一年級語文教案第9周

1、一年級語文教案 第 9 周 課 題b p m f設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)聲母b p m f ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。過程與方法情境導(dǎo)入，編順口溜記憶聲母情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1.教讀、教寫b p m f. 2.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3.教學(xué)帶調(diào)拼讀。難點(diǎn)區(qū)分b p ,帶調(diào)拼讀教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡第一課時(shí)課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。 師問：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機(jī)

2、出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個(gè)時(shí)候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。1.教學(xué)聲母“b”先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。2.用同

3、樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff?！比?、讀語境歌指導(dǎo)兒童練讀語境歌?！鞍职謳遗郎狡?，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。” 四、教學(xué)書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。五、布置作業(yè)必做;在拼音本上寫聲母。選做：讀兒歌第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u v；聲母：b p m f。 二、教學(xué)拼讀1.出示音節(jié)。教師出示：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。2.教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進(jìn)行拼讀：一個(gè)猴子推著b，一個(gè)猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b-a-

4、ba。教師范讀，學(xué)生隨讀，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生隨讀。3.學(xué)生試讀。先練習(xí)b p m f與a相拼，練習(xí)熟了之后，就可以改為與i u v相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。4.帶調(diào)拼讀。 （1）出示音節(jié)。 出示b，再引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，向?qū)W生講明這是“八”的讀音（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）。（2）教學(xué)讀法。用音節(jié)數(shù)調(diào)法。先用聲母和基本聲調(diào)（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去，數(shù)到這個(gè)音節(jié)的聲調(diào)為止。5.用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) b p m fb b b b教

5、學(xué)反思一年級語文教案 第 9 周 課 題d t n l設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀。過程與方法助插圖記憶字母情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)難點(diǎn)n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2.學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。3.能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：課前基本

6、練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2.認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等。4.認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽二、導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、教學(xué)聲母d。1.看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范

7、發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 3.教學(xué)d的書寫。（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操。五、教學(xué)聲母t。1.出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一

8、橫，就是t了。2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3.指導(dǎo)t的書寫。4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（1）t-t誰會(huì)讀？t-t？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。六、鞏固復(fù)習(xí)。1.卡片讀d t。2.對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）3.看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。七、布置作業(yè)必做：讀書42頁音節(jié)。選做：和爸爸媽媽一起做猜字母游戲。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記

9、清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。3.能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)檢查。1.復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 2.拼讀音節(jié)：d di、m ma、b ba 二、導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母n。1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3.教學(xué)n和的拼音。板書：n

10、-n，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母，直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4.指導(dǎo)書寫。四、做課中操。五、教學(xué)聲母l。1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學(xué)l和的拼音。板書：l-l-l （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、布置作業(yè)。 必做：猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲

11、母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？選做：找朋友游戲。兩位同學(xué)合作找字母。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2.繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4.認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)檢查。1.猜字母游戲。2.卡片認(rèn)讀聲母。二、鞏固d t n l的字形。1.比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m

12、 m m，一個(gè)門洞n n n）2.做找朋友的游戲。三、拼音練習(xí)。1.開火車拼讀音節(jié)。2.出示卡片：d m、t d、m、t 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2.出示帶拼音的詞語：土地、地圖、書皮、樹皮，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？五、鞏固練習(xí)。1.拼讀音節(jié)。2.跟錄音讀課文。六、總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和

13、兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。七、布置作業(yè)用拼音卡片練習(xí)聲母和單韻母的拼音個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) d t n ld-d t-t n-n l-l教學(xué)反思一年級語文教案 第 9 周 課 題對韻歌設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.能正確流利并有感情的地朗讀課文過程與方法教學(xué)中，要給學(xué)生充分時(shí)間自己練習(xí)拼讀音節(jié)，在學(xué)生的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的識(shí)字教學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1.能正確流利并有感情的地朗讀課文。2.能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相

14、對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí)課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課d m n t m l（一）字帶音節(jié)大米泥土馬路（二）拼讀音節(jié)n l t b d l過渡：同學(xué)們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架（這串串葡萄掛在什么地方？）蘋果園（這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會(huì)呢?。熛鄼C(jī)復(fù)習(xí)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。歸納識(shí)字方法：看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字二、初讀課文，把握特點(diǎn)。1.指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。2

15、.出示課文，聽讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。）3.再讀課文，認(rèn)真看音節(jié)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。）這便是押韻。三、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)1.自由拼讀課文。2.小組交流學(xué)習(xí)情況。在小組內(nèi)互相幫助，學(xué)會(huì)認(rèn)詞。3.摘果子游戲：檢查認(rèn)讀的生字。4.小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。5.小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文。6、組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中，感受韻文的韻味。四、拓展延伸，師生即興對對子。五、總結(jié)課文，齊讀課文六、作業(yè)：把對韻歌背下來。 第二課時(shí)一、有感情朗讀課文二、讀詞語三、認(rèn)讀生字并組詞四

