最新2022年河南特崗教師考試《教育理論綜合》精選試題

1、最新2022年河南特崗教師考試教育理論綜合精選試題 :/2022年河南特崗教師考試?教育理論綜合?精選試題一、單項選擇題 1.與“上行下效相關(guān)的德育方法是()A.實(shí)際鍛煉法B.陶冶教育法C.典范示范法D.品德評價法2.最早提出“長善救失教育主張的著作是()A.?論語?B.?學(xué)記?C.?大學(xué)?D.?孟子?3.“教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)所推崇的是()的教育理想。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.義務(wù)教育4.要素主義課程理論的代表人物是()A.布魯納B.巴格萊C.杜威D.赫欽斯5.批判教育學(xué)的主要代表人物之一是()A.杜威B.鮑爾斯C.梅伊曼D.赫欽斯6.學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的根本單位是()A

2、.小組B.班級C.年級D.教導(dǎo)處7.小學(xué)生的思維()A.正處于具體形象思維與抽象邏輯思維并行開展階段B.正處于抽象邏輯思維向具體形象思維過渡階段C.正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段8.()是在缺乏經(jīng)驗傳授的條件下，個體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗的過程。A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9.教育工作必須循序漸進(jìn)，這是由于青少年身心開展具有()A.順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C.開展速度的不均衡性D.共性和差異性10.以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()A.課程方案B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)資料11.同一班的學(xué)生，聽同一節(jié)

3、課，每個人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有()A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性12.“殺雞給猴看是()A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化13.個體在學(xué)習(xí)某一學(xué)科或某一課題時，用于同化新知識的原有觀念及其組織，稱之為()A.反射B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)D.能力14.在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行()A.校長負(fù)責(zé)制B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C.學(xué)校委員會負(fù)責(zé)制D.黨支部負(fù)責(zé)制15.司機(jī)在看見“減速慢行的標(biāo)志后，馬上放慢車速，這是()A.第一信號系統(tǒng)B.第二信號系統(tǒng)C.操作性條件反射D.無條件反射16.心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是()A.治療B.補(bǔ)救和矯正C.

4、預(yù)防和促進(jìn)D.外部指導(dǎo)17.人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指()A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會刻板效應(yīng)D.首因效應(yīng)18.對于那些常說“我知道這樣做不好，但是就是管不住自己的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)其道德()培養(yǎng)。A.判斷B.意志C.情感D.認(rèn)識19.以下教育法律公布時間最早的是()A.?中華人民共和國學(xué)位條例?B.?中華人民共和國教育法?C.?中華人民共和國義務(wù)教育法?D.?中華人民共和國教師法?20.巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型中的不可遏制型相當(dāng)于()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)二、填空題1.心理學(xué)的“第三勢力是_心理學(xué)。2.教師組

5、織教學(xué)活動的不同環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)不同的認(rèn)識任務(wù)，教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)是_。3.馬卡連柯教育思想的核心是_。4.“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法的提出者是_。5.教師的科研以_為主，并與自己的教育實(shí)踐密切相關(guān)。6.操行評定是以_為指導(dǎo)思想，以_為根本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。7.班主任了解和研究學(xué)生主要包括_和_兩方面。8.研究論文可分為兩大類：一類是實(shí)證性的研究報告，另一類是_。9.科爾伯格認(rèn)為大局部的成年人都處于_道德開展階段。10奧蘇貝爾認(rèn)為兒童通過_和_兩種方式掌握概念。三、名詞解釋1.校園文化2.關(guān)鍵期3.晶體智力4.羅森塔爾效應(yīng)四、簡答題1.簡述現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)。

6、2.簡述國外課程改革的開展趨勢。3.簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。4.簡述影響問題解決的因素。5.簡述桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。五、論述題1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際說明如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌W(xué)生進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。六、案例分析題李楠，某中學(xué)“宏志班的一位學(xué)生，在她剛15歲時，母親病故了，她悲哀萬分。這個噩耗同樣也震動著老師和“宏志班里每一個同學(xué)的心。在老師 的指導(dǎo)下，班長在征求意見后，讓同學(xué)們自己制作白花，中間用一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個花圈，代表全班同學(xué)的心意，送給故去的李楠媽媽。李楠 在葬禮的第二天回到教室時，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片?？粗ㄆ?，李楠熱淚盈眶，并

7、下定決心振作起來，堅強(qiáng)快樂地生活。結(jié)合新課改相關(guān)知識分析此案例。2022年河南特崗教師考試?教育理論綜合?精選試題解析一、單項選擇題1.【答案】C。解析：“上行下效指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，因此強(qiáng)調(diào)典范示范法在學(xué)校德育中的運(yùn)用。2.【答案】B。解析：“長善救失出自?學(xué)記?。3.【答案】C。解析：“教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，是非制度化教育所推崇的理想。4.【答案】B。5.【答案】B。解析：批判教育學(xué)的代表人物有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國的布厄迪爾。6.【答案】B。解析：班級是學(xué)校教學(xué)工作的根本單位。7.【答案】C。解析：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其思維正處于具體形象思維向

