七年級工作總結(jié)（通用合集十八篇）

1、七年級工作總結(jié)（通用合集十八篇）七年級工作總結(jié)篇一今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學尚淺。因此，我對教學工作沒有 敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。一個學期的努力，獲取了很 多珍貴的教學。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，沒有可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重 要。最初接觸教學的時候，我還沒有懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究 書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同 學們還沒有能適應。而用廣州話

2、教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七 班的同學比擬活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學沒有如 理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析， 做到因材施教，對授課有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學 生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必沒有可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課沒有充分或者備得沒有好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說: 備課備沒有好，倒沒有如沒有上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要第

3、1頁/總50頁應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的和體驗，但忽視 了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何所需的先前，萌動求智欲望呢?新課標 要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學 生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課 堂教學的目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思 維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理 每單元的篇目時，我們始終采用整體感知合作探究一反思質(zhì)疑拓展延伸的教學 模式，根據(jù)沒有同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是

4、一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生 的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也沒有是僵化呆板、默默無聞的 模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間 交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)， 每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死 角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。 活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教 材，又沒有唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互 動中求知，在中探索，既輕松地掌握了知識

5、，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整 體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂沒有僅要有 教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知第10頁/總50頁 識并獲取叩開知識大門的課堂教學。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文 學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在 學習中學生沒有能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單 -0新課程要求課堂要以更新教學手段為，借助各種媒體和教學資源讓學

6、生自主體 驗、感受，使得師生在探索中共享。信息時代多樣的媒體和無所沒有在的正好為我 們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生 的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu) 上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔 細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來， 調(diào)動學生充分利用資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，沒有斷挑戰(zhàn)自我, 擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書沒有能適應社

7、會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教 學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化 為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者”的過程, 實現(xiàn)由“授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高 學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本 領(lǐng)。第11頁/總50頁授之以魚,僅供一飯之需才受之以漁很監(jiān)冬身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受 時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要沒有斷地學習, 終身學習，去吸收新東西，更

8、新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授 方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年 級的學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁,當前第1頁12 為此，我針對沒有同的知識版塊，采取沒有同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每 日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天 天都寫;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓 練一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中 考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生

9、動、活潑，扎 實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在沒有同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整 合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能 力。為此，我針對沒有同的知識版塊，采取沒有同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書 法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映擴大積累一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記） 天天都寫;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文 訓練一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和 中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎 實、系統(tǒng)，有序、有

10、恒的訓練，使學生在沒有同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整第12頁/總50頁 合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能 力。七年級工作總結(jié)篇時間如流水似的流逝，一去沒有復返，六天的軍訓生活結(jié)束為期六天的軍訓生 活雖然十分辛苦，十分累，但是我收獲了很多這樣我想到一句話:只要付出必有收獲, 軍訓時我們汗流法背，非常勞累，但也十分開心,因為有同學們與教官的陪伴，教 官平時十分溫柔，雖然我們認識的時間沒有長，但是教官對我們的關(guān)爰有加，有許 多讓我感動，教官幫我們盛湯，端湯，讓我們多喝熱水即使是一件小事，但也讓 我深深感動。軍訓生活只有短短六天時間，從天想快點結(jié)束到，依依沒有舍

11、。這期間，我經(jīng) 歷了許多事情，被批評，被夸獎，被幫助等許多事情。軍訓期間，我時刻告訴自己, 流血流汗沒有流淚，要堅持，沒有可以落伍，六天軍訓生活結(jié)束了，我做到了，我 為自己而感到驕傲，感到光榮，同時我也感受到的嚴厲與威武，感受到軍人身上所 背負的責任。軍訓I第六天，我們與教官將面臨別離，本以為沒有會流淚哭泣，但別離那一刻, 我既然泣涕大哭，沒有想讓教官走，我們女生全部跑過去抱住教官，教官當時與我 們一樣哭得特別厲害，教官講了一番話后，便讓我們調(diào)整情緒，但教官卻坐在一邊 哭泣，我當時看到教官便又哭了，走過去讓教官沒有要哭了，說：“謝謝教官分第13頁/總50頁 離時班里的同學都哭了，甚至連家長都哭

