中班社會(huì)教案花門(mén)簾反思

1、Word - 42 -中班社會(huì)教案花門(mén)簾反思1、中班社會(huì)教案花門(mén)簾反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。2.體悟與伙伴合作設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)門(mén)簾的樂(lè)趣。3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)預(yù)備：組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。老師做好迎春花門(mén)簾范例，春天在哪里的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?。教案來(lái).自:屈;教師教.案網(wǎng)，它們的色彩與外形有什么不一樣?啟發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的愛(ài)好，了解做花門(mén)簾

2、的材料和辦法。(1)用語(yǔ)言或范例激活幼兒的制作愛(ài)好。(2)展示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引領(lǐng)幼兒研究：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽?(3)請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同研究材料的用途，和操作辦法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等辦法。幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由挑選材料舉行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒精心，粘貼時(shí)注重距離間隔和方向。活動(dòng)反思：利用這個(gè)活動(dòng)幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有的幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。2、幼兒園中班社會(huì)花門(mén)簾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、

3、迎春花和桃花等。2.體悟與伙伴合作設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)門(mén)簾的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。老師做好迎春花門(mén)簾范例，春天在哪里的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1. 請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的色彩與外形有什么不一樣?啟發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的愛(ài)好，了解做花門(mén)簾的材料和辦法。(1)用語(yǔ)言或范例激活幼兒的制作愛(ài)好。(2)展示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引領(lǐng)幼兒研究：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽?(3)請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同研究材料的用途，和操作辦法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色

4、的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等辦法。幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由挑選材料舉行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒精心，粘貼時(shí)注重距離間隔和方向?；顒?dòng)反思：利用這個(gè)活動(dòng)幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有的幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)候班里的小伴侶最喜愛(ài)到小花園里觀賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧?，你看!這朵紅花最美麗”幼兒激烈爭(zhēng)辯著。我利用這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色，加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熟悉春天的主要特征

5、，培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 加深對(duì)春天的熟悉，感觸春天的美。3. 進(jìn)展幼兒的感觸力于表現(xiàn)力。4. 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天，感觸春天。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能按照音樂(lè)自己創(chuàng)編容易的舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1.一段有關(guān)春天景色的視頻。2.各種鮮花的圖片。3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段輕盈的舞蹈音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分1.老師播放視頻，讓幼兒觀賞春天的景色。2.引發(fā)談話，激活愛(ài)好：(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜愛(ài)春天嗎?為什么?3.老師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得

6、溫暖了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜愛(ài)在這個(gè)時(shí)候去踏青。二、基本部分老師出示各種鮮花的圖片，幼兒觀看。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿態(tài)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)3. 播放音樂(lè)，幼兒自由仿照開(kāi)花的各種姿勢(shì)，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。4. 帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。三、結(jié)束部分1.今日教師和小伴侶一起感觸春天，大家多愉快。啊!在教師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧!2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓我們一起來(lái)布置漂亮的春天吧!小伴侶們可以自由挑選畫(huà)、貼、捏等辦法創(chuàng)作春

7、天景象的作品，出示在活動(dòng)區(qū)上。教學(xué)反思春天是多么美妙的時(shí)節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感觸著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒擅長(zhǎng)觀看和仿照，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀察視頻熟悉春天、感觸春天，再利用圖片春天里的花引發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的仿照力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并賦予鼓舞，使幼兒增加自信念。假如重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使囫圇活動(dòng)越發(fā)生動(dòng)活潑、好玩。我希翼利用不斷的改進(jìn)，使自己有更大的長(zhǎng)進(jìn)。4、中班社會(huì)

8、蝴蝶花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)大班幼兒用自己的本事協(xié)助指導(dǎo)中班幼兒初步把握系蝴蝶結(jié)的辦法。2、培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信念，激活中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。3、進(jìn)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。4、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒的愛(ài)好(1)今日我們中一班來(lái)了好多客人，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀?(2)大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客，讓我們用掌聲歡迎他們。(3)請(qǐng)每個(gè)中班小伴侶去找一個(gè)

