幼兒園粒粒糧食要愛惜小班社會教案古詩鋤禾反思

1、Word - 36 -幼兒園粒粒糧食要愛惜小班社會教案古詩鋤禾反思1、幼兒園粒粒糧食要愛護(hù)小班社會教案古詩鋤禾反思活動目標(biāo)1、 應(yīng)從小養(yǎng)成愛護(hù)糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成績。2、 培養(yǎng)分辨是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。3、 學(xué)會敬重他人。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。6、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。7、 激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩?；顒宇A(yù)備配套的教學(xué)用書，圖片?；顒舆^程1、老師談話導(dǎo)入新課。師：小伴侶，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛護(hù)糧食。2、老師引

2、領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，認(rèn)真觀看。師：快看，圖中的小伴侶在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?3、老師鼓舞幼兒回答問題。4、.教導(dǎo)總結(jié)幼兒回答，教導(dǎo)幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。5、老師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水灌溉出來的，我們一定要愛護(hù)糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。7、活動結(jié)束。老師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有一定的教導(dǎo)意義，也起到了良好的效果。2、小班社會活動教

3、案：愛護(hù)糧食教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在幼兒用餐時發(fā)覺幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課。活動目標(biāo)1、 教導(dǎo)幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛護(hù)糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成績。2、 培養(yǎng)幼兒分辨是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。3、 教導(dǎo)幼兒學(xué)會敬重他人。4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩?；顒宇A(yù)備配套的教學(xué)用書，圖片。活動過程1、老師談話導(dǎo)入新課。師：小伴侶，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛護(hù)糧食。2、老師引領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書第7頁，認(rèn)真觀看。師：快看，圖中的小伴侶在干什么?他們誰做的對?

4、誰做的不對?為什么?3、老師鼓舞幼兒回答問題。4、.教導(dǎo)總結(jié)幼兒回答，教導(dǎo)幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。5、老師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水灌溉出來的，我們一定要愛護(hù)糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。7、活動結(jié)束。老師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有一定的教導(dǎo)意義，也起到了良好的效果。3、小班社會愛護(hù)糧食教案反思活動設(shè)計背景在幼兒用餐時發(fā)覺幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課?；顒幽繕?biāo)

5、1、 教導(dǎo)幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛護(hù)糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成績。2、 培養(yǎng)幼兒分辨是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。3、 教導(dǎo)幼兒學(xué)會敬重他人。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩?；顒宇A(yù)備配套的教學(xué)用書，圖片?；顒舆^程1、老師談話導(dǎo)入新課。師：小伴侶，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛護(hù)糧食。2、老師引領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書第7頁，認(rèn)真觀看。師：快看，圖中的小伴侶在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?3、老師鼓舞幼兒回答問題。4、.教導(dǎo)總結(jié)幼兒回答，教導(dǎo)幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。

6、5、老師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水灌溉出來的，我們一定要愛護(hù)糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。7、活動結(jié)束。老師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有一定的教導(dǎo)意義，也起到了良好的效果。4、小班健康愛護(hù)糧食教案反思設(shè)計意圖：現(xiàn)在的生活條件比較好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以挑選這個課題利用本活動引領(lǐng)幼兒知道愛護(hù)糧食的重要性?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼

7、兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2、利用活動引領(lǐng)幼兒知道愛護(hù)糧食的重要性。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒又攸c(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。活動過程：老師播放音樂，小伴侶入場。1、導(dǎo)入老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀察，激活幼兒參加活動的愛好。老師：今日我給你們帶來幾個小伴侶。你們看看這是誰今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽，待會兒教師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。2、引入課題(1)老師播放碟片，幼兒觀賞故事。(2)老師提問，引領(lǐng)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解愛

8、護(hù)糧食的重要性。老師：故事里都講了哪些小動物?小兔和媽媽是怎么做的?小老鼠一家又是怎么做的?為什么小老鼠一家怎么樣了?為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢?那小伴侶們是怎么樣做的呢?(3)老師小結(jié)小伴侶們說得十分好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家愛護(hù)糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日教師給你們帶來了兩位小伴侶，我們一起來看看吧。3、老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒注重觀看并舉行比較對錯。咦!這位小伴侶是在干什么呀?那邊的這個小伴侶又干什么?你是怎么做的?4、老師小結(jié)：小伴侶們說得十分好，我們一定要愛護(hù)糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來的，假如鋪張糧食，我們有可能會餓肚子。5、結(jié)束：播放兒歌憫農(nóng)?；顒臃?/p>