8、抽象邏輯思維過渡的階段。8.【答案】D。解析：奧蘇貝爾從兩個維度對學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系上，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。題干所述與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相符。9.【答案】A。解析：循序漸進(jìn)表達(dá)了青少年身心開展的順序性和階段性。10.【答案】B。解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。11.【答案】A。解析：人的心理具有主觀性。12.【答案】D。解析：“殺雞給猴看屬于典型的替代強(qiáng)化。13.【答案】B。 解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生在某一學(xué)科的特殊知識領(lǐng)域內(nèi)的觀念的全部內(nèi)容及其組織。14.【答案】A。解析：我國中

9、小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。15.【答案】B。解析：第二信號系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變?！皽p速慢行作為條件刺激，是由語詞構(gòu)成，因此這屬于第二信號系統(tǒng)。16.【答案】C。解析：心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是預(yù)防和促進(jìn)。17.【答案】D。解析：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特 征時，就會對他的其他特征作相似判斷。對一群人的特征或動機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視 團(tuán)體成員中的個體差異，這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應(yīng)。首因效應(yīng)指

10、在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。18.【答案】B。解析：道德意志是為了實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，表現(xiàn)為能夠排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目的把品德的行為堅持到底。題中學(xué)生管不住自己恰恰就是道德意志不堅決的表現(xiàn)。19.【答案】A。解析：?中華人民共和國學(xué)位條例?是公布最早的教育法律。20.【答案】A。解析：不可遏制型對應(yīng)于膽汁質(zhì)。二、填空題1.人本主義2.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)3.集體主義教育4.布盧姆5.教育科研6.教育目的、“學(xué)生守那么7.學(xué)生個人、學(xué)生集體8.理論性的學(xué)術(shù)論文9.習(xí)俗水平10.概念同化、概念形成三、名詞解釋1.校園文化是社會的一種亞文化，

11、是學(xué)校在自身的開展中有意無意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。它可細(xì)分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。2.所謂關(guān)鍵期，是指個體開展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。3.晶體智力是一個人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗而開展起來的。4.羅森塔爾效應(yīng)，也稱教師期望效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，是指教師通過行為表達(dá)出來的期望對學(xué)生所產(chǎn)生的影響。四、簡答題1.【答案要點(diǎn)】(1)尊師愛生;(2)民主平等;(3)教學(xué)相長;(4)心理相容。2.【答案要點(diǎn)】(1)在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透和融合;(2)在課程內(nèi)容上，重視課程的現(xiàn)代化和理論化;(3)在學(xué)科類型上，趨于綜

12、合化和一體化;(4)在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合;(5)加大課程難度，進(jìn)行“尖子生的篩選和培養(yǎng)。3.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗和學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗相結(jié)合，以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主;(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是掌握知識與開展智力的統(tǒng)一;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程;(4)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。4.【答案要點(diǎn)】(1)問題情境;(2)定勢與功能固著;(3)原型啟發(fā);(4)已有知識經(jīng)驗;(5)情緒與動機(jī)。5.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在一定的情境和反響之間建立聯(lián)結(jié)，無需中介作用，公式為SR;(2)情境與反響的聯(lián)結(jié)是通過嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的過程建立的，學(xué)習(xí)遵循準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律;(

13、3)練習(xí)本身并不促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有在個體了解練習(xí)結(jié)果的情況下，練習(xí)才會起作用。五、論述題1.【答案要點(diǎn)】(1)及時復(fù)習(xí);(2)合理分配復(fù)習(xí)時間;(3)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;(4)復(fù)習(xí)方法多樣化;(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí);(6)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合;(7)掌握復(fù)習(xí)的量。2.【答案要點(diǎn)】(1)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(2)在練習(xí)中要遵循以下幾項原那么：明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。準(zhǔn)確的示范和講解。幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法并及時進(jìn)行反響。首先，練習(xí)要循序漸進(jìn)，由易到難，先簡后繁;其次，正確掌握練習(xí)速度，保證練習(xí)質(zhì)量;再次，適當(dāng)安排練習(xí)的次數(shù)和時間;再次，練習(xí)方式多樣化;最后，及時反響練習(xí)結(jié)果。建立穩(wěn)定而清晰的動覺。六、案例分析題【答案要點(diǎn)】(1)新課改倡導(dǎo)“以人為本，以人的終身開展為本，以人的和諧開展為本的教