2022年七級(jí)政治上第一單元教案

1、第一單元 走進(jìn)新天地教案目標(biāo)：1、培育同學(xué)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的才能 2、訓(xùn)練同學(xué)珍愛(ài)今日來(lái)之不易的受訓(xùn)練機(jī)會(huì),培育同學(xué)的集體主義觀念；3、培育同學(xué)的法制觀念和法律意識(shí) 4、培育同學(xué)的自律才能 5、培育同學(xué)拒絕不良誘惑的意識(shí)和才能 6、訓(xùn)練同學(xué)正確對(duì)待同學(xué)的要求 7、訓(xùn)練同學(xué)做時(shí)間的主人 教案重點(diǎn)：1、誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受訓(xùn)練權(quán) 2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 3、做時(shí)間的主人 教案難點(diǎn)：1、受訓(xùn)練是公民的權(quán)益也是公民的基本的義務(wù) 2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 教案方法：爭(zhēng)論、表演、第一單元：走進(jìn)新天地 第一課：新天地,新感覺(jué)教案目標(biāo)：培育同學(xué)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的才能 教案重點(diǎn)：怎樣解決中同學(xué)活中遇到的新問(wèn)題新

2、困難 教案難點(diǎn)：怎樣解決中同學(xué)活中遇到的新問(wèn)題新困難 導(dǎo)入新課：同學(xué)們肯定仍記得學(xué)校的一些悲歡離合的故事吧,而今這些已經(jīng)成為過(guò)去,永久成為記憶,我們 已經(jīng)成為中同學(xué)了,同學(xué)們想像一下你心目中的中同學(xué)活是怎樣的；同學(xué)自由發(fā)言,老師賜予肯定的引導(dǎo)；講授新課：第 1、2 課時(shí) 重要的一跳我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門(mén),人才一生中有很多次的轉(zhuǎn)折,我們從學(xué)校升入中學(xué)也是人生的一大飛躍,“ 萬(wàn) 事開(kāi)頭難” “ 良好的開(kāi)頭是勝利的一半,我們?cè)鯓颖M快的適應(yīng)新的中同學(xué)活；一、感覺(jué)很不同（板書(shū)）我是中同學(xué)了！這個(gè)新的身份,肯定會(huì)給我們帶來(lái)很多學(xué)校階段從未有過(guò)的新感覺(jué)新體驗(yàn)；活動(dòng)一：學(xué)校和中學(xué)有哪些地方不一樣？要求：四人一組,

3、爭(zhēng)論 5 分鐘,每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手：寫(xiě)出家人親戚伴侶對(duì)你的看法,形式如課本 或親身經(jīng)受的事；同學(xué)發(fā)言：略 二、你預(yù)備好了嗎？（板書(shū)）P3 頁(yè)同學(xué)可自由書(shū)寫(xiě),寫(xiě)出自己親身體會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)中同學(xué)活是一種全新的生活,這種生活我們會(huì)遇到很多新問(wèn)題、新困難；這些問(wèn)題假如不 解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量；該如何解決這些困難呢？讓們一起來(lái)溝通一下,在以后的日子里我們可以依計(jì)行事；1 / 9 活動(dòng)一：讓第一組、第三組的同學(xué)提出自己生活中遇到的困難,其次組、第四組的同學(xué)來(lái)解決；假如時(shí)間答應(yīng)可以調(diào)過(guò)來(lái)；活動(dòng)二 |請(qǐng)去年初三畢業(yè)的同學(xué)介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)中學(xué)這一段時(shí)期的 小結(jié)：交給同學(xué)去小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

4、第 3、4 課時(shí) 我們是一個(gè)群體 教案目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)珍愛(ài)今日來(lái)之不易的受訓(xùn)練機(jī)會(huì),培育同學(xué)的集體主義觀念；教案重點(diǎn)：我國(guó)各地中同學(xué)學(xué)習(xí)條件的差異性 教案難點(diǎn)：培育同學(xué)的集體主義觀念 教案方法：表演式 教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的歡樂(lè)邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候,你有沒(méi)有過(guò),和我們相處了六年的學(xué)校同學(xué)怎樣 了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校內(nèi)了嗎？我是否知道；在我國(guó),有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué) 生的稱號(hào)？又有多少人與我們同屬于中同學(xué)這個(gè)群體,在我們這個(gè)群體里,是不是每個(gè)人都享有同等的 學(xué)習(xí)條件；今日我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課 我們是一個(gè)群體（板書(shū)）一、查一查 1、 我國(guó)的中學(xué)學(xué)校有多少座？2、 我國(guó)的

