中班教案雪花

1、Word - 46 -中班教案雪花1、中班教案雪花 活動目標： 1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，體味詩歌恬靜、溫馨的意境。2、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。3、喜愛參與詩歌仿編活動，充分感觸詩歌的語言美。4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、樂于探究、溝通與共享。 活動預備： 白板課件，雪花道具一個。 活動過程： 一、談話引出冬天下雪情景師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?你從哪里看出來的呀?你喜愛冬天嗎?為什么?小結：恩，冬天雖然十分嚴寒，可是它也給我們帶來了一位漂亮的伴侶雪花。二、觀賞詩歌1、展示一片雪花。師：雪花美嗎?你們跟雪花玩過嬉戲嗎?是怎么玩的呀?

2、(堆雪人、打雪仗)那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀?(冷冷的，軟軟的)小結：恩，調(diào)皮的小雪花不但喜愛和小伴侶玩嬉戲，而且它還喜愛自由拘束得在空中飄舞呢，你見過雪花在空中飄舞的樣子嗎?(請個別幼兒示范雪花飄舞的樣子)那你有沒有想過，去干什么?(幼兒研究)2、引發(fā)幼兒想象“假如我是一片雪花?！睅煟盒⊙┗ㄕ孀杂砂?，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。假如你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢?(請個別幼兒回答)3、完整觀賞錄音詩歌假如我是一片雪花師：恩，今日教師給小伴侶們帶來了一首特殊的詩歌，它的名字就叫：假如我是一片雪花想聽聽嗎?聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀?三、分段觀賞詩歌，感觸詩歌的句式師：這一次

3、呀我們來認真聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?(提示幼兒認真聆聽)1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?2、試試用詩歌中的語言回答“假如我是，我飄到?！?、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。師：詩歌里的語言柔美嗎?那你覺得我們應當用什么樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的，甜甜的，微笑的)師：教師好艷羨詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小伴侶們想不想當一片漂亮的雪花呢?(想)師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片漂亮的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢?(假如我是一片雪花)四、試試仿編詩歌師：小雪花真歡樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩

4、歌里吧。(請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌)小結：啊，小伴侶們的詩歌編得真好，教師宛然也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的漂亮詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?小百科;雪從混合云中降臨到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透亮的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。2、中班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運用肢體動作表演雪花情景。3.利用學歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：音樂磁帶、圖譜、雪花飄零的視頻?；顒又攸c難點：活動重點：能理

5、解歌曲內(nèi)容，學會演歌唱曲。活動難點：能大膽表現(xiàn)雪花飄零的情景。教學過程：一、雪兒飄，沙沙沙1.今日，教師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2.尾隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師展示雪花，做雪花飄零的樣子。2.老師播放視頻，幼兒觀看小雪花飄零的樣子，啟發(fā)幼兒愛好。3.老師有節(jié)奏地念對白，協(xié)助幼兒感知歌詞的韻律美。4.老師一邊念歌詞一邊展示圖譜，協(xié)助幼兒理解和記憶歌詞。5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽的歌曲小雪花1.老師播放小雪花音樂，指著圖譜認真聆聽歌曲內(nèi)容

6、。2.老師完整范歌唱曲一遍。3.師幼以問答的方式演歌唱曲。4.幼兒用自然的聲音學歌唱曲。四、北風和小雪花幼兒飾演小雪花，集體演歌唱曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄零動作。課后反思：音樂小雪花是我們教研組的音樂課，由邵教師執(zhí)教。這首歌又容易又好聽，孩子們十分的喜愛。其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是無數(shù)。但是邵教師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激發(fā)了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。

7、同時，邵教師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體悟到冬天最終來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有的孩子會在表演的同時，會跟著教師不由自主一起歌唱。這充分說明白孩子的愛慕之情。邵教師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最后的嬉戲環(huán)節(jié)，第一次嬉戲時，孩子們只是跟著教師，沒有敞開來玩，邵教師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又舉行了補充，其次次嬉戲時，孩子們就比較活躍。3、中班主題活動教案：有趣的雪花教案(附教學反思)活動設計背景因我們本地方是處于南方，氣候相對照北方天氣較暖，即很少浮現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影

