抗疫主題教案-特殊的戰(zhàn)役

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)主題活動(dòng)集主題名稱：特殊的戰(zhàn)役一、活動(dòng)說明庚子鼠年的新年本是全國人民最開心的時(shí)刻,但卻因?yàn)椤靶鹿诜窝住钡牡絹?帶給了孩子一個(gè)特別的春節(jié)和“超長”的寒假,人們的生活因此發(fā)生了很多不同以往的變化,有不少孩子由此也會(huì)產(chǎn)生多種復(fù)雜的感受和困惑。有的不解為什么不能出門、有的會(huì)因?yàn)椴荒艹鲩T鬧情緒、有的外出時(shí)不配合大人,不愿意戴口罩,如何在開學(xué)后帶領(lǐng)孩子回顧這一特殊經(jīng)歷。指南指出：要回應(yīng)兒童的真實(shí)體驗(yàn)和發(fā)展需要,以更好地立足以兒童為中心的新課程,從而確保新課程開展的價(jià)值與意義。所以我

2、們將聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),生成了新的主題特殊的戰(zhàn)役。在這個(gè)主題中我們結(jié)合疫情,生產(chǎn)了很多豐富的活動(dòng),如預(yù)防疾病我能做讓孩子們了解了抗擊病毒的方法,一個(gè)叫新型冠狀病毒的壞家伙讓幼兒更深層次的了解了這個(gè)病毒的癥狀,通過一系列的活動(dòng),孩子們知道在疫情期間做好防護(hù)工作，感恩抗疫前線的逆行者們，保護(hù)自己，外出一定帶好口罩，共同抗疫，戰(zhàn)勝病毒。二、活動(dòng)脈絡(luò)圖三、主題目標(biāo)1.了解新冠病毒的主要特征、傳播途徑和對(duì)人體的危害。掌握科學(xué)的防疫方法。2.愿意用閱讀、討論、記錄等方式大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，掌握自我保護(hù)方法。3.通過愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛。4.了解疫情工作者的堅(jiān)守付出，感受周圍人的

3、新年，萌發(fā)對(duì)戰(zhàn)“疫”衛(wèi)士的崇敬之情和對(duì)祖國的熱愛之情?；顒?dòng)一 一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié) 活動(dòng)形式： 繪本故事活動(dòng)目標(biāo)：1.感受繪本的語言美，體會(huì)動(dòng)物們?cè)诓荒芡獬銮闆r下的心情與感受。2.理解故事內(nèi)容，并嘗試用自己的語言表述出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)活動(dòng)過程：一、出示封面，引起興趣。1.教師出示繪本封面師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于春節(jié)的繪本故事一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)，小朋友在這本書的封面里看到了什么？幼：看到了小雞。師：嗯。是的，今天我們講的這個(gè)故事就是和小雞有關(guān)。2.教師引導(dǎo)幼兒想想故事的發(fā)展師：小朋友們猜一猜這個(gè)故事可能會(huì)發(fā)生什么呢？幼：小雞們想出去玩。幼：小雞想溜達(dá)。二、教師

4、導(dǎo)讀，加深理解。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，圍繞場(chǎng)景猜測(cè)。出示圖二，師：小朋友們，跑跑雞怎么躺在病床上？幼：她生病了。師：對(duì)，跑跑雞生病了，所以躺在病床上。師：你們有辦法幫幫它嗎？幼：給它吃藥，給它輸液。出示圖三，師：可怕的病毒來了，小動(dòng)物在做什么？幼：小動(dòng)物都躲在了家里，不能出去。出示圖四、圖五、圖六，師：不能出門的話，小動(dòng)物們?cè)诩?，?huì)做什么呢？幼：在家里做運(yùn)動(dòng)。幼：在家里看電視。4.出示圖七、圖八、圖九，師：可是，雞舍這么小，日子真無聊?。√u只能跳草垛。嘰嘰雞聽不見自己的叫聲在大山里的回音，覺得很沒意思，所以，他每天“嘰嘰”兩下之后，就趴在墻角睡大覺。師：小動(dòng)物們好無聊，小朋友們，你們知不知

