發(fā)電廠輸送的電是物理教案：電從發(fā)電廠輸送到家里

1、第4頁 共4頁發(fā)電廠輸送的電是-物理教案：電從發(fā)電廠輸送到家里一、課標要求1.知道交流發(fā)電機的簡單構造、工作原理，知道產生的是交流電。2.知道采用高電壓輸電的目的。3.理解電弧觸電和跨步電壓觸電，進步學生的平安防范意識。二、教材分析p 本節(jié)教學內容分三部分組成：第一部分是交流發(fā)電機的發(fā)電原理，主要是通過模型理解交流發(fā)電機的簡單構造，能運用電磁感應現(xiàn)象理解產生電流的原理，理解發(fā)電機線圈中電流方向能發(fā)生改變的原因，但不要詳細判斷電流的方向和大小。第二部分是高壓輸電的原因，采用實驗探究的方法，讓學生從直觀現(xiàn)象中感受采用高壓輸電的目的就是為了減小輸電導線上的電能損耗。第三部分是高壓觸電及其防護，讓學生

2、知道不要接觸和_近高壓帶電體，防止高壓電弧觸電或跨步電壓觸電。本節(jié)課教學的重點是交流發(fā)電機的構造及原理。關于交流發(fā)電的教學，可以采取按照書上的插圖演示閉合線圈在磁場中轉動時，線圈中可以產生周期性變化的交變電流，再配合發(fā)電機模型的演示加強理解。在發(fā)電機的教學中，可以跟電動機進展適當比照。高壓輸電的教學可以采用演示實驗，實驗現(xiàn)象一定要明顯，直觀。有條件的學校也可以組織學生進展分組實驗，但必須提醒學生在使用高壓輸電時，一定不要接觸輸電導線，防止觸電事故發(fā)生。本節(jié)課只要求通過實驗認識高壓輸電可以減小能量損失，不需要從理論上研究；更不提倡在課堂上只通過學過的電路、電能、電功率等知識，分析p 為什么采用高

3、壓輸電。高壓觸電及其防護的教學，不要求學生知道產生這些觸電現(xiàn)象的原因。教學中可以通過實驗向學生演示跨步電壓和電弧現(xiàn)象。詳細的演示方法可以參考本節(jié)推薦實驗的相關內容。對于教材中涉及的變壓器問題，只要求深長知道變壓器可以升高或降低交流的電壓，不能改變直流的電壓。不要求學生知道變壓器的工作原理。重點：1.交流發(fā)電機的構造及原理。2.采用高壓輸電的目的。難點：交流發(fā)電機的工作原理。三、課時安排：一課時四、教學準備：交流發(fā)電機掛圖、閉合線圈、交流發(fā)電機模型、電弧發(fā)生器、高壓輸電實驗器。五、教學設計：引言：前面我們學習了電磁感應現(xiàn)象，通過發(fā)電機我們可以大量地消費電能。比方，葛洲壩電站通過發(fā)電機把水的機械能

4、轉化為電能，發(fā)電功率可達271.5萬千瓦，這么多的電能當然要輸到用電的地方去，今天，我們就來學習發(fā)電機的工作原理和輸送電能的有關知識。教學內容教師活動學生活動備注一、發(fā)電機工作原理一.發(fā)電機是根據什么原理制成的？二.引導學生觀察課本插圖理解交流發(fā)電機的構造和工作原理。1.交流發(fā)電機的主要構造有哪些？2.線圈何時切割磁感線？3.線圈中的電流方向何時改變？4.線圈轉動一周線圈中的電流方向改變幾次？三、教師展示交流發(fā)電機的活動掛圖并通過閉合線圈來演示交流發(fā)電機的工作過程，讓學生進一步體會和理解交流發(fā)電機的工作原理。交流、合作、答復觀察、討論、交流本堂課要求學生積極參與，教師要調動學生的積極性，讓學生積極討論、交流、答復。原理制成的。工作時將能轉化為能。2.手搖發(fā)電機的線圈轉一圈，線圈中的電流方向改變了次，由此可見，它產生的是，因為這樣可以減小電能在上的損失。4.高壓輸電線都架得很高，原因是A.防止高壓電弧觸電B.防止跨步電壓觸電C.防止阻礙交通D.減小電能損失完成練習五、學生小結引導學生對本節(jié)進展總結，歸納知識。小結本節(jié)六、課外作業(yè)上網或查閱有關資料理解電能輸送及發(fā)電機的知識。課外調查七、板書設計：第一節(jié)電從發(fā)電廠輸送到家里一、交流發(fā)電機的構造及工作原理二、電能的輸送：1.電能輸送的