9、哥哥或姐姐做伴侶，用自己喜愛(ài)的方式互相介紹一下自己的名字。(4)帶著你的伴侶，找張椅子坐下。2、展示蝴蝶花，啟發(fā)幼兒觀看(1)今日教師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么樣子的?(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜愛(ài)蝴蝶花嗎?(3)有一首叫蝴蝶花的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)表演。3、大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花(1)談話激趣：蝴蝶花真美麗，今日教師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰(shuí)會(huì)變?(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰(shuí)會(huì)變?(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說(shuō)兒歌)中班的小伴侶會(huì)嗎?你們想做嗎?那今

10、日請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，老師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂(lè))。老師提要求：大班哥哥姐姐說(shuō)兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看認(rèn)真一點(diǎn)。看一看、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。哪一對(duì)伴侶先把蝴蝶結(jié)做好了就送給教師看看。(5)中班學(xué)會(huì)的小伴侶，跟哥哥或姐姐一起做給客人教師看。4、合作裝點(diǎn)蝴蝶花花園(1)老師以嬉戲口吻引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)蝴蝶花花園：蝴蝶花說(shuō)她太孤獨(dú)了，想請(qǐng)小伴侶一起為她建筑一個(gè)花園，給她找許多伴侶，你們情愿嗎?(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中，和蝴蝶花放在一起。(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪

11、出葉子)。5、師生一起觀賞蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個(gè)好伴侶呀，見(jiàn)面握握手呀，翻個(gè)大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個(gè)小山洞呀，變成蝴蝶花呀。(系出其次個(gè)結(jié))教學(xué)反思：蝴蝶花是一首很柔美的歌，同時(shí)也很好玩。開(kāi)頭我先以說(shuō)旁白的辦法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不膽怯”時(shí)才唱起來(lái)，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增強(qiáng)了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異樣的愛(ài)好，他們愉快并嘹亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演歌唱曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要仔細(xì)上課這個(gè)很

12、簡(jiǎn)單辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我向來(lái)會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些容易的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提示引領(lǐng)他們用好聽(tīng)柔美的聲音來(lái)唱，漸漸的他們自己也會(huì)注重了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引領(lǐng)有問(wèn)題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特殊重視這個(gè)目標(biāo)。5、中班社會(huì)漂亮的花教案反思設(shè)計(jì)背景在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)候班里的小伴侶最喜愛(ài)到小花園里觀賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧?，你看!這朵紅花最美麗”幼兒激烈爭(zhēng)辯著。我利用這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色，加

13、深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熟悉春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 加深對(duì)春天的熟悉，感觸春天的美。3. 進(jìn)展幼兒的感觸力于表現(xiàn)力。4. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天，感觸春天。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能按照音樂(lè)自己創(chuàng)編容易的舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1.一段有關(guān)春天景色的視頻。2.各種鮮花的圖片。3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段輕盈的舞蹈音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分1.老師播放視頻，讓幼兒觀賞春天的景色。2.引發(fā)談話，激活愛(ài)好：(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3

14、)你喜愛(ài)春天嗎?為什么?3.老師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜愛(ài)在這個(gè)時(shí)候去踏青。二、基本部分老師出示各種鮮花的圖片，幼兒觀看。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿態(tài)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)3. 播放音樂(lè)，幼兒自由仿照開(kāi)花的各種姿勢(shì)，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。4. 帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。三、結(jié)束部分1.今日教師和小伴侶一起感觸春天，大家多愉快。啊!在教師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧!2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓

15、我們一起來(lái)布置漂亮的春天吧!小伴侶們可以自由挑選畫(huà)、貼、捏等辦法創(chuàng)作春天景象的作品，出示在活動(dòng)區(qū)上。教學(xué)反思春天是多么美妙的時(shí)節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感觸著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒擅長(zhǎng)觀看和仿照，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀察視頻熟悉春天、感觸春天，再利用圖片春天里的花引發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的仿照力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并賦予鼓舞，使幼兒增加自信念。假如重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使囫圇活動(dòng)越發(fā)