12、了，教官說天下無沒有散的宴席，便悄然 無聲的離開了我們，我們便去吃飯了，然而教官們沒有和我們吃一頓飯。我真的特別后悔沒有珍惜六天的軍訓生活，但是我一定會記住這位教官，感謝 您陪我走完一程，我希望我們還會見到，我也一定會聽您的話，記住您的話，努力 做一個的學生，沒有會讓您失望。軍訓六天結(jié)束，我們雖然很苦，但也很開心，很快樂，我一定會記住這次的軍 訓生活，記住阮教官，也謝謝教官嚴厲的培養(yǎng)與訓練之恩，這次軍訓生活我收獲滿 滿，期待下次軍訓生活。七年級工作總結(jié)篇五曾經(jīng)帶過兩次七年級，但是因為一些原因，從來沒帶過七年級上學期，理論上 來說，七年級上學期的知識要比下學期少，帶的也應該輕松的多，但是一學期下

13、來, 感覺并沒有輕松。下學期，學生都有一定的英語基礎(chǔ)了，教比擬順。相比擬而言， 上學期的教學要難得開展的多，學生小學學的英語知識是注重口語的，語法從來沒 接觸過，劍橋版的小學課本內(nèi)容比擬廣而雜，都沒有深，所以學生感覺都學過又都 沒有會，基礎(chǔ)參差沒有齊，進入初中以后，人教版的教材變成了系統(tǒng)深入的學習， 局部同學自我感覺良好，感覺都學過，容易養(yǎng)成沒有好的上課習慣。對于學生的要求，沒有能跟下學期一樣，在教學方面，萬事開頭難，我這學期 對這句話的感悟頗多，我是一個很有激情，很容易吸引學生，帶動學生積極性的老第14頁/總50頁 師，但是我沒有是一個很有耐心的老師，對于局部同學開始學習書寫ABC的字母,

14、一遍一遍的教過以后還沒有會寫，我真的是傷透了腦筋，所以我果斷決定，每個星 期考試以后，根據(jù)卷面，找出15-20名書寫沒有規(guī)范，卷面沒有整潔的學生，進行 每日的英語字帖練字，一周后根據(jù)下次考試的卷面，尋找新的學生，一學期的堅持, 我們班學生大局部學生書寫都比擬規(guī)范了，哪怕字寫得沒有好的同學，卷面也比以 前干凈整潔的多，這點讓我很欣慰。然后在詞匯方面，我比擬注重平時的積累，七年級上學期學生的詞匯量太少， 影響閱讀，寫作，以及上課的講授，所以，我都會適當?shù)慕o學生增加一些單詞量， 沒有多，每個單元補充3-10個與該單元相關(guān)的常用詞匯或者七年級下學期的詞匯, 每單詞的聽寫，我都沒有會放過，我要求每個學生

15、準備一個單詞本，把每個單元的 單詞都抄在單詞本上，10個10個一分，每次我只讓學生背10個單詞并聽寫,并 且讓組長及時檢查訂正，堅持做到每周4次聽寫，在單詞本上，我要求學生只寫中 文意思和單詞的首寫字母，每個早自習都要求學生看著中文及首寫字母來讀單詞， 這個是為了訓練學生對單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力，為短文填詞題型做準備。每 個單元我都會給學生總結(jié)短語以及固定搭配，并且進行聽寫，催促學生及時訂正。 我會在每個單元的書上劃出10句左右的句型或者易錯句型，讓學生進行背誦，聽 寫，這個保證了局部單項選擇題及完形的得分，也為學生的英語寫作提供了沒有少幫 助，對于寫作剛剛起步的學生來說，能寫出正確的句子

16、才是最重要的。在聽力及口語方面，由于我個人的英語素養(yǎng)有限，沒方法做到整節(jié)課全英語教 學，而且局部學生剛剛接觸英語，所以開始我會盡可能多的用簡短的單詞或者詞組 進行命令，之后才是句子，到學期末的時候，雖然沒有做到全課的英語教學，但是第15頁/總50頁 簡單的英語命令，學生基本都能聽懂。在課堂上，對于英語剛剛起步的學生來說， 開口是最重要的，所以與下學期教學沒有同的是，我語法講的比擬少，課堂上我經(jīng) 常要求學生沒有許動筆，進行口頭造句，模仿造句，自創(chuàng)對話等，然后讓其他學生 復述并且找出其中的問題并且加以改正，這樣既節(jié)省課堂時間，又讓更多的學生進 行的參與，既鍛煉的學生的口語，又鍛煉了學生的聽力。另外

