2BM1U3單元整體教案 單元整體識(shí)字教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2BM1U3單元整體教案 單元整體識(shí)字教案 【單元】Using my five senses 【課題】What can you hear? 【教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)意圖】 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 模塊教學(xué)任務(wù)分析： 2BM1的單元主題分別是What can you see? Touch and feel以及 What can you hear?，都是日常生活中的常見(jiàn)話題，接近學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，能用What colour are they？They are來(lái)詢問(wèn)顏色（復(fù)數(shù)事物）并回復(fù)；能用Is it?詢問(wèn)事物的屬性并用Yes,it is/ No, it

2、 isnt. 來(lái)回復(fù)；能用What can you hear? 詢問(wèn)聽(tīng)見(jiàn)的事物并用I can hear 來(lái)回復(fù)。在此過(guò)程中，調(diào)動(dòng)人體的多種感官，關(guān)注事物的更多屬性，學(xué)會(huì)查看、擅長(zhǎng)凝聽(tīng)，積累確定的生活閱歷。語(yǔ)音方面，穩(wěn)定2A所學(xué)的26個(gè)字母，學(xué)習(xí)若干常見(jiàn)的輔音字母在單詞中的發(fā)音，舉一反三，初步感受語(yǔ)音。 單元教學(xué)任務(wù)分析： 2BM1U3的單元主題是What can you hear？（你能聽(tīng)見(jiàn)什么？）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用交通工具類(lèi)詞匯，如：train, bus, car, van, bicycle和ship等；能運(yùn)用What can you hear? I can hear 對(duì)聽(tīng)到的事物舉行

3、問(wèn)答與交流，在感受交通工具不同的同時(shí)，感受其發(fā)出的聲音的差異，積累確定的生活閱歷。此外，感受字母Tt和Dd在單詞中的發(fā)音。 （二）根基學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重、課堂活動(dòng)參與積極，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成。他們求知欲強(qiáng)，擅長(zhǎng)模仿，熱愛(ài)聽(tīng)故事、唱兒歌、做嬉戲、肢體表演等活動(dòng)形式，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但是，片面學(xué)生的留神力集中還不夠耐久，查看習(xí)慣與傾聽(tīng)習(xí)慣也有待進(jìn)一步訓(xùn)練。 在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的單詞，如snake, frog等； 學(xué)習(xí)了一些有關(guān)交通工具的單詞，如：bicycle, car和 van等；在句型方面，1BM

4、1U2曾用What do you hear? I hear.來(lái)問(wèn)答聽(tīng)到的物品；2AM1U2曾用Youre 和Im 來(lái)自我描述與描述對(duì)方 （三）設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)，Ming來(lái)到城市中，聽(tīng)到了各種交通工具的聲音，由此開(kāi)展疑問(wèn)，其間自然帶出train, bus, car, van, bicycle和ship等交通工具類(lèi)詞匯的學(xué)習(xí)，運(yùn)用I can hear.和It goes.等舉行描述和交流，感受交通工具的不同，初步感受其發(fā)出的不同聲音。 其次課時(shí)，感受字母Tt與Dd在單詞中的發(fā)音。并且接上一課時(shí)Ming在城市中聽(tīng)到的各種交通工具的聲音，通過(guò)學(xué)生已知的Ginger與Ming的對(duì)話學(xué)習(xí)句型What ca

5、n you hear? I can hear對(duì)話。嘗試在story中學(xué)習(xí)第三人稱(chēng)句型What can he/she hear? 課時(shí)劃分與單元教學(xué)籌劃 單元課時(shí)工程和話題： 課 時(shí) 話 題 工程來(lái)源 Period 1 In the city Look and learn, Listen and enjoy, Look and say Period 2 Ming and Ginger Look and say, Play a game, Learn the sounds， Enjoy a story 單元課時(shí)目標(biāo)說(shuō)明：課時(shí) 語(yǔ)音學(xué)習(xí) 詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用 句型學(xué)習(xí)運(yùn)用 綜合才能運(yùn)用 第一 課時(shí) 初步學(xué)習(xí)

