數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告(優(yōu)秀三篇)

1、Word - 11 -數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告(優(yōu)秀三篇)第一篇：數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告20 xx年2月21日，我來到漳州市東山第三中學(xué)為期4個(gè)月的支教實(shí)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心下，我完成了從同學(xué)到老師的華麗轉(zhuǎn)身。我實(shí)習(xí)支教的內(nèi)容分為兩個(gè)主要部分：專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間，我既是同學(xué)，也是老師。作為同學(xué)，我虛心請(qǐng)教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，也收獲很大。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)

2、查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的關(guān)心。為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、班級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也樂觀地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對(duì)自己以后的工作有些效果。東山是漳州市的課改區(qū)，而新課改的課堂遵行以“同學(xué)”為中心的課堂，的基本原則：“三講”講易錯(cuò)、易漏、易混；

3、講想不到、想不深、想不透；講理解不了的問題?！叭恢v”同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)自己能學(xué)會(huì)的不講；講了同學(xué)也不會(huì)的不講。“五必備”備學(xué)習(xí)目標(biāo)；備同學(xué)怎么學(xué)；備同學(xué)自學(xué)中可能遇到的問題；備學(xué)習(xí)重點(diǎn)，備同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和例題習(xí)題?！拔鍒?jiān)持”堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先學(xué)后教，堅(jiān)持讓同學(xué)展現(xiàn)。首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況。我所在的學(xué)校是東山第三中學(xué)。東山地勢(shì)是臨海的半島，島上相對(duì)而言自然物資豐富，尤其是海產(chǎn)品豐富。是漳州市的后花園，極具代表的旅游景區(qū)之一。東山?jīng)]有大城市的繁華，更多的是鄉(xiāng)土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食，過著幸福無憂的生

4、活。這樣的生活環(huán)境對(duì)于當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的學(xué)習(xí)觀帶來很大的影響。這邊的長(zhǎng)期的鄉(xiāng)土的影響下，他們熟悉讀書無用論特殊的顯著，豐富的自然資源，使得他們的追求簡(jiǎn)單滿意?？亢Ｉ畋憧?，成家，捕魚，生活便可以是美滋滋的。而讀書耗時(shí)耗錢，到時(shí)候也不肯定高工資，不肯定會(huì)有好工作?？吹疆?dāng)前的利益，簡(jiǎn)潔的精神富足即可。長(zhǎng)輩的讀書可有可無的思想觀念不斷地影響下一代。個(gè)別同學(xué)喜愛讀書，可是對(duì)于家長(zhǎng)的打算卻也無可奈何。于是各個(gè)學(xué)校的輟學(xué)率是一個(gè)頭疼的大問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果，九班級(jí)畢業(yè)的同學(xué)百分之二十左右選擇走出社會(huì)，直接就業(yè)。想想還未成年的他們又可以做些什么。在這百分二十左右的同學(xué)中，百分十五左右的同學(xué)是繼承家里的海產(chǎn)品事業(yè)。學(xué)校的

5、主要教學(xué)目的便是育人，在這里，“育人”更是特殊的顯著，主要培育同學(xué)的品德行為，學(xué)校把德育放第一位。加強(qiáng)課外活動(dòng)的開展，給同學(xué)一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)學(xué)校的喜愛，通過這樣的手段來加強(qiáng)同學(xué)的鞏固率。此外也不斷地帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。當(dāng)時(shí)前者工作更為突出。老師通過課堂形式的多樣化來帶動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)樂觀參與課堂教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問同學(xué)，達(dá)到和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的同學(xué)比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努

6、力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信念不斷削減，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的同學(xué)數(shù)學(xué)成果有很大的差別，可以把同學(xué)分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的同學(xué)都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況不同而對(duì)同學(xué)有不同的要求。對(duì)于成果特殊差的同學(xué)一些老師就實(shí)行加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問在難

7、度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學(xué)，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，的確是難能珍貴的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂同學(xué)動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓同學(xué)自己思索問題，鞏固學(xué)問，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老

8、師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)同學(xué)的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從同學(xué)的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的狀況。在調(diào)查中，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們，高中學(xué)問相對(duì)學(xué)校學(xué)問可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他

