。從這里，我們翻開歷史的書頁(yè)，拭去塵土，靜靜地見證過去的征程。 司馬遷的一生吸引了我的眼球，那命運(yùn)多舛，仕途艱辛的人生，讓我更加崇拜他在史記誕生前的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。他經(jīng)歷了酷刑，飽受了折磨，他堅(jiān)持奮斗，鑄就千古絕唱。司馬遷的生命歷程，充滿了常人無法忍受的困難，充滿了使人奮發(fā)的力量，充滿了一個(gè)偉人的靈魂。是的，我見證了，見證了司馬遷偉大的人生。 考生作文 隨著時(shí)間車輪的飛轉(zhuǎn)，我翻到了貝多芬的一生。這是一個(gè)音樂的殿堂，浪漫的盛宴。盡管他失去了聽力，盡管他聽不到萬物的聲音，但他用心體會(huì)，體會(huì)那大自然的熱情與凋零。他是浪漫主義的創(chuàng)始人，他是交響曲之父，他的命運(yùn)交

9、響曲田園交響曲等等，遍布整個(gè)世界，贏得了全世界的掌聲與喝彩。是的，我見證了，見證了這無聲世界的多彩，見證了貝多芬搭建的音樂殿堂。 風(fēng)云變幻，斗轉(zhuǎn)星移，翻開現(xiàn)代的歷史，品讀奧巴馬的旅程。小時(shí)候，他因黝黑的皮膚而自卑，他因家庭背景的復(fù)雜而惆悵，他更是經(jīng)歷了毒品的侵蝕和監(jiān)獄的黑暗。盡管從前的一切如此不堪回首，但他依然承擔(dān)起了整個(gè)國(guó)家的希望。他那敢于將陷入泥潭自己拯救的勇氣和發(fā)奮學(xué)習(xí)的努力，無疑是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的方向?？忌魑氖堑?，我見證了，見證了一場(chǎng)命運(yùn)大扭轉(zhuǎn)，見證了奧巴馬光環(huán)下的拼搏。 父母見證了兒女的成長(zhǎng)，五星紅旗見證了中華人民共和國(guó)的進(jìn)步，人類見證了世界的發(fā)展。擦亮雙眼，讓我們一同見證明天的

10、美好。 問題診斷 1.原文第段排比句顯得生硬，升格文用名言“人可生如蟻而美如神”入題，語言優(yōu)美，引人深思，且過渡自然，使讀者一開始就能得到明晰的觀點(diǎn)。 2原文在第段用的是雄鷹、蜜蜂、松柏的例子導(dǎo)入，第段直接轉(zhuǎn)入“歷史”，較為突兀。升格文“翻開歷史的書頁(yè)”與前面的句子照應(yīng)，合理自然。并且升格文把原文第段中的三個(gè)觀點(diǎn)性的句子分解到了每個(gè)段的開頭作為分論點(diǎn)，綱舉目張，也較為鮮明。 問題診斷 3原文第段用司馬遷的例子較為陳舊，升格文改換三毛的例子較為新穎，改換后的語言也優(yōu)美而深刻?！捌纷x三毛，讀到的是；悟到的卻是”，句式構(gòu)成對(duì)比，鮮明地表達(dá)了三毛困境中的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。句式“見證了司馬遷偉大的人生”也遠(yuǎn)不

11、如“見證了廣袤荒漠里一朵嬌紅的明艷，見證了三毛書寫的流浪者的傳奇”這樣重復(fù)而不單調(diào)的語句表達(dá)得深刻。 4原文第段寫貝多芬，先交代他的奮斗再交代成就，這遠(yuǎn)不如升格文第段“成就原因”的形式更具說服力，表達(dá)得更深刻。且升格文在第段已提出論點(diǎn)，并做了形象性的闡釋，貝多芬的例子銜接也很自然。 問題診斷 5原文第段“他那敢于將陷入泥潭自己拯救的勇氣和發(fā)奮學(xué)習(xí)的努力”表達(dá)不通順造成句意含混。末尾“見證了一場(chǎng)命運(yùn)大扭轉(zhuǎn)，見證了奧巴馬光環(huán)下的拼搏”。語序顛倒，宜將扣題的句子“見證了一場(chǎng)命運(yùn)大扭轉(zhuǎn)”放到后面進(jìn)行收束。 6原文第段內(nèi)容經(jīng)潤(rùn)色后放在文章的第段，用排比句增強(qiáng)氣勢(shì)，具有強(qiáng)化主旨的作用。 7原文第段從回望過