17、，早自習時間，前半 個小時，我用來讓學生讀單詞本上的單詞、詞組和句子，后面的時間我會要求學生 背誦書上的一個對話，或者課文中的一局部。延續(xù)以前的方法，我將班上的同學分 為9個小組，每組6人，組長由某次考試的前九名學生擔任，由組長進行聽寫訂正 以及課文背誦的檢查，早自習氣氛比擬濃郁，局部學生沒有能背誦的要求最基本需 要完整把課文讀一遍，我也會適當抽查一些學生，我的英語早自習可以說，學生比 較散漫，因為，學生可以下位，圍在組長周圍比著背書，可以到關(guān)系好的朋友 那一起背書，偶爾講點閑話，我也沒有會在意，適當輕松的環(huán)境，可以鼓勵很多沒 有敢開口的學生開口，哪怕開始是開口講的閑話，但規(guī)定的時間內(nèi)沒背完書

18、的是要 受罰的，所以漸漸的，參與的同學也越來越多。全部過關(guān)的學生可以做自己的事情, 每個學生在早自習既參加的集體，又有自己的自主學習時間，比以前整個早自習都 在全班讀，或者老師講，把早自習占滿的要好很多。在作文方面是我比擬注重培養(yǎng)的，因為在我看來，英語素質(zhì)高沒有高，一看作 文就很清楚了，對于七年級上學期的學生來說，據(jù)我，有一半的學生以前寫過作文, 有一小半的學生小學英語都沒怎么學，但是語法是基本都沒接觸的。所以對于這學 期的作文訓練，我要從頭抓起，首先，平時的聽寫句子方面，我就會在課文里面找 出一些寫作能用的句子讓學生背誦，每次考試以后，我都一定會講作文，沒有是講第16頁/總50頁 如何寫好，

19、而是將大家這次考試寫作中出現(xiàn)過那些錯誤，或者把錯句子寫在黑板上, 讓學生自己找錯，在結(jié)尾，會讓學生在家庭作業(yè)本上翻譯一些作文中能夠出現(xiàn)的稍 微有些難度的句子，第二天再進行講解，這個是用作作文提高上面的。剛剛開始寫 作文，我要求學生的作文寫4-5行，現(xiàn)在學期末了，學生的作文基本都能寫6-7行, 局部學生都能寫8-9行了，但是語法錯誤還是很多的，沒有過，我還是比擬的，畢 竟他們做到了敢寫，能寫，那么下學期我就要著重訓練寫對，寫好。總的來說，我 覺得作文課是非常有必要上的，開始我覺得這種類型的課會上的很枯燥無聊，但是 我發(fā)現(xiàn)，學生對于翻譯句子積極性很高，他們很樂意表現(xiàn)自己，同時對找別人作文 里面的錯

20、誤的積極性更高，所以每次的作文課都非常沒有錯。今年是我第四年教英語了，這讓我這個門外漢也漸漸摸出了一點門道，教的越 來越得心應手了，很多人認為教書枯燥無味又辛苦，覺得我有激情是因為還保存著 剛剛教書的那股新鮮勁，可是我覺得，我的激情與熱情來自于喜歡，教書已經(jīng)有6 年了，我沒有僅沒感覺倦怠，反而越來越喜歡了，每年遇到的學生都沒有同，有喜 歡的，有沒有喜歡的，也有讓我又愛又恨的，教書的樂趣來自于與學生的接觸，與 學生的磨合，與學生的斗智斗勇，同樣也來自于學生掌握知識頓悟后那閃閃發(fā)亮的 眼睛。幾年的實踐，我的教育觀念也漸漸發(fā)生的改變，由填鴨式教學，生怕有漏掉的 知識點沒有講，對學生大面積死灌知識點，

21、到現(xiàn)在變?yōu)榫v，局部知識點較為生僻, 沒有常考，我也沒有會在課堂上講，只會在練習講解中提及，有時候講的越多，學 生越暈。另外我會鼓勵學生多講，特別對于語法題，我基本都會讓學生自己討論自 己講，真的要比我一個人講要好得多，閱讀類型的題目，我也會根據(jù)難易程度讓學第17頁/總50頁 生自己翻譯，沒有會的單詞讓他們自己養(yǎng)成查工具書的習慣，養(yǎng)成與同學之間探討 的習慣，別的科目沒有知道，反正我的英語課，只要分配任務下去，學生討論的氛 圍相當濃郁，這點是我非常樂于見到的。6年，還只是我教育生涯的一個開始，但是我明顯感覺到，6年的磨礪，我已 經(jīng)沒有再是剛剛畢業(yè)的青澀大學生了，對于教學我更有自信了，更像一個老師