5、道什么好玩的，可以讓動(dòng)物們的生活變得有趣一點(diǎn)？幼：在家里可以幫媽媽做家務(wù)。幼：可以在家里做運(yùn)動(dòng)，做游戲。6.教師邊講故事邊播放圖片，師：“溜達(dá)雞在雞舍的門和窗之間走來走去，走來走去不能溜達(dá)的日子，要怎么度過呢？“不如，我來跟你們學(xué)功夫吧！”溜達(dá)雞靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)跳跳雞和嘰嘰雞說。對(duì)啊，大家一直跟溜達(dá)雞學(xué)溜達(dá)，都忘了自己其實(shí)也有很厲害的功夫呢！反正現(xiàn)在也不能溜達(dá)了，正是當(dāng)師傅的好時(shí)候！跳跳雞和嘰嘰雞一下子來了精神。跳跳雞說：“跳跳這事兒我最在行！你們想學(xué)跳高，跳遠(yuǎn)，障礙跳還是花樣跳？”嘰嘰雞說：“叫可不是你們想得那么簡單！嘰嘰、咯咯、喔喔的發(fā)聲方式都不一樣；更不要說還有嘰嘰咯、咯咯喔、嘰喔嘰喔等等等

6、?！绷镞_(dá)雞說：“哇，這么厲害！咱們開始吧！”有時(shí)候，他們也會(huì)很安靜。拿米粒當(dāng)跳棋玩，把麥稈做成麥哨，或者用小石子兒來拼圖。原來，不能溜達(dá)的春節(jié)，也可以過得這么有意思！”三、播放課件，教師完整朗讀。1.播放課件，讓幼兒帶著“為什么村里的動(dòng)物都不能出去？”的問題認(rèn)真傾聽教師完整地講述故事。2.請(qǐng)幼兒說說自己聽完故事后的感受。活動(dòng)小結(jié)與反思：教師小結(jié)：動(dòng)物們?yōu)榱吮苊飧嗟膭?dòng)物被感染決定春節(jié)不溜達(dá)。拿米粒當(dāng)跳棋玩，把麥稈做成麥哨，或者用小石子兒來拼圖。原來，不能溜達(dá)的春節(jié)，也可以過得這么有意思！活動(dòng)結(jié)束后可以將繪本一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。幼兒回到家中與父母共同閱讀繪本一個(gè)不能溜

7、達(dá)的春節(jié)?；顒?dòng)二 一個(gè)叫新型冠狀病毒的壞家伙 活動(dòng)形式： 游戲體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冠狀病毒等圖片、顏料、噴壺。活動(dòng)過程：（一）問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢？幼：沒有。師：是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)。師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）。幼：人們都帶著口罩。師總結(jié)：小朋友

8、們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋友也少了引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫？引出“冠狀病毒 ”。師：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫？幼：因?yàn)椴《?。師：?duì)，這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。 師：這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手

9、？它們手里拿的是什么??？它們有幾只腳呢？幼：有八只手，八只腳。師：這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？幼：像蟲子，像毛線。師：大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒冠狀病毒。（二）初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法1.教師講述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后這個(gè)小朋友就生病了。2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：（1）師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。（2）教師面對(duì)

10、幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了；而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：“病毒”傳傳看玩法：（1）教師將顏料涂在小朋友A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的

11、哪里？幼：桌子和椅子上。請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？幼：小朋友B的手上。讓小朋友B與小朋友C握握手。師：這次“病毒”去了哪里？幼：小朋友C的手上。讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上。（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。（三）通過判斷做法的方式，加深印象教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。師總結(jié)：小朋友們，今天

12、我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時(shí)要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦?；顒?dòng)小結(jié)與反思：突如其來的冠狀病毒疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導(dǎo)幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會(huì)人。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)三 給孩子的免疫力故事活動(dòng)形式： 繪本故事活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人體免疫的相關(guān)知識(shí)。 2、了解

13、組成人體免疫系統(tǒng)的各個(gè)器官和細(xì)胞。 3、知道免疫力的重要性，說出提高免疫力的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖。繪本故事。教學(xué)視頻?；顒?dòng)過程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？幼：畫的小朋友，醫(yī)院。師：我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？幼：他們生病了，在醫(yī)院里。 2、活動(dòng)展開：討論什么是人體免疫，人體免疫系統(tǒng)包括哪些器官和細(xì)胞呢？ （1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。師：小朋友們看看這都是什么呀？幼：是人的身體。師：對(duì)，是我們?nèi)说纳眢w，我們的皮膚、還有我們的細(xì)胞，我們的免疫系統(tǒng)包括了皮膚、黏膜、巨噬細(xì)胞