16、生動(dòng)活潑、好玩。我希翼利用不斷的改進(jìn)，使自己有更大的長(zhǎng)進(jìn)。6、中班社會(huì)我愛(ài)大樹(shù)和小花教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們生活周圍有各種各樣的花和樹(shù)，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句,如:這顆樹(shù)好大哦,這朵花好美麗哦,有時(shí)候還會(huì)舉行追問(wèn),如:這顆叫什么樹(shù),這叫什么花、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要庇護(hù)身邊的花草樹(shù)木,清晰花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。利用掛圖與教材的閱讀理解庇護(hù)花草樹(shù)木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱和作用及其庇護(hù)辦法。3

17、、培養(yǎng)對(duì)花草樹(shù)木愛(ài)的情感。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。難點(diǎn)：情愿敘述花草樹(shù)木的益處 ,用“樹(shù)真好,、或者花真好、”的句式表述?；顒?dòng)預(yù)備掛圖四幅、幼兒用書(shū)第37-38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(huà)(例如:樹(shù)木被破壞、花朵被摘、)、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶們你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)幼兒園里面開(kāi)了無(wú)數(shù)花,種了許多樹(shù)呀,那你們喜不喜愛(ài)呢?為什么?二、基本活動(dòng)1、老師逐一展示掛圖并分析每張圖示的意思, 當(dāng)展示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。2、請(qǐng)幼兒其次次看掛圖。使幼兒懂得

18、庇護(hù)花草樹(shù)木的重要性。3、逐一展示花草樹(shù)木被破壞的照片,幼兒舉行觀看并說(shuō)出自己的感想,提出庇護(hù)花草樹(shù)木的辦法。三、嬉戲活動(dòng):“我是大樹(shù)、小花”嬉戲,幼兒體悟怎樣庇護(hù)花草樹(shù)木,學(xué)會(huì)用自己的辦法庇護(hù)花草樹(shù)木。1. 請(qǐng)幼兒飾演大樹(shù)和小花，按照老師設(shè)想的情節(jié)舉行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如“我是一棵樹(shù)，我有充沛的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì)2.是什么樣子的?”“我是一棵樹(shù)，我的樹(shù)皮被一個(gè)小伴侶剝掉了，我會(huì)有什么感覺(jué)?”“我是一朵花，有人喜愛(ài)扯我的花辦，我會(huì)有什么感覺(jué)?”3.老師飾演大樹(shù)和小花，說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)事。如“大樹(shù)我今日很興奮，有人給我暍水”，“花兒我今日很興奮，有個(gè)小伴侶只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。

19、四、延長(zhǎng)活動(dòng)1、老師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草教學(xué)反思1. 我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探究上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重的。2. 活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)支配內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平常閱歷之上來(lái)教學(xué)。3. 利用嬉戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提高了，了解了庇護(hù)花草樹(shù)木的辦法。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。3.根據(jù)挨次羅列數(shù)字11-15。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉11-

20、15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。活動(dòng)預(yù)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。教師告知幼兒漂亮村開(kāi)了無(wú)數(shù)漂亮的花，引領(lǐng)幼兒想象。二、基本部分。(一)展示花朵。1.然后展示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，展示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。(二)請(qǐng)幼兒按挨次羅列11-15的數(shù)字卡。(三)分離展示物品圖。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。(四)請(qǐng)幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次羅列，并相應(yīng)地羅列數(shù)字卡。三、結(jié)束部

21、分。請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確?；顒?dòng)反思：不管上什么課，教師的引領(lǐng)是十分重要的，教師提問(wèn)的辦法和語(yǔ)言的表述都要適當(dāng)精細(xì)，利用這細(xì)微之處，我也發(fā)覺(jué)了自己身上的不足之處，因?yàn)榻虒W(xué)閱歷的缺乏，有時(shí)面向孩子們排序錯(cuò)誤引領(lǐng)不是很好，教師的語(yǔ)言也怎么才干夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后惟獨(dú)利用不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐盛自己的閱歷才干有更多的長(zhǎng)進(jìn)。8、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣

22、，每件事要做得更好。2、激活幼兒做中班小伴侶的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激活幼兒熱愛(ài)大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)之前，故意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀看小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今日中午漫步的時(shí)候，鐘教師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒利用與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒利用回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽敘述自己看