8、響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激活和發(fā)覺幼兒的愛好興趣和需要，按照幼兒的年齡進展特點，學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒辦法，來加深對雪花的情感，體悟勝利的喜悅。活動目標1、學習正確使用剪刀的辦法和技能，并能將紙剪成小段。2、進展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈便性。3、加深對雪花的情感，體悟勝利的喜悅。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的辦法，在幼兒操作的過程中用剪刀的平安。活動預備雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)活動過程一：開頭部分師：今日，教師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下

9、來，很漂亮?？墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花，引起幼兒的注重。)二：基本部分1、請幼兒觀看雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。老師逐一展示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小伴侶用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。2、交待要求，幼兒操作，老師指導。師：請小伴侶自己來做雪花好不好，剪的時候，注重剪下的紙要碎一些，多剪一些。幼兒操作， 老師重點提示：幼兒注重平安，不要將手指放入刀口，也不能任憑剪其他東西，注重紙裝在籃子里，不要掉到地上。3、老師總結。師;小伴侶想不想下雪的感覺啊，請小伴侶拿著

10、自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣漂亮的雪花就從天上飄下來了，真好看。三：結束部分師：這里實在太冷了，教師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)活動延長：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?教學反思1、在活動教學過程中通過這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的辦法。讓幼兒熟悉到雪花的認知2、活動過程的反思：(1) 站著幼兒的角度想想，對于沒有見過的東西都是很奇怪、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學習效果。利用自己動手操作，以及老師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的熟悉。(2) 固然有些幼兒在年齡

11、上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的辦法把握也不同。速度也不同。(3) 在幼兒拋灑雪花時的紀律有的散亂，忽視了場地，因為幼兒人數(shù)著想應挑選在操場較好。3、能很好的介紹使用剪刀的辦法，并講解注重事項。幼兒的樂觀性強，喜愛去完成。在今后可以改善的話，在熟悉雪花這一方面的學問可在豐盛一些，效果可能會更好。4、假如在進一步完美的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，通過好材料的話效果會更好。4、中班主題活動教案：小雪花教案(附教學反思)活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運用肢體動作表演雪花情景。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.培養(yǎng)

12、幼兒清晰表達和大膽表演的能力?；顒宇A備：音樂磁帶、圖譜、雪花飄零的視頻?；顒又攸c難點：活動重點：能理解歌曲內(nèi)容，學會演歌唱曲。活動難點：能大膽表現(xiàn)雪花飄零的情景。教學過程：一、雪兒飄，沙沙沙1.今日，教師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2.尾隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師展示雪花，做雪花飄零的樣子。2.老師播放視頻，幼兒觀看小雪花飄零的樣子，啟發(fā)幼兒愛好。3.老師有節(jié)奏地念對白，協(xié)助幼兒感知歌詞的韻律美。4.老師一邊念歌詞一邊展示圖譜，協(xié)助幼兒理解和記憶歌詞。5.

13、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽的歌曲小雪花1.老師播放小雪花音樂，指著圖譜認真聆聽歌曲內(nèi)容。2.老師完整范歌唱曲一遍。3.師幼以問答的方式演歌唱曲。4.幼兒用自然的聲音學歌唱曲。四、北風和小雪花幼兒飾演小雪花，集體演歌唱曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄零動作。課后反思：音樂小雪花是我們教研組的音樂課，由邵教師執(zhí)教。這首歌又容易又好聽，孩子們十分的喜愛。其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是無數(shù)。但是邵教師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激發(fā)了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的

14、情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵教師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體悟到冬天最終來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有的孩子會在表演的同時，會跟著教師不由自主一起歌唱。這充分說明白孩子的愛慕之情。邵教師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最后的嬉戲環(huán)節(jié)，第一次嬉戲時，孩子們只是跟著教師，沒有敞開來玩，邵教師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又舉行了補充，其次次嬉戲時，孩子們就比較活躍。5、中班音樂活動教案：雪花和雨滴教案(附教學反思)

15、活動設計背景為了讓幼兒感知時節(jié)的變化和對大自然的認知有了引領幼兒學習這首歌的意圖，同時光在歌曲中的對歌環(huán)節(jié)還可以促進幼兒間的友情，愉悅幼兒的心情?；顒幽繕?、學歌唱曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。2、學習用對歌的方式演歌唱曲。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點重點是引領幼兒學會對歌，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜聆聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引領幼兒創(chuàng)編，做出和伙伴不一樣的造型?；顒宇A備活動預備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片活動過程：1、教師請小伴侶閉上眼睛