14、、T細(xì)胞、B細(xì)胞。 師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，就是因?yàn)椴【肭至怂麄兊拿庖呦到y(tǒng)，免疫系統(tǒng)被病毒打敗了，所以就生病了。 3、聽故事給孩子的免疫力故事，進(jìn)一步理解免疫力的重要性（1）、教師邊播放課件邊講述故事，根據(jù)圖片內(nèi)容提問。師：說說故事中免疫軍團(tuán)都有誰呀?幼：有皮膚、巨噬細(xì)胞、T細(xì)胞。師：對(duì)，我們免疫系統(tǒng)的第一道防線就是皮膚，接下來是黏膜，巨噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞。那么還有哪些身體器官參與到免疫系統(tǒng)呢?（2）、繼續(xù)播放圖片，了解構(gòu)成免疫系統(tǒng)的器官和細(xì)胞以及他們的作用?；顒?dòng)小結(jié)與反思：教師結(jié)合圖畫適時(shí)補(bǔ)充提高免疫力的方法。 教師：多吃蔬菜水果，保證

15、充足的睡眠，適當(dāng)做運(yùn)動(dòng)，可以提高身體免疫力；勤洗手可以消除病菌；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，可以有效避免感冒，小朋友們按時(shí)接種疫苗也很有必要哦。附：給孩子的免疫力故事故事內(nèi)容在我們生活的世界里，充滿著各種我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸?。它們?cè)谝巫由?，地板上，馬桶里，甚至在我們的手上，嘴巴里，肚子里.。大部分的微生物都可以和我們和諧相處，但有一些卻會(huì)讓我們生病。當(dāng)我們發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、拉肚子.的時(shí)候， 其實(shí)就說明這些致病的微生物，已經(jīng)入侵了我們的身體。但是我們的身體里駐扎著一個(gè)很厲害的免疫軍團(tuán)，它們一直都在很努力的保衛(wèi)著我們的健康?，F(xiàn)在就讓我們來看看在免疫軍團(tuán)的保護(hù)下，那些會(huì)讓我們生病的微生物組成的敵人軍團(tuán)，

16、想要入侵我們的身體到底有多不容易吧！第一關(guān)城墻首先，敵人軍團(tuán)會(huì)碰到一座巨大的城墻：我們的皮膚。皮膚是人體最外層的免疫器官，可以阻擋大部分想要入侵的敵人。護(hù)城河但是我們的身體并沒有被皮膚這堵城墻全部覆蓋。比如，我們的嘴巴和鼻子里面，就沒有皮膚保護(hù)。所以這里是敵人軍團(tuán)最常進(jìn)入我們身體的地方。不過，不用太擔(dān)心，這些地方都設(shè)有關(guān)卡，它們表層覆蓋著黏膜，黏膜會(huì)分泌各種液體，它們就像一條護(hù)城河，保護(hù)著我們。經(jīng)過護(hù)城河的敵人，會(huì)被包裹起來，我們通過咳嗽，打噴嚏，流鼻涕的方式，就能順利地把它們驅(qū)趕出我們的身體了。所以，流出的鼻涕可千萬不要再吸回去哦！第二關(guān)先頭部隊(duì)只有少數(shù)身手矯健的敵人，可以突破皮膚和黏膜，進(jìn)

17、入到我們的血液和組織里。這時(shí)候它們首先會(huì)碰到我們體內(nèi)的先頭部隊(duì)：巨噬細(xì)胞。巨噬細(xì)胞會(huì)立刻展開戰(zhàn)斗，把敵人吞進(jìn)肚子里，每個(gè)巨噬細(xì)胞可以吞入將近100個(gè)敵人。與此同時(shí)他會(huì)發(fā)出炎癥警報(bào)，呼叫援兵。當(dāng)收到警報(bào)之后，先頭部隊(duì)的援兵就會(huì)立馬前來殺敵了。援兵主要由中性粒細(xì)胞組成，它們戰(zhàn)斗起來很瘋狂，在殺死敵人的過程中甚至還會(huì)犧牲掉自己。而敵人們也不會(huì)坐以待斃，它們一進(jìn)入我們的身體就會(huì)開始大量繁殖，一天中就可以繁殖幾百萬個(gè)，用來補(bǔ)充兵力。士兵大本營當(dāng)敵人軍團(tuán)繁殖地太快，先頭部隊(duì)就招架不住了。于是，我們身體里的士兵大本營骨髓，便開始工作了。在這里更多的士兵會(huì)被制造出來。準(zhǔn)備開始和越來越龐大的敵人軍團(tuán)進(jìn)行更大規(guī)模

