烏塔、尺有所短寸有所長(zhǎng)知識(shí)解析

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 烏塔尺有所短 寸有所長(zhǎng) 知識(shí)解析 安陽(yáng)縣水冶鎮(zhèn)北環(huán)路小學(xué) 李會(huì)芬烏塔結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？烏塔是這樣的一個(gè)孩子自理能力強(qiáng)。如：不知過了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看看表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。烏塔是這樣的一個(gè)孩子生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、弗洛倫薩，最后還要去希臘。烏塔是這樣的一個(gè)孩子熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來(lái)她一聽，高興得大叫烏塔是這樣的一個(gè)孩子生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅

2、行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。烏塔是這樣的一個(gè)孩子有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。烏塔是這樣的一個(gè)孩子做事有主見。如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝.我不明白。你的話不合邏輯?！?但他還堅(jiān)持：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！睘跛糜螌毜洌鹤鍪掠杏?jì)劃查警察局的電話號(hào)碼給家里打電話或寄明信片為旅行準(zhǔn)備了3年設(shè)計(jì)好旅行路線和日程烏塔是這樣的一個(gè)孩子 自理能力強(qiáng)。 生活經(jīng)驗(yàn)豐富。熱

3、情、活潑。 生存能力強(qiáng)。 有責(zé)任感。 做事有條理，有計(jì)劃。 討論交流，請(qǐng)積極發(fā)表見解假如是我們，我們敢獨(dú)自一人出國(guó)旅游嗎？自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。尺寸長(zhǎng)短尺有所短 寸有所長(zhǎng) 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短

4、處，彼此都有可取之處。信的格式 (1) 稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語(yǔ)。 （2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“月日的來(lái)信已收到”等內(nèi)容。如果來(lái)信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格

5、，轉(zhuǎn)行頂格。 （3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。 （4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要

6、寫齊全。 （5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。 （6）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上“請(qǐng)代向問好！”“并此問好！” （7）如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個(gè)“附”字，后面加上冒號(hào)，寫完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號(hào)。修改病文 親愛的同學(xué)們！ 你們好！ 我是你們的李老師，雖然我們未曾謀面，但我知道，我們已經(jīng)是好朋友了。你在學(xué)習(xí)中遇到的困難或有什么疑問，如果在生活中遇到了開心不開心的事，都可以寫信告訴我。歡迎你們的來(lái)信！ 祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步 2014年12月21日 李會(huì)芬老師 （1）在信封的第一行寫收信人

7、的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。 信封的格式 （2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。 （3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 （4）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。 （5）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第