9、們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的同學(xué)是多么有共性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。究竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)學(xué)問。同學(xué)對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的同學(xué)告知我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，同學(xué)聽起來又感覺到無聊。甚至有的同學(xué)說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。調(diào)查中，同學(xué)盼望老師能關(guān)注他們。無論是成果好的同學(xué)還是后進(jìn)的同學(xué)，對(duì)這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個(gè)同學(xué)問我如何看待老師只關(guān)注成果好的同

10、學(xué)，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成果好的同學(xué)是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N公平的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)，多鼓舞后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和同學(xué)的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于同學(xué)更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課?？傊陨鲜俏疫@次在實(shí)習(xí)支教期間調(diào)查的有關(guān)狀況。但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對(duì)自己以后的工作有些效果。其中

11、有些看法或許不盡正確，但究竟是我實(shí)際調(diào)查取得的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實(shí)際水平運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去。我想只要我以樂觀地姿勢(shì)和心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民老師。但愿我的想法能成為現(xiàn)實(shí)。其次篇：數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告生活中的折扣1.前言：生活中，我們常常可以看到商家們寫出的牌子、橫幅等。上面寫著某某某商品打多少多少多少折。我不是很了解折扣、知道折扣，不知道為什么要打折等關(guān)于折扣的學(xué)問與問題。借著這個(gè)寒假的時(shí)間，以及出去購(gòu)物、買火車票等這些能接觸到折扣的途徑，調(diào)查了折扣。通過這次調(diào)查，我深刻的了解了折扣

12、。由于折扣與數(shù)學(xué)有關(guān)，這次調(diào)查所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問也使我受益匪淺，下面便是我通過這次調(diào)查所寫下來的調(diào)查報(bào)告：2.調(diào)查中的詳細(xì)事例：2022年2月7日星期五，我隨爸爸和媽媽從我的家鄉(xiāng)回到武漢，回來后，我查看了一下我們返回武漢的三張火車票，發(fā)覺我們的三張火車票的價(jià)格都不一樣：我的火車票價(jià)是109元；爸爸的火車票價(jià)是161元；媽媽的火車票價(jià)是156元。我了解到，除了我是兒童要打折，爸爸媽媽是大人這個(gè)緣由以外，上中下的鋪位的價(jià)格也是不同的。為了對(duì)比清晰，我特地到網(wǎng)上搜尋了那列火車的上中下臥鋪票價(jià)，把我們?nèi)虽佄欢伎闯缮箱?，那樣的話，爸爸媽媽的火車票價(jià)就都是152元，我的火車票價(jià)就是109元，我算了一下，我

13、的火車票價(jià)109元是由152元打了約七二折才得到的。在調(diào)查的另一事例中，我還發(fā)覺了一個(gè)商家糊弄顧客的小把戲，是這樣的：我們?nèi)ヒ患页匈I送親戚的禮品，那家超市在搞年貨大促銷，滿100元的東西送50元的代金劵。我們買了牛奶、餅干、水果、糖等，一共花去了179.7元，當(dāng)然也得到了代金劵，我們以為這代金劵可以現(xiàn)場(chǎng)直接用，可收銀員告知我們得（dei）到下次來才可以用，我們出去時(shí)，媽媽說：這還蠻廉價(jià)的，打半價(jià)。始終在旁邊思索的我，告知媽媽：媽，你以為商家打了五折？才怪！商家哪有那么好？！這是商家耍的把戲罷了！就是用來迷惑顧客！媽媽迷惑不解，說：不是半價(jià)打五折嗎？用50100不是50%，打五折嗎？我對(duì)媽媽說