18、的對(duì)抗戰(zhàn)了。第三關(guān)特種部隊(duì)如果激烈的對(duì)抗戰(zhàn)，還比不出個(gè)輸贏，敵人軍團(tuán)就會(huì)趁機(jī)更近一步地侵入到我們的身體。當(dāng)它們進(jìn)入到淋巴系統(tǒng)和脾臟時(shí)，身體的特種部隊(duì)T細(xì)胞和B細(xì)胞，就會(huì)聞?dòng)嵍鴣?，加入?zhàn)斗，幫助免疫軍團(tuán)更高效地完成任務(wù)。T細(xì)胞可以精準(zhǔn)識(shí)別目標(biāo)，定向打擊并消滅入侵?jǐn)橙恕６鳥細(xì)胞會(huì)制造出一種叫做抗體的東西，它們可以讓入侵的敵人失去戰(zhàn)斗力。不光這樣，T細(xì)胞和B細(xì)胞的記憶力還特別好，只要是從前見到過的敵人，下次如果再次出現(xiàn)，它們就可以第一時(shí)間把敵人消滅。這就是每當(dāng)我們生病的時(shí)候，身體里面的免疫軍團(tuán)和那些致病微生物組成的敵人軍團(tuán)，進(jìn)行激烈戰(zhàn)斗的大概過程了。我們的身體變成了戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)然會(huì)覺得不太好受。但大多數(shù)

19、情況下我們強(qiáng)大的免疫軍團(tuán)最終都會(huì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗，過不了多久我們就又能夠健康如初了。而且每次打完勝仗，免疫軍團(tuán)就被訓(xùn)練的更加強(qiáng)大。這大概也就是我們一天天變得更加強(qiáng)壯，慢慢地變成一個(gè)大人的過程吧！看到這里，你一定會(huì)覺得，如果有什么方法能夠讓自己的免疫軍團(tuán)變得更厲害，就太好了，那就來看看下面的：免疫軍團(tuán)訓(xùn)練手冊(cè)試試看照著做，你的免疫軍團(tuán)真的會(huì)變厲害哦！大自然是最好的訓(xùn)練師，從出生開始，我們的身體就開始接觸各種各樣的微生物了。而每當(dāng)我們接觸到數(shù)量適當(dāng)而又種類多樣的微生物時(shí)，一場(chǎng)對(duì)免疫軍團(tuán)進(jìn)行的軍事演習(xí)在我們身體里面開始了。這些微生物中會(huì)混入一些些敵人，它們數(shù)量很少，我們的免疫軍團(tuán)一遇到它們，就會(huì)馬上工作

20、起來，把它們消滅掉。在這個(gè)過程中，免疫軍團(tuán)受到了作戰(zhàn)訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力更強(qiáng)了。在大自然的土壤中、河流里、山川上，就正好有著數(shù)量適當(dāng)而又種類多樣的微生物，可以說，大自然便是免疫軍團(tuán)最好的訓(xùn)練師。所以，如果下次你嘗試在冬天的雪地上聞雪的味道，在夏天的沙灘上胡亂翻滾時(shí)，爸爸媽媽想要阻止你，你就可以理直氣壯的對(duì)他們說：“我是在訓(xùn)練我的免疫軍團(tuán)呢！”打疫苗，別害怕，打疫苗肯定是你最害怕的事情了吧！你也一定很奇怪，為什么自己明明沒有生病，爸爸媽媽卻要帶你打這么多疫苗針呢？那是因?yàn)?，打疫苗也是一種訓(xùn)練免疫軍團(tuán)的好方式。那些疫苗針筒里，其實(shí)就是一點(diǎn)點(diǎn)的敵人軍團(tuán)。它們數(shù)量很少，而且?guī)缀鯖]有攻擊力。讓它們進(jìn)入我們身體的