6、交通工具類(lèi)單詞，如：ship, train, van, bus, car, bicycle等。 1能用已知句型I can hear.和 It goes.簡(jiǎn)樸描述交通工具。 2能感受不同交通工具的聲音，初步嘗試聲音的模擬。 1能在情境中，初步感知、理解與運(yùn)用六個(gè)交通工具類(lèi)詞匯。 2能運(yùn)用已學(xué)句型，簡(jiǎn)樸描述交通工具的特征。 3初步了解生活中有各種各樣的交通工具。 其次 課時(shí) 學(xué)習(xí)字母Tt，Dd在單詞中的發(fā)音。 1復(fù)習(xí)第一課時(shí)核心詞匯以及 交通工具類(lèi)擬聲詞。 1.學(xué)習(xí)、感知與運(yùn)用What can you hear? I can hear.等句型，能對(duì)聽(tīng)到的事物舉行問(wèn)答交流。 2. 初步感知、理解并運(yùn)

7、用What canhear？ 1進(jìn)一步復(fù)習(xí)與運(yùn)用交通工具類(lèi)核心詞匯。 2在情境中，學(xué)習(xí)、感知與運(yùn)用What can you hear？I can hear.等句型舉行問(wèn)答交流； 在此過(guò)程中，進(jìn)一步模仿不同交通工具所發(fā)出的聲音。 3能夠讀懂故事，舉行故事的朗讀式表演。 【教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】 ppt 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1能在情境中，初步感知、理解和運(yùn)用六個(gè)交通工具類(lèi)詞匯，如：ship, train, van, bus, car, bicycle等。 2能運(yùn)用已學(xué)句型I can hear.和It goes等舉行交通工具的特征描述，初步感受其發(fā)出的聲音。 4了解生活中有各種各樣的交通

8、工具。 Topic: New Sounds I hear Procedure Content Method Purpose Pre-task preparation 1. Warming up Sing a song. 通過(guò)歌曲吟唱，步入學(xué)習(xí)空氣。 2. To elicit: Ming 2-1 Show the picture of Ming. 2-2 Ask and answer. What do you hear? 在問(wèn)答復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自然引出新授內(nèi)容。 While-task procedure 1. To teach: train 1-1 Q：What do you hear? 1

9、-2 Read and spell. 1-3 Phrase: the _train 1-4 Say the chant. Train, train. I can hear a train. ChooChoo 1-5 Look and say I can hear 凝聽(tīng)錄音聲音，初步感知，自然帶出新知。 能初步感知單詞音義。 能根據(jù)字母發(fā)音規(guī)矩掌管單詞音形。 通過(guò)已學(xué)學(xué)識(shí)的整合，激勵(lì)學(xué)生使用已學(xué)句式來(lái)操練新知。 通過(guò)圖片賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)查看。 用兒歌的方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在互動(dòng)中穩(wěn)定新知。 聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，強(qiáng)化復(fù)習(xí)方式，關(guān)注興趣激發(fā)。 2. To teach: bus 2-1 Q：

10、Listen. Boop Boop What can you hear? 2-2 Read and spell. 2-3 Phrases: a _bus 2-4 Look and say. Listen! I can hear a bus. It goes Boop Boop 3. To teach: van 3-1 Q: Listen. Beep Beep What can you hear? 3-2 Read and spell. 3-3 Look and say. I can hear a van. It goes Beep Beep 4. To teach: ship 4-1 T: L

11、isten. What can you hear? 4-2 Read and spell. 4-3 Phrases: _ ship 4-4 Say a chant 4-5 Look and say. Ship, ship. I can hear a ship. 5. To teach: car 5-1 T: The train comes to the cityAnd Ming says: Look at the city. Its big and nice. What can you see? 5-2 Read and spell. 5-3 Phrase: Car, car. It is a

12、 _car. 6. To teach: bicycle 6-1 Q: What can you see? What colour is it? 6-2 Read and spell. 6-3 Phrase: Bicycle, bicycle. I can ride a bicycle. Post-task Activities More practice 1. Play a game. 2. Try to say. 3. Act out Mings introduction. Hello! Im Ming. Im in the city. Its big and nice. I can hea

13、r It goes Im so happy! 4. Enjoy a song. 通過(guò)Ming的視角介紹所聽(tīng)到的交通工具及它們的聲音，運(yùn)用已學(xué)句型，形成語(yǔ)用輸出 通過(guò)歌曲感知真實(shí)的生活場(chǎng)景，嘗試跟唱。 Assignment 1. Listening: Listen the words on P10（聽(tīng)P10） Listen to the song on P13（聽(tīng)P13歌曲） 2. Reading: Read the words and sentences on P10(讀P10) 3. Speaking: Try to say（嘗試介紹一種交通工具） I can hear It goes 4.