16、、學(xué)寫生字，識(shí)記字形。1.認(rèn)識(shí)新筆畫2、認(rèn)讀“果、風(fēng)、北.”3、讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住果、風(fēng)、北，書空。4.在田字格內(nèi)練習(xí)書寫，注意在田字格中的位置。5.展示作業(yè)，口頭組詞。六、總結(jié)課文，齊讀課文七、作業(yè)：必做：把對韻歌背下來。選做：課外收集一兩首對韻歌讀一讀。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) 對韻歌葡萄架 蘋果園 李苦對瓜甜風(fēng)習(xí)習(xí) 雨綿綿 地北對天南 苦-甜 地-天 北-南教學(xué)反思一年級語文教案 第 9 周 課 題g k h設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)聲母、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)、與單韻母相拼的音節(jié)過程與方法看圖識(shí)記，編順口溜記憶情感、態(tài)度與價(jià)值觀繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

17、興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)、的發(fā)音及與單韻母相拼的音節(jié)難點(diǎn)教給學(xué)生與單韻母相拼的音節(jié)的拼音方法教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程：課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母1.看圖，教學(xué)聲母g。(1) 指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。(2) 出示聲母。誰認(rèn)識(shí)？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）(3) 指名試讀2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9字帶鉤就是”來記憶的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎

18、曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4.教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀ge、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。三、練習(xí)拼音1.復(fù)習(xí)拼音方法。2.讓學(xué)生試著拼讀：、。3.指名拼讀音節(jié)。4.范寫g，學(xué)生書空練寫。四、學(xué)習(xí)聲母。1.出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。2.指名試讀。3.領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4.告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5.“開火車”讀k。6.比較ke，k的讀音。7.提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：

19、蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。8.范寫k，學(xué)生書空練寫。9.讓學(xué)生試著拼讀：k、k、k。五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。1.試讀h音。2.示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3.比較讀khe、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）4.比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5.教順口溜：小椅子h、h、h。6.范寫h，學(xué)生書空練寫。7.讓學(xué)生試著拼讀：h、h、h。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫、講清、的筆畫筆順及

20、其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 八、布置作業(yè)必做;讀書上44頁兩遍。選做：拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) g k h個(gè) 苦 哈g-g k-k h-h教學(xué)反思一年級語文教案 第 10 周 課 題j q x設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.學(xué)會(huì)、與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀、開頭的三拼音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。過程與方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在故事中記憶，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，兒歌鞏固。情感、態(tài)度與價(jià)值觀掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，滲透禮貌教育教學(xué)重、難

21、點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則難點(diǎn)j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)j q x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程：課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)聲母j q x1.學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。（2）學(xué)習(xí)拼音“q”（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。2.識(shí)記j q x的形。3.書寫j q x學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)j q x的寫法。交流j q x的寫法。師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生練習(xí)寫j q x，教師巡回指導(dǎo)。師在實(shí)物投影儀上展

22、示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。三、鞏固出示“七只小雞玩?！眻D。j j j j j j 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，y r sn s w li q一 二三 四 五六 七，q zh xio j x x x七只小雞 嘻 嘻 嘻，q li w s sn r y七六 五 四三 二 一。四、小結(jié)回味 五、作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1.跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。 2.抄寫j q x。選做：拼讀音節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2.學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩

23、得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子?！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.課件出示音節(jié)：j j u q q u x x u3.引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。4.交流各自的意見。三.揭示規(guī)則1.j q x不和u相拼。2.j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)要省略。3.j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)去掉后忍然讀，千萬不能讀成u。四、學(xué)兒歌鞏固。小朋友們很聰明，誰能想個(gè)辦法把j q x與相

24、拼的規(guī)律記住呢？兒歌：小見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還讀。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了帽子就摘去。五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。出示jijiaq-iaqia x xx-iaxia學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。六、擴(kuò)展鞏固。1.找朋友。五名學(xué)生分別戴著j q x u 的頭飾，讓j q x分別找做朋友，組成音節(jié)，并去掉上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。2.比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。q x j q j x ji qi xi第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)j q x，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)過程：一、情境引入。師：今天，老師要帶著大家去拼音城