21、主要目的就是，讓免疫軍團(tuán)先來認(rèn)識(shí)一下它們。就像前面說過的，我們體內(nèi)的特種部隊(duì)T細(xì)胞和B細(xì)胞的記憶力特別的好，只要敵人出現(xiàn)過一次，下次如果再出現(xiàn)，特種部隊(duì)馬上就能認(rèn)出并消滅它們。所以，打過疫苗針之后，在以后真的遇到同樣的敵人軍團(tuán)時(shí)，我們就不用怕啦。運(yùn)動(dòng)！運(yùn)動(dòng) ！適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，特別是戶外運(yùn)動(dòng)，也能讓我們的免疫軍團(tuán)變厲害。因?yàn)橛锌茖W(xué)家研究過，如果我們每天能持續(xù)運(yùn)動(dòng)30分鐘左右，免疫軍團(tuán)中的免疫細(xì)胞，也就是士兵數(shù)量會(huì)增加。兵力充足的免疫軍團(tuán)打勝仗的概率自然就更高了。母乳：媽媽給我們的見面禮。媽媽的奶你喝過吧？那是在你很小的時(shí)候了，不知道你還記得那個(gè)味道。其實(shí)媽媽的乳汁中就有很多的微生物，但它們都是些不會(huì)

22、讓我們生病的微生物。 它們通過母乳進(jìn)入我們的體內(nèi)，我們免疫軍團(tuán)最早的訓(xùn)練就是這些微生物幫著完成的。由于它們的參與，我們才有能力去抵御日后敵人軍團(tuán)的入侵。 所以，這些微生物可以說是媽媽給我們的最好見面禮啦！而且媽媽的乳汁當(dāng)中的還有一種叫做乳鐵蛋白的東西。當(dāng)我們的身體被敵人軍團(tuán)攻擊的時(shí)候，乳鐵蛋白的數(shù)量會(huì)變多，它們同樣會(huì)保護(hù)我們的身體，抵抗敵人的入侵。而且乳鐵蛋白和我們身體里的鐵離子也很親近。有了它們，我們的身體就更容易吸收對(duì)我們的健康很有好處的鐵元素了，這也讓我們的免疫軍團(tuán)又更強(qiáng)大了一點(diǎn)呀！好了！記好上面的這些讓我們免疫軍團(tuán)變強(qiáng)大的方式吧！希望你健康又平安的慢慢長大吧！活動(dòng)四 聽我說謝謝你 活動(dòng)

23、形式： 手語歌視頻活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.嘗試學(xué)習(xí)簡單的動(dòng)作來表演歌曲。3.通過表演歌曲來表達(dá)自己對(duì)偉大醫(yī)務(wù)工作者的感激之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲：聽我說謝謝你。2.歌曲圖譜和歌詞，手語歌視頻。3.疫情期間奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者的照片。活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入師：小朋友們，在疫情來臨期間，你們知道是誰一直不顧自己的生命安全，一直奮斗在一線與病毒作斗爭(zhēng)嗎?幼兒：醫(yī)生。師：是的，他們就是偉大的醫(yī)務(wù)工作者。2、出示醫(yī)務(wù)工作者的圖片教師帶領(lǐng)幼兒一起感受醫(yī)務(wù)工作者的偉大與艱辛。3、欣賞歌曲師：看了這么多關(guān)于醫(yī)務(wù)工作者的圖片，我們最應(yīng)該跟他們說些什么呢?幼兒：謝謝師：對(duì)，我們最

24、應(yīng)該說的就是：“謝謝你們”，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲聽我說謝謝你。4、出示歌曲圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲教師以圖譜的形式展示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。播放聽我說謝謝你的手語歌視頻教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒一起觀看并學(xué)習(xí)視頻中的手語動(dòng)作，教幼兒邊唱邊做手語動(dòng)作?；顒?dòng)小結(jié)與反思：其實(shí)在我們的生活中除了這些偉大的醫(yī)務(wù)工作者需要我們?nèi)ジ兄x，還有很多疫情期間堅(jiān)守在一線的工作人員值得我們感謝，同時(shí)我們的身邊還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。比如你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，和老師?；氐郊液笮∨笥褌兛梢詫⑦@首歌曲唱給你要感謝的人?；顒?dòng)五 小蝙蝠德林 活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.在開放式的問