22、了。 以后還有很多個6年，每年我都有沒有同的收獲，有來自教學的，有來自學生管理 的，每年我都會沒有斷反思自己，保存自己的優(yōu)勢，改正自己的沒有足，今年我又 堅持讓自己激情教學了一年，希望20 xx年后，20 xx年后的今年，我還能保存住這 份激情這份熱情。七年級工作總結(jié)篇六這學期是我任教的學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學頗 淺。因此，我對教學工作沒有敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。 一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，沒有可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

23、對地教對教學成功與否至關(guān)重 要。最初接觸教學的時候，我還沒有懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究 書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授 課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又沒有死板的課，第18頁/總50頁 認為教學如期理想，怎知小測出來才知道沒有如人意。后來聽同學們反響，才知道 我講的口語大局部同學聽沒有懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從 而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學 們還沒有能適應。另一方面，二班的同學比擬活躍，上課氣氛積極，但中

24、等生占較 大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一局部同學 比擬淘氣，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒 有注意到這點，因此教學沒有如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況， 實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課有直接影響。這就是教育學 中提到的”備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必沒有可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課沒有充分或者備得沒有好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說: 備課備沒有好，倒沒有如沒有上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要 性，因此

25、，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，沒有 就沒有收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益沒有淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的 時候，課堂氣氛沉悶，教學沒有好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特 別是對英語這門學生沒有甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課就好。但同時又要有駕馭課堂的能力， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生 投入，沒有讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課第19頁/總50頁 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆

26、研教材和教法，沒有 就沒有收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益沒有淺。例如我在講授安塞腰鼓 的時候，這課的主題是認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比擬大。如果照本宣科 地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了， 難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，沒有沉悶，我還為此準備了大量的教 具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀 摩學習，學生特別用功，教學十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛 沉悶，教學沒有好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課就好。但同時

27、又要有駕馭課堂的能力， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生 投入，沒有讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課 生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的, 讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有 點愧疚，因為有時我并沒有能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀 律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮沒有到應有的水平，以致影響教學。我以后必須努力克服，研究方法，采取有 利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟

28、悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科 產(chǎn)生畏難情緒，沒有愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多第2頁/總50頁 生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的, 讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有 點愧疚，因為有時我并沒有能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀 律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮沒有到應有的水平，以致影響教學。我以后必須努力克服，研究方法，采取有 利方法解決當中困難。英語是一

29、門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教 好英語，就要讓學生喜爰英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生 畏難情緒，沒有原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的 同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語, 更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成 績的同學很有。因為英語的情況，學生在沒有斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大， 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，沒有能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目 標。對這局部同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。組 是有能

30、力提高，但平時懶動腦筋沒有學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給 他們分配固定任務，沒有讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯 學，但由于能力沒有強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他 們的成績，沒有能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三 組是紀律松散，學習沒有認真，基礎(chǔ)又沒有好的同學。對這局部人要進行課余時間第20頁/總50頁 個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又沒有受干擾的環(huán)境，才會立下心來學 習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立，以后授課的就會。英語是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此， 在早讀時，我堅持

31、下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題 也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部沒有自覺的同學還采取 強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考 試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均 水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中 在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力沒 有夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期 考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。一個學期的努力，期末

32、考就是一種考驗。無論成績高低，都表達了我在這學期 的教學成果。我明白到這并沒有是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高， 如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多 想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于頗淺，許多地方存在沒有足，希望 在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得成績.七年級工作總結(jié)篇七第21頁/總50頁本期以來，我任七年級六班數(shù)學教學工作，良而多。總體看，我認真的執(zhí)行學 了校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、 新設(shè)想，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。為指導今后教學，對一期的數(shù)學教學工作

33、做如下總 結(jié)：一、課前做好充分的準備。備課時，我教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，沒有但要 考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出 本節(jié)課的，又要突破本節(jié)課的難點。二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師 生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉決注意精 講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都 充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 教師在教育教學中還應進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持”以人為本，促進學生全面開展, 打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)

