中班美術(shù)教案小樹葉反思

1、Word - 52 -中班美術(shù)教案小樹葉反思1、中班美術(shù)教案小樹葉反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳動的歌聲表述歌曲中“膽怯”和“英勇”的情感。2.試試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的心情。3.樂于探究、溝通與共享。4.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒宇A(yù)備：樹枝、三種色彩的樹葉、三種色彩的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等活動過程：一、兒歌表演小樹葉飄呀飄老師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上二、練習(xí)發(fā)聲師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告知我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲

2、音?師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。師：12 34 5 54 32 1小樹葉 沙沙沙三、學(xué)習(xí)歌詞1.展示樹干師：小伴侶唱得真好聽 聽是誰在哭?師：本來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?師：樹媽媽你為什么哭呀!大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很難過。師：哦!本來樹媽媽在惦念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。師幼：小樹葉你在哪?2.展示兩份信“小樹葉”的信呼!從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信師：剛才我收到一封信，本來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)四、學(xué)習(xí)歌曲小樹葉1.教師示范演唱師;教師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(教師清

3、唱)2.展示圖譜(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟教師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。3.聽音樂跟唱4.教師彈琴幼兒一句一句的跟唱五、用不同的語氣演歌唱曲師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(膽怯、傷心)師：我們就用膽怯傷心的聲音來唱師：其次部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(脆弱、英勇)師：我們就用脆弱、英勇的聲音來唱六、表演歌曲1.聽音樂集體表演歌曲2.嬉戲“會跳舞的小樹葉”教師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同色彩的樹葉3.裝扮樹媽媽展示3可不同色彩樹葉的樹枝，讓幼兒按照手里樹葉的

4、色彩裝扮樹媽媽。七、老師總結(jié)今日樹葉把樹媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽?；顒臃此迹罕緦W(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益無數(shù)。教案來自：屈;教師教;案網(wǎng).從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的意見。利用講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我舉行了修改，其次個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。因?yàn)闀r光的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我舉行了學(xué)

5、習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。2.開頭是和小樹葉做嬉戲，孩子們都能隨著教師的指令玩嬉戲。嬉戲后，利用嬉戲地引領(lǐng)舉行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著教師的動作來拍。4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感愛好，應(yīng)當(dāng)把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感愛好。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激活孩子的愛好，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，其次段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激活孩子的理解歌詞，在開頭部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和觀賞的環(huán)節(jié)換過來，裝扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。6.我在以前的音樂活動中加上了嬉戲，利用嬉戲

6、孩子們提升了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。2、中班美術(shù)活動小樹葉教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳動的歌聲表述歌曲中“膽怯”和“英勇”的情感。2.試試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的心情。3.體味小樹葉愛大樹媽媽的情感。4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：樹枝、三種色彩的樹葉、三種色彩的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等活動過程：一、兒歌表演小樹葉飄呀飄老師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上二、練習(xí)發(fā)聲師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能

7、告知我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。師：12 34 5 54 32 1小樹葉 沙沙沙三、學(xué)習(xí)歌詞1.展示樹干師：小伴侶唱得真好聽 聽是誰在哭?師：本來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?師：樹媽媽你為什么哭呀!大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很難過。師：哦!本來樹媽媽在惦念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。師幼：小樹葉你在哪?2.展示兩份信“小樹葉”的信呼!從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信師：剛才我收到一封信，本來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)四、學(xué)習(xí)歌曲小樹葉1.教師示范演唱師;教師把樹葉

8、的信編成一首好聽的歌曲請聽(教師清唱)2.展示圖譜(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟教師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。3.聽音樂跟唱4.教師彈琴幼兒一句一句的跟唱五、用不同的語氣演歌唱曲師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(膽怯、傷心)師：我們就用膽怯傷心的聲音來唱師：其次部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(脆弱、英勇)師：我們就用脆弱、英勇的聲音來唱六、表演歌曲1.聽音樂集體表演歌曲2.嬉戲“會跳舞的小樹葉”教師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同色彩的樹葉3.裝扮樹媽媽展示3可不同色

