幼兒園小班數學活動教案：一顆紐扣

1、Word - 7 -幼兒園小班數學活動教案：一顆紐扣活動目標：1、學說故事中的對話，試試按鈕口的特征（色彩、大小、紐扣上的洞洞的數量等）舉行配對。2、樂意協(xié)助別人、指導見到東西后要歸還仆人?；顒宇A備：故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：一引起愛好師：這是什么？有幾顆紐扣？今日教師給小伴侶講個故事一顆紐扣。我們一起來聽一聽。二觀察PPT1、觀察PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀察PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的色彩不一樣，所以不

2、是小狗丟的。3、觀察PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的外形不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀察PPT4提問：（1）小老鼠會怎么問呢？（2）假如你是小松鼠會怎么回答？小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上惟獨4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀察PPT5提問：小伴侶想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀察PPT6提問：（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣

3、都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。7、觀察PPT7三 幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們情愿協(xié)助它們嗎？2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。3、溝通共享，并驗證。小結：你們也是愛動腦筋又會協(xié)助別人的好孩子。 設計意圖：孩子們天天午睡起床后我都要協(xié)助一群小不點穿衣服，有的動手能力強一點的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會手上抱著衣服等待我的協(xié)助。在等待的過程中有些孩子把衣服上的紐扣當成玩具、還有些孩子發(fā)覺每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣啟發(fā)了孩子們之間無限的對話：我的衣服有紐扣、我的是紅的、我有兩個我想幼兒在小班這個年齡階段數學的學

4、習和進展過程中，對生活中的事物有著初步的感知愛好，紐扣有大小、色彩、數量不一的特征又是孩子正在關注的，這不正是引領孩子們利用身邊的紐扣學習生活中的數學的好時機嗎？而一顆小小的紐扣讓幼兒觀看不相宜，假如恰當使用電教手段，利用對幼兒視覺、聽覺的刺激，不但可以調節(jié)幼兒的注重力，還能有利于小班幼兒觀看的需要。活動目標：1、感知紐扣的特征（色彩、外形、紐洞數量），并能比較不同。2、試試按紐扣的特征找出相同的紐扣。3、樂于動手操作，感觸協(xié)助小動物找到紐扣的歡樂?；顒宇A備：一顆紐扣課件，喜洋洋、美羊羊、懶羊羊操作紙，一個洞的粉色三角形、兩個洞的黃色圓形、三個洞的黃色圓形封塑紐扣若干。活動過程：一、導入活動，

5、激活愛好1. 談話引出紐扣，回憶已有閱歷（1）提問：今日李教師在花園里撿到一個小小的東西，寶寶們看看這是什么？紐扣是從什么東西上面掉下來的呢？（2）鼓舞幼兒大膽敘述自己的閱歷，說說不一樣的答案，引領幼兒理解不同的衣服都需要紐扣。2. 師：小老鼠也撿到了一顆紐扣，今日就給寶物們說一個跟紐扣有關系的故事？我們來看看。二、觀賞故事課件，發(fā)覺紐扣的隱秘1. 觀看課件一、二：敘述故事，說說紐扣的特征（1）師：天氣真好，一只小老鼠出門漫步，驟然發(fā)覺了一顆紐扣，找一找紐扣在哪呢？（2）提問：小眼睛認真看看，這是一顆怎樣的紐扣？（幼兒自由溝通）（3）引領幼兒用手指表示紐扣上洞洞的數量（課件展示微笑的手指點點頭

6、、笑一笑），伸出小手跟教師一起畫圈，感知紐扣圓圓的外形。小結：這是一顆白色的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。2. 觀看課件三：比較紐扣色彩的不同（1）提問：小老鼠先找到誰？他會跟小狗說什么？這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？小老鼠撿到的紐扣和小狗的紐扣一樣嗎？（2）師：讓紐扣飛起來飛到一起，我們再看一看、比一比。集體召喚：紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！（3）鼓舞幼兒大膽說說兩顆紐扣的特征，小結：他們的紐扣都是圓圓的，有兩個洞，但色彩不一樣，這不是小狗的紐扣！3. 觀看課件四：比較紐扣的外形（1）師：小老鼠向前走，看見了誰？會怎么問好呀？紐扣和小兔的紐扣一樣嗎？讓紐扣飛起來，飛到一起，紐扣