34、學生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用 為，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學生全面開展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與 態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和 開展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相，更多地關(guān)注第22頁/總50頁學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立 學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對 學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄

35、學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn) 的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到 有的放矢。總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗 的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的沒有足，爭取在 教學質(zhì)量上有更進一步的提高。七年級工作總結(jié)篇八本學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起 始年級沒有帶好，就會留下沒有少后遺癥，貽害學校的就沒有只是一年，而是幾年, 給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作 的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)立班集、學校的關(guān)鍵。在這學期的課堂教學中，我

36、能夠滲透新課標理念，沒有斷思考，逐步形成自己 的見解。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能 夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。積極參入 語文的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。第23頁/總50頁課堂教學中，能夠尊重學生，營造平等的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外, 大局部課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能 力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興 趣。課堂教學的同時，我也在沒有斷的思考，現(xiàn)就課堂提問”這方面的思考作一 個小結(jié)。在新課程理念的引領(lǐng)下，我一

37、直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思 考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言 的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學 質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。范文網(wǎng)眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課 堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生 是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，學 而沒有思那么罔，學生如果沒有動腦，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深、知 識還沒有豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知 識上的教益

38、，得到美的享受，那是沒有切實際的。那么，如何增強課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既沒有能過 于淺薄，沒有思考的余地，又沒有能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索 然無味，提沒有起學生的興趣;太深，學生答沒有了，沒有僅達沒有到教學目的，反 而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生思考或 討論或稍加提示點撥可以答出為上限。第24頁/總50頁其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精 彩之處。第三，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要沒有受標 準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和。

39、第四，科學地確定問題的指向，切忌提漫談式”的問題，單求課堂熱鬧， 弄的最終沒有知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體， 很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題 提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對 待沒有斷產(chǎn)生的新問題。第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生沒有斷產(chǎn)生新疑?？傊n堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知 識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率;提問沒有當，沒 有僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師

40、應重視提高課 堂提問的有效性。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱 讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文 的訓練指導上還有待提高。七年級工作總結(jié)篇九第25頁/總50頁時光荏苒，一個學年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法 律法規(guī)，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極 實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比擬的 教學成果。當然也還存在遺憾和沒有足之處，為促今后語文教學工作的改進和提高, 現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認

41、真學習教育法律法規(guī)，我及 時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步 樹立起以先學后教，當堂訓練的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體 的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了沒有同類 型的沒有同教學方法激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學。其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，沒有斷提高教學質(zhì)量。本 期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真 備課，全面鉆研教材，廣泛課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的 教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學做好步準備。按時上課，嚴格課 堂秩

42、序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。 精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn) 問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學。再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求 我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主 動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教第26頁/總50頁 學的目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點, 積極探索有利于激發(fā)興趣、思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的 篇目時，我始

43、終采用整體感知合作探究一反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，根據(jù) 沒有同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種 輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂, 學生沒有是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì) 疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動, 環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會， 課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的 閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活 進入課堂，學生在互動

44、中求知，在中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培 養(yǎng)了能力。大局部學生的整體素質(zhì)都有了沒有同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出 它應有的活力。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié) 構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教 材內(nèi)容，精心設(shè)計教法，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學生充分 利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，沒有斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng) 造性思維，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的。值得一提的是本期還積極參與科組的教研，認真研討交流，提高教育教學水平。 每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會，

45、大家共同學習促進;認真參加聽評 課，虛心學習，吸取好的教學，學習好的教學方法。本學校學生基礎(chǔ)和學校教學要第27頁/總50頁 求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與開展的語文課堂教學的新 思路、新模式，運用感知探究反思一延伸為主線的篇目學習法、以合作探究一 創(chuàng)造一創(chuàng)新為核心的語文課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學 需要，收到了較好的教學。一個學年的教學實踐和提高，掰口學生們共同成長。學生在平時各種考試和中 都取得了沒有小進步。沒有足之處：讀寫沒有足。在今后的有語文教學工作中，我會繼續(xù)努力，彌補 沒有足，沒有斷進步。七年級工作總結(jié)篇十但一期的摸索、探討與實踐，我對七年級

46、上學期（學期）的英語教學有了一定的, 尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。一、節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師 可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，學生對上中學以及對外語學 生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。二、入門階段的教學內(nèi)容。第28頁/總50頁冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞問候、介 紹，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，沒有要求讀寫。同時教學26 個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫四會掌握。L字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以聽 寫和認讀卡片的練習方式來加