16、，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么時節(jié)會有雪花啊?(冬天)教師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨

17、滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次5.請小伴侶站起來，完整的和教師邊唱邊做一次。6、學習用對歌的方式演歌唱曲，第一段，教師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，教師回答。7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，舉行歌表演。結束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其

18、次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引領幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的

19、提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。6、中班主題七彩雪花教案反思設計背景中班幼兒樂觀性很簡單調(diào)動，但是如何通過樂觀性舉行教學活動，還需要一定的技巧。在幼兒樂觀性和奇怪心被調(diào)動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別學生注重力簡單簇擁。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)覺美，觀賞美，制造美的能力，并在活動中引領幼兒集中精神，愛惜環(huán)境。活動目標1、學習任意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。2、鞏固對顏色的熟悉，熟悉新色彩，對冷暖色調(diào)有大致了解。3、增

20、加動手能力，樂觀參加活動，集中精力完成一件事并體悟勝利的樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、試試利用動作和顏色來感知美、制造美。重點難點1、熟悉雪花的外形，了解雪花的特點;2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花?；顒宇A備1、各種色彩的彩色紙;2、學習歌曲雪絨花;3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的外形和特點;4、人手一個操作盒?；顒舆^程1、學習歌曲雪絨花，老師播放音樂，幼兒跟唱;提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?按照音樂一起學習動作：雪花飄飄;2、引領幼兒用撕紙的辦法表現(xiàn)雪花;老師出示事先做好的彩色雪花;引領幼兒回顧學過的色彩，熟悉新色彩，感

21、觸冷暖色調(diào);老師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;個別指導，鼓舞各種創(chuàng)新主意制作雪花;3、玩“下雪了”的嬉戲;把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩嬉戲;課程結束以身作則，不忘提示小伴侶要時刻愛惜環(huán)境，將垃圾扔進垃圾桶。教學反思1、對活動過程的反思：對幼兒進展的反思，幼兒在活動中能夠樂觀主動的參加，在動手過程中體悟制造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體味，對顏色的感觸和理解，對發(fā)覺生活中的美，觀賞美，進而自己制造美有了全新的熟悉。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的熬煉。對老師專業(yè)進展的反思，在教學過程中，注意想象和創(chuàng)意，從幼兒的進展考慮自身專業(yè)的進展，實行靈便多樣的教學方

22、式，允許幼兒自主挑選，挑選活動，挑選接受方式，賞識每一個幼兒，引領探究和創(chuàng)新。對師幼互動的反思，構建樂觀的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引領者、帶動者、合，敬重幼兒的觀念和挑選。調(diào)動幼兒的樂觀性，鼓舞和絕對幼兒的每一次參加。2、對活動效果的評析：這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到熬煉，在制作過程中能夠互相協(xié)作互相協(xié)助。雖然樂觀性很高，但導致課堂有的混亂。在音樂導入過程中時光掌握不足，導致拖堂現(xiàn)象。3、假如讓我重新上這堂課，我會細心討論每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，掌握好節(jié)奏。在結尾部分適時變換形式，試試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明制造更多玩

23、彩色雪花的嬉戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。7、中班美術教案：七彩雪花幼兒園中班美術教案：七彩雪花教材分析雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，簡單引起幼兒的愛好，為幼兒提供了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛幫忙，因此，協(xié)助小熊完成心意很簡單得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱烈，遺憾完成任務。教學重難點重點：制作雪花難點：按雪花的線條將雪花撕下來教學目標1.學習按線條將紙撕成規(guī)定的外形，進展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種色彩的熟悉，進一步提升幼兒的涂色能力。2.了解冬季的一些時節(jié)特征。3.能樂觀參加活動并體悟活動的愉悅?；顒?/p>

24、預備紙做的各種色彩的雪花、油畫棒、小熊飾演者一名、了解冬眠的含義、歌曲雪花、自編故事小熊的心意活動過程1、了解冬季的時節(jié)特征。老師展示雪花并提問：“小伴侶，快看教師手里拿的是什么?”(雪花)“什么時節(jié)會有雪花?”(冬季)“前幾天我們唱過的雪花你們還記得嗎?”邊放音樂邊表演唱?！靶“閭H看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”2、敘述故事小熊的心意。有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小伴侶知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告知它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，驟然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊興奮的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，本來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天