5、中同學(xué)有多少人？3、 你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受訓(xùn)練的人的比例表示出來(lái)嗎？4、 我們團(tuán)有多少名初一新生？是否有學(xué)校畢業(yè)輟學(xué)家的情形？要求：全班同分為四組,每一組一個(gè)問(wèn)題；課后預(yù)備,上課出示結(jié)果；詳細(xì)過(guò)程：略 算一算 我們現(xiàn)在的角色都有哪些？A、 家庭中 B、 學(xué)校中 C、 社會(huì)中 其他 雖然同屬于中同學(xué)這個(gè)群體,但由于我們生活在不同地區(qū),受經(jīng)濟(jì)等因素的限制,我們的學(xué)習(xí)條件存 在著明顯的差異；二、爭(zhēng)論：同學(xué)們回憶一下學(xué)校自己班中的情形,班里同學(xué)的凝結(jié)力是怎樣的？要求：每組一人；共 4 名同學(xué)發(fā)言 舉例：三、例一：一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)；例二：同學(xué)舉例 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 第

6、5、6 課時(shí) 誰(shuí)都不能剝奪我們的受訓(xùn)練權(quán) 教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)的受訓(xùn)練法律觀念,增強(qiáng)維權(quán)意識(shí) 教案重點(diǎn)：受訓(xùn)練是公民的一項(xiàng)權(quán)益,我國(guó)公民有受訓(xùn)練的權(quán)益 教案難點(diǎn)：受訓(xùn)練是公民的一項(xiàng)權(quán)益,也是公民的一項(xiàng)義務(wù)；教案方法：爭(zhēng)論、表演2 / 9 教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：接受訓(xùn)練 ,不僅僅是我們的愿望和要求 ,更是憲法賜予每一位公民的權(quán)益 .今日 ,我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū) ,就是在享受法律賜予我們的受訓(xùn)練權(quán) .這一重要的權(quán)益 ,并不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力 .讓我們?nèi)ピL問(wèn)家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩 ,看看他們有沒(méi)有經(jīng)受過(guò)想上學(xué)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的痛楚 ,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法 . 講授新課：誰(shuí)都不能剝奪我們的受訓(xùn)練的權(quán)益

7、（板書(shū)）一、受訓(xùn)練既是公民的權(quán)益,又是公民的義務(wù)（板書(shū)）自從老一輩革命家時(shí)年 93 歲的帥孟奇大姐,領(lǐng)先捐款,中國(guó)青少年進(jìn)展基金會(huì)為救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)施的期望工程已經(jīng)受了十個(gè)年頭；它牽動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家,以及企業(yè)家、藝術(shù)家、一般工人、同學(xué)、海外華人等千千萬(wàn)萬(wàn)人的心；提問(wèn)：期望工程為什么會(huì)有如此龐大的魅力？同學(xué)爭(zhēng)論 ,同學(xué)回答1.什么是受訓(xùn)練權(quán)（板書(shū)）受訓(xùn)練權(quán)的含義（板書(shū)）我國(guó)公民受訓(xùn)練權(quán)的主要內(nèi)容（板書(shū)）（同學(xué)閱讀教材后回答,老師歸納；） a.學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前訓(xùn)練的機(jī)會(huì)； b.適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)訓(xùn)練的權(quán)益； c.符合肯定條件的公民,有接受高級(jí)中等訓(xùn)練及連續(xù)深造

8、的機(jī)會(huì)； d.成年人有接受成人訓(xùn)練的權(quán)益 e.公民可以從社會(huì)其他合法訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、合法途徑接受訓(xùn)練；2.受訓(xùn)練既是公民的基本權(quán)益,又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)訓(xùn)練制度（板書(shū)） 1.我國(guó)普及九年義務(wù)訓(xùn)練（板書(shū)）材料：與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾始終落后于中國(guó),唐朝時(shí),日本曾 19 次派人來(lái)中國(guó)求學(xué),日本的“ 大化革新” 仍照搬了中國(guó)的體會(huì)；但從近代日本就開(kāi)頭強(qiáng)大了,特別是當(dāng)代日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)；為什么呢？一個(gè)重要的緣由就是日本特別重視訓(xùn)練,注意提高國(guó)民的素養(yǎng)；在 1873 年,日本義務(wù)訓(xùn)練階段的入學(xué)率就達(dá)到了 28%（我國(guó)解放初才達(dá)到 20%）, 1907 年入學(xué)率就高達(dá)

