《第四節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境》教案新部編本

1、精選教課教課方案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教課方案20 -20 學(xué)年度 第一學(xué)期 任教課科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精選教課教課方案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan第四節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境教課方案教課方案思想本節(jié)介紹了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。課本第一設(shè)計(jì)了兩個(gè)研究活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)圖文資料的剖析指引學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境損壞的嚴(yán)重結(jié)果，第二個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)資料剖析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義。而后，經(jīng)過(guò)一個(gè)游戲使學(xué)生在娛樂(lè)中認(rèn)識(shí)哪些活動(dòng)是有益于環(huán)境保護(hù)的，哪些是有害的。在“大家談”中則設(shè)計(jì)了與學(xué)生靠近的話題，W使學(xué)生聯(lián)系身旁的問(wèn)題對(duì)環(huán)境的損壞加以認(rèn)

2、識(shí)。而后經(jīng)過(guò)“知識(shí)鏈”部分的總結(jié)，對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題加以總結(jié)，弁介紹了生態(tài)保護(hù)的作用和意義。最后，在“實(shí)質(zhì)用”中介紹了我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的努力和有關(guān)的法例政束O教師能夠采納多種不一樣的方式進(jìn)行本課的教課。一方面能夠依據(jù)課本的組織形式進(jìn)行教課，另一方面也能夠自行設(shè)計(jì)教課方法。不論采納什么樣的教課方法都應(yīng)以達(dá)到本節(jié)科的教課目的一一認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義，形成環(huán)保意識(shí)。教課目的知識(shí)目標(biāo)1、分類簡(jiǎn)述現(xiàn)在世界的環(huán)境問(wèn)題。2、簡(jiǎn)述保護(hù)環(huán)境的做法。能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)圖文資料的剖析過(guò)程，提升剖析能力和語(yǔ)言表述能力。感情目標(biāo)養(yǎng)成優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。要點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的中心是使學(xué) 生認(rèn)識(shí)環(huán)境損壞的嚴(yán)重問(wèn)題，形成保護(hù)

3、環(huán)境的意識(shí)，教師在教課過(guò)程中 可經(jīng)過(guò)不一樣的資料指引學(xué) 干生認(rèn)識(shí)人類對(duì)環(huán)境的損壞，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境損壞活動(dòng)的憎惡。教課過(guò)程教課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)身分事說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前存在生態(tài)問(wèn)題。我國(guó)北方的風(fēng)沙比許多， 教U幣可適合依據(jù)春天常有的沙塵暴天氣進(jìn)行引入。經(jīng)過(guò)“身旁事”認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要環(huán)境問(wèn)題。引起研究環(huán)境問(wèn)題的興趣。探終究（一）教師安排學(xué)生閱讀課本，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。閱讀課本， 同時(shí)思慮人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響。同時(shí)，思慮人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境精選教課教課方案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan還造成了哪些影響。（二）剖析叢林對(duì)改良環(huán)境的意義。思慮，并簡(jiǎn)述叢林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用。大家談實(shí)質(zhì)用（三）思慮“人們的哪些活動(dòng)是損壞環(huán)境的，哪些不是？ ”教師指引學(xué)生對(duì)身旁的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)隊(duì)列舉。而后，教師指引學(xué)生對(duì)不一樣問(wèn)題進(jìn)行剖析，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的發(fā)生原由和治理方法。教師介紹國(guó)家擬訂的保護(hù)環(huán)境的有關(guān)法律法例政策， 指出保護(hù)環(huán)境是國(guó)家的一項(xiàng)基本 國(guó)策。而后，能夠依據(jù)采集的資料說(shuō)明我國(guó) 環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，損壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的思想感情。閱讀課本