英語語法教學(xué)心得體會(huì)英語語法教學(xué)心得體會(huì)

1、學(xué)海無涯英語語法教學(xué)心得體會(huì),英語語法教學(xué)心得體會(huì) 下面是我為大家整理的英語語法教學(xué)心得體會(huì),英語語法教學(xué)心得體會(huì),供大家參考。 眾所周知,語法教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)高班級(jí)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法講解很有必要的。下面是我為大家整理的關(guān)于英語語法教學(xué)的心得體會(huì)2022的內(nèi)容，供大家參考閱讀。 英語語法教學(xué)的心得體會(huì) 一 新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的進(jìn)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，留意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我必須做好充分的打算，學(xué)習(xí)新課

2、程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡潔地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 1、要激勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤執(zhí)行寬容的態(tài)度。 2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。 3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、在制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)就是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、要敬重每個(gè)學(xué)生，樂觀激勵(lì)他們在學(xué)

3、習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和樂觀性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到： 1、樂觀制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、和學(xué)習(xí)策略。 四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獵取信息，能力削減客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成果和不足，明確努力方向。 新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)

5、，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 英語語法教學(xué)的心得體會(huì) 二 我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第_屆名師帶徒活動(dòng)，根據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專著。其實(shí)，我們四周有很多關(guān)于英語的教學(xué)專著，我沒有選擇能給我更多新奇想法的教育?？?，而是選擇了最最基本的一本書 英語課程標(biāo)準(zhǔn)。上次在第二小學(xué)聽課時(shí)，相主任就提到了小學(xué)英語老師首先要看的書就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)，而且必須看透。 經(jīng)過這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思，我漸漸地感覺到在新的教學(xué)理念的推行下，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)明確指出：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣。也就是我們平時(shí)說的養(yǎng)成教育。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成小學(xué)英語實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ)?？梢姡W(xué)英語養(yǎng)成教育勢在必行，意義重大。以下是加強(qiáng)構(gòu)建小學(xué)英語養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)： 一、培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過： 愛好是最好的老師。 一門新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引學(xué)生的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步。我們可以通過以下幾方面進(jìn)行： 1、營造和諧的課堂氣氛。 老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格，而是微笑著上課，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn)。老師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的。在英語教學(xué)時(shí)，老師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，幫助他

7、們訂正書寫的姿勢，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。 2、新奇、趣味性的教法。 傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽寫的教學(xué)方法不能夠打通英語與學(xué)生接受知識(shí)的通道。老師應(yīng)該將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中有收獲的效果。 3、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。 小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)自信心為主。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特殊是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤執(zhí)行寬容的態(tài)度，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開口說英語，多數(shù)是由于他們沒有自信

8、，害怕出錯(cuò)。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中成長的學(xué)習(xí)理念，幫助他們把 怕出錯(cuò) 的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。 二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一節(jié)課的完成離不開學(xué)生的協(xié)作，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開頭，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成，并非一朝一夕的功夫。 1、培育學(xué)生看、聽的習(xí)慣，參加課堂教學(xué)。 要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽從老師的指令，能夠關(guān)注老師的一言一行，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時(shí)做好答問打算。要培育學(xué)生留意力集中，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要留意訓(xùn)練學(xué)生有意留意和無意留意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點(diǎn)名游戲，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊張且具好玩味性

9、的游戲中，樂觀參加，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。 2、培育大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達(dá)的能力。 任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際，都需要說出來的。小學(xué)英語應(yīng)該杜絕只會(huì)寫的 啞巴英語 ，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)單詞、一個(gè)簡潔的句子?，F(xiàn)在英語課堂，老師很留意英語口語是否地道，會(huì)借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，讓學(xué)生一遍遍仿照，特殊要對口語表達(dá)有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，這無疑就是培育訓(xùn)練他們讀和說的能力。同時(shí)，還可以在班級(jí)內(nèi)組織課文誦讀競賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)其連貫表達(dá)英語的能力。 3、培育規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 基于小

10、學(xué)英語課時(shí)少，老師在安排指導(dǎo)學(xué)生書寫上的時(shí)間就相對很少，也有些老師對學(xué)生書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生上到五六班級(jí)英語單詞寫得東歪西倒，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應(yīng)付公事。 俗話說的好，字如其人。認(rèn)專心真寫出一手好英語單詞、句子，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生要正確使用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子區(qū)分印刷體和手寫體基本能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所以，我們要在低班級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書寫，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書寫。其實(shí)，書寫也是一個(gè)長期的任務(wù)，字母的書寫規(guī)格、單詞的書寫、句子的構(gòu)成都需要在平時(shí)教學(xué)中專心貫徹的，不能操之過急。同時(shí)，我

11、們對待中高班級(jí)不僅要求書寫質(zhì)量，還要求書寫有速度。 英語在小學(xué)開設(shè)的目的，就是要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，才能為他們在各個(gè)階段的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。廣闊小學(xué)英語老師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，幫助學(xué)生搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁(即培育深厚的學(xué)習(xí)愛好)，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進(jìn)步。 英語語法教學(xué)的心得體會(huì) 三 語法是用詞造句規(guī)章的綜合,教授語法的目的，是使學(xué)生學(xué)習(xí)基本語法規(guī)章，而后更好地實(shí)施聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)。高中大學(xué)階段的學(xué)生，相對來說已經(jīng)了解和把握了一些英語語法常

12、識(shí)，對一些英語語法有一定的認(rèn)知。因此，除了必要的語法條目和理論知識(shí)的講解外，還要從語言運(yùn)用的角度動(dòng)身，把語言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在語境中了解和把握某語法條目。對于一些語言現(xiàn)象，學(xué)生自己就會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)章。由于英語和漢語在語法方面差異很大，有時(shí)學(xué)生會(huì)做出錯(cuò)誤的歸納，這時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)訂正這些錯(cuò)誤的歸納，加強(qiáng)對某些語法難點(diǎn)的理解，讓他們再通過語言實(shí)踐，一些專項(xiàng)的練習(xí)，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的目的。 對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生感到困難的集中表現(xiàn)在全都關(guān)系中：主語和謂語的全都、名詞和數(shù)詞的全都等。英語的全都關(guān)系通過詞形變化來體現(xiàn)：名詞在數(shù)上有詞形變化代詞在人稱、數(shù)和全部格上都有詞形變化動(dòng)詞在人稱、和時(shí)間上都有詞形變化，連形容詞、副詞和數(shù)詞也有一定的詞形變化。而由于漢語沒有全都關(guān)系和詞形變化的現(xiàn)象，說慣漢語的學(xué)生，在說英語時(shí)，容易以漢語習(xí)慣去套用英語。要想使學(xué)生了解英語的全都關(guān)系和詞形變化的道理，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解是必要的。但要學(xué)生嫻熟使