9、97%,二戰(zhàn)后日本更是大辦訓(xùn)練；目前日本正在普及高等訓(xùn)練；義務(wù)訓(xùn)練的含義普及九年義務(wù)訓(xùn)練的緣由義務(wù)訓(xùn)練的特點(diǎn)a.義務(wù)訓(xùn)練具有國(guó)家強(qiáng)制性；b.義務(wù)訓(xùn)練具有普遍性；c.義務(wù)訓(xùn)練具有免費(fèi)性；三、義務(wù)訓(xùn)練的主體責(zé)任主體 國(guó)家社會(huì)應(yīng) 盡 職 責(zé)制定規(guī)劃,仔細(xì)組織落實(shí)；興辦學(xué)校,保證必備條件；籌措經(jīng) 費(fèi),幫忙貧困同學(xué)；培育師資,提高老師待遇；捐資助學(xué),尊師重教；拒收童工,保護(hù)學(xué)校的教案程序和場(chǎng)地 設(shè)施等；準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)入學(xué)；不得隨便開(kāi)除適齡同學(xué)或勒令其退學(xué)；禁學(xué)校 止體罰同學(xué)；貫徹訓(xùn)練方針,保證同學(xué)安全、健康、全面發(fā)展；家庭 使適齡子女按時(shí)入學(xué)；保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教3 / 9 育；小結(jié)：組織同學(xué)

10、小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)其次課 我的自律宣言 第 7、8 課時(shí) 我長(zhǎng)大了教案目標(biāo)：培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感教案重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn) 教案難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感 教案方法：演講式教案過(guò)程 導(dǎo)入新課“ 我長(zhǎng)大了 .” 這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話,你肯定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò).你仍記得自己在什么時(shí)候、什么情形下講過(guò)類(lèi)似的話嗎？為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大了嗎？我們今日學(xué)習(xí)新的一課,我長(zhǎng)大了講授新課 我長(zhǎng)大了（板書(shū)）活動(dòng)：演講競(jìng)賽要求：1、每組兩人,課后自己預(yù)備；2、參加者的內(nèi)容必需是自己成長(zhǎng)的經(jīng)受；3、時(shí)間 4 分鐘之內(nèi) 4、每組選出兩人作為此次競(jìng)賽的評(píng)委 5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名,賜予肯定的嘉獎(jiǎng)；第 9、10 課時(shí) 與誘惑作斗爭(zhēng)教

11、案目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)與才能：通過(guò)教案,使同學(xué)知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝,而且必需戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方 法；2過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,逐步形成自我掌握和抗擊誘惑的才能；初步學(xué)會(huì)用辯證的方 法分析事物的才能；3情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和伴侶的幫忙,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；教案重點(diǎn)：不良誘惑對(duì)人有危害,所以必需要戰(zhàn)勝,要依靠士氣和聰慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑；教案難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教案預(yù)備：收集“ 潘多拉魔盒” 的傳奇故事教案過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情形,談話導(dǎo)入 同學(xué)收集并表達(dá)“ 潘多拉魔盒” 的傳奇故事：二精講點(diǎn)撥,質(zhì)疑問(wèn)難 1不良誘惑能戰(zhàn)勝4 / 9 聽(tīng)完故事,讓同學(xué)感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘

12、惑所帶來(lái)的不良后果；教材中“ 聰慧船長(zhǎng)智勝女巫” 的傳奇故事,讓同學(xué)想像戰(zhàn)勝誘惑的感受,完成以下問(wèn)題：（ 1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順當(dāng)通過(guò)了海峽？（2）這個(gè)事例說(shuō)明白什么？對(duì)比兩個(gè)傳奇故事的結(jié)果,分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動(dòng)一：幫她出想法第一步：用主人翁表達(dá)或小品表演的方式出現(xiàn)教材的活動(dòng)情形；其次步：以小組為單位出想法、想方法；第三步：在全班溝通本組方法的實(shí)施過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果；活動(dòng)二：以資料卡的方式為同學(xué)供應(yīng)了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法；“ 測(cè)測(cè)自我掌握的水平的活動(dòng)”（1）期末快到了,同學(xué)們都在緊急復(fù)習(xí),這時(shí)電視臺(tái)播出你喜愛(ài)的電視劇,你（）A 、對(duì)電視劇忍痛割?lèi)?ài) B