23、到的)老師小結(jié)：小班有些弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠舉行活動(dòng)了。小班有些弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)的本事，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是由于我們長(zhǎng)大了!三、引領(lǐng)幼兒研究如何做中班的小伴侶。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引領(lǐng)幼兒研究，自己應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引領(lǐng)幼兒思量、研究，讓幼兒

24、知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(老師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)無(wú)數(shù)的事情了。)3、老師引領(lǐng)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面向自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大無(wú)數(shù)，也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但是我們還是有無(wú)數(shù)的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，仔細(xì)學(xué)本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小伴侶。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)

25、試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。9、中班父親節(jié)社會(huì)教案：我愛(ài)爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解父親節(jié)的由來(lái)，能用繪畫(huà)等方式表述對(duì)爸爸的情感2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。4、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、繪畫(huà)紙、彩筆、爸爸的照片活動(dòng)過(guò)程：一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?出示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的興趣、年齡、工作、樣子說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很愉快，感覺(jué)很幸

26、福是嗎?二、今日教師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很好玩的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看? (展示PPT)1、這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的嘹亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很驕傲，為爸爸驕傲。2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)3、告知你，他的確是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼-布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸畫(huà)在了故事書(shū)里，多好玩呀!他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小伴侶一起來(lái)共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸

27、看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告知我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜愛(ài)喝茶，外國(guó)爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎?2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎?我們一起來(lái)看看(PPT)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(英勇)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本事(PPT)3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)4、

28、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)(PPT)5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都繞著他給他加油?，F(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走) 所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很英勇?本來(lái)你們也可以驕傲的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒四、故事講到這，安東

29、尼說(shuō)他不講了，他想請(qǐng)你們講，你們也來(lái)做個(gè)大畫(huà)家?guī)退v講你們的爸爸分發(fā)畫(huà)紙，幼兒自由創(chuàng)作小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特殊棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依舊覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他英勇，真的很棒我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很英勇是為了庇護(hù)我們，他的溫和是為了讓我們更舒服，他為我們歌唱，為我們跳舞，讓我們歡樂(lè)成長(zhǎng)，所以假如現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話!把今日的畫(huà)也送給爸爸教學(xué)反思這次活動(dòng)，更促進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父

30、親節(jié)，當(dāng)孩子告知爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚異的說(shuō)：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)光陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美妙的回憶。10、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：蝴蝶花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)歌曲，認(rèn)識(shí)旋律，學(xué)習(xí)用柔美的歌聲演歌唱曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感觸，體悟表演的樂(lè)趣。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹

31、配的掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、老師組織幼兒到草地，引領(lǐng)幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。師：小伴侶們，你們喜愛(ài)和小蝴蝶交伴侶嗎?你們和小蝴蝶交伴侶的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?幼：會(huì)。師：今日教師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(展示蝴蝶花掛圖)二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞舉行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不膽怯嗎?幼：由于它是一盆花。師：那你們知道它的名字嗎?幼：蝴蝶花。三、學(xué)歌唱曲。師：小伴侶真聰慧，今日教師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么?四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：蝴蝶花聽(tīng)了小伴侶的歌聲十分愉快，假如小伴侶能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更艷麗。(幼兒表

32、演)五、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：雖然這是一個(gè)藝術(shù)(歌唱)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是挑選了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注重力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提升了幼兒對(duì)于活動(dòng)的愛(ài)好，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中老師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒舉行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐盛，也能夠更好的集中幼兒的注重力，提升教學(xué)的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，老師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。11、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感

33、。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小伴侶了，產(chǎn)生一定的驕傲感。2、學(xué)習(xí)并試試說(shuō)說(shuō)中班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，遵守規(guī)章?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)

34、容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2、發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4、研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提

35、問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。12、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體悟升入中班的驕傲感。能學(xué)會(huì)用輪番的方式

36、談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班年級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熟悉自己年級(jí)的位置，感知年級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級(jí)位置變了嗎?年級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說(shuō)現(xiàn)在的年級(jí)變成了3樓，年級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那年級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那年級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?年級(jí)里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在