9、彩樹葉的樹枝，讓幼兒按照手里樹葉的色彩裝扮樹媽媽。七、老師總結(jié)今日樹葉把樹媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽?；顒臃此迹罕緦W(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益無數(shù)。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的意見。利用講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我舉行了修改，其次個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。因?yàn)闀r光的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我舉

10、行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。2.開頭是和小樹葉做嬉戲，孩子們都能隨著教師的指令玩嬉戲。嬉戲后，利用嬉戲地引領(lǐng)舉行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著教師的動作來拍。4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感愛好，應(yīng)當(dāng)把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感愛好。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激活孩子的愛好，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，其次段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激活孩子的理解歌詞，在開頭部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和觀賞的環(huán)節(jié)換過來，裝扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。6.我在以前的音樂活動中加上了嬉戲，利

11、用嬉戲孩子們提升了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。3、中班美術(shù)活動小樹葉變變變教案反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的辦法，進(jìn)展印畫的技能。2、豐盛對不同葉子外形的閱歷?！净顒宇A(yù)備】1、活動前豐盛幼兒對各種樹葉的熟悉。2、各種樹葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個紙盒做樹葉的家。3、背景音樂小樹葉、秋日私語。4、大幅范例作品，老師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉(放在合適位置)。5、場地隱蔽布置，小椅子十五六個。【活動過程】一、導(dǎo)入。師：“秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪里去了?我要把它找出來?！崩蠋煆棾骸扒镲L(fēng)起來了飄呀飄呀飄向哪里，(起立)在哪里，在哪里?快快飄過來?！庇變菏帜萌~子紛涌而至。二、鞏固對各種葉

12、子的熟悉。1、“小樹葉飄到我身邊來了，這么多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子啊?”(陪同個別提問)2、和你身邊的小同伴研究一下葉子有什么不同，哪里不同，分離說一說你倆的各是什么樣子。(從色彩，外形，大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)3、我們把小樹葉送回家歇息一下，(滲透分類)放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)志的盒子里。找一個小椅子坐下來。三、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)。1、剛才我們都熟悉了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認(rèn)不熟悉它。銀杏：像什么?(幼兒想象)請你拿來一片你剛才拿到的葉子，讓大家熟悉，像什么?(幼兒想象，準(zhǔn)時鼓舞。)還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢.(快思 )2、葉子

13、拼搭還有誰剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手，能變成什么?還有哪兩個小伴侶也上來拼一下，看能變成什么?例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。四、引入范畫，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺印畫的美，關(guān)注教師的示范。1、秋風(fēng)起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用?(粘畫、小扇子、當(dāng)玩具.)2、小伴侶想了這么多，今日教師就讓你們看看我用樹葉干了什么。3、觀看范畫：打開畫卷，教師用樹葉的照片裝扮了大樹媽媽，覺得美嗎?用一個好聽的詞形容一下，(豐盛詞匯：五顏六色，絢麗多彩)看一看都有哪些樹葉的照片?怎么做上去的?(幼兒研究：畫，粘，印，剪)這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽一定不會覺得孤獨(dú)，可

14、是你們看(打開囫圇畫卷)“還有這么孤獨(dú)的樹媽媽，我們一塊來裝扮她們吧!”4、示范作畫，突破難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。五、創(chuàng)作過程。1、大家一起來用這種辦法裝扮樹媽媽吧!音樂秋日私語2、制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提示其它幼兒涂色勻稱，不抹到手上，衣服上。六、作品添畫。1、作品臨近尾聲時，教師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥，“小伴侶快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來為她歌唱來了，”(引來圍觀)2、這只小鳥時怎么做的啊?你還會用樹葉變成什么?3、即興借形添畫，引領(lǐng)幼兒試試組合添畫。七、結(jié)束。1、有這么多小樹葉，還有這么多小動物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可興奮了，做一個興奮的表情。2、聽，小樹葉