25、，小熊在家里拍皮球，又聞聲“沙沙沙”的聲音，小熊感動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!本來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它每天在家里渴望下雪，可是雪向來都沒有下。3、讓幼兒想方法協(xié)助小熊實現(xiàn)心意。(撒七彩雪花，提醒幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)4、熟悉老師預備的紙雪花的色彩。5、教幼兒制作紙雪花。(1)展示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。7、嬉戲“下雪了”。(1)把幼兒和教師們的雪花收集在一

26、起。(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。請幼兒和小熊閉上眼睛，老師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的老師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”?；顒幼栽u綱要中明確指出：“幼兒教導各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容互相滲透”?！凹せ钋槿ぃw悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成熟感”。七彩雪花打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飄舞的思維模式，讓幼兒自主挑選表現(xiàn)雪花的顏色。有些幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有些幼兒則只用了一種色彩。囫圇活動利用協(xié)助小熊實現(xiàn)心意為線索，有效的激活了幼兒創(chuàng)作的欲望，體味到創(chuàng)作的樂趣，在協(xié)助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。8、中班音樂雪花與雨滴教案【活

27、動目標】1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學歌唱曲第一段;2.學習用連貫、嚴厲、柔美的聲音演歌唱曲3.激活熱愛大自然的美妙情感，感觸自然景色之美。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂5.學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法【活動預備】教學PPT、沙球、三角鐵【活動過程】一、直接導入陪同跟著雪絨花的背景音樂，小伴侶們進場坐在自己座位上。師：冬天到了，看漂亮的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學一學小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好似在歌唱哎，我們快來聽一聽。二、學歌唱曲第一段1.老師清歌唱曲2-3遍師： 你聽到了小雪

28、花都唱了什么?(老師按照幼兒回答揭示圖譜)請所有小伴侶試一試，看著圖譜唱一唱 (請小伴侶指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱)分組請小伴侶試一試，跟著伴奏唱一唱(注意連貫，嚴厲，柔美)2.師幼對歌師：接下來周教師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對歌，需要伴奏)老師總結：本來小雪花，是來告知我們冬天到了。三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，教師把它唱的歌也換成了小圖片，小伴侶們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。(老師協(xié)助引領幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就按照幼兒回答，老師清歌唱詞。)老師總結：本來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫暖起來，

29、天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。四、活動結束師：剛剛小雪花是用嚴厲柔美的聲音唱的，那小雨滴我們應當怎么唱呢?和你的好伴侶商議一下，吃過小點心，我們再來唱一唱?！净顒友娱L】在幼兒已經(jīng)認識歌曲以后，通過沙球和三角鐵，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。9、中班嬉戲雪花飄教案反思活動目標：1、練習聽信號變換速度奔走，進展動作的靈便性和靈敏性。2、體悟運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備

30、：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌-冬天到活動過程：1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花簇擁在場地上，一邊念兒歌冬天到 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。2、嬉戲：雪花飄師：把小伴侶分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。嬉戲開頭：扮北風的幼兒跟著教師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在舉行嬉戲?；顒臃此迹罕敬位顒樱變簮酆蒙詈?，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給

31、我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。10、中班音樂雪花和春雨教案反思活動目標1、學歌唱曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。2、學習用對歌的方式演歌唱曲3、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4、認識歌曲旋律，學唱新歌。教學重點、難點重點是引領幼兒學會對歌，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜聆聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引領幼兒創(chuàng)編，做出和伙伴不一樣的造型?；顒宇A備活動預備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片活動過程：1、教師請小伴侶閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪

32、花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么時節(jié)會有雪花啊?(冬天)教師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天

33、的小雨滴吧。唱2次5.請小伴侶站起來，完整的和教師邊唱邊做一次。6、學習用對歌的方式演歌唱曲，第一段，教師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，教師回答。7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，舉行歌表演。結束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然