7、紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來?。?）引領幼兒自己發(fā)覺紐扣的特征區(qū)分，感知紐扣不是小兔的。4. 觀看課件五：比較紐扣洞洞的數量不一樣小結：小老鼠的紐扣和刺猬的紐扣都是圓圓的、白色、但洞洞的數量不一樣，這不是小刺猬的紐扣。5. 觀看課件六：發(fā)覺紐扣的相同（1）提問：天黑了，小老鼠回到家發(fā)覺媽媽衣服上掉了一顆紐扣。是怎么樣的？和小老鼠撿到紐扣一樣嗎？（2）師：讓紐扣飛起來飛到一起吧，紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來?。?）小結：小老鼠撿到的紐扣小老鼠媽媽衣服上的紐扣和一模一樣，本來是媽媽走失的紐扣。媽媽興奮地抱抱小老鼠又親親他，夸他是個能干的寶寶！三、幼兒操作，按照紐扣特征舉行匹配1展示喜洋洋、美羊羊、

8、懶羊羊的圖片，讓幼兒說說紐扣的特征。2按照紐扣的特征給小動物找到對應的紐扣。師：認真看看小動物身上的紐扣，為羊羊們找到相同的紐扣。四、小結幼兒操作過程，鼓舞幼兒在生活中注重觀看不同的紐扣。師：寶寶們協(xié)助羊羊找到了走失的紐扣，羊羊感謝小伴侶?。ㄕ故鹃_頭部分師撿到的一顆紐扣）現在我們一起觀看好伴侶衣服上的紐扣，找一找教師撿到的紐扣會是誰不當心丟掉的？課后反思：在這次教學活動中我以撿到的一顆紐扣為線索，開展幼兒對紐扣的觀看和探究。在活動前我想小班的孩子以無意注重為主，幼兒的注重力簡單簇擁，怎樣吸引幼兒的注重力成為這次活動能否順當完成的關鍵。而電教手段以其特有些詳細形象、生動、直觀、好玩等特點，正巧能

9、充分幼兒的奇怪、好問、好仿照的天性，從而吸引幼兒的注重力。從孩子們在集體活動開頭時，我就運用課件圍繞一顆放大的紐扣吸引孩子的眼神，實現豐盛孩子們的認知、語言、表述。在和孩子共同理解故事的過程中我通過多媒體運用了以下策略：一、利用課件中紐扣動態(tài)移動讓幼兒明了發(fā)覺不同要把兩樣東西放在一起認真看一看，紐扣飛起來讓孩子的感官產生新的知覺；二、小班孩子好動不喜靜，針對幼兒這一特點我在活動中多次設計師生共同擺動手臂同時召喚紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！的互動環(huán)節(jié)，滿足幼兒動一動的需要；三、利用多媒體增進了幼兒感知覺和觀看力的進展。孩子的年齡小，無數對事物的感知依靠親身體悟，于是我在讓幼兒感知數量和外形時

10、設計了伸出手指做一做，與課件上的手指笑一笑、碰一碰和點點頭，這一細節(jié)增強了孩子們參加活動的愛好，充分調動幼兒視、聽、說等多種感官讓幼兒觀看、感知數量；四、在課件中不斷浮現幼兒愛慕的小動物衣服上的紐扣來引領幼兒關注紐扣的外形、色彩和洞洞數量，多媒體畫面的依次浮現只讓幼兒注重觀看一種特征，這樣既避開孩子視覺疲勞又將幼兒的認知有效地定位在孩子力所能及的層面。最后讓孩子們協(xié)助教師找紐扣的環(huán)節(jié)，意在把幼兒學習到的本事應用到生活中去，達到讓孩子們在生活中學習數學的目的。在活動中多媒體的運用滿足和豐盛了幼兒的感官需要，我想假如在課件紐扣飛過程中同時配上簡短的聲音，會對幼兒更具吸引力。附：故事一顆紐扣天氣真好，小老鼠出門漫步。走著走著，驟然遠處滾來一顆紐扣。小老鼠拾起紐扣，心想：會是誰掉的紐扣呢？紐扣的仆人掉了紐扣一定很心急吧！于是，他拾起紐扣，打算去找它的仆人。他先找了小黃狗，問：小狗小狗，這是你的紐扣嗎？小黃狗：不是不是，我的紐扣是黃色