英語語法教學心得體會英語語法教學心得體會

1、學海無涯英語語法教學心得體會,英語語法教學心得體會 下面是我為大家整理的英語語法教學心得體會,英語語法教學心得體會,供大家參考。 眾所周知,語法教學是小學教學中的一個難點。小學高班級對學生進行適當?shù)恼Z法講解很有必要的。下面是我為大家整理的關于英語語法教學的心得體會2022的內(nèi)容，供大家參考閱讀。 英語語法教學的心得體會 一 新課改提倡全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的進展，培育學生良好的品質的終身學習的能力，新課改提倡建設性學習，留意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必須做好充分的打算，學習新課

2、程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡潔地談一下英語新課標學習的幾點體會。 一、面對全體學生，為學生全面進展和終身進展奠定基礎。 1、要激勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤執(zhí)行寬容的態(tài)度。 2、要為學生提供自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。 3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、在制造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關注學生情感，制造民主、和諧的教學氣氛。 情態(tài)就是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 1、要敬重每個學生，樂觀激勵他們在學

3、習中的嘗試，保護他們的自尊心和樂觀性。 2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，進展合作精神。 3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。 三、加強學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到： 1、樂觀制造條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。 2、引導學生結合語境，采納推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。 3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標

4、和學習策略。 四、對學生進行有效的評價。 評價采納形成性評價與終結性評價相結合。讓學生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行準時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間相互評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，激勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獵取信息，能力削減客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。 新課程改革不能只停留在理論上，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標的理論指導下解決問題，在課改中不斷學習

5、，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 英語語法教學的心得體會 二 我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第_屆名師帶徒活動，根據(jù)本次活動要求每位學員要一個學期研讀一本教學專著。其實，我們四周有很多關于英語的教學專著，我沒有選擇能給我更多新奇想法的教育?？沁x擇了最最基本的一本書 英語課程標準。上次在第二小學聽課時，相主任就提到了小學英語老師首先要看的書就是英語課程標準，而且必須看透。 經(jīng)過這一段時間邊上課邊看課程標準邊反思，我漸漸地感覺到在新的教學理念的推行下，我們教學還要更有效地完成教學任務。英語課程標準(20_年版)明確指出：小學英語的學習應特殊強調培育學生深厚的學習愛好、樂觀的學習態(tài)度和良好的學習

6、習慣。也就是我們平時說的養(yǎng)成教育。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個小學英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是完成小學英語實施任務的基礎。可見，小學英語養(yǎng)成教育勢在必行，意義重大。以下是加強構建小學英語養(yǎng)成教育建設我的一些觀點： 一、培育學生深厚的學習愛好，端正學習態(tài)度 偉大的科學家愛因斯坦說過： 愛好是最好的老師。 一門新科目的學習，首先就要吸引學生的眼球，才能更好地進行下一步。我們可以通過以下幾方面進行： 1、營造和諧的課堂氣氛。 老師應該轉變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學風格，而是微笑著上課，給學生一種親切、平易近人的表現(xiàn)。老師的一言一行在學生眼里都是神圣的。在英語教學時，老師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，幫助他

7、們訂正書寫的姿勢，這些細微的肢體接觸會讓學生倍感親切，才會放下那顆緊張的心情，在和諧愉快氣氛中體驗學習英語的樂趣。 2、新奇、趣味性的教法。 傳統(tǒng)的填鴨式教育和機械地跟讀，反復聽寫的教學方法不能夠打通英語與學生接受知識的通道。老師應該將趣味性的活動或游戲引進課堂教學中來，讓學生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學習、應用英語的沖動，達到玩中學，學中有收獲的效果。 3、激勵學生學習英語的自信心。 小學的評價應以激勵學生學習，培育學習自信心為主。因此，在評價學生時，特殊是對學生在學習過程中產(chǎn)生的語言錯誤執(zhí)行寬容的態(tài)度，并選擇合適的時機和適當?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼，F(xiàn)在很多小學生不愿意開口說英語，多數(shù)是由于他們沒有自信