34、后幼兒復述并學習歌詞，在引領幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是

35、本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。11、幼兒園中班音樂教案：小雪花活動目標 1、結合時節(jié)教導,圍繞 雪的主題綻開音樂活動,利用多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中熟悉雪的特性,并試試以雪 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.2、引領幼兒體味如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)雪的形象與內(nèi)容.并感觸二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表述的不同.(重點體味三拍子音樂的特點及強弱邏輯)3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;進展幼兒的想象力,制造力;熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激活幼兒熱愛大自然庇護環(huán)

36、境的美妙情感。 活動預備1、環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝點為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2、教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的VCD一張, 才智老人 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; 雪花的動畫設計一段,節(jié)奏型設計,打擊樂的節(jié)奏譜設計等.活動過程開頭部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引發(fā)幼兒發(fā)覺和表述雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一

37、層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大.) 基本部分 1. 帶幼兒進入活動區(qū),請幼兒觀察動畫片雪孩子(通過電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問: 雪孩子是什么做成的? 雪孩子為什么不見了? 你喜愛雪孩子嗎/為什么?引申: 你們想不想知道雪孩子去哪里了?請才智老人告知大家 (通過電腦設計的程序,放 才智老人的錄音).2. 引領幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并協(xié)助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,收拾成四句歌詞.(通過電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點認讀)3. 引領幼兒為歌詞挑選合適的曲調(diào),并填

38、詞演唱 播放三段節(jié)拍,速度,風格不同的曲調(diào),請幼兒觀賞并讓幼兒談談對各段音樂的感觸.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的.) 引發(fā)幼兒研究: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分離試試將歌詞填入三段樂曲中并比較) 結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱邏輯.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提醒幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)別開) 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(通過電腦將節(jié)奏型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引領幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后

39、,放給大家聽,鼓舞幼兒大膽演唱,并對有長進的幼兒舉行嘉獎)4. 觀賞樂曲小雪花引發(fā)幼兒按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;通過電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 小雪花 的動畫背景,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好. 引發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕快地飄舞,自由拘束的姿勢.(鼓舞大膽,新穎的創(chuàng)意和表演) 協(xié)助幼兒分析音樂.(重點提醒幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔.) 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.5. 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演. 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(老師按照狀

40、況作適當調(diào)節(jié))分組研究設計的計劃. 請各組幼兒分離表演,并說明設計的理由. 組織幼兒評議,并選出最佳計劃. (用電腦打在大屏幕上) 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓舞幼兒表演,使他們體味到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)結束部分 1 小 結 : 請幼兒談談自己的心得或感觸,引出: 大自然中的四季都是非常美妙的,冬天雖然嚴寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精神,雪能給我們帶來無數(shù)益處:庇護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.從而教導幼兒應當熱愛自然,庇護環(huán)境. 從雪孩子故事中,我們懂得了團結親愛,才智英勇,不怕犧牲的精神. 活動的延長

41、,老師提議:我們重新做個 雪孩子吧!(放堆雪人的音樂三拍子)老師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人嬉戲時,延續(xù)播放堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中嬉戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌) 設計說明此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內(nèi)容.,加以延長和補充.組織活動時,可按照幼兒的實際水平與把握的狀況,將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言,識字活動可引領幼兒創(chuàng)編 小雪花的故事; 熟悉有關 雪的文字,用 雪字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關 雪的英文單詞和容易對話.,結合常識活動,講解 雪的形成,用途及 雪的種類和趣聞等;結合美術活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪

42、花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂觀賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)12、中班美術活動雪花飄教案反思設計意圖：冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，靜靜地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光刺眼的。雪是那么雪白，漂亮，而又那么可愛，它們姿勢萬千，給我們帶來獨特的美感，它們處處飄揚飄舞，好似一個頑劣的小孩與我們玩捉迷藏的嬉戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特殊的喜愛用一些剪紙作品來裝點美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節(jié)

43、日里，我們小伴侶將利用自己動手剪雪花這個活動來引領幼兒發(fā)覺美、感觸美，更重要的是能夠引領他們表現(xiàn)美，制造美，并由對美的追求，啟發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的樂觀欲望?；顒幽繕耍?. 觀賞剪紙雪花，初步感觸剪紙這種獨特的制作辦法所表現(xiàn)出的美感。2. 利用折疊、繪畫、剪的方式初步把握剪雪花的基本步驟，試試剪出各種線條和圖形的雪花。3.對剪紙活動感愛好，體悟剪紙的樂趣，進展幼兒手腕和手指動作的靈便性、協(xié)調(diào)性。4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術活動。5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣?；顒宇A備：1. 活動白板：歌曲雪花和雨滴第一段，雪花和雨滴伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖

44、示。2.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。3.出示板?；顒舆^程：1. 歌曲雪花和雨滴，引出雪花。(1)演歌唱曲雪花和雨滴。(2)了解雪花的特征。老師：你們見過雪花嗎?是什么樣的?2. 觀看圖示，探究雪花折疊剪的辦法。(1)觀察圖示，探究折疊雪花的辦法。老師：這個雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要預備一張什么外形的紙?一共折了幾次?個別幼兒試試。(2)幼兒操作探究折疊的辦法。(3)觀賞雪花，探究剪的辦法。老師：雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的時候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?老師：剪圖形時要注重什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會剪斷

45、?3.老師交代用要求，幼兒操作。老師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花裝扮我們的活動室吧!老師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注重不要把它剪斷了。幼兒操作，老師指導。4. 張貼幼兒的作品，感觸作品的豐盛和變化。(1)幼兒介紹自己的作品。(2)幼兒相互觀賞，敘述自己喜愛的窗花。活動延長：用剪好的雪花布置活動室?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。13、中班音樂雪花和雨滴教案反思活動目標：1、引領

46、幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲。2、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。3、體悟歌曲中的歡快心情。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒宇A備：人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒認識歌詞?；顒舆^程：1、學唱新歌。老師引領幼兒觀看、敘述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告知你，告知他，冬天來到了。2、老師清晰地有感情地范唱。協(xié)助幼兒認識歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。帶領幼兒一起練唱。3、引領幼兒有表情地演唱。老師引發(fā)幼兒用柔美嚴厲的聲

47、音演唱。提醒語：小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，輕柔地飄零，小聲地告知我們，冬天到了。這時提問：我們應當嘹亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?4、創(chuàng)編歌詞。在春雨朦朦的時節(jié)，老師協(xié)助幼兒復習原歌曲，并引發(fā)幼兒遷移閱歷，按照原有歌詞的結構，創(chuàng)編其次段“小雨滴”的歌詞。提醒語：“現(xiàn)在是什么時節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告知我們什么呢?”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引領幼兒說出雪花和雨滴落下的姿勢與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、嚴厲、較響或略跳動的聲音)唱。提醒語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣唱歌才

48、干讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?活動延長：水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花。活動反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個時節(jié)的顯然的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快情緒，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的堆積，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感觸。14、中班主題活動七彩雪花教案反思教材分析雪花在常人的思維里都是白

49、色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，簡單引起幼兒的愛好，為幼兒提供了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛幫忙，因此，協(xié)助小熊完成心意很簡單得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱烈，遺憾完成任務。教學重難點重點：制作雪花難點：按雪花的線條將雪花撕下來教學目標1.學習按線條將紙撕成規(guī)定的外形，進展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種色彩的熟悉，進一步提升幼兒的涂色能力。2.了解冬季的一些時節(jié)特征。3.能樂觀參加活動并體悟活動的愉悅。活動預備紙做的各種色彩的雪花、油畫棒、小熊飾演者一名、了解冬眠的含義、歌曲雪花、自編故事小熊的心意活動過程1.了解冬季的時節(jié)特征。老師展示雪花并提問：“小

50、伴侶，快看教師手里拿的是什么?”(雪花)“什么時節(jié)會有雪花?”(冬季)“前幾天我們唱過的雪花你們還記得嗎?”邊放音樂邊表演唱?！靶“閭H看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”2.敘述故事小熊的心意。有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小伴侶知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告知它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，驟然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊興奮的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，本來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聞聲“沙沙沙”的聲音，小熊感動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!本來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它

51、每天在家里渴望下雪，可是雪向來都沒有下。3.讓幼兒想方法協(xié)助小熊實現(xiàn)心意。(撒七彩雪花，提醒幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)4.熟悉老師預備的紙雪花的色彩。5.教幼兒制作紙雪花。(1)展示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。7.嬉戲“下雪了”。(1)把幼兒和教師們的雪花收集在一起。(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。請幼兒和小熊閉上眼睛，老師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的老師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”