9、思：進(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時不想吃、不會吃、甚至吃一半、掉一半的現(xiàn)象舉行不鋪張糧食的社會活動，利用活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我利用幻燈片引領(lǐng)孩子們觀看米飯、饅頭的由來，觀看小麥和包谷的生長過程和農(nóng)夫伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌愛護(hù)糧食，讓寶寶們體味到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛勞勞動的成績，小伴侶在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛護(hù)糧食。固然這種社會性的情感教導(dǎo)對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教導(dǎo)。在平常進(jìn)餐時，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺辦法，培養(yǎng)他們寧靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引領(lǐng)寶寶回顧社會

10、活動不鋪張糧食，協(xié)助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得敬重勞動者的勞動。利用我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚(yáng)與嘉獎，使孩子們提升了自身的能力，增加了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到不鋪張糧食、從我做起。5、小班兒歌愛護(hù)糧食教案反思活動目標(biāo)1.初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫夢想希翼的情感，并試試用語言舉行表達(dá)。2.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。香噴噴的米飯哪里來?白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來?金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷脫出來?農(nóng)夫伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛護(hù)糧食理應(yīng)當(dāng)。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎

11、樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有一定的教導(dǎo)意義，也起到了良好的效果。6、小班社會活動教案：愛護(hù)玩具教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。2、懂得愛護(hù)玩具。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預(yù)備創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：(展示情景)“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的嬉戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西收拾好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小伴侶的眼睛最亮，發(fā)覺的問題最多!”請幼兒在情境中舉

12、行觀看。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收)二、基本部分：娃娃家中的物品應(yīng)當(dāng)怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品舉行擺放，讓其他幼兒注重觀看是怎樣收拾的，老師注重準(zhǔn)時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)收拾，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的大衣(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中舉行練習(xí)。)三、分組舉行練習(xí)：創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作舉行收拾，讓每個孩子都有練習(xí)的機(jī)會?！靶“閭H們我們一起幫忙收拾一下，比比哪個娃娃家里收拾的最整齊?！彼摹⑶楦薪虒?dǎo)：讓幼

13、兒懂得愛護(hù)玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會很憤怒，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?”老師舉行總結(jié)。附：兒歌愛護(hù)玩具玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛護(hù)。我的創(chuàng)新活動反思：活動一開頭我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們舉行觀看，看看說說，并舉行收拾。集中了孩子們的注重力，增強(qiáng)孩子們的樂觀性。有些孩子在收拾時浮現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，利用教師的準(zhǔn)時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子準(zhǔn)時地舉行了練習(xí)。利用這節(jié)課孩子們在收拾自己的物品這方面的能力得到了提升，讓孩子們形成良好的生活

14、習(xí)慣。7、小班社會活動愛護(hù)、庇護(hù)小手教案反思活動目標(biāo)：1、明了愛護(hù)、庇護(hù)小手，不玩尖利的物品。2、明了手劃傷后簡易的處理與守衛(wèi)方式。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：手受了損害的小狗熊玩具活動重難點(diǎn)：明了哪一些物品尖利不行以玩活動過程：1、出示小狗熊玩具，利用小故事導(dǎo)入：“今天小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒十分疼，都快哭鼻子啦!”探討：(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@一些物品十

15、分尖，十分鋒利。)(4)引領(lǐng)孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)總結(jié)：我們四面有許多物品，有的是十分尖的，有的是十分鋒利的，例假如我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危急與無數(shù)不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避開我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。3、探討怎么樣守衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。(1)例假如手一不留神被劃傷啦，可不行以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不行以，因?yàn)闆]洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮，要先

16、清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找大夫處理。)(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不行以把傷手浸在水中，不行以隨意揭掉包布，要根據(jù)商定時光找老師、大夫換藥等。)總結(jié)：例假如我們的小手已然受了傷，就越發(fā)要好好守衛(wèi)，這樣方可使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)?；顒臃此迹盒“嘤變鹤晕艺J(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最認(rèn)識的一部分，他們天天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我庇護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣庇護(hù)小手，所以我將教材上的內(nèi)容舉行有機(jī)的整合和改動，使幼兒利用活動來熟悉小手，喜愛小手，知道需庇護(hù)小手，并把握一些小手

17、的平安保健常識。8、小班社會活動教案：參觀幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不認(rèn)識，天天都哭著不想來園。所以我設(shè)計這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒認(rèn)識幼兒園環(huán)境，使孩子喜愛上幼兒園?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜愛上幼兒園。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：場所的名稱。 難點(diǎn);名稱的用途?；顒宇A(yù)備布置室內(nèi)外環(huán)境娃娃角、玩具腳,將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).活動過