15、也為樹媽媽唱起了悅耳的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧!音樂小樹葉，結(jié)束，出活動室?；顒臃此迹罕竟?jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。4、中班美術(shù)活動教案：樹葉印畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜愛追著樹葉跑，對撿到的各種外形和花紋的樹葉很感愛好。為了更深化認(rèn)真地觀看不同

16、葉子之間的極小差別，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱的涂色并印畫的技能。2、鼓舞幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會在樹葉上較勻稱地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象。活動預(yù)備1、熟悉各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦整潔，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙

17、。3、會歌唱曲小樹葉?；顒舆^程1、集體歌唱曲小樹葉，激活幼兒活動熱烈。老師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的伴侶吧，讓我們先來認(rèn)新伴侶。2、引領(lǐng)幼兒觀看各種樹葉。老師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子)幼兒研究、回答。老師：用這些小樹葉可以印出漂亮的畫來。3、觀賞范畫：引領(lǐng)幼兒觀看，看看分離是用什么葉子印出來的。4、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的辦法。老師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，老師邊示范邊講解：挑選銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的色彩勻稱的涂在樹葉的反面后，注重顏料不

18、能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請小伴侶們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握印畫技能，鼓舞幼兒動腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時擦整潔手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。舉行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒互相敘述作品，表揚(yáng)樂觀動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面干凈的幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)

19、作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。5、中班美術(shù)活動教案：拓印樹葉教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景固然不能錯過，引領(lǐng)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)?；顒幽繕?biāo)1.利用觀看和了解樹葉的奇異以及樹葉的形狀和葉脈的不同之處。2.了解拓印的辦法，樂意與伙伴探究溝通。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造

20、的能力。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會拓印樹葉的辦法，從中得到樂趣活動預(yù)備幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。老師：事先做好的掛圖活動過程1.幼兒自由介紹各種奇異的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。2.觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹葉”，感觸樹葉，葉脈的神奇之處。老師：請大家觀賞了一些奇異美麗的樹葉(引領(lǐng)幼兒自由想象)。教師考考小伴侶，看看誰的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧?！靶“閭H看

21、到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好似什么?與平常我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”“這些樹葉是什么外形的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告知我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會焦急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)3.展示拓印畫，啟發(fā)幼兒對拓印畫的愛好。老師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小伴侶們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?4引領(lǐng)幼兒觀看拓印畫，研究怎樣舉行拓印。老師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以

22、請小伴侶們猜一猜。引領(lǐng)幼兒對拓印畫的愛好閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的辦法和注重事項(xiàng)。1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.2 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3 再挑選自己喜愛的色彩的蠟筆勻稱地涂在薄紙，舉行拓印。5 幼兒動手試試拓印畫。老師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?1幼兒分小組舉行版畫嬉戲2在幼兒練習(xí)過程中，老師提示幼兒注重畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時擦整潔，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。3把印好的畫用蠟筆舉行裝點(diǎn)成各種各樣的樹葉拓印畫。6.相互溝通各自拓印的過程，并研究，分析勝利與否的緣由。老師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印

23、出來了嗎?為什么?小結(jié)：引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺惟獨(dú)畫面產(chǎn)生高低不平常才干拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。7.幼兒按照剛才的發(fā)覺，再次舉行拓印畫的試試。8.展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、試試探究拓印畫帶來的歡樂。延長活動下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引領(lǐng)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以挑選樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印啟發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注愛好。教學(xué)反思囫圇活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與

24、色彩的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。6、中班美術(shù)活動教案：一片大大的樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋去冬來,幼兒園內(nèi)有無數(shù)落葉,孩子們非常鐘情于這些一般的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激活了我此次活動的選材，它來源于生活適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物、豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。為此我按照我班的子課題幼兒制造性思維的培養(yǎng)設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動，我挑選了幼兒認(rèn)識的材料，開展幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動黑白裝點(diǎn)畫。利用觀看與發(fā)覺，讓幼兒在探究創(chuàng)作的

