休寧縣璜尖中心小學(xué)

1、休寧縣璜尖中心小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升全員培訓(xùn)方案根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施意見（皖教師【2014】9號(hào)）精神，按照縣局職成股統(tǒng)一部署，我校于2014年12月至2015年年2月，將在全校范圍內(nèi)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我校實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。一、研修平臺(tái)：中國(guó)教師研修網(wǎng)研修目標(biāo)以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測(cè)評(píng)、分段指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，有效提升參訓(xùn)者應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)好的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。1、通過診斷測(cè)評(píng)

2、，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主選學(xué)，使教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)助力課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)效能或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。3、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使教師能夠利用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。4.達(dá)到目標(biāo)：初級(jí)水平3人，中級(jí)水平5人，高級(jí)水平4人，共13人。三、培訓(xùn)的方法及措施1、成立組織，加強(qiáng)管理。校長(zhǎng)程國(guó)良負(fù)全責(zé)；教導(dǎo)主任程龍翔為我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)具體管理者，具體組織開展工作；教研組長(zhǎng)汪甜甜、丁媛媛協(xié)助工作開展，提供技術(shù)支持；總務(wù)主任劉農(nóng)業(yè)和報(bào)賬員

3、胡冰潔負(fù)責(zé)后勤保障。2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，語(yǔ)數(shù)教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞網(wǎng)絡(luò)研修，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃行動(dòng)反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“璜尖中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

4、提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研按照中國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研修。學(xué)校信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作小組成員擔(dān)任項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，與“一師一優(yōu)課”相結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“解疑解答”工作，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

5、任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效，五、培訓(xùn)進(jìn)程1、 準(zhǔn)備階段（2014年11月2014年12月）。主要工作：每名教師配備一臺(tái)筆記本電腦。2、實(shí)施階段（2014年12月2015年2月）。主要工作：（1）由校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)管理，個(gè)人分段參與自修。（2）個(gè)人根據(jù)自己信息技術(shù)能力，參與相應(yīng)級(jí)別的研修學(xué)習(xí)。（3）由學(xué)科組長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)科組教師按時(shí)參與學(xué)習(xí)，由信息技術(shù)能力強(qiáng)的教師指導(dǎo)研修各段的學(xué)習(xí)工作，并給予技術(shù)指導(dǎo)，確保研修質(zhì)量。六、培訓(xùn)考核為確保培訓(xùn)質(zhì)量，由學(xué)習(xí)管理者對(duì)在訓(xùn)教師及時(shí)監(jiān)督，提醒教師按時(shí)完成各段學(xué)習(xí)任務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)研修成績(jī)及時(shí)反饋給參訓(xùn)教師。加強(qiáng)管理，真正把信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)落到實(shí)處，保證質(zhì)量。 HYPERLINK / o 我也要申請(qǐng)櫥窗推廣 t _blank HYPERLINK javascript:; HYPERLINK / o 我也要申請(qǐng)櫥窗推廣 t _blank HYPERLINK javascript:; HYPERLINK / o 我也要申請(qǐng)櫥窗推廣 t _blank HYPERLINK javascript:; HYPERLINK / o 我也要申請(qǐng)櫥窗推廣 t _blank HYPERLINK javascript:; HYPERLINK / o 我也要申請(qǐng)櫥窗推廣 t _blank HYPE