中班體育游戲教案切西瓜

1、Word - 39 -中班體育游戲教案切西瓜1、中班體育嬉戲教案切西瓜西瓜的形狀和特征是什么呢?本次活動(dòng)和幼兒一起探究西瓜的特征，引領(lǐng)幼兒能用容易的語(yǔ)言來(lái)形容西瓜，在嬉戲中，讓幼兒能按照指令做動(dòng)作，燕在嬉戲中奔走，追趕的樂(lè)趣一起來(lái)看看這篇教案吧 嬉戲目標(biāo)： 1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。 嬉戲預(yù)備： 幼兒已吃過(guò)西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。 嬉戲玩法 ：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。

2、師：西瓜長(zhǎng)的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開(kāi)。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來(lái)的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置

3、，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開(kāi)頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過(guò)程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。2、中班趣味體育嬉戲切西瓜教案體育嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，還有利于幼

4、兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：幾位幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。一位幼兒做切西瓜，邊念兒歌邊圍著圓圈走，并做切西瓜的動(dòng)作，念到最后一個(gè)字時(shí)，將身邊兩位幼兒拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位幼兒則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位者即為再次嬉戲的切瓜人。附兒歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。3、中班嬉戲活動(dòng)教案：切西瓜教案嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)

5、幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過(guò)西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長(zhǎng)的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開(kāi)。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后

6、一個(gè)字來(lái)的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開(kāi)頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過(guò)程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。4、中班嬉

7、戲切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。4、利用小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式，大膽表演。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過(guò)西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長(zhǎng)的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開(kāi)。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先

8、呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來(lái)的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開(kāi)頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過(guò)程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利

9、用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。5、中班戶外嬉戲切西瓜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的協(xié)助下

10、，舉行自主嬉戲。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和伙伴合作嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物仿照操。第12個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));第34個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));第56個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));第78個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。(這些動(dòng)作可以重復(fù)34遍)2、基本活動(dòng)。(1)和幼兒容易議論植物與水果，舉行本課嬉戲。老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物?幼兒回答老師：其中

11、夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱)幼兒回答老師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引領(lǐng)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。老師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小伴侶圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小伴侶快速繞著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開(kāi)頭。(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次嬉戲。(4)幼兒

12、集體嬉戲23詞，期間老師用語(yǔ)言舉行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒(méi)有玩到的小伴侶耐心等待。(5)分組舉行嬉戲。老師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。幼兒分組玩切西瓜的嬉戲時(shí)，教師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的嬉戲中去。繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主嬉戲。2、放松活動(dòng)。可以做前面的植物仿照操。6、中班嬉戲活動(dòng)切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，

13、感觸嬉戲的樂(lè)趣。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過(guò)西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長(zhǎng)的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開(kāi)。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來(lái)的時(shí)候

14、，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開(kāi)頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過(guò)程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。 小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶

15、外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。7、中班嬉戲優(yōu)質(zhì)課切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的協(xié)助下，舉行自主嬉戲。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和伙伴合作嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：能四散跑開(kāi)的場(chǎng)

16、地。活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物仿照操。第12個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));第34個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));第56個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));第78個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。(這些動(dòng)作可以重復(fù)34遍)2、基本活動(dòng)。(1)和幼兒容易議論植物與水果，舉行本課嬉戲。老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物?幼兒回答老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱)幼兒回答老師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引領(lǐng)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。老師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的

17、：小伴侶圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小伴侶快速繞著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開(kāi)頭。(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次嬉戲。(4)幼兒集體嬉戲23詞，期間老師用語(yǔ)言舉行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒(méi)有玩到的小伴侶耐心等待。(5)分組舉行嬉戲。老師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。幼兒分組玩切

18、西瓜的嬉戲時(shí)，教師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的嬉戲中去。繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主嬉戲。2、放松活動(dòng)?？梢宰銮懊娴闹参锓抡詹?。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。8、中班嬉戲藏匿課切西瓜教案反思目標(biāo)：1、在嬉戲中注重不與他人碰撞，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)

19、趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。7、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過(guò)西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。嬉戲玩法：1、老師和幼兒共同研究西瓜的形狀特征。師：西瓜長(zhǎng)的什么樣?引領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、師：小伴侶們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開(kāi)。師：現(xiàn)在我們做一個(gè)切西瓜的嬉戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓

20、圈(做大西瓜)。師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。!出自:快思老.師!我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字來(lái)的時(shí)候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小伴侶則必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的切瓜人。5、開(kāi)頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)注重事項(xiàng)：1、幼兒要邊念兒歌邊有邏輯的切西瓜;2、幼兒在奔走過(guò)程中要注重躲閃、不碰撞;3、被切到

21、的兩名幼兒必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引領(lǐng)幼兒把兒歌改成 切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。嬉戲反思：這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。9、中班體育嬉戲小豬運(yùn)西瓜教案反思

22、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能樂(lè)觀的參加體育活動(dòng)，準(zhǔn)守嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，按照幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。2、大灰狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：小豬過(guò)橋1.今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才干到達(dá)。2.老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)走小橋、鉆山洞。二、嬉戲：小豬運(yùn)西瓜1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可興奮啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!2.研究：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)覺(jué)你

23、們了。)3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。教師飾演大灰狼，當(dāng)大灰狼浮現(xiàn)時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。三、嬉戲：切西瓜1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!2、切西瓜嬉戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完淌字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩切西瓜嬉戲。活動(dòng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中，幼兒的投入心情很高，并且幼兒的動(dòng)作等綜合能力得到了練習(xí)與進(jìn)一步的提升。活

24、動(dòng)反思：球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很認(rèn)識(shí)的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒常常都會(huì)用球來(lái)舉行嬉戲，今日我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)嬉戲。設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要分外當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才干繼續(xù)往前走，歷盡艱巨險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家?；顒?dòng)是按照幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)的，囫圇活動(dòng)孩子們的參加愛(ài)好很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參加到活動(dòng)中。10、中班趣味體育嬉戲種西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。體育嬉戲是幼兒

25、園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個(gè)人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)(此嬉戲適合較大的幼兒玩)兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜?；顒?dòng)反思：利用此次活動(dòng)既進(jìn)展幼兒的體育技能，提升幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，又能促進(jìn)幼兒對(duì)故鄉(xiāng)西瓜的愛(ài)慕之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要分外當(dāng)心，遇到了狼要

26、趕快蹲下，等狼走了才干繼續(xù)往前走，歷盡艱巨險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)覺(jué)本來(lái)可愛(ài)的新倉(cāng)西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。在這次小豬運(yùn)西瓜上得很輕松，我語(yǔ)言表述容易明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深化的明了。首先把隊(duì)伍收拾好了，左邊小伴侶舉起手，其他小伴侶伸手打開(kāi)，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來(lái)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的辦法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后嬉戲，教師介紹嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼

27、兒們是否練習(xí)的辦法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的辦法，接著分組舉行嬉戲競(jìng)賽，一組太陽(yáng)隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明了是怎么玩的，才干舉行嬉戲，教師先帶頭開(kāi)頭嬉戲，競(jìng)賽結(jié)束后，教師評(píng)價(jià)競(jìng)賽結(jié)果及表?yè)P(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓舞沒(méi)有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動(dòng)，教師比手勢(shì)集合收拾隊(duì)伍，回教室。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是十分感愛(ài)好的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，無(wú)數(shù)都是踩著過(guò)河的，因此老師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程

28、之一，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來(lái)說(shuō)也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特殊愛(ài)做體育嬉戲，小豬過(guò)瓜地的嬉戲讓孩子們體味到了身體靈便性是很重要的!11、大班體育嬉戲切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。2、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。1、引題：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，仿照摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜等動(dòng)作。2、師介紹嬉戲的玩法幼兒手拉手站在大圓圈上扮成西瓜，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮切西瓜的人。幼兒邊念兒歌切西瓜的人邊做切的動(dòng)作，到結(jié)束動(dòng)作落到哪

29、兩個(gè)幼兒的拉手處，這兩個(gè)幼兒就沿圈外向相反的方向跑，先到原處的幼兒為勝。3、交代規(guī)章：提示魚兒迎面跑相遇時(shí)，不要相互碰撞。4、活動(dòng)推動(dòng)：引領(lǐng)幼兒分小組嬉戲5、放松動(dòng)作：引領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種韻律動(dòng)作，慶祝西瓜豐收了。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。12、小班體育嬉戲切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、