12、去到展望明天，缺少必要的過渡。升格文補(bǔ)上“歷史見證了那翻天覆地的變化，我們也豪情滿懷，對(duì)未來充滿期待”一句既照應(yīng)前文，也讓最后的呼喚合理自然，更具召喚力。 升格作文 見證 “人可生如蟻而美如神”，如蟻的是生命作為宇宙萬物之一的本身，如神的是那些被歷史見證的生命。翻開歷史的書頁(yè)，拭去塵土，在這里，我們靜靜地見證那些將要成神的靈魂。 歷史見證了生命的傳奇。當(dāng)滾滾紅塵的余波尚未平息，她便乘著風(fēng)浪離去了，看著她留在歷史中的油彩，仿佛真的聽見了“靈魂深處的告白”。 “不要問我從那里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方?！逼纷x三毛，讀到的是身處大漠仍然熱愛生活的樂觀，是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐；悟到的

13、卻是深入骨髓的憂傷，是迷茫在生命中的絕望。是的，我見證了，見證了廣袤荒漠里一朵嬌紅的明艷，見證了三毛書寫的流浪者的傳奇。 升格作文 歷史見證了人生的奇跡。生命里總會(huì)有月光，同時(shí)也不得不籠罩著一層透明的哀傷，也許強(qiáng)者把它當(dāng)做是爆發(fā)前的醞釀。 這是一個(gè)音樂的殿堂，浪漫的盛宴。他是浪漫主義的創(chuàng)始人，他是交響曲之父，他的命運(yùn)交響曲田園交響曲等響徹世界，贏得了全世界的掌聲與喝彩。因?yàn)?，盡管他失去了聽力，盡管他聽不到萬物的聲音，但他用心體會(huì)，體會(huì)那大自然的熱情與凋零。是的，我見證了，見證了這音樂世界的多彩，見證了貝多芬于無聲中搭建出恢弘殿堂的奇跡。 歷史見證了命運(yùn)的扭轉(zhuǎn)。風(fēng)云變幻，斗轉(zhuǎn)星移，翻開當(dāng)代的歷史

14、，讓我們一起品讀奧巴馬的旅程。 升格作文 小時(shí)候，他因黝黑的皮膚而自卑，他因家庭背景的復(fù)雜而惆悵，他更是經(jīng)歷了毒品的侵蝕和監(jiān)獄的黑暗。盡管從前的一切不堪回首，但他依然承擔(dān)起了整個(gè)國(guó)家的希望。他那種陷入泥潭自我拯救的勇氣和學(xué)習(xí)的努力奮進(jìn)，無疑值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我見證了，見證了奧巴馬光環(huán)下的拼搏，見證了一場(chǎng)命運(yùn)大扭轉(zhuǎn)。 雖然雄鷹要進(jìn)行痛徹肌骨的歷練，但天空見證了它羽翼磨礪后飛翔的壯美雄??；雖然蜜蜂要忙碌地采集花蜜，但我們見證了釀蜜之后結(jié)晶出的甘甜；雖然松柏沒有鮮花那樣美麗，但冰雪見證了它寒風(fēng)凜冽下的挺拔。升格作文 幾經(jīng)風(fēng)雨，走過滄桑，父母見證了兒女的成長(zhǎng)，五星紅旗見證了中華人民共和國(guó)的進(jìn)步，人