52、?；顒臃此季V要中明確指出：“幼兒教導各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容互相滲透”?！凹せ钋槿ぃw悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成熟感”。七彩雪花打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飄舞的思維模式，讓幼兒自主挑選表現(xiàn)雪花的顏色。有些幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有些幼兒則只用了一種色彩。囫圇活動利用協(xié)助小熊實現(xiàn)心意為線索，有效的激活了幼兒創(chuàng)作的欲望，體味到創(chuàng)作的樂趣，在協(xié)助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。15、中班音樂活動小雪花教案反思活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運用肢體動作表演雪花飄零的情景。3.利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

53、4.認識歌曲旋律，學唱新歌?；顒宇A備：白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好伴侶，猜猜它是誰?2.老師手捧雪花，吹起來，仿照雪花在風中飄零的情景。3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢?3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表述歌詞內(nèi)容。到我是小雪花、冬天來到了處，用舊報紙粘上白

54、色顏料粘在藍色紙板表示雪花。4.協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲小雪花1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫小雪花，我們一起來聽聽。2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，協(xié)助幼兒理解歌詞，進一步認識旋律。3.老師范歌唱曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。4.幼兒用自然的聲音學歌唱曲若干遍。四、北風和小雪花1.幼兒飾演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若教師彈奏舒緩柔美的旋律，就表示北風微微吹，小雪花做自由飄散的動作;若彈奏急促熱情的旋律，則表示北風猛烈地吹，小雪花必需找到好伴侶抱在一起，不然就會被北風吹跑。2、嬉戲2-3遍。

55、教學反思：本節(jié)活動內(nèi)容容易易懂，貼近孩子們的生活。幼兒利用對唱曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感觸在嚴寒的天氣里運動的歡樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學歌唱曲時，我陪同著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合年級幼兒長進的辦法用到教學中。除此之外，我還應注重教學中細節(jié)的開展。但在囫圇活動中也可看出，幼兒的樂觀性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教導應當滲透于一日生活的所有教導之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教導的因素，要多通過平常的各種機會將教導活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個出示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

56、16、中班健康太陽和雪花教案反思活動目標：1、練習聽信號變換速度奔走，進展動作的靈便性和靈敏性。2、體悟運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌-冬天到活動過程：1、熱身運動：聽音樂，全體幼兒扮雪花簇擁在場地上，一邊念兒歌冬天到 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。2、嬉戲：雪花飄師：把小伴侶分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。嬉戲開頭：扮北風的幼兒跟著教師小步

57、跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說風停了，大家就站著不動了。教師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在舉行嬉戲?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒愛好深厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。17、中班音樂活動雪花和春雨教案反思活動目標：1.試試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨與時節(jié)的關系。3.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，

58、進展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預備：小雪花和春雨的圖片。活動過程：1.復習歌曲雪花和春雨兩段。讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)分。(連音與跳音)2.創(chuàng)編歌曲是誰還有誰告知你春天來了?是怎么告知你的?想想看，怎么唱出來?老師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告知你，告知他，春天來到了!老師引領幼兒先敘述春天的漂亮，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲是誰。請幾位幼兒在集風光前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲是誰?；顒友娱L：舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲?；顒臃此迹河媒巧硌荩層變豪帽硌萑フJ識音樂，感知音

59、樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感觸體悟、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。18、中班美術撕紙七彩雪花教案反思活動目標1、學習任意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。2、鞏固對紅色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新色彩藍色。3、能樂觀參加活動并體悟活動的愉悅。4、作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面整潔?；顒宇A備1、各種色彩的彩紙。2、課前學會歌曲小雪花。3、人手一個操作盒。活動過程1、復習歌曲小雪花教師：寶寶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?教

60、師：你見過的冬天是什么樣子的?教師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還記得嗎?教師：那現(xiàn)在跟著教師來唱一唱，好嗎?教師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?教師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?教師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?2、引領幼兒學習用撕紙的辦法表現(xiàn)雪花教師：寶寶們，雪是什么色彩的?教師：小胡教師卻見過七彩的雪花，你們看!(這時教師灑出七彩雪花，并說下雪了)教師：這些雪是什么色彩的?教師：哦，有無數(shù)色彩的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。教師：寶寶們，你們想不想也來下雪?教師：那我們要先來做雪花，先看看教師都