30、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。2、吃過(guò)西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、研究西瓜的形狀特征1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?2、我們想個(gè)什么好方法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?二、手拉手變成大西瓜1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)三、嬉戲：切西瓜1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停歇在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手敞開(kāi)，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表

31、示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，嬉戲繼續(xù)開(kāi)頭。2、嬉戲舉行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜?；顒?dòng)反思：這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。13、大班體育嬉戲活動(dòng)切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、樂(lè)觀參與體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。2、幼兒迅速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈迅速奔走，提升敏捷躲閃的能力。3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。嬉戲預(yù)備：材料：鼓、音樂(lè)、小西瓜胸貼若干。嬉戲過(guò)程：第一次嬉戲：基本玩法“切西瓜

32、”玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必需朝不同的方向圍著圓圈跑一圈回到本來(lái)位置，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。嬉戲繼續(xù)。指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能聽(tīng)指令朝相反方向繞圈迅速奔走回到本來(lái)位置，學(xué)會(huì)躲閃。其次次嬉戲：迅速的轉(zhuǎn)變方向切西瓜玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”迅速轉(zhuǎn)變切瓜方向，被切到的幼兒快速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向圍著圓圈跑一圈跑回到本來(lái)

33、的位置上，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。嬉戲繼續(xù)舉行。指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：在嬉戲中，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清晰指令并迅速做出反應(yīng)，提升幼兒的專注力和靈敏能力。嬉戲評(píng)價(jià)：老師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好十分高，老師在基本嬉戲環(huán)節(jié)充分給每個(gè)孩子提供玩的機(jī)會(huì)。讓孩子在嬉戲中能夠按一定方向繞圈迅速奔走并能觀看伙伴的位置舉行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。嬉戲建議：1、在其次環(huán)節(jié)創(chuàng)編嬉戲中，老師的嬉戲規(guī)章交代不清晰，沒(méi)能體現(xiàn)難度的層次性。2、老師要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)。嬉戲反思：這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻

34、意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。14、小班體育嬉戲活動(dòng)切西瓜教案反思嬉戲目標(biāo)：1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈便性。2、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。嬉戲預(yù)備：適合跑的場(chǎng)地。嬉戲過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，舉行一定熱身活動(dòng)。二、引出嬉戲。1、引出嬉戲。師：你們都玩過(guò)“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來(lái)玩和這個(gè)嬉戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?2、老師再次重復(fù)嬉戲規(guī)章。幼兒手拉手站成一

35、個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。嬉戲開(kāi)頭時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)頭捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在本來(lái)位置。嬉戲重新開(kāi)頭。3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才干跑。兩個(gè)幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。4、注重事項(xiàng)：為增強(qiáng)嬉戲愛(ài)好，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。5、嬉戲舉行4次!三、帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室

36、。嬉戲反思：這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。15、大班戶外體育嬉戲活動(dòng)切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。材料預(yù)備：平安寬闊的場(chǎng)地重點(diǎn)指導(dǎo)：能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。16、中班體育豬小弟運(yùn)西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步把握兩人近距離相互拋接球的辦法。2

37、.能集中注重力，觀看球的飛翔方向接球，提升接球能力。3.開(kāi)心地參與活動(dòng)，體悟合作活動(dòng)的樂(lè)趣。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。5.了解五官的作用，把握庇護(hù)五官的辦法，培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。2.小豬胸飾人手1個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)預(yù)備活動(dòng)。1.幼兒佩戴胸飾扮小豬，老師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!2.老師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(老師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作舉行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。3.幼兒自由玩球，老師提示幼兒用各種辦法玩球。(二)嬉戲“你拋我接”。1.老師：我剛才發(fā)覺(jué)有兩個(gè)小伴侶探究出了

38、新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。2.請(qǐng)兩名幼兒示范相互拋接球。3.老師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣拋接才干使球不掉地?4.老師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?接住球)。5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。6.圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，老師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，其次名幼兒接住球后再循環(huán)嬉戲，依次傳球。(三)嬉戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。1.向幼兒介紹嬉戲玩法和 規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給其次個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球