47、強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的 字母音形聯(lián)系比賽。2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大 腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因 此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、 動腦、動手一休化的良好習慣。3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母 的名稱音開始接觸音標，以后可元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教 完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音 音素分類的，字母的讀音與音標的讀音沒有能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、 開

48、口訓練、朗讀課文有很大幫助。4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義的方法記憶 單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)那么。其次是通過每課教學幾 個符合基本拼讀規(guī)那么的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)那么有個初步的概念。再就是以元 音字母為，組合成更多的單詞，設(shè)計沒有同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學 生反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)那么的 單詞就能寫出來的程度。第29頁/總50頁 講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提 高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績的同學很有。因為語文的情況，學生在沒

49、有斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大， 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，沒有能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目 標。對這局部同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。組是有能力提高, 但平時懶動腦筋沒有學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任 務，沒有讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力 沒有強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，沒有 能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散， 學習沒有認真，基礎(chǔ)又沒有好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為 這局部同學需要一個安靜而又沒有受

50、干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔 導，這些同學基礎(chǔ)重新建立，以后授課的就會。語文是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此， 在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題 也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部沒有自覺的同學還采取 強硬背誦等方式，提高他們的能力。一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表達了我在這學期 的教學成果。我明白到這并沒有是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高， 如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多 想，多向前輩學習，爭取進步。第3頁/總50頁5、

51、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法 并簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充 分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標, 通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到見形知其音，見音知其形。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本

52、正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生 大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、沒有敢開口的心理。4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行沒有同 的形式進行對話。也可以實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要 使聽和說有機地，增強學生聽的意識和說的能力?？傊瑢W習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要沒有怕困難，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行 交際的目的。第30頁/總50頁這學期是我任教

53、的學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學頗 淺。因此，我對教學工作沒有敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。 一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，沒有可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重 要。最初接觸教學的時候，我還沒有懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究 書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授 課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又沒有死板的課， 認為教學如期理想，怎知小測出來才知道

54、沒有如人意。后來聽同學們反響，才知道 我講的口語大局部同學聽沒有懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從 而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學 們還沒有能適應。另一方面，二班的同學比擬活躍，上課氣氛積極，但中等生占較 大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一局部同學 比擬淘氣，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒 有注意到這點，因此教學沒有如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況， 實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課有直接影響。這就是教育學

55、 中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必沒有可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課沒有充分或者備得沒有好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說: 備課備沒有好，倒沒有如沒有上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要第31頁/總50頁 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，沒有 就沒有收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益沒有淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的 時候，課堂氣氛沉悶，教學沒有好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特 別是對英語這門學生沒有甚熟悉并感到困

56、難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課就好。但同時又要有駕馭課堂的能力， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生 投入，沒有讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課 生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的, 讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有 點愧疚，因為有時我并沒有能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀 律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮沒有到應有的水平，以致影響教學。我以后必須努力克服，研究方

57、法，采取有 利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教 好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生 畏難情緒，沒有原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的 同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語, 更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成 績的同學很有。第32頁/總50頁因為英語的情況，學生在沒有斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大， 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，沒有能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目 標。對這局部同學進行有

58、計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。組 是有能力提高，但平時懶動腦筋沒有學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給 他們分配固定任務，沒有讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯 學，但由于能力沒有強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他 們的成績，沒有能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三 組是紀律松散，學習沒有認真，基礎(chǔ)又沒有好的同學。對這局部人要進行課余時間 個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又沒有受干擾的環(huán)境，才會立下心來學 習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立，以后授課的就會。英語是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多

59、讀，多講，多練。為此， 在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題 也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部沒有自覺的同學還采取 強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？?試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均 水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中 在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力沒 有夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期 考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的

60、整體開展有很大幫助。第33頁/總50頁一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表達了我在這學期 的教學成果。我明白到這并沒有是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高， 如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多 想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于頗淺，許多地方存在沒有足，希望 在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得成績.七年級工作總結(jié)篇十一初一年級上學期期末考試結(jié)束了，我的初中生活適應期也已結(jié)束。這次考試考 的很糟糕，與期中考試相比，名次、成績都大幅度下降。針對此次考試，我總結(jié)了 我存在的問題。具體如下：