25、過程中，充分發(fā)揮幼兒的制造性思維和動手能力?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)自己的樹葉，逐步把握黑白裝點(diǎn)畫的辦法。2、在創(chuàng)作中體悟黑白裝點(diǎn)畫的樂趣，能較精心地完成作品。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉，把握黑白裝點(diǎn)畫的辦法。活動難點(diǎn)：是構(gòu)建不同線條與形狀的樹葉輪廓。活動預(yù)備：1、各種不同外形的樹葉2、黑白裝點(diǎn)的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖3、記號筆，剪刀，紙張若干活動過程：一、引領(lǐng)幼兒比較觀賞多幅黑白裝點(diǎn)的

26、樹葉畫，感觸裝點(diǎn)畫的多樣與豐盛。1、老師：今日教師帶來了一些神奇的樹葉畫，看看畫上的葉子的外形像什么?(導(dǎo)入活動，展示樹葉畫范例，激活幼兒的愛好。觀看樹葉畫的外形，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)2、老師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引領(lǐng)幼兒說出色彩相同，從而講解黑白畫最顯然的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀看圖案，引領(lǐng)幼兒觀看，點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)(評析：利用幼兒觀賞范例，觀看比較，讓幼兒理解黑白畫，利用對葉子上圖案的比較?引領(lǐng)幼兒主動發(fā)覺樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的心情十分高漲，有些說：“我發(fā)覺了大樹葉上有小魚在游”。有些說：“我發(fā)覺了還有漁夫撒

27、的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有些說：“我發(fā)覺了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希翼快點(diǎn)天亮讓無數(shù)的人都發(fā)覺這片奇特的大樹葉呀?”有些說：“我還發(fā)覺了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有些的說“哈，還有我們喜愛吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有些說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”。這樣很簡單就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))二、鼓舞幼兒介紹自己喜愛的葉子，協(xié)助幼兒構(gòu)建樹葉的形狀輪廓。1、老師：前段收集過許多樹葉，知道有無數(shù)不同外形的樹葉。(展示幾片不同輪廓的樹葉)這些外形可以用什么線條來畫，這些線條像什么?2、老師按照幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和

28、描述(波浪形、鋸齒形、弧形)(評析：展示其他不同外形的葉子，讓幼兒觀看比較利用提問線條像什么，有些幼兒說葉子外形的線條像小山，有些說像彩虹，還有些說尖尖的像牙齒，利用教師的歸類從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)三、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)老師：今日我們也用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)自己喜愛的一片葉子，想一想，你預(yù)備畫一片什么外形的葉子，怎樣去裝點(diǎn)它，跟邊上的小伴侶說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作)老師：想好的小伴侶可以開頭畫了。(評析：在操作時提示幼兒葉子要畫的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝點(diǎn)它。在操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時

29、賦予鼓舞和表揚(yáng)，這樣做有利于樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象，老師舉行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到進(jìn)展)四、觀賞作品，共享樂趣老師：畫好的小伴侶把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。老師：誰來說說看你最喜愛哪片小樹葉，為什么?(評析：讓那個幼兒觀賞伙伴的作品，可是使他們體悟到創(chuàng)作和伙伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的以及提升審美能力)活動反思：我在選題時，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉，但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽略了示意性的想象

30、作品，裝點(diǎn)的作品可以抽象一點(diǎn)，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。7、中班美術(shù)活動教案：好玩的樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在 “秋天”的系列活動中，我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關(guān)注引起了我的注重，我便捕獲孩子稍縱即逝的愛好點(diǎn)，并讀懂幼兒的探究行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動，引領(lǐng)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體配合中體悟歡樂?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒觀

31、看樹葉。能述說樹葉的色彩、外形、大小等特征。2、把握樹葉貼畫的基本辦法。3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。2.能夠完成樹葉貼畫作品。活動預(yù)備1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒通過秋游、爬山、漫步等活動，采集和撿拾各種大小不一，外形和色彩各異的樹葉若干。教師把收集到的樹葉舉行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。2、秋天落葉飄零圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩

32、色卡紙若干?；顒舆^程一、 談話引入教師：小伴侶，大家知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?(秋季)展示秋天落葉飄零圖，讓幼兒觀看落葉的情景，感觸秋天的獨(dú)特風(fēng)景。教師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄零下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉拾起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表達(dá))二、觀賞樹葉貼畫作品教師：教師跟小伴侶們一樣，十分喜愛秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，按照葉子的外形和色彩，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成漂亮好玩的圖畫。你們想看嗎?展示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫

33、做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)三、熟悉幾種常見的樹葉。展示楓葉。請幼兒觀看它的特征。問：小伴侶，這是什么葉子?(楓樹葉)教師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?引領(lǐng)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。展示柳葉。請幼兒說說它的特征。問：小伴侶，這是什么葉子?(柳葉)教師：柳葉又是怎么樣的呢?引領(lǐng)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。用上述同樣的辦法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等形狀特征。教師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小伴侶和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅好玩的畫來。小伴侶們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫。1、教師演示小鴨子

34、的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。2、將幼兒分成四個小組，10個小伴侶為一組。每組小伴侶按照教師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。教師巡察指導(dǎo)。五、總結(jié)今日，小伴侶利用團(tuán)結(jié)配合，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得美麗嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今日這樣多觀看、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美好好玩的東西來。教學(xué)反思本次活動能很好的

35、達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新奇的很有吸引力的，因此，幼兒在囫圇活動過程中興致昂揚(yáng)，始終保持著深厚的探索狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。第二，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小伴侶為一小組舉行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提升團(tuán)結(jié)配合的能力，增加幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次試試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動手制作時光較長，針對這些不足，老師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。8、中班美術(shù)樹葉教案反思設(shè)計(jì)意圖秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的極

36、小差別，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)樹葉活動?；顒幽繕?biāo)：1.在觀賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)樹葉。2.在創(chuàng)作中體悟黑白裝點(diǎn)畫的樂趣，能較精心地完成作品。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1.黑白樹葉裝點(diǎn)畫。2.記號筆、畫紙?；顒舆^程：一、觀賞黑白裝點(diǎn)的樹葉畫，感觸裝點(diǎn)畫的多種與豐盛。1.老師：今日教師帶來了一張神奇的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么外形的?葉子里面又有什么?2.老師：像這種用點(diǎn)、線、面裝點(diǎn)的畫你還在哪里見過?二、介紹自己喜愛的葉子，協(xié)助幼兒構(gòu)建樹葉

37、的形狀輪廓。1.老師：前一階段小伴侶收集過許多樹葉，還有不一樣的外形的葉子?你說的這些外形可以用什么線條來畫?這些線條像什么?2.老師按照幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。三、老師和幼兒共同研究制作過程。1.提出設(shè)想老師：今日我們也用好玩的點(diǎn)、線、面來裝點(diǎn)自己最喜愛的一片葉子，然后用它們來裝扮我們的活動室。2.老師：閉上眼睛想一想，你預(yù)備畫一片什么樣的樹葉?怎樣來裝點(diǎn)這片樹葉?先做什么再做什么?3.操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注重葉柄畫的顯然些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面舉行裝點(diǎn)，然后剪下。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)提示個別幼兒在繪畫時精心的裝點(diǎn)。五、老師和幼兒共同裝點(diǎn)

38、活動室?；顒臃此肌翱?，天空十分大，有一顆流星唰的飛過，留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊喧鬧了，看，它動身了，它走到線的那頭，又返回來了。(樹葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹葉。本來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜愛在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓無數(shù)的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答固然是絕對的了。由于孩子們對流星呀、飛機(jī)呀，都是特殊憧憬的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫固然是十分奇特的，平常當(dāng)他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時光，那他們作畫時畫這條線時絕對也是索性的毫不遲疑的

39、從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在嬉戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。在接下去引領(lǐng)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝點(diǎn)樹葉時，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個淘氣的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片奇特的樹葉了，你們覺得，這片樹葉奇特嗎?奇特在什么地方?(引領(lǐng)幼兒主動發(fā)覺樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的心情十分高漲。一個再完善的活動設(shè)計(jì)對孩子的進(jìn)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果真不出我所料，孩子們的每一