25、題情境中，自主探索發(fā)現(xiàn)小蝙蝠德林的奇特。2.喜歡探究閱讀，享受探究閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:圖卡、PPT、卡架活動(dòng)過程:一、閱讀圖卡,發(fā)現(xiàn)德林的奇特(站立)師：朋友們，你們認(rèn)識(shí)蝙蝠嗎？幼：認(rèn)識(shí)，他們身上有病毒、細(xì)菌；師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)有趣的，關(guān)于蝙蝠的故事。故事講了什么呢？答案藏在圖卡里。我們一起來看看吧！(每人一張)師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？蝙蝠們?cè)诟墒裁?？幼：它們?cè)诜棚L(fēng)箏，玩溜溜球，喂小鳥，找皮球師：請(qǐng)把圖片放到架子上來。請(qǐng)大家上來看看剛才沒有看到的圖卡吧。師：我們先來說說哪件事呢？(根據(jù)幼兒的選擇切入)圖片1：放風(fēng)箏師：幾只蝙蝠在放風(fēng)箏？誰放的好？為什么？幼：站著那只，它的風(fēng)箏高，它的

26、遠(yuǎn)。小結(jié)：有一只蝙蝠是站立著放風(fēng)箏，所以，它的風(fēng)箏放的又高又遠(yuǎn)。圖片2：喂小鳥師：幾只蝙蝠在喂小鳥?誰喂的好?為什么?幼：站的那只喂的好。小結(jié):有一只蝙蝠是站立著喂小鳥,所以,它最先喂到小鳥圖片3:撿皮球師：蝙蝠們?cè)诟墒裁?？有一只皮球滾進(jìn)草叢里了，你們覺得誰第一個(gè)找到皮球？為什么？幼：玩皮球。站著的那只最先看到。小結(jié)：有一只蝙蝠是站立的，所以它第一個(gè)找到了皮球。圖片4:玩溜溜球師：幾只蝙蝠在玩溜溜球？誰玩的好？為什么？幼：三只；站著的那只玩的好，快；小結(jié)：有一只蝙蝠是站立的，所以它的溜溜球玩的又順又快?？偨Y(jié)：這只總能把事情做好的蝙蝠是正立的，名字叫德林。過渡：可是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況，瞧，你們放的

27、圖卡有不一樣呢，有的朋友是這樣放的(德林是正立的)，有的朋友是這樣放的(德林是倒立的)到底誰是倒立的？誰是站立的呢？我們?cè)倏纯葱D書吧。二、閱讀小圖書，發(fā)現(xiàn)德林的的奇特(倒立)師：繪本里誰是站立的？誰是倒立的？幼：德林倒立的，其他蝙蝠站立的；師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道了嗎，我們打開小圖書看到的德林是站立還是倒的呀？幼：對(duì)，是倒立的德林，其他蝙蝠都是站立的。小結(jié)：如果我們把書倒過來看，就是天在上，地在下，所有的蝙蝠都是倒立的，德林站立了。這可是蝙蝠的特點(diǎn)哦，它們不飛行的時(shí)候都是倒立的，只有小德林與眾不同，是站立的，很奇特吧！三、教師講述故事結(jié)尾，感受德林的善良師：這只與眾不同的德林你們喜歡嗎？為

28、什么？幼：可愛、聰明、善良、神奇小結(jié)：是呀，德林是一只善良的小蝙蝠，它聰明、機(jī)智。今天,我們看的這個(gè)繪本也非常有趣，正著倒著都能看。下次，我們?cè)僖黄鸱窒碛腥さ睦L本。四、延伸環(huán)節(jié):了解更多有關(guān)于蝙蝠的知識(shí)?；顒?dòng)反思：在疫情的期間，最容易被人提到的動(dòng)物就是蝙蝠。雖然，現(xiàn)在對(duì)于蝙蝠是不是病毒的來源還不確定，但是孩子們肯定對(duì)這種不太常見的動(dòng)物非常感興趣。因此我沒有選擇上一節(jié)科學(xué)常識(shí)課程，,而是利用有趣的繪本故事，來向孩子間接的了解蝙蝠的生活習(xí)性和外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)這種不常見的動(dòng)物的認(rèn)知興趣?；顒?dòng)六 致敬最美逆行者活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解病毒的嚴(yán)重性,知道一線人員的危險(xiǎn)與艱苦2.學(xué)會(huì)通過談