25、逛一逛，小朋友高興嗎？不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？1.第一關(guān)：“看誰接得又快又準(zhǔn)”。出示畫面：一把椅子學(xué)生接9字帶鉤學(xué)生接水草蝌蚪學(xué)生接刀切西瓜學(xué)生接像個(gè)9字學(xué)生接小雞帶帽學(xué)生接2.第二關(guān)“猜猜我是誰”出示音節(jié)：q x j q j x ji qi xi學(xué)生自由認(rèn)讀指名讀齊讀。二、學(xué)習(xí)新知。1.看圖識(shí)字。（1）看懂圖意。生自由說圖意。師歸納。（2）認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：xi q x y f d j m下棋洗衣服搭積木先自由讀指名讀同桌互讀齊讀。（3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。再次齊讀音節(jié)。 三、小結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1.抄寫音節(jié)：ju qu xu 2.練讀

26、課文。 選做：試讀兒歌。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) j q xj-ju q-qu x-xu教學(xué)反思一年級語文教案 第 10 周 課 題畫雞設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 感知漢字與拼音的關(guān)系過程與方法運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境;初讀古詩，趣學(xué)生字;再讀古詩，整體感知;品詞賞句，感悟詩情情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握本課生字詞、聽讀識(shí)字。2.利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系難點(diǎn)體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程 第一課時(shí)課前基本練習(xí)。（5分鐘）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段

27、時(shí)間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我說你猜”。（圓圓臉蛋梳小辮a 、一根小棍l 、一把椅子h、左上半圓q、 右上半圓p、 左下半圓d、 右下半圓b）二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境新課開始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：（1）同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？（2）它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說多少是多少）大家說的真好，古時(shí)候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫畫雞。這首詩寫的就是這只大公雞，三、初讀古詩，趣學(xué)生字1.聽課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈下來2.指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀3.認(rèn)識(shí)生字：畫、雞、雪、生、千、門、平、戶、開例如：(1)猜字謎。平：一字五筆

28、，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇。(2)編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。(3)看實(shí)物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。(4)練習(xí)，填生字。畫雞頭戴紅冠不用裁，滿身（）白走將來。 （）不敢輕言語，一叫（）門萬（）。4.檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況5、邊讀生字邊給生字組詞、說話。6、學(xué)寫生字 師生交流應(yīng)該怎樣寫漂亮7、學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)8、展示作業(yè)并指導(dǎo)四、作業(yè) 1、讀古詩、背誦古詩 2、練習(xí)生字 第二課時(shí)一、讀古詩，整體感知1.學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。2.學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。樣子：頭上紅冠大公雞顏色：滿身雪

29、白打鳴：一叫門開3.出示表格練習(xí)（口答）。二、品詞賞句，感悟詩情1.自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿身雪白。）（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。2.指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？（1）理解“叫”。（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺得大

30、公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)??？（學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象）（3）說一說這句詩的大意。（4）體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？六、感情朗讀，背誦古詩 1.老師范讀 2.學(xué)生自由讀七、總結(jié)全詩，簡筆作畫，激發(fā)興趣唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩。老師呀，也很喜歡這個(gè)大公雞，可是老師不會(huì)作詩，老師就把它畫下來了，（出示圖片），那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎？那讓我們也動(dòng)手畫一畫吧！八、作業(yè)布置必做：1.學(xué)寫生字：平戶開 2.背誦畫雞這首詩選做：畫一只大公雞。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) 畫 雞 (明)唐寅大公雞樣 子

31、 頭戴紅冠顏色 滿身雪白打鳴 一叫門開教學(xué)反思一年級語文教案 第 11 周 課 題z c s設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、.學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4.認(rèn)識(shí)“做、擦、灑、字、詞、四”6個(gè)生字，并能在一定的語境中使用過程與方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出目標(biāo)，學(xué)習(xí)聲母情感、態(tài)度與價(jià)值觀繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)難點(diǎn)使學(xué)生明確i不是i，掌握zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)

32、準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前基本練習(xí)。（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2.卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)） 二、提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？ 三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。1.教學(xué)聲母z。（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z

33、 z z，像個(gè)2字z z z。2.教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。3.教學(xué)聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。四、課中操。 冬冬，愛寫z, 寫個(gè)2字像個(gè)z, 小c猬，長

34、滿c， c個(gè)紅果回家吃。 五、教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1.出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。2.出示：zzi cci ssi，對比讀。3.練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4.游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。 六、鞏固練習(xí)。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？2.快速讀：z s c s z z s s c c s3.卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

35、。二、教學(xué)z c s與單韻母的拼音。1.出示書上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2.能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。 三、課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍荆⌒腷水s。 四、看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3.出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4.這些事情你會(huì)做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？五、拼讀兒歌。1.出示兒歌過橋，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，

36、做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5.課后能夠背誦兒歌。 六、認(rèn)生字。1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。2.出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 七、鞏固練習(xí)。1.讀一讀，比一比。z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se2.拼讀音節(jié)。z m d z c x z mt s y zi w zi z gu3.跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。小結(jié)：學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀

37、z c s和單韻母a e u的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 八、布置作業(yè)必做：拼讀48頁練習(xí)。選做：讀兒歌。個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) z c szizzz zcicc c csi s s s s教學(xué)反思一年級語文教案 第 11 周 課 題Zh ch sh r設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)zh、ch、sh、r 4個(gè)聲母,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)過程與方法能根據(jù)圖意說簡單的話： 在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)情感、態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)zh, ch, sh, r, 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確

38、書寫難點(diǎn)學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi, chi, shi, ri, 能讀準(zhǔn)它們的四聲教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前基本練習(xí)。（5分鐘） 一、復(fù)習(xí) 1.順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。 2.讀6個(gè)單韻母。 3.帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zh ch sh r”的音形。1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2.問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3.學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。4.三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行

39、范讀后告訴學(xué)生：“zh ch sh r”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。6.出示“z zh；c ch；s sh ”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7.問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。三、正確書寫“zh ch sh r”四個(gè)聲母1.讓學(xué)生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開3.教師范寫“zh

40、ch sh”，學(xué)生觀察。4.學(xué)生練習(xí)書寫“zh ch sh”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。5.教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？6.教師范寫“r”。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7.學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。8.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母

41、的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、看圖拼讀音節(jié)1.出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？2.出示圖下的音節(jié) zh；ch；sh zhu3.學(xué)生自己試讀。4.同桌互相讀，相互糾正。5.指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。6.開火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.讀四個(gè)聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。2.出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。3.指名讀。4.教師強(qiáng)調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。5.教師范讀，

42、學(xué)生隨讀，指名讀。6.出示“zi ci si ”與“zhi chi shi ri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。7.開火車讀。四、 小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)聲母朋友“zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，真棒！ 個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) zh ch sh rZhi chi shi ri教學(xué)反思一年級語文教案 第 11 周 課 題值日生設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，感受漢字的形體美。2.正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語 。3.正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法通過讀讀、演演、議議等多種方法讓學(xué)生

43、充分學(xué)習(xí)，自主探究，理解課文內(nèi)容情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得怎樣當(dāng)好值日生，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞難點(diǎn)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)16課值日生，板書課題，指導(dǎo)書寫“值”。2.讀了課題，你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。（課文講了誰當(dāng)值日生？是怎么當(dāng)?shù)?？?dāng)?shù)煤貌缓?？也可以說說自己當(dāng)值日生的感受。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）三、合作探究，感悟體會(huì)1.默讀

44、全文，想一想課文講了一件什么事情。2.小剛和玲玲當(dāng)值日生時(shí)有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣截然不同的表現(xiàn)呢？請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)課文，自己去尋找答案。3.教師提供學(xué)習(xí)建議：可以讀一讀課文， 可以演一演當(dāng)值日生的過程，說說自己的感受。4.學(xué)生自由分組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。5.全班交流。 四、聯(lián)系實(shí)際，升華思想1.你們平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的？夸夸咱們班上當(dāng)值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。2.如果你再次當(dāng)值日生會(huì)怎么做？五、作業(yè) 必做：讀一讀課文。選做：把值日生的過程講給家人聽。 第二課時(shí)一、 齊讀課文。二、認(rèn)讀生字齊讀分組賽讀開火車讀三、學(xué)習(xí)生字1.同桌互相合作認(rèn)讀生字。2.指名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。3.用生字

45、卡片檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4.認(rèn)讀生字并組詞5、學(xué)生自主識(shí)字。6、交流記字的方法、7、分析字形。8、指導(dǎo)書寫9、展示作業(yè)個(gè)性化創(chuàng)意：板書設(shè)計(jì) 值日生值日生，做掃除，灑水，掃地，擦桌子。教學(xué)反思一年級語文教案 第 11 周 課 題登鸛雀樓設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。3.有感情地朗讀和背誦這首詩。過程與方法激發(fā)興趣，據(jù)題質(zhì)疑，解疑合探，想象詩情，指導(dǎo)背誦情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩句含義，想像

46、詩句描寫的景象，體會(huì)詩人的思想感情難點(diǎn)想像詩句描寫的景象教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí)課前基本練習(xí)（5分鐘）一、激發(fā)興趣，揭示課題同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書登鸛雀樓) 二、齊讀課題，據(jù)題質(zhì)疑。齊讀課題，注意正音?？吹秸n題，你想知道什么？問題預(yù)設(shè)：1、登鸛雀樓是什么意思? 2、“登”還可以說登什么? 三、解題、介紹作者揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。四、設(shè)疑自探1.聽錄音。2.聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢? 3.初讀課文。（1）要求讀準(zhǔn)字音。（2）檢查：指名讀后正音。4.再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。五、解疑合探1.學(xué)習(xí)一二行。(1)指名讀。(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。(3)指名說一二行詩意。(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海