40、片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有些孩子的葉柄都沒法畫了，著急的問我怎么辦?我鼓舞著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝點(diǎn)時，雖然他們的裝點(diǎn)還不夠認(rèn)真、嚴(yán)密。但里面還是彌漫了奇特，有著許許多多的圖案。9、中班美術(shù)拓印樹葉教案反思活動設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景固然不能錯過，引領(lǐng)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)?；顒幽繕?biāo)1.利用觀看和了解樹葉的奇異以及樹葉的形狀和葉脈的不同之處。2.了解拓印的辦法，樂意與伙伴探究溝通。3.引領(lǐng)幼兒

41、能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會拓印樹葉的辦法，從中得到樂趣活動預(yù)備幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。老師：事先做好的掛圖活動過程1.幼兒自由介紹各種奇異的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。2.觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹葉”，感觸樹葉，葉脈的神奇之處。老師：請大家觀賞了一些奇異美麗的樹葉(引領(lǐng)幼兒自由想象)。教師考考小伴侶，看看誰的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧?！靶“閭H看

42、到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好似什么?與平常我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”“這些樹葉是什么外形的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告知我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會焦急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)3.展示拓印畫，啟發(fā)幼兒對拓印畫的愛好。老師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小伴侶們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?4引領(lǐng)幼兒觀看拓印畫，研究怎樣舉行拓印。老師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以

43、請小伴侶們猜一猜。引領(lǐng)幼兒對拓印畫的愛好閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的辦法和注重事項(xiàng)。1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.2 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。3 再挑選自己喜愛的色彩的蠟筆勻稱地涂在薄紙，舉行拓印。5 幼兒動手試試拓印畫。老師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?1幼兒分小組舉行版畫嬉戲2在幼兒練習(xí)過程中，老師提示幼兒注重畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時擦整潔，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。3把印好的畫用蠟筆舉行裝點(diǎn)成各種各樣的樹葉拓印畫。6.相互溝通各自拓印的過程，并研究，分析勝利與否的緣由。老師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印

44、出來了嗎?為什么?小結(jié)：引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺惟獨(dú)畫面產(chǎn)生高低不平常才干拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。7.幼兒按照剛才的發(fā)覺，再次舉行拓印畫的試試。8.展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、試試探究拓印畫帶來的歡樂。延長活動下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引領(lǐng)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以挑選樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印啟發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注愛好。教學(xué)反思囫圇活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與

45、色彩的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。10、中班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的閱歷，舉行樹葉印畫。并從中感知顏色的豐盛性。2、利用用樹葉飄零到地方，變成色彩，拓展想象，進(jìn)一步熟悉色彩。3、在活動中感觸拓印畫的特別效果美，體悟不同繪畫形式帶來的樂趣。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。活動預(yù)備：1.幼兒收集各種外形的樹葉。2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。活動過程：一、幼兒收集的樹葉，引出主題。老師：秋天到了，樹葉玩起了變色彩的魔術(shù)。有些樹葉變黃了，有些樹葉變紅了，它們還會變成什么

46、色彩呢?認(rèn)真看它們是怎么變的。二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。(1)用樹葉飄零到地方，染上了色彩語句，拓展幼兒的想象，增強(qiáng)活動的趣味性。老師：樹葉飄零到了大海里，它被染成了蘭色。(老師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。(2)知道中途可再次用筆刷上色彩后再印。換色時，必需用抹布將葉面上的色彩擦整潔再刷其它色彩舉行拓印，也可以換一片樹葉在舉行印畫。三、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)用筆在葉面上勻稱地刷上色彩，筆用盡要放回相應(yīng)的盤中。(2)壓印時，要將葉子放好后，