14、 Writing: Copy the words on P10（抄寫(xiě)P10單詞） 聽(tīng)、說(shuō)、讀、練結(jié)合的作業(yè)扶助學(xué)生多維度穩(wěn)定新知。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2BM1U3 What can you hear? Period 1 In the city ship train bus van car bicycle 教 學(xué) 反 思 內(nèi) 容 自我評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) Listening Listen to dialogue on P10(聽(tīng)課本P10) Reading Read the dialogue on P10（朗讀第10頁(yè)） Speaking Make a dialogue Acting Sing and

15、act out the rhyme on P13 星數(shù)說(shuō)明：優(yōu)秀（）良好（）合格（）須努力（） 評(píng)價(jià)內(nèi)容：查看習(xí)慣 評(píng)價(jià)對(duì)象：第一、二組11位同學(xué) 課堂查看：（概括評(píng)價(jià)指標(biāo)） 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)結(jié)果 學(xué)習(xí)習(xí)慣 查看習(xí)慣 專(zhuān)心查看老師的口型，態(tài)度端正。 A B C D 留心查看形近字詞的拼寫(xiě)。 A B C D 留心查看臉部五官的不同。 A B C D 學(xué)業(yè)成果 查看才能 能辨識(shí)不同的五官，并根據(jù)不同的五官特點(diǎn)自編對(duì)話。 A B C D 能辨識(shí)形近字的字形和發(fā)音，識(shí)別單復(fù)數(shù)不同。 A B C D 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步復(fù)習(xí)與運(yùn)用交通工具類(lèi)核心詞匯。 2在情境中，學(xué)習(xí)、感知與運(yùn)用Wh

16、at can you hear？I can hear.等句型舉行問(wèn)答交流； 在此過(guò)程中，進(jìn)一步模仿不同交通工具所發(fā)出的聲音。 3能夠讀懂故事，舉行故事的朗讀式表演。 Topic：Ming and Ginger Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. A song 1-1 Sing a song. Here it comes 1-2 Ask and answer. 利用歌曲活躍課堂氣氛； 同時(shí)，自然帶出3種交通工具及其擬聲詞的復(fù)習(xí)。 2. Review the sound of vehicles 2-1 Read t

17、he rhyme 2-2 Listen and match 通過(guò)rhyme的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)交通工具以及他們的發(fā)音。 Whiletask procedure 1.Learn the sounds 1.Read the words with Tt and Dd 借助已學(xué)單詞總結(jié)字母發(fā)音規(guī)律。 2. What can you hear? 2-1 Listen and answer. 2-2 Read the sentence: What can you hear? 2-3 Play a game. 2-4 Make a dialogue. 2-5 Listen and order. 2-6 Wo

18、rk in pairs. 用玩嬉戲和編對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生與同伴舉行問(wèn)答，強(qiáng)化新知學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練。 3. What can you hear? I can hear a . It goes. 3-1 Listen and answer. 3-2 Work in pairs. 3-3 Try to say. 3-4 Read together in roles. 3-5 Try to act. 進(jìn)一步在情景中感受新知，形成完整的話語(yǔ)框架。 4. What can Ming hear? Ming can hear Ming cant hear 3-1. Ask and answer. 3-2. Try to say. 3-3. Read the story 3-4. Try to say. 3-5. Make a dialogue. 學(xué)習(xí)、運(yùn)用What can Ming hear? Ming can hear/ Ming cant hear來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)他人能聽(tīng)見(jiàn)和不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音。 Post-task activities More practice 1. Listen and