13、、看完電視再?gòu)?fù)習(xí) C、舍棄學(xué)習(xí)、看出電視（2）在冰冷的冬天,你（）A 、每天都能按時(shí)起床鋪 B、有時(shí)睡一睡懶覺(jué) C、常常流連暖和的被窩（3）自習(xí)課上,同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō),你（）A 、一心學(xué)習(xí) B、一邊看書(shū),一邊和同桌談天 C、隨心所欲地玩（4）正做作業(yè)時(shí),伴侶喊你去玩,你（）A 、委婉地拒絕 B、匆忙忙忙趕完作業(yè) C、立刻丟下作業(yè),飛奔而去（5）當(dāng)你心情煩躁,什么事也懶得做的時(shí)候,你（）A 、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢 B、勉將就強(qiáng)應(yīng)對(duì) C、把今日的任務(wù)推到明天（6）晚上,你做作業(yè),有人在打撲克、玩嬉戲,你（）A 、用心致志地學(xué)習(xí) B、心猿意馬地做作業(yè) C、不做作業(yè),跑出去玩或看他們玩

14、（7）老師在上課,但你仍有一本小說(shuō)未看完,你（）A 、全神貫注地聽(tīng)課 B、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō) C、全神貫注地看小說(shuō)（8）你通常（）A 、不管老師在不在都仔細(xì)學(xué)習(xí) B、只有老師守著你,才學(xué)習(xí)C、老師盯著我,我也只裝裝樣子,不仔細(xì)學(xué)習(xí)（9）上課時(shí),你的同桌熱忱地想和你談天,你（）A 、不理他（她）們 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)對(duì)他（她）們 C、和他（她）談天（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和消遣發(fā)生沖突時(shí),你（）A 、立刻打算去學(xué)習(xí) B、先消遣,再學(xué)習(xí) C、縱情消遣,忘了學(xué)習(xí)第一步：完成以上測(cè)試其次步：分析測(cè)試結(jié)果,使同學(xué)明白自己的自控水平；計(jì)分方法：選 A 計(jì) 5 分,選 B 計(jì) 3 分,選 C 計(jì) 0 分；全部題得分之和與自

15、控才能的關(guān)系如下：45 50 分為才能很強(qiáng),35 44 分為才能較強(qiáng),25 34 分為才能一般,15 24 分為才能較差, 15 分以下為才能很差；第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我掌握才能對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用；三課堂活動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)一：故事“ 潘多拉魔盒活動(dòng)二：“ 聰慧船長(zhǎng)智勝女巫” 的傳奇故事活動(dòng)三：小品“ 幫她出想法”活動(dòng)四：自我測(cè)試四延長(zhǎng)拓展,鞏固內(nèi)化把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中同學(xué)抵制誘惑,讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等,介紹給5 / 9 大家,并用一句話說(shuō)明你舉薦的理由；五布置作業(yè),當(dāng)堂反饋 讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“ 抗拒不良誘惑的方案” ；第 11、12 課時(shí) 面對(duì)學(xué)

16、校的要求 教案目標(biāo)：培育同學(xué)的懂得才能 教案重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求,教案難點(diǎn)：如何看待中同學(xué)穿校服 教案過(guò)程：導(dǎo)入：讓同學(xué)列舉學(xué)校的治理中要求 同學(xué)：略 新授：一、列舉學(xué)校不正確的要求 四人一組爭(zhēng)論,每組派代表發(fā)言 略 二、辯論：中同學(xué)裝校服好不好 正方：中同學(xué)裝校服好 反方：中同學(xué)裝校服不好 要求：第一組、其次組為正方；第三組、第四組為反方 三、列舉學(xué)校治理中正確的要求 同學(xué)：略 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)第 13、14 課時(shí) 我的自律宣言 教案目標(biāo)：培育中同學(xué)的自律才能 教案重點(diǎn)：自律的方式 教案難點(diǎn)：實(shí)施的方式 教案過(guò)程：從長(zhǎng)大的角度切入自律訓(xùn)練,比較自然；青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開(kāi)頭