18、程1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小伴侶.2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、老師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。3.邊參觀邊介紹名稱、用途。4.使幼兒知室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運(yùn)動、嬉戲的地方;辦公室是老師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的老師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。5.觀賞、學(xué)歌唱曲我愛我的幼兒園教學(xué)反思邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣

19、。9、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶物們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開頭學(xué)習(xí)在集體中自立地生活。可是，面向生疏的環(huán)境幼兒多少有的恐驚和焦慮，協(xié)助幼兒們盡快認(rèn)識幼兒園，適應(yīng)集體生活?；顒幽繕?biāo)1、知道自己長大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)喜愛上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與伙伴一起活動。活動預(yù)備幼兒園大門(積木拼搭)玩偶小兔活動過程一、激趣導(dǎo)入1、老師展示玩偶小兔跟小伴

20、侶打招呼，吸引幼兒的注重與愛好。2、老師邊表演邊敘述故事小兔上幼兒園二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本事。1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今日我們班誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高興奮興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。3、觀賞兒歌上幼兒園三、活動延長老師通過玩偶小兔，引領(lǐng)幼兒一日生活的各個方面?；顒臃此祭没顒觼硐鳒p新來園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。10、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、激活幼兒對幼兒園

21、的熱愛和對美妙將來的憧憬之情。2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道柔美的環(huán)境需大家愛惜。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神?；顒宇A(yù)備：1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。2.玩具天線寶寶一個?；顒舆^程：1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說“教師辛勞了!”(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀察大中班小伴侶活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。(4)帶

22、領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有許多有趣的玩具，教師要在這里教我們許多本事，還能堅固無數(shù)新伴侶。2.談話，引出課題。老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么?4.畫自己抱負(fù)的幼兒園。(1)利用撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品?；顒臃此迹豪蠋煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計囫圇活動時，畫一畫幼兒園有一定的難

23、度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注重孩子的實(shí)際水平。11、小班社會活動糧食教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等?；顒舆^程：1、請幼兒觀看大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。3、請幼兒品味煮熟的食物。4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么好處。5、小結(jié)：我們每個人都離不

24、開糧食，吃了糧食身體才干健康，才干長大個。活動建議：可以結(jié)合吃飯時光向幼兒介紹各種糧食?；顒臃此迹含F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都十分優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、浪費(fèi)鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對這種狀況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體悟成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、愛護(hù)每一粒糧食的良好習(xí)慣。12、小班社會不鋪張糧食教案反思活動目標(biāo)1.指導(dǎo)糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤勞動的成績，不能鋪張糧食。2.養(yǎng)成愛護(hù)糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?/p>

25、預(yù)備1.有關(guān)糧食的圖片、聲像資料等。2.米飯、饅頭、餅干等。3.幼兒用書。活動過程1.利用談話，引領(lǐng)本課主題。老師展示米飯、饅頭、餅干等，然后想幼兒提問：這些是什么?可以做什么?指導(dǎo)它們從哪里來的嗎?老師引領(lǐng)幼兒相互研究，自由溝通。幼兒回答后老師予以表揚(yáng)。2.老師與幼兒共同閱讀幼兒用書糧食從哪里來，讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程，知道周種糧食的過程很辛勞，要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。老師：農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?幼兒研究后回答。老師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)夫伯伯辛勞種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不鋪張糧食，能吃

26、多少盛多少。3.結(jié)合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引領(lǐng)幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。4.閱讀幼兒用書誰做得對，說說誰做得好?；顒臃此迹哼M(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時不想吃、不會吃、甚至吃一半、掉一半的現(xiàn)象舉行不鋪張糧食的社會活動，利用活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我利用幻燈片引領(lǐng)孩子們觀看米飯、饅頭的由來，觀看小麥和包谷的生長過程和農(nóng)夫伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌愛護(hù)糧食，讓寶寶們體味到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛勞勞動的成績，小伴侶在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛護(hù)糧食。固然這種社會性的情感教導(dǎo)對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展

27、這一教導(dǎo)。在平常進(jìn)餐時，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺辦法，培養(yǎng)他們寧靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引領(lǐng)寶寶回顧社會活動不鋪張糧食，協(xié)助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得敬重勞動者的勞動。利用我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚(yáng)與嘉獎，使孩子們提升了自身的能力，增加了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到不鋪張糧食、從我做起。13、小班社會活動不鋪張糧食教案反思一、活動目標(biāo)：1.知道糧食來之不易。2.懂得要愛護(hù)糧食。二、活動預(yù)備：ppt課件：不良費(fèi)糧食。三、活動重難點(diǎn)：知道糧食是農(nóng)夫伯伯辛勤勞動的成績，不能鋪張糧食。四、活動過程：1.利用談話引出本課主題。老師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么