47、一只手放在葉子上輕輕低往下壓。(3)提示幼兒換色彩時一定要先將葉面上擦整潔。四、出示幼兒作品，舉行活動評價。讓幼兒說說自己把樹葉變成什么色彩了。表揚(yáng)畫面干凈，印得清楚的幼兒。看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。活動反思：本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們挑選自己喜愛的樹葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。11、中班美術(shù)樹葉變變

48、變教案反思活動目標(biāo)：1.利用介紹、溝通引發(fā)幼兒按照樹葉的外形舉行想象。2.能以自己喜愛的方式對樹葉舉行美術(shù)制造活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒按照樹葉的外形舉行想象?；顒宇A(yù)備：1.收集的不同樹木的葉子若干。2.固體膠、彩色紙等。3.范畫?；顒舆^程：一、從色彩、外形、大小等方面舉行觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺樹葉的多樣性。1.老師：今日小伴侶帶來了無數(shù)樹葉，都很美麗，那王教師也帶來了無數(shù)的樹葉，我們來觀賞一下。(邊觀賞邊問小伴侶葉子是什么外形的)。2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹

49、葉的外形也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、老師敘述樹葉拼貼畫的辦法。1.老師：看到葉子這么美麗，王教師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王教師是怎么變的。(教師迅速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致形狀，問幼兒像什么，然后貼在紙上)2.老師：本來把各種外形的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。3.老師：教師這里還變了許多的動物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，教師賦予詳細(xì)指導(dǎo)。四、互評互賞作品，體悟勝利的喜悅。活動反思：本次活動我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的辦法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，舉行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有無數(shù)的組合方式，可以變化出無數(shù)不同的東西。幼兒的愛好十分深厚，幼

50、兒拼湊完成后，請大家一起觀賞，假如有許多拼湊的辦法，就請幼兒舉行出示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需要和已有閱歷去探究發(fā)覺、開辟視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以按照自己的能力強(qiáng)弱來挑選活動，待幼兒完成后，讓大家一起觀賞。12、中班美術(shù)活動拓印樹葉教案反思設(shè)計(jì)意圖秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的拾起幾片落葉，容易的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍圍著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的辦法，體悟印出的畫面的特別美感。2、利用活動增進(jìn)幼兒想象力及動手能力。3

51、、學(xué)會拓印樹葉的辦法，從中得到樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦整潔、晾干、壓平。2、老師制作一副惟獨(dú)樹干的畫。3、為每組幼兒預(yù)備：調(diào)好的三種色彩的水粉、水粉筆、抹布?；顒舆^程1、幼兒自由介紹各種奇異的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。2、老師示范拓印的辦法，提出幼兒應(yīng)注重的問題。(1)找出葉脈顯然的一面朝上。(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜愛的色彩根據(jù)一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿色彩。(3

52、)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內(nèi)翻，將有色彩的一面漸漸放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。(5)提出注重的問題1)一定要找出葉脈顯然的一面2)用手壓葉片時，不要讓葉片往返動3)一片樹葉只涂一種色彩4)展示惟獨(dú)大樹干的畫，請幼兒為它添上美麗的樹葉3、幼兒拓印，老師指導(dǎo)(1)鼓舞幼兒挑選不同的色彩拓印。(2)提示幼兒拓印時注重畫面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。(3)相互溝通各自拓印的過程，并研究，分析勝利與否的緣由。4、作品出示將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家共享勝利的歡樂。活動反思囫圇活動幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把

53、握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與色彩的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。13、中班美術(shù)活動樹葉果盤教案反思活動目標(biāo)：1、試試勻稱壓制泥板，并利用不同的辦法制作盤邊。2、感觸秋天的時節(jié)特征以及落葉的美?；顒舆^程：一、觀賞研究：1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(展示樹葉)，一起看看、摸摸各種外形的樹葉，感觸樹葉的脈絡(luò)。2、出示樹葉果盤，并研究：這是什么?它有什么用?3、你想做一件樹葉果盤給伴侶嗎?我們一起來試一試。二、研究操作：1、我們應(yīng)當(dāng)先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(老師和孩子一起研究制作，提示注重泥板壓制的注