17、；學(xué)校紀(jì) 律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求 1、既有合理的,又有不合理的 2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)章的意識(shí),對(duì)規(guī)章有神圣感,另一方面又要求具有批判意識(shí) 和民想法識(shí),不盲從不合理的規(guī)定,不做紀(jì)律的奴隸； 3、 只有得到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)自愿的行為,才能轉(zhuǎn)化為自律；要求： 1、每個(gè)同學(xué)用 20 分鐘,寫(xiě)出自己的自律方案 2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的同學(xué) 4、 寫(xiě)完后四人一組進(jìn)行溝通 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)第三課：生命的節(jié)奏6 / 9 教案目標(biāo)：讓同學(xué)明白時(shí)間的重要性,學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己所剩的時(shí)間；教案重點(diǎn)：生命的意義 教案難點(diǎn)：人的年輪 教案方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)表演 教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：有

18、人做個(gè)一個(gè)試驗(yàn),把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里,答應(yīng)他做自己喜愛(ài)的事,卻不給他任何時(shí)間的參照,沒(méi)有鐘表,送飯也是毫無(wú)規(guī)律的；結(jié)果,一個(gè)月后,這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了 . 新課講授：第 15、16 課時(shí) 時(shí)間：生命的節(jié)奏 活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪 要求：畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)受的年輪 畫(huà)在自己的的課本上,并叫四個(gè)同學(xué)上臺(tái)去畫(huà)在黑板上；活動(dòng)二：看看我的生命仍有多長(zhǎng) 活動(dòng)次序 每位同學(xué)預(yù)備一張長(zhǎng)度相同的紙條,假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生,并假定我們每個(gè)人的壽命都（1）是 80 年；（2）依據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段；（嬰兒期：0 歲3 歲,幼兒期：36 歲,童年期： 6 歲11 歲 12

19、 歲,少年期： 11、 12 歲14、15 歲,青年初期 14、1517、18 歲,青年后 期： 18、19 期（3）依據(jù)相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來(lái)的日子撕掉；看 看自己的生命仍有多長(zhǎng)；（4）我的生命仍有 .這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是：同學(xué)總結(jié)：略 活動(dòng)三：人生最初的財(cái)寶在世界上第一個(gè)采納電子戶籍卡的國(guó)家瑞士,嬰兒一降生,醫(yī)院就會(huì)立刻打開(kāi)運(yùn)算機(jī),通過(guò)戶籍網(wǎng)絡(luò) 查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員,然后以此為編號(hào),開(kāi)頭在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、誕生 時(shí)間及家庭住址,由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡,因此為每一個(gè)剛誕生的孩子填寫(xiě)“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 這一欄；

20、 1998 年,南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò),想把自己剛誕生的兒子注冊(cè)為瑞士 人,并開(kāi)頭填寫(xiě)有關(guān)表格；在填寫(xiě)“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 這一欄時(shí),他順手敲了一個(gè)數(shù)字3；6 萬(wàn)瑞士法郎；這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后,關(guān)了機(jī)；他本個(gè)以為自己從今以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿?誰(shuí)知不到時(shí) 三天,瑞士當(dāng)局就發(fā)覺(jué)了這位假居民；值得一提的是,查出這位假居民的并非瑞士的戶籍治理人員,而是一位家庭的主婦；她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí),對(duì)前一位在“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 欄中填3； 6 萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑,由于全部瑞士人在“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 一欄時(shí),寫(xiě)的都是“ 時(shí)間” 二字；他們認(rèn)為,對(duì)一個(gè)人,特別是對(duì)一個(gè)剛誕生的孩子來(lái)講,他們

21、所 擁有的財(cái)寶除時(shí)間之外,再不會(huì)在其他的東西；要求：四人一組,爭(zhēng)論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)寶？小結(jié)；從生命的高度懂得時(shí)間；時(shí)間之所以珍貴,是由于它是生命的度量單位；時(shí)間珍貴的背后,是生 命珍貴；作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第 17、18 課時(shí)7 / 9 做時(shí)間主人課題：做時(shí)間的主人 教案目標(biāo)：教會(huì)同學(xué)如何科學(xué)地利用時(shí)間 教案重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法 教案難點(diǎn)：用“ 一心二用” 法抓住時(shí)間 教案方法：列舉法、活動(dòng)式 教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間,又怎樣地匆忙呢？早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三 方斜斜的太陽(yáng)；太陽(yáng)他有腳啊,輕輕靜靜地移動(dòng)了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；于是洗手的時(shí)候,日子 從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去；悄悄時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去的匆忙 了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日；我掩面嘆息；但