29、話、收集資料等方法去了解事物。3.感受逆行者的奉獻(xiàn)精神,萌生敬佩、感恩之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容活動(dòng)過程：一、和孩子交流疫情的事情,讓孩子表達(dá)自己的想法。師：你了解的事情是什么樣子的？幼：不能下樓玩；出門戴口罩；回家要消毒；大家都在跟冠狀病毒作斗爭(zhēng)師：你對(duì)這些事情有哪些想法？幼：在家安全隔離；不吃野生動(dòng)物；不串門二、和孩子一起觀看相關(guān)視頻、新聞、圖片,了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。師：你看見這些信息,有哪些想法？幼：他們真厲害。師：一線很危險(xiǎn),他為什么逆行而上？幼：人民需要他們。引導(dǎo)幼兒明白,大家做事情,有的是職責(zé)所在,有的是為了情懷信仰,不同的人有不同的追求,是普通

30、人,更是偉大的英雄。三、查找資料,了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者”,在背后默默為我美好生活而戰(zhàn)斗著成人可以和幼兒一起查閱資料，了解當(dāng)時(shí)發(fā)生什么，有哪些人或者群體做了什么等等,讓幼兒從中感受到“逆行者”的含義。(醫(yī)護(hù)人員、物質(zhì)運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力,一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災(zāi)、天津大爆炸等等)師：哪些故事或者瞬間觸動(dòng)你,為什么？幼：他們很辛苦；不怕危險(xiǎn)四、請(qǐng)孩子談?wù)勛约旱母惺?。師：你有什么話想?duì)他說？幼：辛苦了；謝謝；我們愛您；注意安全；師：如果你面臨這樣事情,你會(huì)怎么選擇？為什么？幼：我要保護(hù)好自己；我長大以后也要向他們

31、學(xué)習(xí)；五、職業(yè)暢想,引導(dǎo)幼兒思考,塑造價(jià)值觀。(1)你未來想成為怎樣的人？(2)為此你需要做些什么？活動(dòng)反思：疫情全面爆發(fā)后，各地都采取了相應(yīng)措施：延長假期、上網(wǎng)課、封路、封鎖小區(qū)、關(guān)閉商店人們都在家隔離躲避疫情，但是卻又成千上萬的人們?yōu)楸Ｐl(wèi)我們的健康和安全，走上工作崗位去阻擊“敵人”，我們不僅要感激他們，更要讓我們的孩子們懂得感恩?；顒?dòng)中孩子們各抒己見，滔滔不絕地講述著自己假期對(duì)疫情防控的所見所聞，講述著對(duì)最美逆行者們的敬佩與感激。 活動(dòng)七 預(yù)防疾病我能做活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽表達(dá)自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。2.了解有關(guān)傳染病的傳播途徑和預(yù)防的知識(shí)。3.

32、懂得注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，增強(qiáng)預(yù)防疾病的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.有關(guān)傳染病的資料及圖片；2.預(yù)防新冠肺炎的宣傳廣告片；3.每人一疊小紙片(用于記錄)、畫紙、彩色筆、剪刀、糨糊等?；顒?dòng)過程:一、師幼談話請(qǐng)幼兒選擇舒適的方式坐好，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說一說自己對(duì)“生病的看法。師：你生過病嗎？生了什么?。繛槭裁磿?huì)生??？誰能把自己生病的感受告訴大家？請(qǐng)幾位小朋友向大家講一講自己患病的經(jīng)歷和感受，以及治療過程等。(如去醫(yī)院看病、請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等)幼：流感、肚子痛、肺炎；去醫(yī)院打針輸液、吃藥多喝水、住院治療；向幼兒介紹什么是傳染病，及哪些屬于流行性傳染病。(如麻疹、流感、腮