39、放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必需重新拋接，再向后傳。2.幼兒嬉戲23次。(四)結(jié)束嬉戲。1.幼兒舉行放松收拾。2.師幼共同整理器材，回活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)孩子們都非常喜愛(ài)，玩的十分愉快，參加性十分樂(lè)觀。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)章，規(guī)章明確化，合作與比賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。利用故事情景來(lái)吸引幼兒的注重力，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好，角色的承擔(dān)讓幼兒感觸嬉戲的歡樂(lè)。成為活動(dòng)的真正仆人，利用嬉戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體悟了歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，歡樂(lè)的參加。使幼兒明了身體熬煉是十分歡樂(lè)的事情。達(dá)到了較好的效果。1

40、7、大班嬉戲活動(dòng)教案：切西瓜教案活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展孩子的奔走能力，提升敏捷躲閃的能力。2.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5.提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，增進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒分兩組圍成圓圈。嬉戲規(guī)章：1.幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊繞著圓圈走;2.一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。(刀要切在小伴侶拉手處)3.當(dāng)念二時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小伴侶中間，那兩個(gè)小伴侶就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)得慢，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次嬉戲的切西瓜人。嬉戲玩法：附兒歌：切切切，切西瓜，我

41、把西瓜切兩瓣!18、小班嬉戲活動(dòng)教案：切西瓜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：西瓜是幼兒十分認(rèn)識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，利用讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引領(lǐng)，使幼兒主動(dòng)參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體悟奔走、追趕的樂(lè)趣，因此，我按照小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思量、試試的機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。教學(xué)目標(biāo)：1、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。2、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重

42、點(diǎn)：情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)預(yù)備：西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。2、研究西瓜的形狀特征。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)3、嬉戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停歇在哪兩位小

43、伴侶中間，這兩位小伴侶就把手敞開(kāi)，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。4、老師飾演毛毛蟲來(lái)吃西瓜，練習(xí)切西瓜嬉戲。5、請(qǐng)2名幼兒飾演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜舉行嬉戲。6、放松活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說(shuō)：“感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！弊晕曳治觯汉⒆觽兺娴煤鼙M興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順當(dāng)?；顒?dòng)反思這是一堂在戶外舉行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼

44、兒手很痛，教師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明了玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明了做任何事都有一定的規(guī)章。以后舉行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。19、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：凳子嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培養(yǎng)擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，引發(fā)幼兒通過(guò)生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。活動(dòng)目標(biāo)1、利用凳子嬉戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的共性。2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)

45、。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感觸到歡樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、不安幼兒從凳子上掉下來(lái)摔痛身體?；顒?dòng)預(yù)備組織幼兒玩集體的凳子嬉戲(1)穿過(guò)森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(凳子做樹(shù))里沿“S”形路線穿梭。(2)過(guò)斷橋幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。幼：教師我不敢走。師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。(3)烏龜爬幼兒在銜接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才干爬的又快

46、又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。幼：動(dòng)作要輕，要不小板凳會(huì)翻過(guò)來(lái)的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才干走的快師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。教學(xué)反思1、集體嬉戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中支配幼兒站一隊(duì)，是故意識(shí)的想熬煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探究和體悟。2、老師觀看、分析、特殊是靈便處理問(wèn)題的能力還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺(jué)嬉戲中幼兒消極等待時(shí)光有的多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)節(jié)和避開(kāi)。3、活動(dòng)場(chǎng)地的挑選方面還欠妥善。木地板的硬度給幼兒造成了

47、一定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)不安從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上舉行，則更利于營(yíng)造幼兒平安的活動(dòng)心理環(huán)境，增進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體悟、試試和探究。20、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：椅子嬉戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最認(rèn)識(shí)的玩具，我們運(yùn)用椅子的便利、容易等各種特性，按照幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒有趣的心理，讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒進(jìn)展的體能嬉戲。熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激活幼兒英勇試試活動(dòng)的愛(ài)好，體悟體育嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬闊、松軟的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。師：請(qǐng)小伴侶們每人端一個(gè)板凳尾隨教師一起到操場(chǎng)上去!2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。師：孩子們，今日天氣真好，我們放下板凳一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè))，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳二、嬉戲活動(dòng)師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢?幼兒：坐的呀!師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢?杜鎮(zhèn)瀚：還