8、，害怕出錯。我們應該給學生一個在錯誤中成長的學習理念，幫助他們把 怕出錯 的包袱一點點地丟掉。 二、培育良好的學習習慣。 一節(jié)課的完成離不開學生的協(xié)作，同時也是他們良好學習習慣的體現(xiàn)。要培育學生良好的學習習慣要從頭開頭，從嚴訓練，一點點強化才能形成，并非一朝一夕的功夫。 1、培育學生看、聽的習慣，參加課堂教學。 要求學生能夠時刻跟進課堂的進程，眼睛、耳朵聽從老師的指令，能夠關注老師的一言一行，同時關注同學的問與答，隨時做好答問打算。要培育學生留意力集中，老師在設計教學環(huán)節(jié)時要留意訓練學生有意留意和無意留意，可以應用于開火車的游戲，點名游戲，一次跟不上，反復隨機抽查，這時學生會在緊張且具好玩味性

9、的游戲中，樂觀參加，養(yǎng)成看和聽的好習慣了。 2、培育大膽說、讀英語的習慣，具備連貫表達的能力。 任何語言的學習都是用來交際，都需要說出來的。小學英語應該杜絕只會寫的 啞巴英語 ，要讓學生養(yǎng)成愛說英語的好習慣。課堂上應該多給學生自我展現(xiàn)的機會，哪怕是一個單詞、一個簡潔的句子?，F(xiàn)在英語課堂，老師很留意英語口語是否地道，會借助點讀筆、錄音機、多媒體等工具，讓學生一遍遍仿照，特殊要對口語表達有障礙的學生要耐心指導，這無疑就是培育訓練他們讀和說的能力。同時，還可以在班級內(nèi)組織課文誦讀競賽、課本劇表演、英文歌曲等活動，調動學生體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，增強其連貫表達英語的能力。 3、培育規(guī)范書寫的好習慣。 基于小

10、學英語課時少，老師在安排指導學生書寫上的時間就相對很少，也有些老師對學生書寫關注不夠，導致學生上到五六班級英語單詞寫得東歪西倒，寥寥草草。有的學生其實是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應付公事。 俗話說的好，字如其人。認專心真寫出一手好英語單詞、句子，也可以看出一個學生的學習態(tài)度。而且英語課程標準明確要求學生要正確使用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子區(qū)分印刷體和手寫體基本能正確使用標點符號。所以，我們要在低班級時就要讓學生養(yǎng)成板正書寫，一點點地指導他們26個英文字母的正確書寫。其實，書寫也是一個長期的任務，字母的書寫規(guī)格、單詞的書寫、句子的構成都需要在平時教學中專心貫徹的，不能操之過急。同時，我

11、們對待中高班級不僅要求書寫質量，還要求書寫有速度。 英語在小學開設的目的，就是要培育學生學習英語的愛好，樹立學習英語的樂觀態(tài)度，養(yǎng)成學習英語的好習慣，才能為他們在各個階段的可持續(xù)進展奠定基礎。廣闊小學英語老師應該構建好小學英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學策略，幫助學生搭建與英語的學習橋梁(即培育深厚的學習愛好)，形成符合自己的學習風格(即養(yǎng)成學習英語的良好習慣)，在體驗學習英語的樂趣中不斷取得進步。 英語語法教學的心得體會 三 語法是用詞造句規(guī)章的綜合,教授語法的目的，是使學生學習基本語法規(guī)章，而后更好地實施聽、說、讀、寫等語言實踐活動。高中大學階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和把握了一些英語語法常

12、識，對一些英語語法有一定的認知。因此，除了必要的語法條目和理論知識的講解外，還要從語言運用的角度動身，把語言的形式、意義和用法有機地結合起來。教學中，引導學生在語境中了解和把握某語法條目。對于一些語言現(xiàn)象，學生自己就會逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)章。由于英語和漢語在語法方面差異很大，有時學生會做出錯誤的歸納，這時，要準時訂正這些錯誤的歸納，加強對某些語法難點的理解，讓他們再通過語言實踐，一些專項的練習，達到嫻熟運用的目的。 對于英語基礎比較薄弱的學生感到困難的集中表現(xiàn)在全都關系中：主語和謂語的全都、名詞和數(shù)詞的全都等。英語的全都關系通過詞形變化來體現(xiàn)：名詞在數(shù)上有詞形變化代詞在人稱、數(shù)和全部格上都有詞形變化動詞在人稱、和時間上都有詞形變化，連形容詞、副詞和數(shù)詞也有一定的詞形變化。而由于漢語沒有全都關系和詞形變化的現(xiàn)象，說慣漢語的學生，在說英語時，容易以漢語習慣去套用英語。要想使學生了解英語的全都關系和詞形變化的道理，進行適當?shù)闹v解是必要的。但要學生嫻熟使