15、類見證了世界的發(fā)展。歷史見證了那翻天覆地的變化，我們也豪情滿懷，對(duì)未來充滿期待。擦亮雙眼，讓我們一同見證明天的美好！ 【總評(píng)】原文開頭的方式以及選取司馬遷的材料俗不可耐，也就缺乏必要的論證的力量，也就很難深入展開論證，只能蜻蜓點(diǎn)水似的議論浮于表面，少了些犀利、深刻。升格文在語言文字上進(jìn)行了潤(rùn)色，表現(xiàn)更加靈活，加大了議論的成分，進(jìn)一步挖掘出所選人物、事件的內(nèi)涵，觀點(diǎn)更加鮮明，議論更加生動(dòng)深刻。另外，升格文更換的新材料具有視覺沖擊力，容易調(diào)動(dòng)人們的思維，并且設(shè)置分論點(diǎn)的方式也讓觀點(diǎn)更加鮮明。 一、語言優(yōu)美生動(dòng)之法1選詞貼切選詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語中，選用最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把

16、所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。因此，對(duì)文采的追求，首先表現(xiàn)為對(duì)詞語的選擇和錘煉。具體說來有三個(gè)方面的要求：(1)講究辭藻美，遣詞造句生動(dòng)、活潑，巧妙運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、修飾語、疊字、疊詞等。(2)詞語豐富，同義詞使用準(zhǔn)確，富于變化，反義詞運(yùn)用得當(dāng)而又對(duì)比鮮明。(3)用詞還要講究自然、優(yōu)美，不造作，機(jī)智幽默，充滿情感。例如湖南某考生的高考作文：踮起腳尖，聽晨風(fēng)拂過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽(yáng)掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力?！军c(diǎn)評(píng)】這段文字用詞貼切。作者的煉字功夫可見一斑?！胺鬟^”“掠過”“輕拍”等動(dòng)詞極符合“晨風(fēng)”“

17、初陽(yáng)”“蝶翅”的特點(diǎn)；“颯颯作響”形象地描繪出“松林”經(jīng)受“晨風(fēng)”吹拂，“花朵”被“蝶翅”輕拍的靈動(dòng)鮮活的形象，語言優(yōu)美，極富動(dòng)態(tài)美感。2句式恰當(dāng)靈活生動(dòng)有時(shí)表現(xiàn)為一種變化之美，即通過長(zhǎng)句和短句、整句和散句等多種形式的靈活搭配，追求參差錯(cuò)落、靈動(dòng)自然的美感。(1)長(zhǎng)句：用詞較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。表達(dá)效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確細(xì)致。(2)短句：用詞較少，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子。表達(dá)效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，使文章表意豐富，產(chǎn)生錯(cuò)落有致的美感。(3)整句：結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。表達(dá)效果是聲韻和諧，氣勢(shì)貫通。(4)散句：結(jié)構(gòu)自由靈活，長(zhǎng)短不一的句子。表達(dá)效果

18、是活潑生動(dòng)，明快自然。整句和散句靈活搭配，會(huì)使語言變化多姿，靈動(dòng)自然。3善用修辭恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可以使語言精彩紛呈，充滿靈性；使感情濃郁，極富感染力。常見修辭手法及其表達(dá)效果列舉如下：修辭手法表達(dá)效果排比能使文章獲得充沛暢達(dá)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感、旋律美。排比句用于敘事，具體形象；用于抒情，酣暢淋漓；用于說理，周密嚴(yán)謹(jǐn)。比喻可化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，使語言生動(dòng)形象，使美好的景象具體可感，呼之欲出。擬人能使語言清新、活潑、靈動(dòng)，萬物皆有心竅，澄澈的湖水是睿智的圣人，籬畔的黃菊是超然物外的隱士，挺拔的白樺是憂傷的騎士如此妙境，定會(huì)受到閱卷人的青睞?？傊?，靈活運(yùn)

