幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一顆紐扣

1、Word - 7 -幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一顆紐扣活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，試試按鈕口的特征（色彩、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）舉行配對(duì)。2、樂意協(xié)助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還仆人?；顒?dòng)預(yù)備：故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：一引起愛好師：這是什么？有幾顆紐扣？今日教師給小伴侶講個(gè)故事一顆紐扣。我們一起來聽一聽。二觀察PPT1、觀察PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀察PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的色彩不一樣，所以不

2、是小狗丟的。3、觀察PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的外形不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀察PPT4提問：（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？（2）假如你是小松鼠會(huì)怎么回答？小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上惟獨(dú)4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀察PPT5提問：小伴侶想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀察PPT6提問：（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣

3、都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。7、觀察PPT7三 幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們情愿協(xié)助它們嗎？2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。3、溝通共享，并驗(yàn)證。小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)協(xié)助別人的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖：孩子們天天午睡起床后我都要協(xié)助一群小不點(diǎn)穿衣服，有的動(dòng)手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì)手上抱著衣服等待我的協(xié)助。在等待的過程中有些孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有些孩子發(fā)覺每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣啟發(fā)了孩子們之間無限的對(duì)話：我的衣服有紐扣、我的是紅的、我有兩個(gè)我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)

4、習(xí)和進(jìn)展過程中，對(duì)生活中的事物有著初步的感知愛好，紐扣有大小、色彩、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引領(lǐng)孩子們利用身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時(shí)機(jī)嗎？而一顆小小的紐扣讓幼兒觀看不相宜，假如恰當(dāng)使用電教手段，利用對(duì)幼兒視覺、聽覺的刺激，不但可以調(diào)節(jié)幼兒的注重力，還能有利于小班幼兒觀看的需要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知紐扣的特征（色彩、外形、紐洞數(shù)量），并能比較不同。2、試試按紐扣的特征找出相同的紐扣。3、樂于動(dòng)手操作，感觸協(xié)助小動(dòng)物找到紐扣的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：一顆紐扣課件，喜洋洋、美羊羊、懶羊羊操作紙，一個(gè)洞的粉色三角形、兩個(gè)洞的黃色圓形、三個(gè)洞的黃色圓形封塑紐扣若干。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，

5、激活愛好1. 談話引出紐扣，回憶已有閱歷（1）提問：今日李教師在花園里撿到一個(gè)小小的東西，寶寶們看看這是什么？紐扣是從什么東西上面掉下來的呢？（2）鼓舞幼兒大膽敘述自己的閱歷，說說不一樣的答案，引領(lǐng)幼兒理解不同的衣服都需要紐扣。2. 師：小老鼠也撿到了一顆紐扣，今日就給寶物們說一個(gè)跟紐扣有關(guān)系的故事？我們來看看。二、觀賞故事課件，發(fā)覺紐扣的隱秘1. 觀看課件一、二：敘述故事，說說紐扣的特征（1）師：天氣真好，一只小老鼠出門漫步，驟然發(fā)覺了一顆紐扣，找一找紐扣在哪呢？（2）提問：小眼睛認(rèn)真看看，這是一顆怎樣的紐扣？（幼兒自由溝通）（3）引領(lǐng)幼兒用手指表示紐扣上洞洞的數(shù)量（課件展示微笑的手指點(diǎn)點(diǎn)頭

6、、笑一笑），伸出小手跟教師一起畫圈，感知紐扣圓圓的外形。小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。2. 觀看課件三：比較紐扣色彩的不同（1）提問：小老鼠先找到誰？他會(huì)跟小狗說什么？這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？小老鼠撿到的紐扣和小狗的紐扣一樣嗎？（2）師：讓紐扣飛起來飛到一起，我們?cè)倏匆豢?、比一比。集體召喚：紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來?。?）鼓舞幼兒大膽說說兩顆紐扣的特征，小結(jié)：他們的紐扣都是圓圓的，有兩個(gè)洞，但色彩不一樣，這不是小狗的紐扣！3. 觀看課件四：比較紐扣的外形（1）師：小老鼠向前走，看見了誰？會(huì)怎么問好呀？紐扣和小兔的紐扣一樣嗎？讓紐扣飛起來，飛到一起，紐扣

