《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 》同步練習(xí)1

1、PAGE PAGE 7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 同步練習(xí)積累與運(yùn)用1下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A贓物（zng） 朱鷺（l） 箱篋（qi） 劫掠（ji）B繚亂（lio） 綴滿（zhu） 瓷器（c） 綢緞（chu）C耗費(fèi)（ha） 琉璃（li） 典范（din） 贊譽(yù)（y）D分享（fn） 震撼（hn） 瞥見(jiàn)（pi） 剪影（jin）2依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）這是幻想的某種 巨大的典范。歲月 的一切都是屬于人類的。（圓明園）在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上 的亞洲文明的剪影。A規(guī)格 創(chuàng)造 看見(jiàn)B規(guī)模 創(chuàng)造 瞥見(jiàn)C規(guī)格 洗刷 看見(jiàn)D規(guī)模 洗刷

2、瞥見(jiàn)3下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是（）一個(gè)幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫做圓明園。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。ABCD4下列句子中沒(méi)有使用反語(yǔ)手法的一項(xiàng)是（ ）A從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。B這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依然可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。C我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。D先生

3、，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。5作者為什么極寫(xiě)圓明園的富麗堂皇、財(cái)物勞力耗費(fèi)巨大以及在藝術(shù)上的價(jià)值？6張林和王強(qiáng)同學(xué)多年，王強(qiáng)的父親在圖書(shū)館工作，張林寫(xiě)信向王強(qiáng)的父親借一本資料。下面是信的正文部分，閱讀后回答問(wèn)題。我雖沒(méi)有跟您謀面，但我和王強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：中考在即，我急需一 本538全程優(yōu)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，不知您單位是否有這本雜志，如果有，請(qǐng)托王強(qiáng)帶給我，以免誤事，如果沒(méi)有，要立即告訴我。多謝您的協(xié)助。 信中有三處不得體，請(qǐng)指出并修改。美文美讀（一）智者無(wú)言大海的深處是平靜的?；ǘ涞囊簧菬o(wú)聲的。巍峨的山巒是緘默的。大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦當(dāng)如此？

4、有這么兩個(gè)人應(yīng)考廚師。甲一開(kāi)言便說(shuō)了個(gè)天花亂墜，從傳統(tǒng)的中國(guó)名菜到洋派的西式糕點(diǎn)，從每道菜的用料著色到火候調(diào)味，似乎無(wú)一不能無(wú)一不精。乙則靜候一旁一語(yǔ)不發(fā)。待問(wèn)及他時(shí)，他只是說(shuō)：“給我30分鐘的時(shí)間，我做一桌菜出來(lái)看看便是?！辈挥谜f(shuō)，“訥于言”廚師被錄取了。機(jī)智和美妙的語(yǔ)言有時(shí)只不過(guò)是一種一瞬的智慧和淋漓的表達(dá)，但智慧和表達(dá)本身并不證明結(jié)果。樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，不要光聽(tīng)他怎么說(shuō)，而應(yīng)當(dāng)看他怎么去做，因?yàn)橛械恼Z(yǔ)言言不由衷。就像認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，不需急于去看它春天開(kāi)的什么花，因?yàn)橛幸环N事實(shí)叫做華而不實(shí)。你可以等到秋天，那時(shí)候你去看樹(shù)上的果實(shí)，果實(shí)是花的語(yǔ)言，也是樹(shù)的注釋。蕓蕓眾

5、生，那個(gè)與你僅有一面之交便一覽無(wú)余的人，你會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，因?yàn)樗f(shuō)得太多。而那個(gè)一直一聲不吭以沉默示人的人，你不僅僅對(duì)他印象深刻，而且產(chǎn)生了探詢他的愿望因?yàn)槟浅聊瑤Ыo女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達(dá)。你要記住，生活中有些東西藏在心里便是一種真實(shí)，一種深刻；說(shuō)出來(lái)，反而索然無(wú)味，比如一生一世的愛(ài)情。我小時(shí)候媽媽對(duì)我說(shuō)：你看在街上那兩個(gè)吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因?yàn)檎胬聿辉谒且贿叄胂嚷晩Z人來(lái)掩飾自己的心虛。而那個(gè)沉默者往往一身正氣，于是不動(dòng)聲色，因?yàn)槌聊菑?qiáng)有力的蔑視。一個(gè)淺顯的道理是：烏鴉和知了無(wú)疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物?；鹕奖l(fā)那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣

6、概令人嘆為觀止。但這一奇觀不會(huì)隨時(shí)可見(jiàn)，為那一瞬間的狀觀，它在地層深處沉寂了千年萬(wàn)年！有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠(yuǎn)眺，閉上眼睛沉思。它們與語(yǔ)言無(wú)關(guān)。由此看來(lái)，世界不是語(yǔ)言描繪得大的，想必人也蓋同此理。智者無(wú)言。7細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么。8文章開(kāi)頭寫(xiě)了大海、花朵和山巒，它們的共同點(diǎn)是 ，這樣寫(xiě)的作用是 。9第五自然段講述了兩個(gè)廚師應(yīng)考的故事，其中運(yùn)用的論證方法是 、 。10“世界不是語(yǔ)言描繪得大的，想必人也蓋同此理。”句中的“此理”說(shuō)的是什么道理？11你是否同意本文作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┠镜涯暇?lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈

7、這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

8、半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著在以下兩音樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：1貝多芬的歡樂(lè)頌；2柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“ 。”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲?！贝髱焼?wèn)：“為什么？”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日。”大師問(wèn)：“12月13是什么日子？”朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日?！本镁茫?/p>

9、久久，一片沉寂。大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒(méi)有忘記”。大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙睕](méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭?tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考官鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。入夜，石頭城開(kāi)始落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走

10、近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻，石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛飛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A

11、聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng)。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。”朱丹問(wèn)：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“b為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。12結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫(huà)線處空缺的話寫(xiě)在下面。13文章中兩次寫(xiě)朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？14文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用？15文章a處寫(xiě)朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？

12、16文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17文章b處畫(huà)線句子在文章中起什么作用？18假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)情景中，會(huì)有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)在下面。參考答案:1、略2、巴特勒上尉；體面的、出色的；贊美；3、深厚的人道主義精神；對(duì)被侵略，被掠奪者的巨大同情 4、D 5、D 6、我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情 7、略 8、對(duì)歷史的極度無(wú)知 9、寫(xiě)信緣由；對(duì)侵略者的嘲諷 10、正文第三段中找 11、例：第五段 12、B 13、蕩然無(wú)存 14、漂亮、豐功偉績(jī)（收獲巨大、文明、野蠻等也可）15、圓明園 那兒 16、C 17、譴責(zé)侵略者掠奪中國(guó)，毀滅文明的強(qiáng)盜