14、：你說的那種狀況是在代金劵可以在當(dāng)時(shí)那次購(gòu)物中使用才是五折折扣，他不讓我們?cè)诋?dāng)時(shí)用，就是這個(gè)居心！應(yīng)當(dāng)是這樣算：滿100元的東西送50元的代金劵，50元的代金劵下次用，相當(dāng)于用100元買150元的東西，也就是100150，實(shí)際約打六七折，并不是表面上的五折！媽媽聽后認(rèn)真思考了一下，恍然大悟，笑著對(duì)我說：看來我還不如我兒子聰慧呢，被商家騙了。我笑著說：沒有，我學(xué)過這個(gè)學(xué)問，還有一個(gè)這樣的問題呢！除了數(shù)據(jù)，其他都一樣！我們都笑了。3.解決問題（1）折扣是什么？折扣是商品買賣中的讓利、減價(jià)，是賣方給買方的優(yōu)待，但買賣雙方給予或者接收折扣都要明示并照實(shí)入帳。（2）為什么要打折？應(yīng)當(dāng)是有兩點(diǎn)：1.是吸引

15、顧客，使銷售量增多，賺的反而多。由于一般他不管怎么打折，也不會(huì)低于成本價(jià)，多少要賺，每單個(gè)賺的雖少了點(diǎn)，但顧客多了，所以他這反而賺了。2.想快速清理庫(kù)存，要不許多都會(huì)過期、過時(shí)?？偠灾碳掖蛘劬褪菫榱虽N售量增多，賺的多。（3）為什么說討論折扣會(huì)增長(zhǎng)數(shù)學(xué)呢？由于打幾折就是百分之幾，比如打七二折，也就是乘72%，也可以說節(jié)約了原價(jià)的28%，所以說討論折扣會(huì)增長(zhǎng)數(shù)學(xué)學(xué)問。4.總結(jié)我們了解了折扣，也知道了商家用的把戲，所以遇到打很低的折扣時(shí)，肯定要認(rèn)真思索，不要被騙了還不知情的興奮，如是商家的小把戲，不至于被騙還不知情的興奮；假如是真的，那就恭喜你，你撞好運(yùn)了。通過上面的報(bào)告，讓我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重

16、要。數(shù)學(xué)到處不在，你或許找理由說：那只有過年才有這狀況吧。我定會(huì)反對(duì)你：買火車票我承認(rèn)一年中很少，但購(gòu)物每月都必不行收吧，怎會(huì)沒有數(shù)學(xué)呢？況且除了這幾種狀況，還有許多呢！總之一句話：生活少不了數(shù)學(xué)，也到處有數(shù)學(xué)！六（3）班劉名揚(yáng)第三篇：同學(xué)調(diào)查報(bào)告在如今的高校校內(nèi)里，屬于高校生們自由支配的時(shí)間越來越多了。于是，我不禁要問：高校生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?逛街?上網(wǎng)?高校生是校內(nèi)文化建設(shè)的主體，營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展。然而，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，同學(xué)面臨著來自校內(nèi)內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己

17、四年的高校課余時(shí)間，進(jìn)展自己的共性，培育技能，增長(zhǎng)學(xué)問，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素養(yǎng)有所提高，圓滿的度過自己的高校生活，這是我們必需思索的問題。近日，針對(duì)高校生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況，我綻開了對(duì)我校大一大二各專業(yè)的200名同學(xué)的調(diào)查(其中大一：110人，大二：90人)這次調(diào)查，我實(shí)行了任意抽樣問卷調(diào)查，主要調(diào)查了高校生課余活動(dòng)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，結(jié)合一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，對(duì)我校同學(xué)課余活動(dòng)狀況進(jìn)行對(duì)比分析。一、課余活動(dòng)內(nèi)容取向概況依據(jù)一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查，從中可以看出高校生在參與課余活動(dòng)方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項(xiàng)之后，高校生作出了如下的選擇。從中可以看出，高校生

18、課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)?！罢n余學(xué)習(xí)”、“談天、社交”、“閱讀課外書刊報(bào)紙”、“體育熬煉”和“上網(wǎng)玩嬉戲”五項(xiàng)是高校課余時(shí)間參與的主要活動(dòng)。而我校同學(xué)課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“談天、社交”、“體育熬煉”為主要活動(dòng)。由于高校學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變，加之高校生活更加開放和豐富多彩，使得高校生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得留意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“談天、社交”成為高校生課余活動(dòng)取向的其次位。我校同學(xué)也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明，高校生已經(jīng)意識(shí)到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往力量在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，對(duì)社會(huì)性價(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高