28、?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)夫伯伯種出來的。)老師引領(lǐng)幼兒互相研究，自由溝通。幼兒回答后老師賦予表揚(yáng)。2.老師老師播放課件圖3-5糧食來之不易，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?并學(xué)習(xí)兒歌愛護(hù)糧食。3.老師老師播放課件圖6-7圖糧食來之不易，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程，知道種糧食很辛勞，要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。老師：農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?幼兒研究后回答。4.老師老師播放課件圖8-9圖議一議，說說誰做得好。老師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)夫伯伯辛勞種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜

29、，不鋪張糧食，能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引領(lǐng)幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?；顒臃此迹哼M(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時不想吃、不會吃、甚至吃一半、掉一半的現(xiàn)象舉行不鋪張糧食的社會活動，利用活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我利用幻燈片引領(lǐng)孩子們觀看米飯、饅頭的由來，觀看小麥和包谷的生長過程和農(nóng)夫伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌愛護(hù)糧食，讓寶寶們體味到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛勞勞動的成績，小伴侶在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛護(hù)糧食。固然這種社會性的情感教導(dǎo)對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教導(dǎo)。在平常進(jìn)餐時

30、，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺辦法，培養(yǎng)他們寧靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引領(lǐng)寶寶回顧社會活動不鋪張糧食，協(xié)助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得敬重勞動者的勞動。利用我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚(yáng)與嘉獎，使孩子們提升了自身的能力，增加了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到不鋪張糧食、從我做起。兒歌愛護(hù)糧食香噴噴的米飯哪里來?白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來?金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷脫出來?農(nóng)夫伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛護(hù)糧食理應(yīng)當(dāng)。14、小班社會愛上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒喜愛上幼兒園、愛幼兒園。2、喜愛教師和學(xué)生，情愿和他們一起嬉戲。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)

31、，不粗心的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒宇A(yù)備：1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在年級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。3、允許幼兒從家里里帶喜愛的玩具、圖書、小食品來園。4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的嬉戲活動。活動過程：1、找標(biāo)記：幼兒來園時挑選自己喜愛圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在老師引領(lǐng)下找尋。活動中幼兒熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜

32、等。點(diǎn)評：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們十分喜愛，尋覓標(biāo)記這一任務(wù)，會很專注，就會遺忘環(huán)境的生疏，按照標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種辦法適合小班接受水平。2、玩嬉戲：老師和幼兒手牽手玩開汽車嬉戲，沿路停車向幼兒介紹嬉戲區(qū)和有趣的玩具，幼兒可自由挑選嬉戲區(qū)下車玩嬉戲。點(diǎn)評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分敬重了幼兒的自主挑選。3、個別談話：老師和幼兒邊玩嬉戲邊個別交談，鼓舞幼兒和伙伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小伴侶“他叫某某，教師可喜愛你們啦、拉拉手、做伴侶，你們倆一塊玩?！?2)“幼兒園里有許多玩具，你喜愛玩什么?”(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?老師分離給每個幼

33、兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，教師喜愛你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為嘉獎。點(diǎn)評：談話在嬉戲中舉行，孩子沒有壓力，有利于師生間的交流。嬉戲中，孩子們會輕松、自然地建立伙伴關(guān)系，在集體中不會感到孤獨(dú)。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。玩自選嬉戲是為幼兒提供了人的互相作用環(huán)境小同伴和教師，材料互相作用環(huán)境嬉戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的互相作用中，幼兒才干獲得主動進(jìn)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的生疏，從而產(chǎn)生開心的心情，避開了哭鬧?；顒友娱L：1、組織幼兒和家長參觀、參加中、大班幼兒的嬉戲。2、請家長協(xié)作，離園回家后問一問

34、幼兒，如“上幼兒園有趣嗎?”“誰是你的伴侶?”“教師鼓歡你嗎?”等等，鼓舞幼兒喜愛上幼兒園?；顒臃此迹豪蠋煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，利用走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計囫圇活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注重孩子的實(shí)際水平。15、小班社會逛逛幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、能說出自己是XX幼兒園的小伴侶。2、初步感觸幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3、用容易的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：挑選好帶幼兒參觀幼

35、兒園代表性的地點(diǎn)?；顒舆^程：1、激活幼兒熟悉幼兒園的愛好。2、提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?3、尋覓幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍X X幼兒園。觀賞園徽。引領(lǐng)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。4、參觀幼兒園全貌。走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在愛慕的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動器械。建議：漫步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。評價：1、能說出幼兒園的名稱。2、有喜愛幼兒園的情感。活動反思：本次