37、是月亮一班，年級(jí)在3樓，年級(jí)里來(lái)了位新伴侶。年級(jí)里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中

38、班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說(shuō)的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做無(wú)數(shù)事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張我是中班小伴侶。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小伴侶都畫(huà)了我是中班小伴侶，都學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事。(五)活動(dòng)結(jié)束。13、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班啦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己長(zhǎng)大了，升中班了。2.共

39、同商討年級(jí)的活動(dòng)規(guī)章，并能樂(lè)觀按規(guī)章行事。3.激活初步的榮譽(yù)感。4.讓幼兒試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.原中班幼兒活動(dòng)(樂(lè)觀舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、嬉戲(踩高蹺、玩表演嬉戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。2.幼兒用書(shū)：我升中班啦?；顒?dòng)過(guò)程：(一)觀看班內(nèi)環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒升班的意識(shí)。老師：小伴侶，請(qǐng)看一看，我們的年級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小伴侶呢?(二)制作年級(jí)標(biāo)志，參加年級(jí)布置，強(qiáng)

40、化升班意識(shí)。1.老師：怎樣才干讓我們班和其他班不一樣?怎樣才干使別人知道我們是中班?怎樣才干使我們班更美麗呢?2.老師和幼兒共同為年級(jí)制作標(biāo)志，布置環(huán)境。(三)組織幼兒觀察原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的照片、錄像或相關(guān)作品。引領(lǐng)幼兒觀看照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)當(dāng)在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)懷年級(jí)、關(guān)懷伙伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。1.老師：照片上有誰(shuí)?小伴侶們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?2.老師和幼兒共同觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，進(jìn)一步明確做中班小伴侶的要求。3.老師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(引領(lǐng)幼兒從遵守規(guī)章、樂(lè)觀發(fā)言、做事用心仔細(xì)、關(guān)懷伙伴、關(guān)懷集體等方面

41、談。)(四)老師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等方面制定中班幼兒的規(guī)章，同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)章記錄在表格中。1.老師：我們?cè)鯓硬鸥僧?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上來(lái)園見(jiàn)到教師和小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?學(xué)本事時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)?怎樣與其他小伴侶一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?)2.老師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)章，并讓幼兒用自己認(rèn)識(shí)的方式記錄下來(lái)，共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼，玩區(qū)角嬉戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)活動(dòng)延長(zhǎng)：在美工區(qū)繼續(xù)為年級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)章牌。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)

42、幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。14、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)規(guī)章，自己并能自覺(jué)遵守?；顒?dòng)預(yù)備1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活

43、動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶?現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2. 發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4. 研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)

44、出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。15、中班社會(huì)活動(dòng)教案：拜年教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景以過(guò)年活動(dòng)為背景?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒重新體味過(guò)年開(kāi)心的情景。2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛(ài)

45、幼的一種美德。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何培養(yǎng)幼兒恭敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)預(yù)備1、糖、餅干若干。2、錄音機(jī)一臺(tái)。3、紅包若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。其次組：敬老院的爺爺、奶奶。第三組：爸爸、媽媽、孩子。2、活躍氣氛：師問(wèn)：小伴侶們，你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?喜愛(ài)去拜年嗎?今日，我們一起來(lái)做個(gè)“拜年”的嬉戲。3、嬉戲開(kāi)頭，各組各就各位。放鞭炮錄音，小伴侶們一起喊“過(guò)年啦!”在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小伴侶們喜笑顏開(kāi)。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，

46、爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。小飾演者們?cè)谝黄Ｔ嘎曋袠?lè)開(kāi)了懷。引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶們，你們遺忘了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫快樂(lè)圖。4、嬉戲結(jié)束。師幼溝通嬉戲的收獲：恭敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有愛(ài)心，有禮貌。5、小結(jié)：點(diǎn)評(píng)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)飾演角色的幼兒，激活幼兒的表演愛(ài)好。教學(xué)反思教師的閱歷水平不夠，沒(méi)有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒(méi)有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。16、中班社會(huì)活動(dòng)教案：新年教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常興奮的事件。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉醉在喧鬧的