19、用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，會(huì)使語言更富意蘊(yùn)。但要恰當(dāng)使用，切忌華而不實(shí)，盲目濫用。例如：倘若中國(guó)的騰飛如完美話劇，那么國(guó)際影響的魅力是激情的表演。安理會(huì)常任理事國(guó)的責(zé)任，中國(guó)敢于擔(dān)當(dāng)；朝核六方會(huì)談的話語權(quán)，中國(guó)敢于把握；哥本哈根的問題，中國(guó)敢于承擔(dān)。在日本大地震中，中國(guó)披肝瀝膽，竭力相助，在西歐大腸桿菌食品問題中，中國(guó)盡力相援?；蛟S中國(guó)的完美本身就是傳奇。仰望完美話劇的表演，那仿佛就是騰飛雄鷹扮演的種種角色，勇于擔(dān)當(dāng)。 (2011年高考新課標(biāo)全國(guó)卷優(yōu)秀作文)【點(diǎn)評(píng)】作者采用比喻和擬人的修辭，增加了議論的形象性，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。不但論證了觀點(diǎn)，也傳遞出作者的自豪、贊揚(yáng)之情。4文句有表

20、現(xiàn)力“文句表現(xiàn)力”有兩層含義，一是思想感情的豐富，二是語言的生動(dòng)性。在具體寫作時(shí)，可運(yùn)用以下方法增強(qiáng)文句的表現(xiàn)力。例如：1長(zhǎng)吟“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，杜甫選擇了與憂國(guó)憂民的情懷為鄰；高唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李太白選擇了與豪放樂觀的心態(tài)為鄰；低吟“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明選擇了與歸隱田園的情操為鄰。仰天長(zhǎng)嘯，我該選擇與誰為鄰？ (2010年高考廣東卷優(yōu)秀作文與你為鄰的開頭)【點(diǎn)評(píng)】本段引用古人詩(shī)句，構(gòu)成排比，極富氣勢(shì)地闡述對(duì)美好高尚情操的向往與追求，自然而然地推出“與誰為鄰”這一話題，展示了深厚的文學(xué)積累。2悲，亦可理解為悲愁，悲和愁在詩(shī)人的眼里就是讓人心碎的

21、東西，就是讓人流淚的東西。它很殘忍，一顆原來好好的、安安穩(wěn)穩(wěn)的心，會(huì)被它漸漸啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。這是我對(duì)悲愁的體味，但正是這份刻骨銘心的悲痛，讓你無形中多了一分美，一分韻致。 (2009年高考福建卷這也是一種美麗)【點(diǎn)評(píng)】這段文字從兩個(gè)方面闡釋“悲愁”。悲愁“很殘忍”，同樣悲愁能創(chuàng)造“美”“韻致”。這樣的分析富含哲理，發(fā)人深思。邏輯性思維的運(yùn)用使語言嚴(yán)謹(jǐn)周密，論證全面而辯證。二、構(gòu)建鳳頭、豹尾之法1營(yíng)造詩(shī)哲意蘊(yùn)文章開頭或結(jié)尾如能營(yíng)造詩(shī)韻與理趣交相輝映的意境，就會(huì)給人一種“忽如一夜春風(fēng)來”的沉醉感?？捎铆h(huán)境描寫勾勒美景，濃墨渲染氣氛，思辨啟人心智，這樣的開頭都能給人一

22、種“未成曲調(diào)先有情”的新穎感。2巧用修辭如在文章的開頭或結(jié)尾修辭手法運(yùn)用得巧妙而又貼切，文章語言就會(huì)亮麗多彩，就會(huì)起到悅?cè)搜勰?、怡人心田的藝術(shù)效果。3解說詮釋概念往往是議論說理的前提和基礎(chǔ)，弄清了概念，事理才能得到闡發(fā)，論證才能便于進(jìn)一步展開和深入。有的文題本身就包含著一個(gè)抽象的概念，在議論文的開頭運(yùn)用詮釋法，先釋義破題，后面的論述才能順乎自然。4引用化用在開頭或結(jié)尾恰當(dāng)?shù)匾没蚧妹医?jīng)典言論、格言警句等，就會(huì)使文章簡(jiǎn)潔明了又富含意蘊(yùn)，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。5類比聯(lián)想由于兩種事物具有性質(zhì)相似或相同的特點(diǎn)，由甲聯(lián)想到乙，這樣的類比，生動(dòng)形象地推導(dǎo)出令人信服的觀點(diǎn)，往往新穎形象，極具吸引力。6巧