7、紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來?。?）引領(lǐng)幼兒自己發(fā)覺紐扣的特征區(qū)分，感知紐扣不是小兔的。4. 觀看課件五：比較紐扣洞洞的數(shù)量不一樣小結(jié)：小老鼠的紐扣和刺猬的紐扣都是圓圓的、白色、但洞洞的數(shù)量不一樣，這不是小刺猬的紐扣。5. 觀看課件六：發(fā)覺紐扣的相同（1）提問：天黑了，小老鼠回到家發(fā)覺媽媽衣服上掉了一顆紐扣。是怎么樣的？和小老鼠撿到紐扣一樣嗎？（2）師：讓紐扣飛起來飛到一起吧，紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來?。?）小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣小老鼠媽媽衣服上的紐扣和一模一樣，本來是媽媽走失的紐扣。媽媽興奮地抱抱小老鼠又親親他，夸他是個(gè)能干的寶寶！三、幼兒操作，按照紐扣特征舉行匹配1展示喜洋洋、美羊羊、

8、懶羊羊的圖片，讓幼兒說說紐扣的特征。2按照紐扣的特征給小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的紐扣。師：認(rèn)真看看小動(dòng)物身上的紐扣，為羊羊們找到相同的紐扣。四、小結(jié)幼兒操作過程，鼓舞幼兒在生活中注重觀看不同的紐扣。師：寶寶們協(xié)助羊羊找到了走失的紐扣，羊羊感謝小伴侶?。ㄕ故鹃_頭部分師撿到的一顆紐扣）現(xiàn)在我們一起觀看好伴侶衣服上的紐扣，找一找教師撿到的紐扣會(huì)是誰不當(dāng)心丟掉的？課后反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中我以撿到的一顆紐扣為線索，開展幼兒對(duì)紐扣的觀看和探究。在活動(dòng)前我想小班的孩子以無意注重為主，幼兒的注重力簡單簇?fù)?，怎樣吸引幼兒的注重力成為這次活動(dòng)能否順當(dāng)完成的關(guān)鍵。而電教手段以其特有些詳細(xì)形象、生動(dòng)、直觀、好玩等特點(diǎn)，正巧能

9、充分幼兒的奇怪、好問、好仿照的天性，從而吸引幼兒的注重力。從孩子們?cè)诩w活動(dòng)開頭時(shí)，我就運(yùn)用課件圍繞一顆放大的紐扣吸引孩子的眼神，實(shí)現(xiàn)豐盛孩子們的認(rèn)知、語言、表述。在和孩子共同理解故事的過程中我通過多媒體運(yùn)用了以下策略：一、利用課件中紐扣動(dòng)態(tài)移動(dòng)讓幼兒明了發(fā)覺不同要把兩樣?xùn)|西放在一起認(rèn)真看一看，紐扣飛起來讓孩子的感官產(chǎn)生新的知覺；二、小班孩子好動(dòng)不喜靜，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)我在活動(dòng)中多次設(shè)計(jì)師生共同擺動(dòng)手臂同時(shí)召喚紐扣紐扣飛起來！紐扣紐扣飛起來！的互動(dòng)環(huán)節(jié)，滿足幼兒動(dòng)一動(dòng)的需要；三、利用多媒體增進(jìn)了幼兒感知覺和觀看力的進(jìn)展。孩子的年齡小，無數(shù)對(duì)事物的感知依靠親身體悟，于是我在讓幼兒感知數(shù)量和外形時(shí)

10、設(shè)計(jì)了伸出手指做一做，與課件上的手指笑一笑、碰一碰和點(diǎn)點(diǎn)頭，這一細(xì)節(jié)增強(qiáng)了孩子們參加活動(dòng)的愛好，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官讓幼兒觀看、感知數(shù)量；四、在課件中不斷浮現(xiàn)幼兒愛慕的小動(dòng)物衣服上的紐扣來引領(lǐng)幼兒關(guān)注紐扣的外形、色彩和洞洞數(shù)量，多媒體畫面的依次浮現(xiàn)只讓幼兒注重觀看一種特征，這樣既避開孩子視覺疲勞又將幼兒的認(rèn)知有效地定位在孩子力所能及的層面。最后讓孩子們協(xié)助教師找紐扣的環(huán)節(jié)，意在把幼兒學(xué)習(xí)到的本事應(yīng)用到生活中去，達(dá)到讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。在活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用滿足和豐盛了幼兒的感官需要，我想假如在課件紐扣飛過程中同時(shí)配上簡短的聲音，會(huì)對(duì)幼兒更具吸引力。附：故事一顆紐扣天氣真好，小老鼠出門漫步。走著走著，驟然遠(yuǎn)處滾來一顆紐扣。小老鼠拾起紐扣，心想：會(huì)是誰掉的紐扣呢？紐扣的仆人掉了紐扣一定很心急吧！于是，他拾起紐扣，打算去找它的仆人。他先找了小黃狗，問：小狗小狗，這是你的紐扣嗎？小黃狗：不是不是，我的紐扣是黃色