54、重事項(xiàng))2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀看研究，并自由選擇樹葉壓印)3、盤子的邊可以用哪些方法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。三、溝通共享：1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的方法。2、介紹自己想把這果盤送給誰?；顒友娱L:小孩子們的想象力都比較豐盛，因此家長們平常要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會引領(lǐng)孩子去想象，小伴侶假如有愛好的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!教學(xué)反思：孩子們在制作樹葉果盤時，心情高漲，制作仔細(xì)，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的制造能力、大膽創(chuàng)新意識，進(jìn)而激活了幼兒的審美情趣。14、中班美術(shù)多彩的樹葉教案

55、反思活動目標(biāo)：1、利用遷移閱歷，加深幼兒對葉子外形、色彩的熟悉。2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。3、樂于參加美術(shù)活動，體悟美術(shù)活動的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、按照顏色舉行大膽合理的想象?；顒宇A(yù)備：1、已剪好各種樹葉形的手工紙。2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)活動過程：一、展示已采集的樹葉，激活幼兒想動手制作的愿望。師：看看，教師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(外形和色彩)，你們知道這也樹葉的媽 媽是誰嗎?(大樹)。吳教師把這些樹葉做成了相片送

56、給了大樹媽 媽，你們想不想知道我是怎么做的?二、師邊敘述邊示范制作樹葉相片的不同辦法。第一組：線描畫 在已剪好樹葉形的手工紙上用記號筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形舉行裝點(diǎn)，其次組：拓印畫 在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，籠罩一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方往返涂。注重上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。第三組：撕貼畫 在已經(jīng)畫有不同外形樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓漸漸撕。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)，第一組：提示幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝點(diǎn)時，線條與圖形一定要豐盛，要有邏輯。其次組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必需

57、橫著涂。第三組：撕貼時左右手必需協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向漸漸撕。四、活動結(jié)束1、出示幼兒的作品師：把樹葉相片送到大樹媽 媽的身邊。分組舉行講評。2、和大樹媽 媽一起跳個快樂舞。師：大樹媽 媽有了那么多孩子，變得更有精神更衰老了，我們和大樹媽 媽一起跳個舞吧。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進(jìn)，激勵他們越發(fā)努力。15、中班美術(shù)秋天的樹葉教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指靈便性。2、在示范講解的引領(lǐng)下，把握拼貼技能

58、。3、對撕紙活動感愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。預(yù)備：若干不同色彩的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過程：一、復(fù)習(xí)兒歌片片飛來像蝴蝶1、師：現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?秋天樹葉變成什么色彩?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?2、師幼共同表演兒歌片片飛來像蝴蝶二、觀看圖片引起愛好。1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師展示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的辦法。5、幼兒試試用

59、長紙條撕成小紙片。6.幼兒試試將撕碎的紙粘貼在樹上。邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么色彩的寶寶。例如：我給大樹找到了紅色彩的寶寶。三、共同觀賞作品。1、共同觀賞作品。2、師幼共同演歌唱曲秋天，感觸秋天落葉的漂亮。教學(xué)反思：利用這次教學(xué)活動，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。16、中班美術(shù)活動樹葉變變變教案反思實(shí)施策略：1、幼兒在小樹葉音樂引導(dǎo)下進(jìn)入活動室，利用談話激活幼兒參加活動的愛好。2、老師現(xiàn)場示范，協(xié)助幼兒了解樹葉拓印容易的創(chuàng)作辦法和作畫步驟。教師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，舉行示范

60、和講解，越發(fā)激活了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱烈和欲望。3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓舞幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價和互相評價。活動目標(biāo)：1、讓幼兒把握樹葉拓印的技巧，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，體悟美術(shù)活動的樂趣。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：各種色彩的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。2、閱歷預(yù)備：課前帶幼兒收集樹葉，并舉行樹葉拼擺活動?；顒舆^程：(一)開頭部分1、隨小樹葉音樂進(jìn)活動室。問：剛才的歌曲都唱了些什么?師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都