23、妙發(fā)問文章開頭提出一個(gè)問題，并給予一個(gè)答案，引發(fā)讀者探究這樣回答的理由，增加閱讀的興趣；或只問不答，可引起讀者注意，吸引讀者深入閱讀。一、對(duì)點(diǎn)練習(xí)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中總會(huì)有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨(dú)的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些人們不去注意的角落，往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。請(qǐng)以“明媚的角落”為題，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，不少于800字。(1)審題立意：_(2)選擇文體：_(3)語言優(yōu)美的方法：_ 【答案】(1)審題立意：這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西

24、相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)人，可以引申為內(nèi)心充滿陽(yáng)光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語，應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落，但是很明媚。(2)選擇文體：記敘文。(3)語言優(yōu)美的方法：開頭可選用蜘蛛網(wǎng)、灰塵、青苔等，描摹角落的陰暗；中間可引用與主題有關(guān)的名人名言、詩(shī)詞名句，使文章具有文采；結(jié)尾用飽含情感的語言，寫蜘蛛的樂趣、灰塵的舞步、青苔的呼吸等，使文章的語言具有意蘊(yùn)。2閱讀下面的材料，按要求作文。老子說：“知人者智，

25、自知者明。勝人者有力，自勝者(戰(zhàn)勝自己的人)強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者(竭力實(shí)行的人)有志。不失其所者久，死而不亡者壽。”從中可見，先哲老子更贊成“自知者”“自勝者”“知足者”和“強(qiáng)行者”。請(qǐng)從老子贊成的“四者”中，任選一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定。題目自擬。除詩(shī)歌外，文體自選。(1)審題立意：_(2)選擇文體：_(3)語言優(yōu)美的方法：_【答案】(1)審題立意：寫好這篇文章，關(guān)鍵是理解這“四者”可貴之處。人貴有自知之明，知己知彼百戰(zhàn)不殆，這是“自知者”的可貴之處；人生不如意者十有八九，關(guān)鍵是能否戰(zhàn)勝自己，“自勝者”勝人；自古以來，知足才能不被外物所趨，“知足者”長(zhǎng)樂

26、；干大事者事必躬親，盡力而為，“強(qiáng)行者”可敬。從這四類人中，可選擇自己熟悉的人物和角度行文。選擇“知足者”的角度。(2)選擇文體：議論性散文。(3)語言優(yōu)美的方法：可選用較為熟知的“知足常樂”這個(gè)四字短語作為題目；開頭可選用蟬、雞等自然事物切入，闡述它們的“足”和“樂”；文中可選用陶淵明、李白、白居易等典例，闡述因山水而“足”“樂”，闡述精神富足而樂；最后，可用修辭作結(jié)，闡述知足常樂。二、綜合練習(xí)3閱讀下面的材料，按要求作文。品嘗美味佳肴，品嘗海鮮干果，每一種滋味都讓人回味無窮。人生百味，喜怒哀樂，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對(duì)高山流水，大漠孤煙；面對(duì)師長(zhǎng)親朋，父母家人，或許你都會(huì)“

27、別有一番滋味在心頭”。請(qǐng)以“回味”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于800字?！緦懽魈崾尽俊盎匚丁睂懽鲀?nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國(guó)家的事，還是民族的事，只要是過去的事，都可以寫。是回味就要有所體會(huì)，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟。文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時(shí)要想以理服人，就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點(diǎn)的設(shè)置，新鮮論據(jù)的使用。寫記敘文應(yīng)以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達(dá)方式，抒情、議論為“畫龍點(diǎn)睛”，以情感人，自然水到渠成?！緟⒖祭摹考t蘋果的滋味葉晶晶沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤(rùn)在心底，是人生成長(zhǎng)的美妙滋味。題記漫步少年人生路，穿過風(fēng)風(fēng)雨雨。驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過許多紅蘋果?？墒?，你可曾知道，我的人生蘋果究竟是什么滋味？月華如