課堂觀察量表包含填寫樣板

1、課堂觀察量表時間2016.1講課人徐xx 評課人 xxxxxxxxxxxxxx課題三國鼎立_視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？呈示怎樣講解？講解是否有效（清晰、 結(jié)構(gòu)、契合主題、簡潔、語速、音 量、節(jié)奏）？板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生提供了幫助？媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？教師在課堂中的行為和動作（如 走動、指導(dǎo)）是怎樣呈現(xiàn)的？是否 規(guī)范？是否有利教學(xué)？對話提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的 認(rèn)知難度、候答時間怎樣？是否 有效？課堂觀察量表一一填寫樣例時間2016.11.24 講課人 徐xx評課人張 XX、陳 XX、李 XX、賈

2、 XX、范 xx.課題三國鼎立視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？本課由導(dǎo)入新課，講授新課、小結(jié)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)明確，面向全體學(xué)生進行教學(xué)。這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？整節(jié)課圍繞課題，面向全體學(xué)生進行教學(xué)。怎樣講解？講解是否有效（清晰、講解思路清晰、簡潔、目的性明確。運用語言藝術(shù)，使教學(xué)充滿活結(jié)構(gòu)、契合主題、簡潔、語速、音力。量、節(jié)奏）？呈示板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生提供了幫助？通過板書點出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很好地為學(xué)生提供幫助。簡潔的板書有助學(xué)生理解。媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是隨授課即時呈現(xiàn)，有效。合理利用多媒體輔助教學(xué)，效否有效？果好。教師

3、在課堂中的行為和動作（如教學(xué)對學(xué)生關(guān)注度高，下到各組指導(dǎo)。教師能關(guān)注全體學(xué)生，師生互走動、指導(dǎo)）是怎樣呈現(xiàn)的？是否動良好。規(guī)范？是否有利教學(xué)？提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的教師對學(xué)生關(guān)注度高，下到各組指導(dǎo)學(xué)教師能關(guān)注全體學(xué)生，師生互認(rèn)知難度、候答時間怎樣？是否有生。動良好。對話效？教師的回答方式和內(nèi)容如何？是 否有效？能根據(jù)學(xué)生回答進行補充、歸納、引導(dǎo)、點撥合理有效對話圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？三國鼎立局面的形成、官渡之戰(zhàn)等，能 緊緊圍繞著課題。突出重點，突破難點。怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論、通過歌曲、案例指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會活動、作業(yè)）？是否有效？正確評價歷史人物。指怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命有分組討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，利用生加強合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。導(dǎo)制探究題目、指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)活中的事例，區(qū)分并在以后生活中實踐。容自命題目并自主探究）？是否有效？機智如何處理來自學(xué)生或，情景的突發(fā)課堂沒有什么突發(fā)事件。事件？效果怎么樣？教學(xué)過程流暢。呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情、教師保持微笑，學(xué)生感到愉悅。課堂氣氛愉悅、和諧。移動、體態(tài)語）？效果怎樣?有哪些具有特色的課堂行為（語不斷展示學(xué)生