33、腺炎、水痘、手足口病等重點(diǎn)介紹流行性感冒和手足口病的臨床表現(xiàn)。)二、尋找容易引起疾病的不良習(xí)慣1.布置任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒積極探索。師：小朋友們能把自己的感受說出來，真棒!那么在日常生活中，都有哪些不良習(xí)慣會(huì)引起生?。啃∨笥言囋嚳?，把原因找出來，再把找到的結(jié)果用你喜歡的方式記錄下來。幼：餐前便后不洗手、經(jīng)常去人多的地方玩耍、隨地吐痰、吃太多冷飲；2.互動(dòng)交流引導(dǎo)幼兒在日常生活和小朋友身上尋找容易引起疾病的原因。給幼兒充分自由的交流空間，教師在活動(dòng)中進(jìn)行觀察記錄，為遇到困難的幼兒提供引導(dǎo)。3.怎樣保護(hù)好自己的身體師生交流討論:生病時(shí)很難受，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的身體呢?幼：注意衛(wèi)生，多休息，多喝水，

34、按時(shí)服藥，補(bǔ)充營養(yǎng)；觀看預(yù)防新冠肺炎的宣傳廣告片片斷，引導(dǎo)幼兒了解新冠肺炎的傳播途徑及怎樣預(yù)防流感。幼兒暢談后師幼共同小結(jié)。(預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，保證足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，天氣轉(zhuǎn)變及時(shí)增減表服，疾病流行期間少到公共場(chǎng)所，開窗通風(fēng)，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指頭，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生)4.制作宣傳畫報(bào)師:小朋友想一想，我們可以用什么辦法提醒別人要注意保護(hù)好自己的身體，不讓自己生病呢?今天老師準(zhǔn)備了一些材料(各種紙、彩色筆、剪刀等)，小朋友試試把我們討論的預(yù)防疫病的方法畫出來，并用簡單的文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣傳畫報(bào)。幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒跟同伴合作制作宣傳畫報(bào)。活動(dòng)反思：讓孩子們了

35、解新冠肺炎的傳播途徑和預(yù)防方法很重要。利于孩子們有較充分的知識(shí)儲(chǔ)備去應(yīng)對(duì)新冠肺炎。要幫助孩子們建立常態(tài)的保持健康的觀念和方法很重要。所以，在一日生活中要注重對(duì)幼兒的健康教育，形成自然的良好習(xí)慣?；顒?dòng)八 一場(chǎng)由蝙蝠引發(fā)的辯論活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解野生動(dòng)物身上攜帶多種病毒。 2.對(duì)野生動(dòng)物形成正確的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝙蝠的自述視頻、關(guān)于蝙蝠的圖畫書、電子繪本活動(dòng)過程：引發(fā)討論：蝙蝠有錯(cuò)？應(yīng)該被消滅？ 師：蝙蝠有錯(cuò)嗎？他們應(yīng)該被消滅嗎？ 幼1：蝙蝠有錯(cuò)，因?yàn)樗鼛砹诵鹿诓《?，影響了我們?nèi)祟悺?幼2：野生動(dòng)物是我們的朋友，我們不能傷害他們。 幼3：我們要保衛(wèi)我們的國家，蝙蝠攜帶的病毒太多，所以，沒辦法只能把他們消滅掉。引發(fā)辯論師：蝙蝠有錯(cuò)嗎？幼1：蝙蝠在事件里其實(shí)沒有錯(cuò)，因?yàn)椴《驹趥魅掘鹕砩系臅r(shí)候，人類吃蝙蝠應(yīng)該就是人類的錯(cuò)。因?yàn)槿祟惓则?，蝙蝠身上有病毒，蝙蝠就?huì)死亡，而且人類吃了也會(huì)死亡。幼2：我覺得蝙蝠沒有錯(cuò)，因?yàn)轵鹨灿锌赡馨l(fā)現(xiàn)它自己身上可能沒有病毒的，只是病毒喜歡蝙蝠，它們就傳染給蝙蝠了。所以蝙蝠沒有錯(cuò)，只是病毒到它身上?？墒球鹨稽c(diǎn)都沒有傷害人類，是病毒自己跑到蝙蝠身上。所以我覺得是病毒錯(cuò)不是蝙蝠錯(cuò)。有可能蝙蝠也沒有錯(cuò)，只是病毒愛蝙蝠這種動(dòng)物，就傳染蝙蝠，蝙蝠再傳染我們好多人。幼3：應(yīng)該是我們的錯(cuò)，因?yàn)椴《颈緛矶际窃趧?dòng)物的身體上的