36、參觀超市的活動是一次很勝利的活動。像這樣小伴侶舉行的實(shí)踐活動給了小伴侶一些新的體悟與感觸，他們喜愛這樣的活動，能夠?qū)W到無數(shù)在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小伴侶們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情。一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多通過這些實(shí)物資源，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)熟悉。在這個過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到無數(shù)，心得到無數(shù)。固然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明了我們的意

37、圖之后，一定會協(xié)作得更好，不會浮現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。16、小班社會活動逛逛幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.能說出自己是XX幼兒園的小伴侶。2.初步感觸幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。3.用容易的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。4.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。活動預(yù)備：挑選好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)?；顒舆^程：1.激活幼兒熟悉幼兒園的愛好。2.提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?3.尋覓幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍X X幼兒園。觀賞園徽。引領(lǐng)幼兒觀看園徽是什

38、么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。4.參觀幼兒園全貌。走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最美麗的地方。讓幼兒自由地在愛慕的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動器械。建議：漫步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。評價：1.能說出幼兒園的名稱。2.有喜愛幼兒園的情感?；顒臃此迹罕敬螀⒂^超市的活動是一次很勝利的活動。像這樣小伴侶舉行的實(shí)踐活動給了小伴侶一些新的體悟與感觸，他們喜愛這樣的活動，能夠?qū)W到無數(shù)在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小伴侶們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情。一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩

39、子來說這本身就是最好的教材，我們可以多通過這些實(shí)物資源，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)熟悉。在這個過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到無數(shù)，心得到無數(shù)。固然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明了我們的意圖之后，一定會協(xié)作得更好，不會浮現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。17、小班社會來幼兒園路上教案反思活動目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知能力。2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長的技能。3、初步練習(xí)分泥的技能。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言

40、的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒宇A(yù)備：彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好?；顒舆^程：一、引題：展示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里? 你天天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問：你天天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注重不要遇到兩邊。二、放“地圖”：在“幼兒園”四面方布條作通道，引領(lǐng)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引領(lǐng)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長，分離表示

41、樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長，并放置到地圖上。注重不要遇到邊上的作品。四、個人解說：三里亭序早上可真喧鬧!公路上處處是人，有些是幼兒園的，有些是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真愉快!請幾名語言表述能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的?我愛我的幼兒園教案一、活動目標(biāo)：1、反復(fù)感觸歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛歌唱。2、利用大帶小的活動過程，體悟活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。二、活動重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容。三、活動預(yù)備：1、大班幼兒事

42、先排練好表演和節(jié)奏樂。2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。3、木偶娃娃一個。四、活動過程：1、大班幼兒飾演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在老師的帶領(lǐng)下，引發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。3、觀察哥哥姐姐做歌表演兩遍，感觸音樂歡快的心情。(1) 觀察第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?(歌唱、跳舞、做嬉戲)(2) 觀察其次遍表演前提醒：哥哥姐姐在幼兒園歌唱、跳舞、做嬉戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!4、感觸歌曲的內(nèi)容。(1) 老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。我是中班的小伴侶，我真喜愛我的幼兒園，我還

43、會唱一首歌曲呢!名字就叫我愛我的幼兒園，你們聽聽，我們在幼兒園有的什么興奮的事。(2) 觀賞哥哥姐姐表演。老師提問，幼兒回答后展示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(伴侶多)哥哥姐姐在干什么?(又歌唱來又跳舞)大家一起怎么樣?(真歡樂)(3) 老師邊指點(diǎn)圖片邊唱。(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體悟歡快的心情。(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒任意做動作，體悟集體活動的歡樂。(2) 尾隨哥哥姐姐邊唱邊表演。6、在我愛我的幼兒園的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。活動反思：幼兒園工作

44、規(guī)程指出:“社會領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教導(dǎo)的黃金期。因此,在詳細(xì)的教導(dǎo)實(shí)踐中,我們要通過日常生活中的典型事例,孩子感愛好的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo),久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。18、幼兒園小班社會睡覺嘍教案反思活動目標(biāo)：1、知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨(dú)自一人睡覺。2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表達(dá)自己的主意。3、培養(yǎng)自立能力和英勇的品質(zhì)。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、教會幼兒做個膽大的孩子?；顒宇A(yù)備：1、幼兒用書人手一冊。2、紅色筆人手一支。3、紅花若干?；顒舆^程：1、老師敘述故事乖乖睡覺。乖乖是個小女孩，她