47、新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?；顒?dòng)中主要是引領(lǐng)幼兒在嬉戲與觀看中感知新年禮物的色彩，在看看、講講、玩玩中體悟過(guò)新年的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知禮物的色彩，對(duì)色彩感愛(ài)好。2、體悟過(guò)新年的歡樂(lè)。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感觸節(jié)日快樂(lè)的氣氛，一起歡慶節(jié)日。4、體悟和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的色彩特征，激活幼兒對(duì)各種色彩的毽子的不同玩法活動(dòng)預(yù)備禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、引起愛(ài)好：(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)(教室地毯上放有好多大

48、大小小，各種色彩的禮物盒)師：寶寶，過(guò)新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真興奮呀!二、觀看溝通：1、(圍坐)師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜愛(ài)新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出禮物的色彩特征)(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?幼兒自由猜測(cè)，教師絕對(duì)每一個(gè)幼兒的主意。三、嬉戲共享：1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?幼兒拆禮物觀看寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地舉行引領(lǐng)。2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么色彩的呀?(教師引領(lǐng)幼兒觀看毽子的色彩，并講出毽子的色彩)3、幼兒玩毽

49、子師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧!(可采納多種辦法分離玩各種色彩的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如：我們先找一個(gè)紅色彩的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?！?、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真有趣，過(guò)新年真好!放背景音樂(lè)新年好。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較勝利的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題我利用聆聽(tīng)、觀看、談話，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的興趣。新年賦予了孩子們太多美妙回憶，同時(shí)也激活了他們的探究愛(ài)好。我敬重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，利用各種方式引領(lǐng)幼兒生成活動(dòng)，而且賦予極大鼓舞，并為此制造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩

50、子在已有閱歷的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分溝通，共享活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我進(jìn)展、出示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和制造性得以發(fā)揮。二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，增進(jìn)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，彌漫了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著歡樂(lè)，心里激蕩著過(guò)年的喜悅，這次活動(dòng)陪同幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深化，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終彌漫學(xué)習(xí)愛(ài)好，共同體悟到了過(guò)年的氣氛。三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)在活動(dòng)中老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合，我讓每一個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，并獲得勝利的體悟，同時(shí)也感觸到了新年的喜慶氣氛。17、中班社會(huì)活動(dòng)教案：火車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在

51、的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平常就看到孩子們特殊喜愛(ài)擺布小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小伴侶開(kāi)火車玩，也有小伴侶自豪的向同伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對(duì)火車如此感愛(ài)好，我就挑選了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、仿照性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)，讓孩子熟悉和了解火車的特點(diǎn)，提升幼兒的肢體仿照能力，體悟與伙伴共同共享嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉和了解火車的特點(diǎn)。2、提升幼兒肢體仿照能力。3、體悟運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)，有樂(lè)觀、積極的態(tài)度。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一

52、起嬉戲。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：提升幼兒肢體仿照能力。難點(diǎn)：讓幼兒舉行創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、材料預(yù)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)火車2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：火車的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種有趣的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地2、提出問(wèn)題，直接引入主題。3、觀察動(dòng)畫(huà)，激活幼兒愛(ài)好，讓幼兒了解火車。4、聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲。1) 播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感觸音樂(lè)。2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車的動(dòng)作。3) 師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩嬉戲。4) 擦火車5) 列車員開(kāi)著小火車離場(chǎng)教學(xué)反思按照綱要中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能

53、，增進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表述自己的情感和體悟。鑒于此，按照這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合綱要在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體悟和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表述自己的感覺(jué)?！?我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲火車這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的十分愉快。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有法規(guī)，肆意戲耍。而且在學(xué)問(wèn)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延長(zhǎng)，帶有幼兒更多的學(xué)問(wèn)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。利用本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己的無(wú)數(shù)不足，需要修改教案，延長(zhǎng)內(nèi)容。18、中班社會(huì)教案：清明節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目的：1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加清明節(jié)的活動(dòng)。2、初步了解家族中人與人